FORMATO GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE PROGRAMAS DE

ASIGNATURA
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO

DIVISIÓN DE DOCENCIA
DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN Y
DESARROLLO EDUCATIVO

ESCUELA DE MEDICINA

PROGRAMA DE ESTUDIO

CARRERA DE MEDICO CIRUJANO

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: CLAVE

CLINO-PATOLOGIA DE OFTALMOLOGIA D030
UBICACIÓN
CARGA HORARIA SEMESTRAL

Teoría Práctica Total

SEPTIMO 2 2 4 76

SERIACIÓN
ANTECEDENTE CONSECUENTE
6 HISTOLOGIA , ANATOMIA GENERAL
EMBRIOLOGIA, NEUROANATOMIA TODAS LAS CLINOPATOLOGIAS
FISIOLOGIA, BIOQUIMICA
GENETICA, INMUNOLOGIA
NOSOLOGIA BASICA INTEGRAL
PATOLOGIA, MICROBIOLOGIA
INTROD. A LA CLINICA, FARMACOLOGIA
PARASITOLOGIA, SALUD PUBLICA
EPIDEMIOLOGIA, IMAGENOLOGIA
MEDICINA PREVENTIVA, INGLES
TODAS LAS CLINOPATOLOGIAS

Elaborado por:____ACADEMIA DE OFTALMOLOGIA________ Fecha de elaboración:___2 de Mayo del 2004 .

RELACIONES

RELACIÓN CON ASIGNATURAS RELACIÓN CON RELACIÓN CON ASIGNATURAS

DE SEMESTRES ANTERIORES ASIGNATURAS DE DEL MISMO SEMESTRE
SEMESTRES POSTERIORES

La asignatura de Oftalmología se Se relaciona con todas las asignaturas Se relaciona con las clinopatologías que se
relaciona con todas las materias de clinopatologías que se cursan en el cursan en este semestre.
mencionadas en antecedentes. semestre siguiente.

OBJETIVO

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA
Radica en proporcionar conocimientos actualizados emanados de la ciencia de la Oftalmología para que el profesionista en
formación conozca el funcionamiento normal y la patología del sistema visual y a partir de ello identifique las alteracion es en el
proceso salud – enfermedad del sistema visual y pueda conocer los elementos para dar tratamiento oportuno a las patologías
oculares , canalizar adecuadamente el paciente con problema ocular a un sistema de atención de tercer nivel, así como tener el
conocimiento para implementar medidas de prevención para este tipo de patologías.

Objetivos específicos:

Contribuir a la adquisición por parte del alumno de fundamentos teórico-prácticos sólidos a partir de los cuales puedan desarrollar
puntos de vista racionales acerca de los procesos patológicos oculares, lo que será de gran utilidad en la pr áctica clínica.

Incorporar en el alumno que la ciencia de la Oftalmología está en constante descubrimiento, desde el nivel molecular hasta e l
sistémico y que su conocimiento y constante actualización, nos permite ver al hombre de manera integral, incorporado en una
sociedad en donde los factores biológicos, físicos y psicológicos determinan su proceso de salud - enfermedad.

ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA

APORTACIÓN DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE CONOCIMIENTOS PREVIOS QUE DEBE POSEER

EGRESO EL ESTUDIANTE PARA LOGRAR EL
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Esta materia corresponde al Área de clinopatologías y su El conocimiento previo debe radicar en la comprensión y manejo
aportación más importante radica en proporcionar al alumno de las materias que se anteceden en el programa de los
conocimiento sobre el funcionamiento normal y la patología del semestres anteriores como: Anatomía general, Neuroanatomía,
sistema visual y vea al hombre como un ser integral inmerso en Histología, Embriología, Fisiología, Bioquímica, Genética,
la sociedad que le determina su proceso salud enfermedad, Nosología, Patología, Microbiología, Clínica, Farmacología,
aportando conceptos científicos, tecnológicos y humanistas para Parasitología, Salud Pública, Epidemiología, Imagenología y
que una vez formados se integren al desarrollo de su Estado y medicina Preventiva y todas las clinopatologías incluidas en el
País con una actitud emprendedora, responsable y honesta, programa.
respetuosos del medio ambiente y con una actitud crítica para
comprender la globalización mundial como una oportunidad para
proyectar sus valores, conocimientos, habilidades y cultura.
MACROESTRUCTURA
NÚMERO Y TÍTULO DE LAS
UNIDADES
QUE CONTIENE EL PROGRAMA
1.- Anatomía del globo ocular
2.- Historia clínica oftalmológica
3.- Patología de párpados
4.- Patología de Aparato Lagrimal
5.- Patología de la Órbita.
6.- Patología de la conjuntiva
OBJETIVOS TOTAL DE HORAS
POR UNIDAD
1.- El alumno obtendrá el conocimiento básico 2 Hrs.
macroscópico y microscópico de todas las
estructuras que conforman el aparto visual y sus
anexos.
2.- El alumno explicará las diferentes partes que
conforman la historia clínica oftalmológica completa 8 Hrs.
incluyendo la exploración funcional ocular y la
específica para cada una de las estructuras oculares
3.- El alumno aprenderá la patología más frecuente
que afecta a los párpados asi como el tratamiento 6 Hrs.
específico para cada una de las patologías que
afecta a los párpados.
4.- El alumno conocerá la patología más frecuente,
así como el tratamiento para el manejo de las
enfermedades que afectan al aparato lagrimal. 6 Hrs.
5.- En esta unidad el alumno conocerá cómo
diagnosticar y tratar la patología más frecuente que
afecta a la orbita. 6 Hrs.
6.- Siendo una de la patologías con las que más
frecuencia el médico general se enfrenta, el alumno
deberá conocer la forma de diagnosticar y tratar las
patologías más frecuentes de la conjuntiva. 6 Hrs.
MACROESTRUCTURA
NÚMERO Y TÍTULO DE LAS
UNIDADES
QUE CONTIENE EL PROGRAMA
7.- Defectos oculares de refracción
8.- Patología de la cornea.
. prevenir y tratar estos problemas.
9.- Patología del cristalino
10.- Patología de la uvea.
11.- Patología del balance muscular
ocular.
12.- Glaucoma.
13.- Patología de la retina.
14.- Patología del nervio óptico y las
vías visuales.
OBJETIVOS TOTAL DE HORAS
POR UNIDAD
7.- En esta unidad el alumno comprenderá la 6 Hrs.
mecánica de la refracción así como las patologías
que se originan en esta, siendo capaz de identificar
las diferente formas de tratar estos defectos.
8.- El alumno comprenderá las distintas formas en
que es afectada la cornea en la patología y sus 6 Hrs.
consecuencias en la visión así como la forma de
9.- En esta unidad el alumno conocerá la patología 6 Hrs.
que puede afectar al cristalino así como sus
diferentes formas quirúrgicas y ópticas de tratar el
problema visual resultante de estas afecciones.
10.- El alumno conocerá las implicaciones visuales la
forma de diagnosticar y tratar la patología uveal, así 4 hrs.
como su relación con patologías sistémicas.
11.- El alumno podrá reconocer los diferentes tipos
de estrabismos así como su fisiopatología y 6 hrs.
tratamiento.
12.- El alumno conocerá la fisiología del humor
acuoso, así como los diferentes cuadros clínicos que
caracterizan al glaucoma y sus formas actuales d e 6 hrs.
tratamiento.
13.- En esta unidad el alumno aprenderá cuáles son
los cuadros clínicos, repercusión en la visión, y 6 Hrs.
tratamientos de las patologías retinianas más
frecuentes.
14.- En esta unidad el alumno conocerá las formas
clínicas de papiledema y papilitis así como sus
tratamiento. 2 Hrs.
MICROESTRUCTURA
TITULO DE CADA UNIDAD
1.- Anatomía del Globo ocular.
2.-Historia clínica oftalmológica.
3.- Patología de párpados.
4.- Patología del aparato lagrimal.
5.- Patología de la Órbita.
6.- Patología de la conjuntiva.
.
TEMAS, SUBTEMAS Y TÓPICOS
1.- Orbita, Anexos, Segmento anterior y Segmento posterior.
2.-Ficha de Identificación, Inspección general, Interrogatorio ( padecimiento actual y
precedentes-concepto de síntomas sensitivos, sensoriales y astenópicos-), antecedentes
personales patológicos y no patológicos oftalmológicos y generales, antecedentes
heredo-familiares oftalmológicos y generales, exploración oftalmológica ( examen
funcional- concepto y toma de agudeza visual-, examen externo y examen interno),
datos relevantes de la exploración sistémica y exámenes complementarios y de gabinete
oftalmológicos.-equipo del consultorio oftalmológico-
3.- Anatomía, fisiología, Concepto de las alteraciones y enfermedades más frecuentes
en los párpados: a) Inflamatorias( orzuelo, chalazión, blefaritis) b) Tumorales (carcinoma
baso celular, molusco contagioso, verrugas) c) De posición (Ptosis, entropión , ectropión,
