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del informe final de Proyecto o Trabajo de Grado; así como se
incorporan algunas listas de verbos, conectores de párrafos,
buscadores y metabuscadores de internet.
- Bibliografía, se refleja todo el material consultado para la elaboración
de este manual.
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SECCIONES DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO
PÁGINAS PRELIMINARES:
Las páginas se identifican con números romanos, en minúsculas,
después de la página de la portada, tomándose la misma como el número
(i) aunque no se le escribe. Es decir, se cuenta pero no se enumera, para
ello se coloca el número (ii) a partir de la segunda página.
PAGINAS OPCIONALES:
DEDICATORIA Y AGRADECIMIENTO:
Se debe observar que las páginas opcionales: Dedicatoria y
agradecimientos, son de libre formato, no obstante, se debe considerar
solo a las personas e instituciones de significativa relevancia en su
formación académica y de acompañamiento familiar, no se colocan
animales ni objetos materiales.
PORTADA:
Debe indicar en el membrete: República Bolivariana de Venezuela,
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria y el
nombre de la Institución (en la parte superior, centrado y en mayúsculas,
a espacio sencillo)
A mitad de página: título del trabajo en mayúsculas centrado, a
espacio sencillo, en la línea siguiente colocar entre paréntesis la
información que identifica el Trabajo Especial de Grado para optar a un
determinado titulo académico y la mención respectiva.
En la parte inferior del lado izquierdo se coloca el nombre del tutor
con sus datos de identificación y del lado derecho los datos del autor.
También, en la parte inferior y centrado: la ciudad, el mes y el año en que
se entrega el trabajo para su evaluación. (Ver modelos).
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MODELO PORTADA PREGRADO
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO JESUS ENRIQUE LOSSADA
Margen superior, 03 cm
TITULO (2 a 4 líneas)
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
TUTOR AUTOR
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PÁGINA DE CONSTANCIA DE ACEPTACIÓN, POR PARTE DEL
TUTOR - PREGRADO:
Esta página, indica que el tutor ha leído y aprobado el contenido del TEG.
(Firma)
Nombres y Apellidos
CI. XXXXXXXXXXX
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PÁGINA DE APROBACION POR PARTE DEL TUTOR - PREGRADO
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO JESUS ENRIQUE LOSSADA
(Firma)
Nombres y Apellidos
CI. XXXXXXXXXXX
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DISPOSICIONES GENERALES
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f) Pertinencia de la estrategia metodológica propuesta con relación al
problema y los objetivos del trabajo.
g) Pertinencia y correspondencia de la bibliografía revisada con
relación a los objetivos del estudio.
h) Claridad formal del lenguaje, corrección gramatical, razonamiento
lógico y coherencia del lenguaje y estilo.
i) Aspectos formales, de acuerdo a las pautas del presente Manual.
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ESTRUCTURA DE PRESENTACION DEL TRABAJO
ÍNDICE GENERAL:
El índice general debe ser ubicado en la hoja siguiente a las páginas
preliminares.
Consiste en una relación de todos los títulos y subtítulos que integran
la estructura del contenido del Trabajo de Grado, incluyendo los índices
complementarios (lista de cuadros y gráficos), indicando la página de
cada título y subtítulo, conclusiones, recomendaciones, referencias
bibliográficas y anexos, expuestos en el mismo orden y con el mismo
tratamiento dado en el trabajo. Se enumera, en consecutivo en números
arábigos, comenzado con la introducción hasta la última página del
trabajo.
LISTA DE CUADROS:
Se listan todos los cuadros que se presenten en el desarrollo del
trabajo, en el mismo orden de aparición y nomenclatura utilizada,
indicando número del Cuadro, título o nombre de cada uno y número de
página según se ejemplifica a continuación
LISTA DE GRÁFICOS:
Se listan todos los gráficos que se generen de los análisis de
resultados, en el orden de aparición y nomenclatura utilizada, indicando el
título, número de cada uno y número de página.
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RESUMEN:
Autor:……………………
Tutor:……………………
Fecha:……………………
RESUMEN
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Descriptores: Gestión de cobranza, flujo de caja, evaluación de la
gestión
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CUERPO O DESARROLLO:
Pp.
PORTADA
CARTA DEL TUTOR ACADÉMICO ii
RESUMEN iii
DEDICATORIA iv
AGRADECIMIENTOS (Opcional) v
ÍNDICE GENERAL vi
LISTA DE CUADROS vii
LISTA DE GRÁFICOS viii
INTRODUCCIÓN ix
VI. LA PROPUESTA
Fundamentación de la Propuesta (justificar la propuesta)
Objetivos de la propuesta (No son iguales a los de la investigación)
Bases Legales de la Propuesta (Si aplica)
Factibilidad de la propuesta
Síntesis de la propuesta (Como se Administrará la Propuesta:
Lineamientos de validación, aplicación y recursos)
Aplicación de la propuesta (si llega a esta fase)
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
ANEXOS
A. XXXXXXXXXXXX
B XXXXXXXXXXXX
C. XXXXXXXXXXXX
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DESCRIPCION DE LOS ASPECTOS ESTRUCTURALES DE LOS
CAPITULOS
CAPÍTULO I: EL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Es abordado de lo general a lo particular, en forma objetiva y
precisa, para lo cual debe utilizarse un lenguaje claro y sencillo. Dentro
del planteamiento del problema se debe indicar: 1) La problemática
existente, ubicándola en tiempo y espacio. 2) Las posibles causas que
originan la problemática 3) Consecuencias y efectos del problema
planteado. 4) Es recomendable presentar algunos datos que contribuyan
a definir la investigación en proceso. Al final del planteamiento, se formula
de manera muy concreta la delimitación del problema objeto de estudio y
se cierra con la posible solución.
