Nombre: Dayana Pupiales Asignatura: Administración Fecha: 28-04-2016

Tema: Evolución del pensamiento administrativo.

EXPONENTE ESCUELA PRINCIPAL APORTE

Taylor Escuela de la Taylor fundamentaba que el aumento de la
Administración Científica productividad se debía al aumento de la eficiencia
de cada obrero, estudiando el tiempo y los
movimientos minuciosamente lo cual permita
desarrollar una labor.
Aporto con los siguientes principios:
Principio de planeación: Planear cada detalle del
proceso sin necesidad de que exista la
improvisación.
Principio de preparación: Preparar según la
planeación a los trabajadores, máquinas, equipos y
la distribución de las responsabilidades.
Principio de control: Controlar el trabajo para que
se ejecute de la mejor manera.
Principio de ejecución: Distribución de las
responsabilidades para que el trabajo se realice
correctamente.
Además comprobó que los incentivos salariales
hacían que cada obrero se esfuerce según las
capacidades de cada uno.

Escuela de la Plateó a la organización como un todo, en la cual

Fayol Administración Industrial desarrollo teorías generales del importante rol que
y General cumplen los gerentes y la constitución de una buena
práctica administrativa: planear, organizar, dirigir,
coordinar y controlar.
Fayol dedujo que las actividades de una empresa se
divide en seis funciones:
Funciones técnicas: Relacionadas con la
producción de bienes o servicios.
2. Funciones comerciales: Relacionadas con la
compra, venta e intercambio.
3. Funciones financieras: Relacionadas con la
búsqueda y gerencia de capitales.
4. Funciones de seguridad: Relacionadas con la
protección de los bienes y de las
personas.
5. Funciones contables: Relacionadas con los
inventarios, registros, balances, costos y
estadísticas.
 6. Funciones administrativas: Coordinan y
sincronizan las demás funciones de la
empresa.

Gulick y La Escuela Neoclásica Propusieron que el administrador logra las metas

Urwick de la empresa a través de las personas, basándose
en que el estudio de la administración se debía
concentrar en cada trabajador.
La escuela fundamentó a la administración como
un conjunto de principios mediante los cuales se
puedan lograr mayor eficiencia normativa.
Para lo cual Gulick expuso que la administración
consta de siete elementos fundamentales:
Planificación
Organización
Formación del plantel
Dirección
Coordinación
Rendición de cuentas
Confección de presupuesto

Elton Escuela de Relaciones Elton se basó en la idea de que se debía

Mayo Humanas modificar el modelo de comportamiento
organizacional, porque el hombre no era una
máquina y dándole incentivos este rendiría en
su trabajo, por lo cual realizó el siguiente
experimento:
El experimento de Hawthorne, el cual permitió
que se comprobara que el comportamiento de
cada individuo se ve afectado por las demás
personas que lo rodean, debido a que actúan
como grupo y no al contrario.
El nivel de producción de cada trabajador se
encuentra determinado por lo establecido e
impulsado por el grupo a más de las normas
sociales y las expectativas que lo rodean,
recibiendo un castigo si no cumplen con los
estándares.
La influencia del grupo puede provocar
cambios en el comportamiento de cada
persona, es por ello que la administración a los
trabajadores se los debe trata como miembros
de un conjunto de trabajo, ya que las reacciones
de los mismos se basan en un código grupal.
Siendo importante tomar en cuenta que para el
progreso de la organización es fundamental
considerar los grupos sociales entre los
trabajadores debido a que la amistad es lo que
los une y los hace actuar como grupo.
Max Weber Escuela Clásica Se fundamenta en el concepto de autoridad
legítima, asegurando que la misma es una
herramienta para que una persona se imponga
voluntariamente a otra y así influya en el
comportamiento de los demás.
Weber propone tres tipos de autoridad:
Autoridad tradicional: La aceptación de la
autoridad se basa en la costumbre de la misma,
claramente se encuentra reflejada en las
instituciones políticas con cargos hereditarios.
Autoridad carismática: La aceptación de la
autoridad se basa en la actitud, las condiciones
personales como el heroísmo, la santidad el
genio que posee quien ejerce la autoridad, las
mismas que son cualidades de un líder.
Esta puede con el tiempo convertirse en
autoridad tradicional.
Autoridad legal-racional: La aceptación de la
misma se desarrolla por la creencia racional de
la legitimidad de las normas que son ejercida
por quien posee autoridad, las mismas que
regulan los derechos de cada individuo y se
encuentran basadas en el principio de la
legalidad para ser cumplidas de la mejor
manera en beneficio del trabajador.

Coch, French Escuela de Sociologías Consideraron que la participación es mucho

y Bavelas más importante de lo que se cree, para lo cual
fundamentaron tres esquemas de participación:
La no participación: Los resultados que nos
brindan son negativos debido a que no existe la
participación por los grupos.
La participación amplia: Puede resultar una
gran propuesta pero la desventaja que posee es
que sería de suma dificultad poder aplicarla en
grupos numerosos.
La participación relativa: Cuando el grupo es
numeroso, esta participación es de gran utilidad
debido a que se da a través de representantes.
Lewin desarrollo su investigación basándose en
la existencia de grupos de jefes los mismos que
son:
Jefe autoritario: No mantiene un trato agradable
con las personas y toma decisiones sin
considerar la participación de alguien más.
Jefe democrático: Mantiene un trato cordial,
con la intención de integrarse y así poder ser
brindar ánimos de seguir adelante.
Llegando a la conclusión de que un jefe
democrático brindara mayor calidad y nivel de
 producción, debido a que toma en cuenta a los
trabajadores y estos ofrecen lo mejor de sí.

BIBLIOGRAFIA

Silva, R. (2009). Evolución Del Pensamiento Administrativo. [Documento en Línea]

Disponible: http:://www.monografías.com [Consulta (Mayo) del (2016)].

Evolución del Pensamiento Administrativo. [Documento en Línea] Disponible en:

http://www.gestiopolis.com/evolucion-del-pensamiento-administrativo-analisis-practico/ [Consulta (Mayo)
del (2016)].