epicanto, epiblefaron) d)Traumáticas ( heridas) y su resolución médica y/o quirúrgica.
4.-Anatomía, Fisiología, Concepto de formas de producción de la película lagrimal,
Disfunción de la película lagrimal, enfermedades oculares y sistémicas más frecuentes
que afectan el funcionamiento de la película lagrimal, Tratamiento médico, concepto de
las alteraciones en la eliminación de la película lagrimal, patología más frecuente: a)
Dacriocistitis b) Dacrioestenosis , tratamiento médico y/o quirúrgico.
5.- Anatomía, Fisiología, concepto de formas de exploración, patología más frecuente.
Orbitopatía distiroidea, Tumores orbitarios más frecuentes, celulitis pre-septal, celulitis
orbitaria, fractura de piso orbitario, Tratamiento médico y/o quirúrgico..
6.- Anatomía, Fisiología, Concepto de conjuntivitis como enfermedad inflamatoria de la
conjuntiva, Patología más frecuente: a) Conjuntivitis bacteriana, b) oftalmía del recién
nacido, c) conjuntivitis primaveral, d) conjuntivitis virales, e) conjuntivitis por chlamydia f)
conjuntivitis por disfunción de la película lagrimal. Tratamiento médico.
ESCENARIOS, RECURSOS, ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
AULA
ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE
1.- Homeostasis. 1.- Secuencia de acciones
2.- Fisiología celular. 2.- Mapas conceptuales
3.- Transporte 3.- Preguntas intercaladas.
4.- Tejido excitable nervio y 4.- Secuencia de acciones
músculo.
5.- Fisiología del sistema 5.- Preguntas intercaladas,
nervioso. pistas o claves para el
análisis de las estructuras
del discurso, uso de
ilustraciones, mapas
conceptuales, redes
semánticas, resúmenes,
cuadros sinópticos.
6.- Fisiología del aparato 6.- Resúmenes, cuadros
gastrointestinal. sinópticos, organizadores
previos.
7.- Fisiología del aparato 7.- Generalización,
respiratorio. secuencia de acciones.
ESTRATEGIA DE
ENSEÑANZA
1.- Elaboración de
inferencias.
2.- Organización de la
información en esquemas.
3.- Encadenamiento
temporal o causal.
4.- Encadenamiento
temporal o causal.
5.- Organización de la
información en esquemas,
repaso y relectura,
autogeneración de
preguntas, encadenamiento
temporal o causal,
elaboración de inferencias,
establecimiento de
relaciones.
6.- Organización de la
información en esquemas,
repaso y relectura,
autogeneración de
preguntas.
7.- Encadenamiento
temporal o causal,
elaboración de inferencias.
1.- Proyector de diapositivas,
diapositivas, microscopios.
2.- Igual.
3.- Proyector de diapositivas,
diapositivas, proyector de acetatos,
acetatos, laboratorio, TV. Cinta y
Reproductor de cintas, microscopios.
4.- Proyector de diapositivas y
diapositivas, proyector de acetatos,
acetatos.
5.- Proyector de diapositivas,
diapositivas, proyector de acetatos,
acetatos, laboratorio, TV, cintas y
reproductor de cintas
6.- Proyector de diapositivas,
diapositivas, proyector de acetatos,
acetatos.
7.- Proyector de diapositivas,
diapositivas, proyector de acetatos,
acetatos, laboratorio, TV. Cinta,
reproductor de cintas.
ESCENARIOS, RECURSOS, ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
AULA
ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE
8.- Fisiología renal y líquidos 8.- Mapas conceptuales
corporales.
9.- Fisiología del aparato 9.- Reconocimiento de
cardiovascular. patrones, generalización,
secuencia de acciones,
ejemplos.
10.- Fisiología de la sangre y 10.- Pre interrogantes,
coagulación. introducciones.
11.- Fisiología del sistema 11.- Preguntas
endocrino. intercaladas, pistas o
claves para el análisis de
las estructuras del discurso,
uso de ilustraciones, mapas
conceptuales, cuadros
sinópticos, reconocimiento
de patrones,
generalización, secuencia
de acciones.
12.- Embarazo
12.- Preguntas
intercaladas, pistas o
claves para el análisis de
las estructuras del discurso,
uso de ilustraciones, mapas
13.- Introducción a la conceptuales.
Inmunología.
13.- Cuadros sinópticos,
reconocimiento de
patrones, generalización,
secuencia de acciones.
14.- Piel
14.- Resúmenes, cuadros
sinópticos, organizadores
previos.
ESTRATEGIA DE
ENSEÑANZA
8.- Organización de la 8.- Proyector de diapositivas,
información en esquemas, diapositivas, proyector de acetatos,
repaso y relectura, acetatos, laboratorio, TV. Cinta ,
autogeneración de reproductor de cintas.
preguntas.
9.- Organización de la 9.- Proyector de diapositivas,
información en esquemas, diapositivas, proyector de acetatos,
repaso y relectura, acetatos, laboratorio.
agrupamiento de conceptos
en categorías,
encadenamiento temporal o
causal, establecimiento de
relaciones.
10.- Elaboración de 10.- Proyector de diapositivas,
imágenes, diapositivas, proyector de acetatos,
traducción de un contenido acetatos, laboratorio.
en las propias palabras.
11.- Organización de la 11.- Proyector de diapositivas,
información en esquemas, diapositivas, proyector de acetatos,
repaso y relectura, acetatos, laboratorio, TV, cinta,
agrupamiento de conceptos reproductor de cintas.
en categorías,
encadenamiento temporal o
causal, establecimiento de
relaciones.
12.- Encadenamiento 12.- Proyector de diapositivas,
temporal o causal, diapositivas, proyector de acetatos,
elaboración de inferencias acetatos, laboratorio, TV, cinta,
reproductor de cintas.
13.- Elaboración de 13.- Proyector de diapositivas,
imágenes, diapositivas, proyector de acetatos,
traducción de un contenido acetatos.
en las propias palabras.
14.- Organización de la 14.- Proyector de diapositivas,
información en esquemas. diapositivas, proyector de acetatos,
acetatos, laboratorio, TV, cinta,
reproductor de cintas.
FORMAS DE EVALUACIÓN