En este sentido, se recomienda identificar las áreas temáticas
objeto de estudio; luego revisar el estado del arte con respecto a estas
áreas temáticas (revisión bibliográfica respecto al tema objeto de estudio)
para abordar la contextualización del objeto de estudio desde tres
vertientes: Mundial, Latinoamericano y Nacional.
DIAGNOSTICO DE LA SITUACION:
Es abordado de lo general a lo particular, en forma objetiva y
precisa, para lo cual debe utilizarse un lenguaje claro y sencillo. Dentro
del diagnóstico de la situación se debe indicar: 1) abordar describiendo
el contexto donde se realizará la investigación, considerando la Empresa
en General y el área específica en estudio. 2) describir los procesos
relacionados con el objeto de estudio y que inciden en la problemática
existente. 3) seguidamente señale las incidencias negativas relacionadas
con el objeto de estudio, indicando causas, consecuencias, etc., que
ocasionan la problemática existente. 4) cerrar señalando la respuesta a la
investigación, es decir, lo que se pretende.
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FORMULACION DEL PROBLEMA:
En este aspecto se presentan las interrogantes, como base para la
formulación de los objetivos.
En la formulación de la pregunta:
Es necesario reducir el problema a términos concretos y explícitos.
Definirlo especificando en detalle y con precisión cada elemento y
sus relaciones.
Debe presentar el objetivo fundamental del estudio en forma
explícita y en sus dimensiones exactas
La pregunta central a formularse es aquella asociada al objetivo
general, en caso, de que se desee complementar se deben formular otras
preguntas asociadas a cada uno de los objetivos específicos, sin dejar de
lado la pregunta central.
En la formulación de las preguntas, se deben utilizar preposiciones,
atendiendo a lo que se va a plantear: ¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?,
¿Dónde?, ¿Porqué?, ¿Para qué?
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
Los objetivos de la investigación señalan el alcance y hasta donde
queremos llegar en la investigación. (Ramírez 2007). En toda
investigación se debe redactar un objetivo general y un mínimo de tres
objetivos específicos.
Objetivo General:
El objetivo general constituye el resultado final que se pretende
alcanzar abarcando la totalidad del proyecto, debe ser coherente con la
interrogante expuesta en la formulación del problema y con el título de la
investigación. (Ramírez, 2007).
Usualmente el objetivo general viene de una interrogante o
pregunta que se genera a consecuencia del problema planteado. Se debe
iniciar con un verbo en infinitivo (ver lista de verbos).
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Ejemplo:
Interrogante Objetivo General
¿Cómo orientar la responsabilidad Proponer un programa para la
penal del adolescente por parte de orientación de los adolescentes en
los docentes de la Unidad materia de responsabilidad penal,
Educativa Pablo Vila? dirigido a los docentes de la Unidad
Educativa Pablo Vila.
Objetivos Específicos
Los Objetivos específicos son la expresión del cómo se va a lograr
el objetivo general. Al igual que el objetivo general, deben comenzar con
un verbo en infinitivo. Al efecto, (Fidias 2005), establecen que los objetivos
específicos también vienen de las interrogantes complementarias de la
investigación y concretan los elementos indagatorios del investigador, por
tanto los objetivos específicos deben coincidir con igual numero de las
interrogantes complementarias del problema, formulándose tantos objetivos
específicos como interrogantes formuladas.
La técnica consiste en usar el texto de la interrogante
anteponiéndole un verbo en infinitivo, recordando que el objetivo solo debe
tener un único verbo en infinitivo en su redacción.
Ejemplo:
Interrogante Objetivos Específicos
¿Cuál es la situación actual en Diagnosticar la situación actual en
materia de responsabilidad penal, materia de responsabilidad penal,
de los adolescentes de la Unidad de los adolescentes de la
Educativa Pablo Vila? Educativa Pablo Vila
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CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO
Para realizar todo proceso de investigación, es necesario que el autor
del trabajo realice un arqueo y búsqueda de fuentes de información, que le
permitan conocer con mayor amplitud el tema que va a trabajar y enfocar
mejor las variables que se han determinado para cada uno de los objetivos
específicos y dar una respuesta teórica al problema planteado.
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN:
En este sentido, Ramírez, Tulio (2007) afirma que los antecedentes
de la investigación consisten en: “dar al lector toda la información posible
acerca de las investigaciones que se han realizado, tanto a nivel nacional
como internacional, sobre el problema que se pretende investigar.” (p.53) El
mismo autor establece que: “la exposición de este capítulo debe hacerse
siguiendo cierto orden lógico. Es recomendable utilizar el orden cronológico
de realización de las investigaciones, aunque no es el único criterio.” (p.54)
También manifiesta que:
La redacción de este capítulo debe ser fluida y dar cuenta no sólo del
nombre del autor de la investigación, del título de la investigación, fecha y
lugar donde se realizó; sino también de los objetivos, metodología utilizada,
hallazgos y conclusiones más importantes (debe hacerse referencia a
aquellas que tienen que ver directamente con la temática que estamos
investigando), sin caer en detalles excesivos. (p.54)
En los Antecedentes del Estudio se pueden referir no menos de cinco
(5) para el nivel de Maestría y tres (3) para el nivel de pregrado, estudios
previos realizados por otros investigadores y que están “relacionados” con el
tema de la investigación en particular o con alguna de las variables descritas
en el trabajo.
