G RAMA BASE

R O
P

Cuadernillo
Función raíz cuadrada y función potencia

Mapa conceptual

MATEMÁTICA
FUNCIONES
Potencia Raíz cuadrada

Son de la forma: Son de la forma:

f(x) = a • xn f(x) = a�x

Si a > 0 y n par, Si a < 0 y n par, Si a > 0

y y
x y

x x

Dom f = IR Dom f = IR
Dom f = IR0+
Rec f = IR0+ Rec f = IR0–
Rec f = IR0+

Si a > 0 y n impar, Si a < 0 y n impar, Si a < 0

y y y

x x x

Dom f = IR Dom f = IR Dom f = IR0+

Rec f = IR Rec f = IR Rec f = IR0–

1
CUACAC046MT22-A17V1
 MATEMÁTICA

Ejercicios PSU

A continuación, se presentan los siguientes ejercicios, de los cuales sugerimos responder

el máximo posible y luego, junto a tu profesor(a), revisar detalladamente las preguntas
más representativas, correspondientes a cada grado de dificultad estimada. Solicita a tu
profesor(a) que resuelva aquellos ejercicios que te hayan resultado más complejos.

1. Si g(x) =
1 – �x
�x + 1
, con x un número real mayor que 0, entonces el valor de g ( 98 ) es
–1
A)
2

1
B)
7

5
C)
11

D) 1

E) un número irracional.

2. Según la función real f(x) = �x + 6 + 3, ¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son)

verdadera(s)?

I) El dominio de la función son todos los números reales positivos.

II) Su gráfica se encuentra solo en el origen y en el primer cuadrante.
III) f(– 6) no existe en los reales.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) Ninguna de ellas.

2
 CUADERNILLO

3. Sean las funciones reales f(x) = �x + 1 y g(x) = �x – 1, con x ≥ 0. Entonces, es siempre correcto
afirmar que

I) f(x) = g(x) + 2
II) f(1) · g(1) = 1
III) f(0) + g(0) = 0

Es (son) verdadera(s)

A) solo III.
B) solo I y III.
C) solo II y III.
D) I, II y III.
E) ninguna de ellas.

4. Sea g(x) = �a2 – b2x2, con a y b números reales positivos y x un número real tal que a2 ≥ b2x2. Se
puede afirmar que la función g tiene imagen para x = 1, si:

(1) b>a
(2) a>b

A) (1) por sí sola.

B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2).
E) Se requiere información adicional.

5. Sea la función real h(x) = 2 – �x + 1 . El recorrido de h es

A) [2, + ∞[
B) [1, + ∞[
C) [– 1, + ∞[
D) ]– ∞, 2]
E) IR+0

6. ¿Cuál es el dominio de la función f(x) = �2x – 4 en los números reales?

A) ]2, + ∞[
B) ]– ∞, – 2] ∪ [2, + ∞[
C) ]– ∞, – 2[
D) [4, + ∞[
E) [2, + ∞[

3
 MATEMÁTICA

7. ¿Cuál es el dominio de la función f(x) = �x2 – 9 en los números reales?

A) ]– ∞, – 3[ ∪ ]3, + ∞[
B) ]– ∞, – 3] ∪ [3, + ∞[
C) ]– ∞, – 3[
D) [3, + ∞[
E) [9, + ∞[

8. Sea la función real f(x) = �x2 – 1 . ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?

I) La función solo está definida para – 1 ≤ x ≤ 1.

II) El recorrido de f es ]0, + ∞[.
III) f es decreciente en todo su dominio.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) Ninguna de ellas.

9. Sea la función real f(x) = �9 – x2 . ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?

I) El dominio de f es [– 3, 3].
II) 0 pertenece al recorrido de f.
III) El recorrido de f es ]0, 3].

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo I y III

10. La función real que mejor está representada en el gráfico de la figura adjunta es
y
A) f(x) = �x + a ‒ b

B) g(x) = �x ‒ b ‒ a

C) h(x) = �x + a + b
a
x
D) j(x) = �x + b + a

E) k(x) = �x ‒ a + b
b

4
 CUADERNILLO

11. ¿Cuál de los siguientes gráficos representa mejor a la función real f(x) = �5x – 15 ?

