Sunteți pe pagina 1din 1

Fragmentul capitolului "Corigenta" din manual, descrie o experienta extrema a autorului:

ramane corigent la matematica. La fel ca in toate timpurile, invatatura provoaca o stare de


inconfort existential, durerei groaznice de cap, un stres imens accentuat de mecanicismul
invatamantului acelei vremi. Scopul corigentei pentru profesor era acela ca elevul sa se
pregateasca mai bine, sa cunoasca mai bine detaliile acelui obiect subtil.

La scoala intre colegi el vrea sa se construiasca ca un geniu. Colegii nu-l inteleg el voind sa
fie mai destept, mai superior decat ceilalti.

Venind vorba de scoala relatiile sale cu profesorii nu erau tocmai bune, adolescentul avand
o atitudine neadecvata fata de examene si sistemul de invatamant. Era un elev mediocru
dand dovada de nonconformism, are o atitudine ostila fata de profesori considerandu-se mai
bun ca ei, este superficial, refuza sa invete, intra in competitie cu profesorii dorind sa fie
peste ei. Vrea sa-si construiasca singur personalitatea neavand nevoie de profesori;
profesorului Vanciu vrea sa-i arate ca s-a inselat, fiind singurul pe care il admira fiind o piatra
de incercare pentru el.

Asadar autorul a ramas asa cum a mai ramas si in alti ani corigent la matematica. Stia ca da
examen asa ca si-a facut un program destul de riguros pe care ar dori sa il aplice dar
intotdeauna exista ceva care sa-l deranjeze. Adolescentul isi face, plin de entuziasm un
program prin care isi propune "in trei zile invat ce n-am invatat un an si scap..." Isi propune
sa lucreze intens si sa ispraveasca trigonometria, algebra, binomul lui Newton si triunghiul
lui Pascal. Nerespectand acest program, ramane corigent la matematica, isi propune sa o
invete la vara si considerand ca "e foarte inteligent ceea ce fac..."

A aruncat de pe masa tot ce i-ar putea distrage atentia si s-a apucat de lucru, dar nimic nu-i
convenea. Suparat pe propria-i persoana, incearca sa deseneze un cerc si inca unul si
reuseste sa lucreze pana seara abia un sfert din manual. Se culca cu gandul sa se scoale
de dimineata, dar "nu matematica l-a facut pe el" si isi continua somnul.

El nu putea sa invete matematica in trei zile asa ca si-a propus sa invete la toamna pentru
ca are mai mult timp sa invete matematica si regurile acesteia.

Lumina tarzie a diminetii l-a facut sa se simta vinovat, sa ii para rau ca nu e bun de nimic. In
loc sa se apuce de lucru, citeste un capitol din cartea lui Iorga. Cand tata i-a adus laptele, el
se prefacea ca citeste logaritmii, facandu-l fericit pe acesta. Il minte ca e foarte oboist, citind
de la patru dimineata.El il sfatuieste sa faca o pauza. Se hotaraste sa nu se prezinte la
examen, chiar daca cei din jur vor rade de el. In vara va invata mai temeinic si va lua
corigenta.