Este punto debe contener lo siguiente: Autor, año de publicación, título
del trabajo, universidad donde lo presentó, grado para el cual optó. Objetivo
General. Metodología utilizada (tomando los siguientes aspectos: tipo y
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diseño de investigación, población y muestra, si la hay, técnicas e
instrumentos para la recolección de información). Realizar un resumen de las
conclusiones y señalar los aportes que la investigación consultada
suministra al trabajo que se realiza.
Además, los antecedentes deben tener una vigencia máxima de cinco
(5) años, así como uno de los trabajos consultados debe ser del IUPOLC y
dos de instituciones universitarias nacionales (caso de pregrado) y dos del
IUPOLC y tres de instituciones nacionales e internacionales (caso de
postgrado), que no sean bajados de Internet. Es importante destacar que los
antecedentes se agregan en las referencias bibliográficas.
CONTEXTO ORGANIZACIONAL:
En cuanto a las referencias del lugar o institución o sea el Contexto
Organizacional se debe incorporar: una reseña histórica de la evolución de la
organización, Misión, Visión y Valores Organizacionales y realizar una
descripción de la Unidad o Área objeto de estudio, además se debe
incorporar un modelo de la estructura organizativa.
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Gubernamentales; 4- Políticas, Normativas etc. entre otros dispositivos
apropiados al tema.
BASES TEÓRICAS:
Se deben reportar las teorías seleccionadas por el investigador con la
finalidad de definir, explicar y así dar respuesta a cada una de las variables e
indicadores que se miden y conforman el objeto de estudio.
Las teorías seleccionadas, según lo planteado por Padrón, J. (2004):
“Tanto la construcción como la evaluación de Teorías dependen
fundamentalmente del Enfoque Epistemológico previamente adoptado, ya
que es éste el que contiene los parámetros para concebir la naturaleza, la
función y la estructura de las Teorías. De ese modo, el concepto de Teoría
cambia según cada Enfoque Epistemológico” (p.71).
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- Teorías de Entrada: las teorías pueden usarse como plataforma de entrada
para la formulación misma del problema o pregunta de investigación. Se trata
en este caso de teorías preexistentes que son seleccionadas como marco de
análisis y de consideración con respecto a los objetivos de trabajo y a las
perspectivas de desarrollo de las soluciones o respuestas.
En las investigaciones descriptivas, por ejemplo, estas teorías de
entrada pueden jugar un papel importante en lo que se refiere a la búsqueda
de categorías de análisis y de criterios observacionales en general; y en las
investigaciones aplicativas o tecnológicas las teorías de entrada constituyen
el soporte esencial a partir del cual se proponen prototipos y aplicaciones de
uso y acción. Ej. Teoría General de los Sistemas; Teoría General de la
Administración, etc.
Por otro lado, de acuerdo a su utilidad con respecto a las exigencias
empírico-teóricas o metodológicas, las teorías pueden tener una función más
ligada a las necesidades observacionales y explicativas o más ligadas a las
necesidades operativo-procedimentales. Según esto, tenemos las:
- Teorías Sustantivas: son aquéllas que guardan una relación directa con el
contenido empírico y teórico de los datos de la investigación. Así, por
ejemplo, la Teoría de la Acción ha sido en muchos estudios una importante
teoría sustantiva para explicar los hechos discursivos, comunicacionales y
lingüísticos.
(Padrón. J. (2004) "Aspectos Clave en la Evaluación de Teorías", en Copérnico,
Revista Arbitrada de Divulgación Científica, Año I, Nº 1, Julio-Diciembre, 2004, pp. 71-
82)
Por consiguiente, el marco teórico representa el fundamento de
teorías, tendencias y enfoques de actualidad que dan soporte al tema de
investigación. Incluye solamente los aspectos o subtítulos que orientan y
guardan correspondencias con las variables, dimensiones e indicadores
presentadas en los objetivos de la investigación.
En este apartado, se utilizan las citas referenciales las cuales tienen
que aparecer en las referencias bibliográficas y es obligatorio parafrasear,
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interpretar, resumir y aplicar los planteamientos y aspectos teóricos de los
autores consultados, en concordancia con el tema de estudio, las cuales
deben tener una vigencia no mayor de 10 años.
GLOSARIO DE TÉRMINOS:
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CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO DE LA INVESTIGACIÓN:
TEORÍA
OBJETIVOS METODOLOGÍA
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DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN:
Estrategia que adopta el investigador para responder al problema,
dificultad o inconveniente planteado en el estudio.
Los diseños de la investigación son No Experimental, Experimental y
Bibliográfico, a efectos de los trabajos de grados del Instituto, sólo se
permitirán los diseños no experimental y bibliográfico.
Diseño No Experimental: es el que se realiza sin manipular en forma
deliberada ninguna variable. Se observan los hechos tal y como se presentan
en su contexto real y en tiempo determinado o no, para luego analizarlos.
(Palella, S. y Martins, F., p. 96)
Diseño Bibliográfico: se fundamenta en la revisión sistemática, rigurosa y
profunda de material documental de cualquier clase. (Palella, S. y Martins, F.,
p. 96)
TIPO DE INVESTIGACIÓN
DE CAMPO
DOCUMENTAL
40
NIVEL DE LA INVESTIGACIÓN: (Gráfico 3)
Grado de profundidad con que se aborda un objeto o fenómeno. Por lo
que el tipo de investigación empleado va determinar el(los) nivel(es).
