Instituto Ovide Decroly

PLAN DE TRABAJO

Campo Desarrollo Personal y Social

Formativo
Aspecto Identidad Personal
Competencia  Reconoce sus capacidades y cualidades, y
desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y
necesidades de otros
Aprendizajes  Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta
Esperados y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de
lo que vive en la escuela.
 Muestra interés emoción y motivación ante
situaciones retadoras y accesibles a sus
posibilidades.

Situación de Situación Didáctica

Aprendizaje
Título de la ¿Quién soy…?
Situación
Secuencia
Didáctica Inicio

 Cantar la canción: ¨Dime tu nombre, dime cual es.

Di que te gusta hacer y comer¨
Cantar a cada uno hasta que todos participen.

Desarrollo

 Pedir a los alumnos que observen su foto y se

describan.

 Comentar con los alumnos si todos somos

iguales, qué es lo que tenemos en común y qué
es lo que nos hace diferentes.

 Hoja prediseñada: pegar su foto, escribir su

nombre, contar cuantas vocales tiene su nombre y
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cuantas letras tiene en total.

 Mencionar a los integrantes de una familia y el rol

que desempeña cada uno de ellos y mencionar
que es lo que más les gusta de su familia. (mamá,
papá, hermanos etc.)

 Explicar cuál es la importancia de venir a la

escuela.

 Realizar un dibujo de tu escuela, lo que más les

gusta hacer y lo que les disgusta de la escuela

 Jugaremos a la papa caliente y quien se queme

deberá mencionar su nombre lo que más les
gusta hacer en la escuela, en la casa, sus juegos
favoritos y sus juguetes preferidos.

 Repartir bloques a los niños por mesitas y se les

pedirá que individualmente realicen una casa, un
árbol, un tren, un robot, un cochecito etc.

 En el área de juego se presentara un circuito de

habilidades motrices, y se pedirá a los alumnos
que formen dos equipos, pasaran por dicho
circuito. Y el equipo que termine primero ganara.

Cierre

 Se dibujaran con su familia, comentaran con los

compañeros su dibujo, porque se dibujaron así,
que es lo que les gusta de su familia y que es lo
que les disgusta.

 Con ayuda de mamá o papá. Describirán que es

lo que hacen en la escuela durante el día y
subrayar que es lo que más les gusta hacer en la
escuela.
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Actividades  Canciones de Regulación y Control
Permanentes
Aprendizajes esperados: Controla gradualmente
conductas impulsivas que afectan a los demás y evitan
agredir verbal o físicamente a sus compañeros y a otras
personas.

 Canción de Saludo y Despedida

Aprendizajes esperados: Actúa conforme a los valores

de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que
permite una mejor convivencia.

Actividades de
Apoyo al Inglés
Aprendizaje
Campo Formativo; Lenguaje y Comunicación

Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia: aprecia la diversidad lingüística de su

región y su cultura.

Aprendizajes Esperados:
 Identifica que existen personas o grupos que se
comunican con lenguas distintas a la suya.
 Conoce palabras que se utilizan en diferentes
regiones del país, expresiones que dicen los niños
en el grupo, que escucha en canciones o que
encuentra en los textos y comprende su
significado.

Educación Física

Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud

Aspecto: Coordinación Fuerza y Equilibrio

Competencia: Mantiene control de movimientos que

implican fuerza, velocidad, y flexibilidad en juegos y
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actividades de ejercicio físico.

Aprendizajes Esperados:

 Participa en juegos que lo hacen identificar y

mover distintas partes de su cuerpo.
 Participa en juegos que implican habilidades
básicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar,
lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear en espacios
amplios, al aire libre o en espacios cerrados.
 Participa en juegos que le demandan ubicarse
dentro-fuera, lejos-cerca, arriba-abajo.
 Participa en juegos desplazándose en diferentes
direcciones trepando, rodando o deslizándose.
 Participa en juegos que implican control del
movimiento del cuerpo durante un tiempo
determinado.

Recursos  Foto personal

 Hoja prediseñada escribir nombre
 Block de dibujo
 Colores
 Bloques
 Material circuito (aros palos conos gusanito etc.)
Evaluación  Rubrica
 Fotos
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No. Nombre del Alumno Si No Si No
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