A) y B) y C) y

x
3 3

x x
–3 3

D) y E) y

x x
–3 3

12. ¿Cuál es el gráfico que mejor representa a la función real f(x) = �3 – x?

y y y
A) B) C)

x x x
�3 3 3

D) y E) y

x x
3 �3

5
 MATEMÁTICA

Estrategia de síntesis

La velocidad v, en metros por segundo, de un cuerpo que parte del reposo (tiene
velocidad inicial igual a cero) en función de la distancia recorrida d, en metros, puede
ser modelada por la expresión v(t) = �2 • a • d , con a una constante correspondiente
a la aceleración del cuerpo, en metros por segundos al cuadrado. Según esta
información:

1. Si un cuerpo que recorre d metros alcanza una velocidad v metros por segundo,
¿qué distancia, en términos de d, debe recorrer el cuerpo para alcanzar una
velocidad de 2v?

2. Si la distancia recorrida por un cuerpo se reduce a un octavo de la original, ¿qué

ocurre con la velocidad del cuerpo?

13. ¿Cuál de los siguientes gráficos representa mejor a la función real f(x) = (x – 2)3?

A) y B) y C) y

x x x

D) y E) y

x x

6
 CUADERNILLO

14. Sean las funciones g(x) = (x – a)3 y h(x) = ax4, con x en los reales y a un número distinto de cero.
¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) siempre verdadera(s)?

g(2a)
I) = a2
h(a)

II) g(– a) • h ( 1a ) = – 8
III) g(0) • h(– 1) = – a4

A) Solo I
B) Solo III
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III

15. Sea la función g(x) = a + bx3, con a, b y x en los reales. Si g(2) = 15, entonces es siempre correcto
afirmar que

15
I) a+b=
8
II) a = 15 – 8b3

15 – a
III) b=
8

Es (son) verdadera(s)

A) solo I.
B) solo II.
C) solo III.
D) solo I y II.
E) solo II y III.

16. Sea la función real f(x) = axn, con a distinto de cero y n un entero positivo. Entonces, es siempre
correcto afirmar que

I) el dominio de f es IR.
II) el recorrido de f es IR solamente si n es impar.
III) si a es negativo y n es par, entonces el recorrido de f es IR – ∪ {0}.

Es (son) verdadera(s)

A) solo I.
B) solo II.
C) solo I y III.
D) solo II y III.
E) I, II y III.

7
 MATEMÁTICA

17. Sea f(x) = axn una función real, con n un número entero positivo. Se puede afirmar que f(a) es un
número negativo, si:

(1) a es un número negativo.

(2) n es un número par.

A) (1) por sí sola.

B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2).
E) Se requiere información adicional.

18. ¿Cuál de las siguientes gráficas representa mejor a la función real f(x) = (1 – x)5 + 1?

A) y B) y C) y
1
1 1
–1 x –1 x
1 x

D) y E) y

1 1
1 x x
–1

19. Si a es un número real negativo y n es un número entero mayor que dos, ¿cuál(es) de los
siguientes gráficos podría(n) representar a una función de la forma f(x) = (a • x)n?

I) y II) y III) y

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo I y III

8
 CUADERNILLO

20. En la figura adjunta se muestra el gráfico asociado a la función real f(x) = axn. Es correcto afirmar
que
–1 y
I) a=
8
II) n=3

III) f(4) = – 64
–2 1
x
Es (son) verdadera(s)
–1
8
A) solo I.
B) solo III.
C) solo I y II.
D) solo II y III.
E) I, II y III. –8

21. ¿Cuál de las siguientes funciones representa mejor al gráfico de la figura adjunta?
y
A) f(x) = 2x2
18

B) g(x) = 3x4

C) h(x) = 2(x + 6)2

x
–6
(x + 6)3
D) m(x) =
12

(x + 6)4
E) n(x) =
72

22. Si $ 40.000 se invierten al 10% de interés compuesto anual, ¿cuál es el capital acumulado al cabo
de 3 años?

A) $ 54.000
B) $ 53.240
C) $ 53.000
D) $ 44.000
E) Ninguno de los valores anteriores.