NIVEL
DE LA INVESTIGACIÓN
EXPLORATORIO
LONGITUDINAL DESCRIPTIVO
NIVELES DE
TRANSVERSAL INVESTIGACIÓN EXPLICATIVO
DE CAMPO
CORRELACIONAL EVALUATIVO
PROYECTIVO
Gráfico 3-A
NIVEL
DE LA INVESTIGACIÓN
NIVEL DE
INVESTIGACIÓN HISTÓRICO
DOCUMENTAL
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MODALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN: (Gráfico 4)
Modelo de investigación que se adopte para ejecutarla.
MODALIDAD DE LA
INVESTIGACIÓN
PROYECTO PROYECTOS
FACTIBLE MODALIDADES ESPECIALES
- Modelo operativo
Modalidad - Formulación de
NIVEL lineamientos o
Proyecto
- Exploratorio políticas
Factible
Diseño - Descriptivo
- Explicativo
no - Evaluativo
TIPO -Proyectivo
Experimental DE -Correlacional -Libros de texto
-Longitudinal -Materiales de apoyo
CAMPO Modalidad
-Transversal o educativo
Proyecto -Desarrollo de software
transeccional
Especial -Desarrollo de prototipos
-Productos tecnológicos
-Creación literaria
-Creación artística
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Gráfico 5-A
Nivel:
- Histórico
Diseño Tipo
Documental - Puede incluir los niveles:
Bibliográfico Exploratorio, Descriptivo,
Explicativo y Evaluativo.
POBLACIÓN Y MUESTRA:
En este aparte, se define y se expresa de manera cuantitativa, los
sujetos u objetos, que forman parte de la fuente informante para la
recolección de datos de la investigación. Cuando la población definida es
pequeña, se puede realizar un estudio censal. Cuando se tiene una
población grande es posible hacer un estudio muestral y en ese caso, se
tiene que definir el tipo de muestra, determinar la cantidad de sujetos u
objetos a ser seleccionados de la población (Tamaño de la muestra) y
finalmente, indicar la técnica de selección de los mismos.
Población: Conjunto finito o infinito de elementos, personas o cosas
pertinentes a una investigación y que generalmente suele ser inaccesible.
Muestra: Representa un subconjunto de la población sobre el que se
realizan las mediciones o experimento con la idea de obtener conclusiones
generalizables a la población. Por tanto, la muestra:
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- Constituye parte de la población.
- Es estadísticamente proporcional a la magnitud de la población.
- Es representativa en cuanto a las características de la población.
Para seleccionar la misma debe definirse si la población es finita o
infinita. En el caso de que ésta sea finita pero su tamaño sea difícil de
estudiar por el investigador, debe aplicarse una fórmula estadística para
determinar el tamaño de muestra que sea representativo de la población.
También puede contemplarse como un estudio de casos, el cual consiste en
que la muestra tiene relación directa con la investigación a realizarse. Los
estudios de casos son productivos cuando se determina un número de casos
confiables, ya que el estudio aislado de un caso no siempre es un aporte.
En los casos de selección de la muestra, se debe establecer el tipo de
muestreo: (Gráfico 6)
MUESTREO
Es el mecanismo que empleará el
Es el mecanismo que aplicará el investigador para
investigador para obtener
obtener la muestra
la muestra.
Procedimientos
Probabilístico
No probabilístico
o aleatorio
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TIPOS DE MUESTREO:
Muestreo Probabilístico: (Gráfico 7)
Se aplica si se conoce la probabilidad de selección de cada unidad
integrante de la muestra. (Palella, S. y Martins, F., p. 120)
TIPOS DE MUESTREO
PROBABILÍSTICO
AZAR AZAR
SIMPLE ESTRATIFICADO
SISTEMÁTICO
CONGLOMERADO MIXTO
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Consiste en agrupar físicamente las unidades de análisis en el espacio
o tiempo. (Palella, S. y Martins, F., p. 123)
Muestreo Mixto:
Consiste en la combinación de los muestreos estratificado y por
conglomerado. (Palella, S. y Martins, F., p. 123)
TIPOS DE MUESTREO
NO PROBABILISTICO
Muestreo Accidental:
Consiste en no prefijar ningún criterio de selección, excepto el tamaño
de la muestra. (Palella, S. y Martins, F., p. 124)
Muestreo Intencional:
El investigador establece previamente los criterios para seleccionar las
unidades de análisis, las cuales reciben el nombre de tipo. (Palella, S. y
Martins, F., p. 124)
Muestreo por Cuotas:
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Consiste en dividir la población en sectores, tomando en cuenta
ciertos aspectos prefijados. (Palella, S. y Martins, F., p. 124)
Unidades de Análisis:
Conforman la(s) variable(s) en estudio extraíbles de cada objetivo
específico y de la cual se están analizando hechos de la realidad. Ej.
Objetivo Específico: Analizar las políticas del Estado Venezolano en
materia de salud aplicadas en el año 2010.
Unidad de Análisis: políticas de salud del año 2010.
OPERACIONALIZACION DE VARIABLES:
Consiste en desagregar en forma operativa los elementos
características o cualidades a ser estudiadas, para ello se obtienen las
variables que se extraen de los objetivos y se llevan a la especificación de
dimensiones e indicadores para obtener organizadamente la data
investigativa. En este sentido, es necesario definir los aspectos que
componen la operacionalización de las variables:
- Variable: es una característica, elemento o cualidad que se desea
estudiar, extraída del objetivo específico y que puede tomar valor
cuantitativo, cualitativo o cualicuantitativo.
