MATEMÁTICA 4 – 03/09

POLINOMIOS. ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN

Simplificar, suprimiendo los signos de agrupación y reduciendo términos semejantes:
 FISICA

VECTORES - I
Si preguntáramos por la masa de un cuerpo, nos bastaría responder ¡Qué Interesante!
simplemente con un valor numérico y su respectiva unidad. Así por
ejemplo: Históricamente, los vectores fueron
considerados antes del comienzo del
5 Kg. Unidad siglo XVIII; su teoría fue desarrollada
Valor y aplicada, entre otros, por Maxwell
Numérico en su tratado sobre la electricidad y
Pero si preguntamos a alguien donde esta la oficina de correos y nos el magnetismo (1873). El
responde que está a 10 cuadras de distancia, probablemente espaldarazo definitivo a la Teoría de
seguiremos preguntando para que nos aclaren, la dirección a seguir. los vectores se debe a la Escuela
(¿Hacia dónde?) Italiana (G- Peano, 1888).
Por lo tanto distinguiremos 2 tipos de Magnitudes:
Guiseppe Peano
A) Magnitudes Escalares: ____________________________
______________________________________________ (Cuneo 1858 - 1932)
______________________________________________
Lógico y Matemático Italiano. Fue
uno de los impulsores de la Lógica
Ejemplos:
Matemática. En su obra “Formulario
Matemático” está recogida su
exposición sobre aritmética,
geometría, Teoría de Conjuntos,
Cálculo Infinitesimal y “Cálculo
B) Magnitudes Vectoriales: ___________________________ Vectorial”.
______________________________________________
______________________________________________

Ejemplos:

Vector ¡Qué Interesante!

_________________________________________________
_________________________________________________ Vector, del latín “vector”:
_________________________________________________ Que conduce.
Línea de
 Representación Gráfica
Acción
y

(Ordenadas) B “Un solo número no es

Módulo Sentido suficiente para describir
algunos conceptos físicos;
el darse cuenta de este
hecho señala un avance en
A
la investigación científica”.
 Dirección

x (Abcisas)
 Elementos de un Vector
Todo vector consta de 3 elementos importantes:
 Módulo: _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 Dirección: ______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 Sentido: _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

 Representación Matemática
Vector : V  V  AB Módulo: | V |  | AB |  V

 Tipos de Vectores
1. Colineales.- Si se encuentran sobre la misma línea de acción. La Fuerza: Un Vector

son colineales.

Línea de Acción

2. Concurrentes.- Si sus líneas de acción concurren en un

mismo punto.
A, B y C son En la figura el alumno
A
B concurrentes “Trilcito” empuja el carrito.
La fuerza que aplica
Punto de Concurrencia “Trilcito” lo representamos
mediante el vector su
C sentido es hacia “la
derecha” en dirección
3. Paralelos.- Cuando las líneas de acción son paralelas. “este” (Horizontal,  = 0º).

A
B La Velocidad: Un Vector
C

 A, B y C son paralelas.

4. V. Opuesto.- Son iguales en tamaño (Módulo) pero sentidos

opuestos.
En la figura el auto se
Obs.: mueve en dirección
A –A son paralelos. horizontal. Representamos
su velocidad mediante el
5. V. Iguales.- Si sus 3 elementos son iguales (módulo, vector .
dirección y sentido).
 |A|  |B|

 
A B Si: AB  
Sentido de  Sentido de
 A B

 
 Vector Nulo
Obs. De lo dicho anteriormente podemos concluir:
Es aquel que tiene como
Todo vector puede trasladarse sobre un plano en forma paralela, sin
módulo al cero.
alterar ninguno de sus elementos.
Si es nulo, entonces

A A

 Multiplicación de un Vector por un Número (Escalar)

 Si el número es positivo
Ejemplo: La suma o resta de 2 ó mas
2A vectores da como
resultado otro vector.
x2 1
A
A 2
  
1
| A |  8 | 2A |  | A| 
2

 Si el número es negativo
2B

x (- 1
– B
B 2) 2
  

1
| B |  4 | 2B |  |– B| 
2

Para números positivos:

a) Mayores que 1: Crece y se mantiene el sentido.
b) Menores que 1: Decrece y se mantiene el sentido.

Para números negativos:

Cambia de sentido.

SUMA DE VECTORES O VECTOR RESULTANTE

Consiste en reemplazar a un conjunto de vectores por un único vector
llamado _________________________________________ .