9
 MATEMÁTICA

23. Si $ 80.000 se invierten al 5% de interés compuesto anual, ¿cuál es el capital acumulado al cabo
de 24 meses?

A) $ 84.000
B) $ 88.000
C) $ 88.200
D) $ 96.000
E) $ 160.000

24. Constanza deposita $ 3.650.000 en una entidad bancaria a un interés compuesto trimestral del
3%. ¿Qué expresión representa la cantidad de dinero que tendrá Constanza al cabo de 24 meses?

A) $ 3.650.000 • (1,3)8
B) $ 3.650.000 • (1,03)24
C) $ 3.650.000 • (1,03)8
D) $ 3.650.000 • (1,03)4
E) $ 3.650.000 • (1,03)3

25. Una persona depositó en un banco un monto P0, con una tasa de interés compuesto de a% anual,
durante n años. Si la persona no hizo depósitos ni retiros, ¿cuál de las siguientes expresiones
representa el aumento que experimentó el monto durante el último año que estuvo depositado?

( )
n–1
a
A) P0 • 1 +
100

( )
n
a a
B) P0 • • 1+
100 100

( )
n
a
C) P0 •
100

D) P • (
100) ( 100)
n–1
a a
0
• 1+

P • (1 +
100)
n
a
E) 0

10
 CUADERNILLO

Este torpedo resume aquellos conceptos de Educación Básica necesarios para

Torpedo Álgebra comprender los contenidos de este eje temático. Revísalo y estúdialo, ya que te
podría ser de utilidad al momento de la ejercitación.

Definiciones

• Expresiones algebraicas: relación entre

• Término algebraico: relación entre números
términos algebraicos mediante la suma y/o
(factor numérico o coeficiente) y letras (factor
resta. Se clasifican en: monomios, binomios,
literal) mediante multiplicación, división,
trinomios, polinomios, etc.
potencia y/o raíces.
• Valorización: corresponde a la asignación de
• Términos semejantes: son aquellos que
un valor numérico o literal a cada variable de
tienen exactamente el mismo factor literal.
una expresión algebraica y la resolución de las
Ejemplo: 3ab y − 7ab son términos semejantes,
operaciones indicadas en ella. Ejemplo:
9a2b y 2ab2 no son términos semejantes.
Si a = 1 y b = − 2, entonces a + b2 = 1 + (− 2)2 = 5

Suma y resta de términos Multiplicación

Sólo se pueden sumar o restar los términos
que son semejantes (se conoce también
como reducción de términos semejantes).
Se realiza la operación con los factores
numéricos, manteniendo el factor literal
intacto. Ejemplo: la suma entre 5xy2 y
3xy2 es igual a 8xy2, mientras que la suma
entre 4xy y 9x2y2 no es posible de realizar.
Monomio por monomio: se multiplican coeficiente
con coeficiente y factor literal con factor literal. Ejemplo:
4a2b3 • − 3a4b = (4 • − 3)(a2 • a4)(b3 • b) = − 12 a6 b4
Monomio por polinomio: se multiplica el monomio
por cada uno de los términos del polinomio. Ejemplo:
a (b + c + d) = ab + ac + ad
Polinomio por polinomio: se multiplica cada término
de un polinomio con todos los términos del otro
polinomio. Ejemplo:
(a + b)(x + y + z) = ax + ay + az + bx + by + bz

Ecuaciones

En la resolución de una ecuación se deben considerar las Ejemplo:

siguientes propiedades:
5x – 7 = 2x – 25
• Al sumar o restar una misma cantidad a ambos lados de una
igualdad, esta se mantiene. 5x – 7 – 2x = 2x – 25 – 2x
• Al multiplicar o dividir a ambos lados de una igualdad por una 3x – 7 = – 25
misma cantidad (distinta de cero), la igualdad se mantiene. 3x – 7 + 7 = – 25 + 7
En general, para resolver una ecuación se tiene que despejar la 3x = – 18
incógnita, para lo cual deben efectuarse operaciones que permitan 3x – 18
reducir términos o coeficientes hasta lograr despejarla. =
3 3
x=–6