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- Definición conceptual: se limita a explicar el significado que el
investigador le atribuye la(s) variable(s) en estudio. La misma puede ser
tomada textualmente de una referencia bibliográfica (en caso de trabajos de
licenciatura) y construida (en caso de trabajos de postgrado).
- Dimensiones: surge de la definición conceptual de las variables y
constituyen un referente para establecer los indicadores.
- Indicadores: son elementos, factores, rasgos o componentes
representativos, característicos o típicos de las variables y dimensiones que
intervienen en un estudio determinado
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Ejemplo:
CUADRO DE OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
OBJETIVOS VARIABLES DEFINICION DIMENSIONES INDICADORES ITEMS
ESPECÍFICOS CONCEPTUA
Diagnosticar la L
Situación Actual Consiste en revisar Legal - Constitución de la
situación actual en en materia de las normativas legales República Bolivariana
materia de responsabilidad y las instancias de Venezuela
responsabilidad penal pertinentes que tienen - Ley Orgánica para la
penal, de los la responsabilidad de Protección del Niño,
Niña Y Adolescentes
adolescentes de la actuación en materia
Educativa Pablo penal de los
- Ministerio Público
Vila adolescentes. Organismos
- Tribunales de
Competentes
Menores
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
DE RECOLECCIÓN DE DATOS
-Lista de Cotejo
-Registros Anecdóticos
OBSERVACIÓN CIENTÍFICA
-Escalas de Valoración
-Guión de Entrevista
LA ENTREVISTA
(No estructurada)
(Formalizada
EL FICHAJE -Fichaje
-Tipo Ensayo
LA PRUEBA
-Objetivas
TIPO LIKERT
DIFERENCIAL SEMÁNTICO
TIPOS
DE THURSTONE
(INTERVALOS IGUALES)
ESCALAS
ESCALOGRAMA DE GUTTMAN
-CONTENIDO
-INTERNA
- CRITERIO
TIPOS
-EXTERNA
-CONSTRUCTO
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MODELO DE VALIDACIÓN - PREGRADO
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO JESUS ENRIQUE LOSSADA
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TÉCNICAS DE LA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL:
Dentro de una investigación documental tenemos el análisis de
contenido, el análisis ideológico y el análisis diferencial semántica, análisis de
cálculos, de estadísticas, presupuestos, etc.
TÉCNICAS DE PROCESAMIENTO Y
ANÁLISIS DE DATOS
DATOS SECUNDARIOS
PRIMARIOS
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Gráfico 11-A
TÉCNICAS DE PROCESAMIENTO Y
ANÁLISIS DE DATOS
ETAPAS
-Revisión
-Codificación
PRIMARIOS -Tabulación
-Tratamiento estadístico
-Triangulación
ANÁLISIS ESTADÍSTICO
NOMINAL ORDINAL
Variables Variables que recogen
cualitativas que se la idea de orden, por
convierten en tener la relación de
cuantitativas equivalencia y la
asignando números relación más grande
a las categorías. que.
NIVELES DE
INTERVALO MEDICIÓN DE RAZÓN
Variables que tienen
Variables que una escala con
incluyen la relación características de
de orden y admiten intervalo, y además,
las operaciones de
un punto cero real en
suma y resta.
su origen.
54
Gráfico 11-C
ANÁLISIS ESTADÍSTICO
NIVEL DE MEDICIÓN RELACIONES ESTADÍSTICOS
(ESCALA) DEFINIDAS APROPIADOS
Gráfico 11-D
ANÁLISIS ESTADÍSTICO
NIVEL DE MEDICIÓN RELACIONES ESTADÍSTICOS
(ESCALA) DEFINIDAS APROPIADOS
producto de Pearson
--Correlación del múltiple
momento-producto
-Análisis de covarianza
55
Gráfico 11-E
ANÁLISIS ESTADÍSTICO
NIVEL DE MEDICIÓN RELACIONES ESTADÍSTICOS
(ESCALA) DEFINIDAS APROPIADOS
Gráfico 11-F
TRIANGULACIÓN
Es la combinación de dos o más teorías producto de la fase de revisión
documental, de diversidad de datos para el estudio de un fenómeno
singular, de la opinión del autor de la investigación.
56
PROCEDIMIENTO:
En este aspecto se deben indicar todas las fases llevadas a cabo para
un trabajo de grado, de acuerdo a Castro (2003) estos momentos son:
- Fase 1: Planeación:
Durante esta fase, se realiza la revisión bibliográfica de acuerdo con el
problema planteado y los objetivos trazados, construyendo así el marco
teórico y finalmente elaborar el proyecto del trabajo.
- Fase 2: Ejecución:
Se procede al diseño del o los instrumentos de recolección de datos,
el cual se somete a su debida validación. Luego se procede a la
aplicación definitiva del instrumento, se procesan y analizan los datos
obtenidos de acuerdo a las técnicas señaladas en el marco
metodológico del proyecto.
- Fase 3: Divulgación:
En esta última fase, se redacta el borrador del informe de Trabajo de
Grado, se le entrega al tutor para su respectiva revisión, luego se
procede a realizar las correcciones que hubiera lugar para finalmente
redactar el informe definitivo de Trabajo de Grado y ser sometido a su
evaluación.
