Sunteți pe pagina 1din 6

Unitatea de invatamant : Centrul Scolar pentru Educatie Incluziva „Maria Montessori” Cta

Data: 16.02.2015
Clasa: a IV–a A
Propunator: Simona Patricea Herea
Aria Curriculara: Terapie Educationala Complexa si Integrata
Terapia: Terapie Ocupationala
Tema: „Ghiveciul cu flori”- confectionare felicitare
Tipul activitatii: Formarea si exersarea abilitatilor psihomotrice generale

Obiective cadru:
 Formarea si exersarea abilitatilor psihomotrice generale, prin intermediul actiunilor de
explorare senzoriala a mediului inconjurator.
 Insusirea unor tehnici de lucru cu diverse materiale si instrumente de lucru.
Obiective de referinta:
 Formarea si dezvoltarea psihomotricitatii prin identificare-discriminare obiectuala/imagistica;
 Formarea conduitelor perceptiv motrice de baza (culoare,timp,spatiu);
 Exersarea gesturilor manuale fundamentale si a coordonarii motrice.
 Exersarea tehnicilor de lucru utilizate in activitatile de Terapie Ocupationala.

Obiective operationale:

 Cognitive
O1– sa identifice anotimpurile;
O2 – sa recunoasca semnele caracteristice fiecarui anotimp,
O3– sa respecte etapele de lucru ale colajului;
O4 – sa imbine tehnica indoirii si lipirii pentru a obtine lucrarea propusa;
 Afective
O5 – sa participe voluntar la activitate;
 Psihomotorii
O6 – sa execute corect miscarile dupa indicatiile primite;
O7 – sa utilizeze corect instrumentele de lucru ;
O8 – sa respecte pozitia corecta a corpului fata de suportul de lucru.

Strategii didactice:
a) Metode si procedee: conversatia,observarea,exercitiul motric,explicatia,demonstratia.
b) Materiale(mijloace): plansa cu etapele de lucru , hartie matase,foarfeca,ata,stimulente.
Forme de organizare: Frontal -Individual
Durata: 45 min.
Bibliografie:
- „Programa şcolară de terapie educaţională complexă şi integrată” cls. I-VIII, Bucureşti,
- „Ghid metodic pentru invatatori si profesorii-educatori din scolile speciale” – Iasi
Ed.Tehnopress 2005 – C. Farzikhosronshahi,M.Codreanu
Nr. Secventele Timp Ob Continutul instructiv-educativ Metode si Mijloace de Modalitati de
Crt. activitatii procedee învăţământ evaluare

1. Momentul Pregatirea materialului necesar activitatii si Conversatia


Organizatoric 2’ asigurarea unui climat psihoafectiv propice
desfasurarii activitatii.

2. Captarea Atentiei 3’ Se initiaza o discutie despre anotimpuri , Observarea Apreciez


prezentandu-le plansa cu anotimpurile. Plansa capacitatea
anotimpuri de atentie
a.) Discutii pregatitoare:
Desfasurarea 10’ Copii sunt intrebati :
3. activitatii O1 “In ce anotimp suntem?” Conversatia
“Cum este afara, frig/cald?”
“Ce anotimp vine dupa iarna?”
O2 “Cine este vestitorul primaverii?”
“Care sunt lunile anotimpului primavara?”
“Ce se ofera in luna Martie?”
Conversatia
b.)Anuntarea temei:
“Astazi vom realiza cate o felicitare pentru 1
martie, pe care voi sa o oferi ti parintilor si cate
un martisor.”
Observatia
c.)Explicarea modului de realizare
Se arata copiilor o felicitare , cum ar trebui sa Planse model Apreciez
arate lucrarea finala. felicitare capacitatea
O3 Se explica modul de aranjare al elementelor de atentie
O4 lucrarii pe cartonul colorat si regulile de folosire a
instrumentelor de lucru. Explicatia
d.)Pregatirea musculaturii
O5 Se propune executarea unui exercitiu de
dezvoltare a musculaturii fine(Anexa 1) si se
executa miscarea de colorare in aer.
e.) Executarea lucrarii 1 Colaj
O3 Etapele de lucru sunt executate concomitent cu
elevii .Profesorul demonstreaza , elevii
Nr. Secventele Timp Ob Continutul instructiv-educativ Metode si Mijloace de Modalitati de
Crt. activitatii procedee învăţământ evaluare
Explicarea si 20’ lucreaza,cei care nu reusesc sunt ajutati.
4. demonstrarea O4 Se impart: : cartoanele , florile , fluturii. Demonstratia
tehnicilor de lucru Etapa I : Se lipesc florile pe carton
concomitent cu O5 Elevii sunt solicitati sa raspunda ,ce
realizarea culoare au frunzele , floarea.
lucrarilor de catre 06 Etapa II : Se lipesc fluturii pe carton Explicatia
elevi Elevii sunt solicitati sa raspunda ,ce
culoare au frunzele , floarea , fluturii.
O3 e.) Executarea lucrarii 2 Martisor
O4 Este prezentata o floare din hartie de matase.
O5 Fiecare elev primeste o bucata de hartie pe care
O6 trebuie sa o impatureasca , conform
O7 exemplificarilor , apoi trebuie sa i aplice o sarma
la mijloc si sa intoarca marginile hartiei.

5. Evaluarea 5’ Se realizeaza o expozitie. Aprecieri


“Turul galeriei ” Conversatia finale
Se impart copiilor buline rosii pe care acestia
trebuie sa le aplice in dreptul lucrarii cea mai
apreciata de ei. Stimulente
Anexa 1

EXERCITIU PENTRU DEZVOLTAREA MOTRICITATII


FINE A MAINILOR SI A DEGETELOR

BOBOC – FLOARE

“MANA LEBADA O FAC

CARE DA MERE DIN CAP

LEBEDELE-N JUR PRIVESC

PUMNISORII EU ROTESC.”
MODEL