11
 MATEMÁTICA

Funciones

Es una relación entre dos variables tal que para cada valor de x se f(x) = y ← Imagen
obtiene un único valor de f(x). ↑
Preimagen

Conceptos generales de funciones

f
Sea f una función que relaciona elementos del conjunto A con
elementos de B: A B

Variable independiente: valor que no depende de otra variable. a p

Se denota con la letra x.
b q
Variable dependiente: valor que depende de otra variable.
Se denota con la letra y. Se dice que “y depende de x” o que c r
“y está en función de x”.
d s
Dominio de f: conjunto de todas las preimágenes, es decir,
de todos los elementos que pertenecen al conjunto de partida
e t
(A) que tienen imagen. En el diagrama sagital adjunto,
Dom f = A.

Recorrido de f: conjunto de todas las imágenes, es decir, de

f:A→B
todos los elementos que pertenecen al conjunto de llegada
(B) que tienen preimagen. En el diagrama sagital adjunto, x |→ f(x)
Rec f = {p, s, t}.

Evaluación de una función

Ejemplos:
1. Si f(x) = 3x + 5, entonces f(– 1) es: 2. Si f(x) = x2 – 3, entonces f(a + 3) es:

f(– 1) = 3 • (– 1) + 5 f(a + 3) = (a + 3)2 – 3
f(– 1) = – 3 + 5 f(a + 3) = (a2 + 2 • 3a + 32) – 3
f(– 1) = 2 f(a + 3) = a2 + 6a + 9 – 3
f(a + 3) = a2 + 6a + 6

Gráfico de una función

f(x) = y
Está formado por todos los pares ordenados (x, y) f(a) = b
que se obtienen al evaluar la función para distintos b ⇓
valores de x. (a, b) = (a, f(a))

f
a x

12
 CUADERNILLO

Tabla de corrección

Ítem Alternativa Habilidad Dificultad estimada

1 Aplicación Media
2 ASE Difícil
3 ASE Media
4 ASE Media
5 ASE Media
6 ASE Media
7 ASE Media
8 ASE Media
9 ASE Fácil
10 Comprensión Media
11 ASE Media
12 ASE Media
13 Comprensión Fácil
14 ASE Media
15 ASE Media
16 ASE Media
17 ASE Media
18 Aplicación Media
19 ASE Difícil
20 ASE Media
21 ASE Media
22 Aplicación Media
23 Aplicación Fácil
24 Aplicación Fácil
25 ASE Media

13
 MATEMÁTICA

Mis apuntes

14
 CUADERNILLO

Mis apuntes

15
_____________________________________________________
Han colaborado en esta edición:

Directora Académica
Paulina Núñez Lagos

Directora de Desarrollo Académico e Innovación Institucional

Katherine González Terceros

Coordinadora PSU
Francisca Carrasco Fuenzalida

Equipo Editorial
Rodrigo Cortés Ramírez
Pablo Echeverría Silva
Marcelo Gajardo Vargas
Andrés Grandón Guzmán

Equipo Gráfico y Diagramación

Cynthia Ahumada Pérez
Daniel Henríquez Fuentes
Vania Muñoz Díaz
Tania Muñoz Romero
Elizabeth Rojas Alarcón

Equipo de Corrección Idiomática

Paula Santander Aguirre

Imágenes
Banco Archivo Cpech

El grupo Editorial Cpech ha puesto su esfuerzo en

obtener los permisos correspondientes para utilizar las
distintas obras con copyright que aparecen en esta
publicación. En caso de presentarse alguna omisión
o error, será enmendado en las siguientes ediciones
a través de las inclusiones o correcciones necesarias.

Registro de propiedad intelectual de Cpech.

Prohibida su reproducción total o parcial.