57
- Se analizan los datos, considerando la representación gráfica
obtenida.
58
Recomendaciones: solo se dan recomendaciones que se desprendan
de los tópicos investigados y tienen que ser dirigidas a las instancias que
pueden asumirlas o ejecutarlas. Cuando se trata de una propuesta se
recomienda la forma de validarla e implementarla.
Las recomendaciones deben redactarse atendiendo a las siguientes
preguntas: ¿Qué cosa se debe hacer? (acción); ¿Quién lo hará?; ¿Dónde se
hará?; ¿Cuándo lo hará?; ¿Por qué debe hacerse? Y ¿A quien beneficia?.
59
- Análisis de la factibilidad de la propuesta:
En esta sección de la propuesta, los datos deben ser orientados a la
búsqueda de información en la población de la empresa objeto de estudio y
deben determinar si los recursos y la tecnología para el diseño y la ejecución
de la propuesta están disponibles.
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Se registran todos los documentos consultados en el desarrollo del
trabajo y debe ser ajustada a las normas de presentación que aparecen
resumidas en esta guía.
En la bibliografía se presentan todas las fuentes citadas en el
desarrollo del trabajo y de cada una se dan a conocer sus datos
bibliográficos; por lo tanto, se deben seguir algunos lineamientos:
1) Cada fuente debe estar por lo menos una vez citada en el texto.
2) Se presentan en estricto orden alfabético.
3) Utilice en todas las referencias el mismo esquema o forma de
presentación
A continuación se presentan los datos a considerar para referenciar
fuentes:
Libros:
Primer apellido e inicial del segundo
Inicial del primer nombre
Año de publicación (entre paréntesis)
Título de la obra (negrilla)
N° edición
Ciudad donde se editó
Editorial
Obra Compilada:
Primer apellido e inicial del segundo
Inicial del primer nombre
Se agrega la abreviatura (Comps.)
Año de publicación (entre paréntesis)
Título de la obra (negrilla)
N° edición
Ciudad donde se editó
Editorial
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Trabajos y tesis de grado:
Primer apellido e inicial del segundo
Inicial del primer nombre
Año de publicación (entre paréntesis)
Título de la obra (negrilla)
Tipo de trabajo realizado, Universidad
Ciudad
Trabajos de Ascenso:
Primer apellido e inicial del segundo
Inicial del primer nombre
Año de publicación (entre paréntesis)
Título de la obra (negrilla)
Tipo de trabajo realizado, Universidad
Ciudad
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Artículos de prensa con autor:
Primer apellido e inicial del segundo
Inicial del primer nombre
Año de publicación, mes y día (entre paréntesis)
Título del artículo (entre comillas)
Diario (en negrillas)
N° de la página (cuerpo y página) separados por un guión
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Productor, director, entrevistador, conferencista u otras personas con autoría
significativa (entre paréntesis)
Año, mes y día (entre paréntesis)
Título del programa o evento (en negrillas)
Medio de transmisión (televisión, radio, etc) entre corchetes
Ciudad y nombre de la estación del programa
Material audiovisual:
Primer apellido e inicial del segundo
Inicial del primer nombre
Función que cumple el autor (entre paréntesis)
Año de producción (entre paréntesis)
Título del material (en negrillas)
Naturaleza del material (película, video, etc) entre corchetes
Datos de edición: Ciudad, país, productor comercial o institucional
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Objetos artísticos y culturales:
Nombre del creador o diseñador
Año de realización del material
Título del material (en negrilla)
Naturaleza del material: fotografía, diapositiva, mapa, plano, ilustración,
dibujo, etc., (entre corchetes)
Ciudad y nombre de la empresa o institución donde se encuentra el material
Referencias No Impresas:
Primer apellido e inicial del segundo
Inicial del primer nombre
Año (entre paréntesis)
Título del material (en negrillas)
Naturaleza del material: programa de computación, etc (entre corchetes)
Ciudad y nombre de la empresa o institución donde se encuentra el material
Referencias de CD-ROM:
Autor (si existe). De no existir el título ocupa esta posición (en negrillas)
Año (entre paréntesis)
Título del programa o paquete
Tipo de material o medio (entre corchetes)
Empresa que lo distribuye o promueve y N° de versión
65
Otras indicaciones adicionales:
1) La segunda y tercera líneas de la referencia, deben guardar una
sangría de tres caracteres, es decir, debe comenzar debajo de
la cuarta letra de la primera palabra de la primera línea.
2) Las líneas que conformen cada referencia bibliográfica deben
estar separadas a un (1) espacio sencillo.
3) Entre una referencia y otra deben dejarse dos (2) espacios
sencillos de separación.
Según el autor:
Un autor:
Álvarez, Juan L; Jurgenson, Gayou. (2003) Cómo Hacer Investigación
Cualitativa. Fundamentos y Metodología. Editorial Paidos Educador.
México D. F.
66
Artículo de revista:
Romero, Mauricio. (2003). ¿Usted ‘fusila’ o investiga?. Compendium, No.
54 pp. 16-20.
Artículo de periódico:
Febres, C. (2005, marzo 16). ¿Conocemos la ecología? El Nacional.
Caracas, p. A-4.
Texto legal:
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. (2000). Gaceta
Oficial de la República de Bolivariana de Venezuela, 5.453
(Extraordinaria), Marzo 24 de 2000.