La evaluación tomará en consideración aspectos cuantitativos como la aplicación de exámenes y aspectos cualitativos como la
calidad de la exposición de los temas, calidad de las investigaciones documentales, la calidad de la participación en clase.

Cuantitativos: Primer examen parcial 30%

Segundo examen parcial 30%
Tercer examen parcial 30%
Cualitativos: Exposiciones, investigación documental, participación en clase. 10%
TOTAL 100%
Criterios de acreditación:
- Tener el 80% de asistencias.
- Acreditar la materia de Oftalmología Práctica. Se considera que el alumno que repruebe la práctica, no tiene derecho a
presentar el examen final y por lo tanto reprobará la materia.
- La calificación mínima es de 7 en la escala de 1 a 10.

BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA BASE:: Guyton. Arthur C. Tratado de Fisiología. 10° Edición. Editorial McGraw-Hill Interamericana. México

BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA: Darnell James. Biología Celular y Molecular, 2° Edición. 1993 Editorial Omega. Barcelona
España.
Karp Gerald, Biologia Celular y Molecular. 1998,Editorial McGraw - Hill Interamericana. México.
William F. Ganong. Fisiología Médica. 17° Edición. 2000. Editorial Manual Moderno. México
Arthur C Guyton. Fisiología y Fisiopatología. 6° Edición.1997. Editorial McGraw-Hill
interamericana. México
Fernández Tresguerres J.A. Fisiología Humana. 2° Edición. 1999 Editorial McGraw-Hill
interamericana. Madrid
Best y Taylor. Bases Fisiológicas de la Práctica Médica. 13° Edición. 1993 Editorial Médica
Panamericana. Argentina.
Seifer B. David, Samuels Philip, Kniss Douglas A. The physiologic basis of gynecology and
obstetrics. 2001. Edit. Lippincott
Williams & Wilkins. Phiuladelphia, USA.
Harrison. Principios de Medicina Interna. 13° Edición 1994. McGraw Hill Interamericana. España.
Muñoz Martínes Julio, Teorías y hechos sobre la vida . 1988. Consejo Nacional De Fomento
Educativo SEP. México

PERFIL IDEAL DEL PROFESOR QUE IMPARTA ESTA ASIGNATURA

El profesor que imparta la materia debe tener la Licenciatura en Medicina, Especialidad Médica y preferentemente contar co n el
grado de maestría o doctorado en Fisiología, que esté constantemente actualizado en este ámbito y que realice investigación e n el
área.