 Métodos para Hallar el Vector Resultante

 Para vectores paralelos y/o colineales
En este caso se consideran como si fueran simples números
reales. Ejemplo:
Hallar el vector resultante en los siguientes casos:
A B R
< >

| A |  2 | B |  5 |R| 
 Obs.:

B
D A
A |D|  1
| A|  1 R
R
C |C|  5
E |E|  2   |R| 
B |B |  3
     No se cumple:
Si:
 Para Vectores que forman un ángulo entre sí

A) Método del Polígono.- Consiste en colocar un vector a
continuación del otro.
Sólo se cumple si son colineales o
B paralelos y con el mismo sentido.
B C
A
A C R  ABC

Cierra el polígono
B
B
A A R  AB

¿Podrás cerrar el polígono? Cierra el polígono

B
A R0

A
C
R
B B
D
C C
R
A D
E
EJERCICIOS DE APLICACIÓN

 En los siguientes casos hallar el vector

resultante. 3.
1. a) 2a b
a) 2d b) 3c
b) a d c) 3d c
a
c) 2a d) 3f e
a c d
d) 2b e) 2b f
e) c b
4.
2. a) 2c
a) b b) 2b
b b
b) 2c c) Cero a
c) 3c a d) b
d) 2a c e) 2d c
e) 3a d
5.
a) 2b 12.
a b 4 cm
b) 3c a) 2 cm
c) 3e c b) 3 cm
c) 6 cm
d) Cero
d) 4 cm 6 cm
e) 2a d e e) 10 cm
6.
a) 2c 13.
c
b) 2b a) 2 cm
c) c a b) 5 cm 5 cm
d) 2(b  c) c) 7 cm
d
d) 8 cm
e) b  c
e) 10 cm
b
7.
14.
a) c a) 2 cm
b) d b) 4 cm
c) c  d a b c) 8 cm
c 4 cm
d) 2c  d d) 10 cm
e) 2(c  d) d e) 12 cm

15.
8. En los siguientes casos hallar el módulo
a) 9 cm
del V. Resultante:
b) 16 cm 6 cm
c) 10 cm 3 cm
a)  a  = 6 cm
a c d) 7 cm
b)  b  = 3 cm b
e) 14 cm
c)  c  = 5 cm 7 cm
   
d)  d  = 2 cm En los siguientes casos hallar el vector
e) 6 cm resultante.
d 1.
a) a c
9. b) c
a) 3 c) 2 b
b) 2
d) 2 c a b
c) 4 2
d) 5 e) 2 a
e) 6
2. b
10. 2 a) Cero
b | a | 2
a) 2 b) d
b) Cero c) – d c
c) 5 c | b | 1
a d) a a e
d) 3
e) 4 | c | 4 e) – a f
d
3. d
11. a) a
d g
a) 2 cm b) c a
b) 3 cm c) e b
c) 5 cm d) 2e
d) 4 cm 5 cm 3 cm
e) 2f e f
e) 8 cm c
 10.
a) 6 cm
4. b b) 8
a
a) c c) 10
c
b) 2 c d) 12
d e e) 3
c) 3 c 6 cm 6 cm
d) 4 c
f g
e) 5 c
11.
a) 2 cm
5. b) 4
c) Cero 4 cm 8 cm
a) 2f b a
d) 12
b) 3a f e) 16
c) 3c
d) 3f
c e
e) 2d
d 12.
a) 2
6. F
b) 3
a) 2A A c) 4
1 1 1 1 1 1 1 1
b) 3C E d) 5
G e) 6        
c)  3C
d) 3F D B
e) 3G
C 13.
a) 15
a b) 14 6 cm
7. b c) 13
e 4 cm
a) Cero d) 12
d i
b) a e) 10
c
c)  a f
d) b
e) f g h
14.
a) 11 cm
b) 3
En los siguientes casos hallar el módulo del 4 cm
c) 7 3 cm
vector resultante: 2 cm 2 cm
AB  BC  2 d) 22
8.
C
e) 4
a) 6 5 cm 2 cm
b) 10
c) 11
d) 14 B
15. .
e) 12 5
a) 3()
A b) 3()
6
c) 6()
9.
d) 5()
a) 2 cm 2
e) 5()
b) 3 1
c) 5 4
d) 10 1
e) 14
5 cm