Trabajos académicos:
Becerra, O. (2004). Lineamientos para el Adiestramiento del Personal
Docente que Labora en el Postgrado de Educación de la Universidad
Santa María. Trabajo de Grado no publicado. Universidad Santa María,
Caracas.
Sánchez, E. (1996). Factores que influyen en la elaboración de los
Trabajos de Grado de las Maestrías en Educación del Instituto
Pedagógico de Caracas. Trabajo de Grado no publicado. UPEL-IPC,
Caracas.
Fuentes audiovisuales:
Video:
Venezuela Competitiva. (1995). Guía práctica de la empresa competitiva
[video en VHS]. Caracas: Autor
Documentos electrónicos:
Página Web:
Guzmán, M de. (2003). Tendencias innovadoras en educación
matemática. Organización de los Estados Iberoamericanos para la
Educación, la Ciencia y la Cultura: Editorial Popular. Disponible en:
http://WWW.oei.org.co/oeivirt/edumat.htm [Consulta: 2009, Noviembre 25].
Libro en línea:
Gago, A. (2002). Apuntes acerca de la evaluación educativa [Libro en línea].
Consultado el 27 de abril de 2010 en:
www.sep.gob.mx/wb2/sep/se_5_Apuntes_Acerca_de_la_Evaluación_Ed
ucativa
Bases de datos:
67
ASOVAC. (202). Publicaciones de científicos venezolanos [Base de datos en
línea]. Consultada el 23 de octubre de 2008 en: www.asovac.org.ve
ANEXOS:
68
NORMAS GENERALES PARA LA PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE
GRADO
PAPEL Bond blanco base 20. Tamaño carta
TAMAÑO DE Número 12
LETRA
TÍTULOS Y -El título del trabajo, de cada capítulo, del resumen, de las
69
SUBTÍTULOS páginas preliminares y los subtítulos de primer nivel se
escribirán en letras mayúsculas, centradas entre los
márgenes y en negritas.
-Los subtítulos de segundo nivel se escribirán en letras
mayúsculas y minúsculas, centradas y en negritas.
70
Normas para la Presentación de Cuadros y Gráficos:
Se conoce con el nombre de cuadro o tabla, a una serie o conjunto de
números, valores o unidades relacionados entre sí, los cuales se presentan
en columnas para facilitar sus relaciones, comparaciones o referencias.
Con el nombre de gráficos, se conocen las ayudas visuales de cualquier
tipo que sean, a excepción de tablas, tales como gráficos de líneas rectas o
curvas, de barras, diagramas y circulares, los pictogramas, organigramas,
dibujos, fotografías o mapas.
Para la presentación adecuada de tablas y gráficos es necesario tener
en cuenta:
- Todo cuadro, tabla o gráfico deberá tener claridad, de tal manera que
por sí sola se entienda, sin necesidad de acudir al texto.
- Debe ir centrada, precedida o seguida del texto ilustrativo de la misma.
Si el cuadro, tabla o gráfico cubre una página, debe usarse la
siguiente para el texto con el cual se relaciona.
- En lo posible debe evitarse su colocación horizontal, pero si es
necesario hacerlo, la parte superior del cuadro, tabla o gráfico, es
decir, su título, debe ir al lado de la encuadernación.
- Cada cuadro o tabla va precedida por su respectivo título, el cual va
centrado y en mayúsculas. Los cuadros y tablas se identificarán con
números arábigos. Cada número va precedido de la palabra tabla, la
cual irá en mayúsculas y centrada. En el renglón siguiente, a un
espacio, se indicará el título.
- Los gráficos se identificarán en la parte inferior con números arábigos,
sea cual fuere el tipo, es decir, que aunque éste cambie, la secuencia
continúa. Cada número irá precedido de la palabra gráfico, la cual irá
en mayúsculas y centrada. En el renglón siguiente, en la parte
inferior, a un espacio, se indicará el título.
71
- Los títulos de los gráficos se indicarán independientemente de las
tablas y por separado de la tabla de contenido.
PRESENTACIÓN DE CITAS:
En todo trabajo de investigación se hacen citas, ello es la transcripción
directa o indirecta de palabras y frases de otro autor, las cuales se insertan
en un trabajo. Referencia es la indicación de la fuente donde ha sido tomada
la cita; para ello el investigador podrá utilizar cualquiera de los sistemas
universales existentes.
Citas Parafraseadas:
Permiten que el investigador exprese con sus propias palabras lo
señalado en la fuente consultada, manteniendo la idea del autor.
Estas citas deben acompañarse con el soporte del autor: primer
apellido del autor y año de publicación).
Ej. Febrere (1999) …
En (1999) Febrere señaló
En caso de que el emisor de la idea sea citado por el autor de la
fuente consultada (cita de cita), deberá hacerse la aclaratoria:
Ej.: según Arias (citado por Tamayo, 19997) ...
Citas Textuales:
Se diferencian dos tipos de citas:
- Menores e iguales a 39 palabras
- Iguales o mayores a 40 palabras
72
- Entre comillas y utilizando los signos de puntuación suspensivos (...)
correspondientes.
Ejm: Con respecto a la relación del hombre con la realidad Ander Egg
(1983), explica: “Como la realidad no es constantemente igual a sí misma
sino esencialmente dinámica –el ser real es permanente devenir-, las
relaciones entre los hombres y de estos con la naturaleza se dan en un
proceso dinámico.” (p.21) ó (pp. 21-23)
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxx,...xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxx. (p. 34) ó (pp. 34-36).
