I.E. Jorge Basadre G.

“Formando universitarios desde la raíz”

SESION DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA UNIDAD: “Reconocemos el amor de madre en la Virgen María y

en nuestras madres”

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: “Celebremos el día del trabajo”

DOCENTE: Rosa De La Cruz E. GRADO: 2° “C” FECHA: 02– 05- 14

TEMA:. Lectura Día del trabajador. Representaciones de un número. Equivalencias.

APRENDIZAJE ESPERADO Conoce la historia del día del trabajo. Realiza diferentes
representaciones de un número. Equivalencias.

CAPACIDADES CONOCIMIENTO INDICADORES

Com.
--Se apropia del sistema de
escritura.
-Identifica información en
diversos tipos de textos según
su propósito.
Textualiza experiencias, ideas,
sentimientos, empleando las
Convenciones del lenguaje
escrito.
. conocimientos previos,
.
Día del trabajo. .Dice con sus propias palabras,
Comprensión lectora. el contenido de un texto de
Responden preguntas de los tres estructura simple con imágenes
niveles.. y sin ellas, que lee de forma
Separan palabras para formar autónoma.
oraciones..
. Escribe textos diversos, en el
nivel alfabético, de acuerdo a la
situación comunicativa y a sus
considerando el tema.

-Razonamiento matemático. -Muestra las diferentes formas

Representación de números. de representar un número menor
Equivalencias. que 100 con seguridad.
.

DESARROLLO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE:

T MOMENTOS MEDIOS Y
DE PROCESOS DE APRENDIZAJE MATERIALES
APRENDIZAJE

Actividades de Rutina: Saludan, realizan el aseo del salón,

ubicados en sus lugares de pie oran con devoción, entonan una
canción, luego se toma asistencia. Se recuerda las normas de
convivencia.
Comunicación
Antes de la lectura
Los estudiantes observan una lámina acerca del trabajo que realizan
las personas.
Comentan y responden a preguntas: ¿Qué día se celebró ayer? ¿En
INICIO qué trabaja tu madre? ¿Le gusta?
- ¿En qué trabaja tu padre? ¿Le gusta?
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“Formando universitarios desde la raíz”

- ¿En qué trabajan tus hermanos y hermanas?

- ¿En qué trabajan otras personas de tu familia?
Luego pregunta: ¿Cuántas horas creen que debe trabajar una
persona en un día?
Se presenta el título de la lectura: “Día del trabajo” preguntamos ¿De
qué se tratara la lectura” se escribe las intervenciones en la pizarra. Papelotes
Durante la lectura
Se reparte la lectura a los estudiantes para que lean en lectura
silenciosa, luego leen en grupo y en forma individual un estudiante
por grupo en voz alta, lee del papelote elaborado por la docente.
Lee en forma corrida el texto, la profesora junto a los estudiantes
Leen párrafo y van respondiendo a preguntas de comprensión literal
e inferencial. Infieren lo que continúa en el texto. .
La docente compara sus aproximaciones escritas en la pizarra con el
tema de la lectura.
Después de la lectura
PROCESO Los estudiantes narran con sus propias palabras la lectura leída. (Si Colores
el estudiante se olvida las partes importantes del texto, puede volver
a leer o la docente lo ayudará haciéndole algunas preguntas
como:…)
¿Cuál es el título de la lectura? ¿De qué trata la lectura? ¿A quién se
le rinde homenaje en el día del trabajo? ¿Cuándo se celebra este
día? ¿Para que trabajamos? ¿Te parece bien que un niño trabaje y
no vaya a la escuela? ¿Por qué? ¿Qué debe hacer un niño para
contribuir con el desarrollo de su país?
Desarrollan una ficha de trabajo individualmente sobre la lectura.
Separan palabras para formar oraciones.
Para terminar la sesión, se les pide que contesten las preguntas Hojas
¿Qué aprendimos de esta sesión? ¿Qué nos pareció?
Razonamiento Matemático
La docente muestra a los estudiantes:
D U

Pregunta: ¿Cuál vale lo mismo que el 46?

A) 46 decenas.
b) 3 decenas y 16 unidades.
c) 4 unidades y 6 decenas. plumones
Participan en forma ordenada, un estudiante por grupo dan sus
respuestas: la letra b.
Se entrega material base diez y representan sus respuestas.
Comparan las equivalencias entre unidades y decenas
Representan diferentes cantidades, dadas por la docente.
Grafican en sus cuadernos sus respuestas.
Luego se entrega una ficha de trabajo para que resuelvan
individualmente, siempre cumpliendo las normas el grupo que
termina primero seguirá avanzando su carita feliz.
Copian ejercicios para resolver en casa.
Ficha de
Se les da un tiempo para que realicen el plan lector.
METACOGNICION trabajo.
SALIDA
¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué lo aprendí?
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“Formando universitarios desde la raíz”

El Día del Trabajo

En todo el mundo, el 1° de mayo se conmemora el Día del Trabajo en

honor de los Mártires de Chicago, obreros de una empresa de Estado
Unidos muertos en esa ciudad en el año de 1886, por llevar a cabo
una huelga en demanda de una jornada laboral de ocho horas, lo que
dejó como resultado numerosos heridos y varios muertos.

El valor de los trabajadores de Chicago no pasó desapercibido, por lo

que, los obreros de todo el mundo tomaron para sí el 1 de mayo como
el Día del Trabajo.

Nosotros debemos estudiar y prepararnos para ser buenos

trabajadores, honestos y responsables y así contribuir con la grandeza
de nuestro país.

Responde:

1- ¿A quién se le rinde homenaje en el día del trabajo?

_______________________________________________________

2- ¿Cuándo se celebra este día?

_______________________________________________________

3-¿Qué jornada laboral pedían los trabajadores de Chicago?

_______________________________________________________

3- ¿Para que trabajamos?

_______________________________________________________

4- ¿Te parece bien que un niño trabaje y no vaya a la escuela? ¿Por

qué?___________________________________________________

_______________________________________________________

5- ¿Qué debe hacer un niño para contribuir con el desarrollo de su

país? __________________________________________________
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“Formando universitarios desde la raíz”

- Separa las palabras para formar oraciones:

Anatrabajaenunafabrica

Raulrecibesutrofeo
___________________________________________________

FlorayBlancasonobreras

___________________________________________________

Miprofesorasubealmicro

___________________________________________________

Elcobradortrabajadiezhoras

___________________________________________________

Clementeinflaungloboazul

___________________________________________________

Nuestrogrupoganoprimero

___________________________________________________

¡Lo lograste, eres genial!