73
- Cuando se cita una fuente consecutivamente, se da el soporte de
autor completo la primera vez que se menciona, pero para el próximo
soporte se procede así:
a) si la cita se encuentra en la misma página que la anterior,
se utiliza una de estas abreviaturas subrayadas: ib., ibid.,
o ibidem. Que significan en la misma obra y página, y
debe colocarse al final de la cita y entre paréntesis así:
“… (ibidem.)
b) si la cita se encuentra en diferente página, se utiliza una
de esas abreviaturas: ob.cit., u op.cit. (sólo ésta
subrayada), debe ir seguida del número de página
correspondiente, así: “… “ (ob. Cit., p.89)
- Cuando se tiene en las referencias dos (2) o más fuentes del mismo
autor publicadas en un mismo año, éstas se ordenarán en la
Bibliografía alfabéticamente por la primera letra del título, al año se le
agregará un código alfabético (en letras minúsculas empezando por la
a), que se mantendrá en el respectivo soporte de autor; de esta forma
se evitará la confusión con la fuente correspondiente. Ej. Martínez
(1980 a) y Martínez (1980 b).
- Cuando de un mismo año se tienen dos (2) o más fuentes en las que
el primer apellido del autor es idéntico, en estos casos, al dar soporte
de autor de la fuente es necesario adicionar la inicial del segundo
apellido o inicial del nombre. Ej.: Ramírez T. (1995) y Ramírez F.
(1995).
- Cuando la fuente sea de dos autores, el soporte deberá siempre
presentar el primer apellido de cada uno, Ej.: Pérez y Mendoza
(1999).
- Cuando la fuente sea de tres autores o más, la primera vez que se cita
se da a conocer el primer apellido de cada autor y a continuación se
74
agrega y otros. Ej.: la primera vez que se cita la obra: Hernández,
Fernández y Galindo (1997), las demás veces se colocará:
Hernández y otros (1998).
- Es conveniente señalar que las citas textuales deben ser comentadas
en función del tema investigado, no se debe cerrar un punto tratado
con una cita.
- Los párrafos no pueden iniciar con citas, siempre debe iniciarse por
medio de una breve introducción.
75
LISTADO DE VERBOS
76
CONECTORES PARA ENLAZAR LOS PÁRRAFOS
77
LISTADOS DE LOS PRINCIPALES BUSCADORES
BUSCADOR:
Es un medio de acercamiento a la cantidad de información disponible
en internet, y no son más que páginas web que permiten al usuario encontrar
información disponible acerca de un tema específico a partir de palabras o
frases.
Entre los principales buscadores, encontramos:
BUSCADOR DIRECCIÓN
http://www.google.com
http://www.altavista.com
http://www.alltheweb.com
http://www.dmoz.org Open
Directory Project
http://www.excite.com
http://www.dogpile.com
http://www.yahoo.com
http://www.hotbot.com
http://www.lycos.com
78
http://search.msn.com/
http://search.aol.com
http://www.netscape.com
http:/www./webcrawler.com
http://www.about.com
http://www.overture.com
http://www.infospace.com
http://www.alexa.com
http://www.entireweb.com
http://www.looksmart.com
http://www.ask.com
http://www.teoma.com
http://www.wisenut.com
79
Consideraciones para la Utilización de los Buscadores:
COMANDO FUNCIÓN
Or Cuando se utiliza entre dos frases el resultado de la
búsqueda remite a páginas que contengan alguna de
las dos palabras.
And Si se coloca entre dos palabras mostrará los resultados
de páginas que contengan ambos términos.
Not Se utiliza para excluir algún término.
Near Se usa para localizar dos términos que se encuentren
entre cierta cantidad de palabras.
T: Realiza la búsqueda únicamente en los títulos de los
artículos.
U: Realiza la búsqueda únicamente en los URL de los
documentos.
Comillas (“”) Al encerrar una o varias palabras en comillas se
obtendrá información sobre lo que esté exactamente
encerrado en ellas. Facilita la búsqueda de frases.
Asterisco (*) Si se coloca a la derecha de una palabra buscará todo
lo que tenga relación con ella hacia el lado derecho.
sintaxis Se puede hacer uso de algunas operaciones
combinadas a la vez. Ej. T:elecciones+Venezuela,
deberá encontrar todo lo relacionado con elecciones
en Venezuela, únicamente en los títulos.
Any Encontrará cualquier página que contenga el término
que buscamos.
Title: Buscará el término deseado en los títulos de las
páginas web.
Host: Se útil.iza para buscar páginas web.
URL: Cuando se buscan palabras en el texto de una
dirección URL.
Link: Si queremos saber que páginas tienen enlace con la
nuestra.
Tomado de: Ramírez, T. (2007). Cómo hacer un proyecto de Investigación. Editorial:
Panapo.
80
METABUSCADORES:
Son buscadores que realizan exploraciones en otros buscadores,
analizan los resultados de la página y presentan sus propios resultados.
BUSCADOR DIRECCIÓN
METACRAWLER http://www.metacrawler.com
IXQUICK http://www.ixquick.com/
CLUSTY http://clusty.com
KARTOO http://www.kartoo.com/
TURBO10 http://turbo10.com/
ILECTRIC http://ilectric.com
DOGPILE http://www.dogpile.com
WEBCRAWLER http://www.webcrawler.com/
81
BIBLIOGRÁFIA
82
Ramírez, T. (2006). Cómo hacer un proyecto de investigación. Caracas,
Editorial Panapo.
83