ESCUELA ANTIGUA

DEFINICION: El mito puede ser definido como un conjunto de leyendas

imaginativas y fantásticas que narran el origen del universo, la situación del
hombre y el finalde los tiempos en los que volverá a existir la felicidad perdida
al comienzo de éstos; pero del mismo modo, el mito es una actitud intelectual
en la que se produce una personificación de las fuerzas de la naturaleza, es
decir, se dota de voluntad y personalidad a los elementos naturales. Así por
ejemplo, en la mitología griega hay un Dios del mar, otro del Viento, ... Estos
dioses actúan según su voluntad y capricho.
ORIGENES: Esta primera parte de la asignatura hace un recorrido por dos mil
años de filosofía: desde su nacimiento en el siglo VI a. C. hasta el fin del
medievo en el siglo XIV. Se pueden distinguir dos momentos diferenciados:
 El primer milenio. Abarca desde la aparición de la filosofía en occidente
hasta la caída de Roma y el fin del mundo antiguo. En él vemos
desplegarse toda la filosofía antigua: los primeros filósofos ocupados en
la investigación de la naturaleza, el giro antropológico de la Atenas de
Pericles donde los sofistas y Sócrates investigan sobre el ser humano en su
vida en sociedad, los grandes sistemas de Platón y Aristóteles, la búsqueda
de la felicidad de las escuelas helenísticas, la helenización de Roma y la
lenta decadencia que llevó al encuentro de las diferentes escuelas (con
excepción de la epicúrea) y su convergencia con el pensamiento religioso.
 El segundo milenio. Va desde el fin del mundo antiguo hasta el
renacimiento. En este período se produce el encuentro entre filosofía y
cristianismo cuya evolución marcará todo el desarrollo de la filosofía
medieval. Convertida la Iglesia en el monopolio cultural e ideológico en
occidente se trata de ir asimilando progresivamente aquella parte de la
filosofía antigua que es compatible con la fe cristiana, primero el
platonismo, después el aristotelismo, para al final progresivamente volver a
reivindicarse una separación entre fe y razón, religión y filosofía.
Si en el primero se da el paso del mito al logos, en el segundo la filosofía
retrocede y se ve constreñida al poder pensar sólo dentro de los límites del
credo cristiano.
ANTECEDENTES: Encontramos numerosas ideas económicas en los pensadores
griegos: Jenofonte, Protágoras, Aristóteles, Platón y Homero. Se puede
encontrar numerosas ideas en la obra de La República, de Platón. como se
organizaba la economía en la ciudad ideal. Se puede utilizar la obra como un
buen acercamiento a los pensadores de esa época. Aristóteles hizo
distinciones, en Oeconomicus(cabe aclarar que este libro no está escrito en su
totalidad por Aristóteles), entre el comercio lícito para el intercambio de
mercaderías y el incorrecto que solo buscaba la obtención de ganancias y otros
temas, que sirvieron, como base, para establecer la ciencia económica. Para
Aristóteles, Economía es: la ciencia que se ocupa de la manera en que se
administran unos recursos o el empleo de los recursos existentes con el fin de
satisfacer las necesidades que tienen las personas y los grupos humanos..
Luego, en la Edad Media, identificamos el pensamiento económico en
los escolásticos en Europa.

APORTES TEORICOS:
ECONOMISTAS ESTRUCTURALISTAS ALEMANES
Chanakia (aprox. 350-283 a. C.) fue un bráhmana y escritor hinduista indio.
Fue consejero y ministro de Chandra Gupta (c. 340-293 a. C.,
primer emperador maurya), y causante de su ascenso al poder.
El antiguo texto sánscrito llamado Artha shastra identifica a su autor como
Kautilia y Vishnu Gupta, que traditionalmente se identifican con Chanakia.
Se considera que Chanakia fue el pionero en el campo de la economía como
ciencia. Escribió acerca de este tema un milenio antes de la época de Ibn
Khaldun.3 4 5 6
Se le conoce como el Maquiavelo de la India.7
Kautilya sugirió medios de empleo tales como la seducción, uso secreto de
armas y veneno para ganancias políticas. También recomendó tomar
precauciones minuciosas contra el asesinato, tales como probar la comida y
elaborar manera de detectar el veneno. Además, recomendaba que la pena de
muerte por violaciones a las órdenes del rey se administrara mediante el uso
de veneno.
JENOFONTE En sus obras se manifiesta hostil hacia la democracia ateniense y
se orienta hacia formas más autoritarias, como las que conoció en Esparta y
en Persia. Entre sus obras se destacan las Helénicas, historia de la Guerra del
Peloponeso que continúa la obra inacabada deTucídides, y Ciropedia, una
semblanza del rey persa Ciro II el Grande de intención moralizante. Otras
obras notables son la Apología de Sócrates, Memorables, El
banquete, Agesilao e Hierón.
Fue el pionero en el arte de domar caballos y sentó las bases de la doma
clásica con los escritos Sobre la caballería e Hipárquico (sobre el oficial de
caballería).
El relato de Jenofonte sobre esta expedición lleva por nombre Anábasis y es su
obra más conocida. Alejandro Magno consultó durante su invasión al Imperio
aqueménida este excelente escrito, que lo ayudó incluso a tomar serias
decisiones en el ataque y asedio a diferentes ciudades y fortificaciones.

ARISTÓTELES (en griego antiguo Ἀριστοτέλης, Aristotélēs) (384 a. C.-

322 a. C.)1 2 fue un filósofo, lógicoy científico de la Antigua Grecia cuyas ideas
ejercieron una enorme influencia sobre la historia intelectual de Occidente por
más de dos milenios.1 2
Aristóteles escribió cerca de 200 tratados —de los cuales sólo nos han llegado
31— sobre una enorme variedad de temas,
incluyendo lógica, metafísica, filosofía de la ciencia, ética, filosofía
política, estética, retórica, física, astronomía y biología.1
Fue el padre de la lógica formal, economía, astronomía, precursor de
la anatomía y la biología y un creador de la taxonomía (es considerado el
padre de la zoología y la botánica). Aristóteles es considerado (junto a Platón)
como el determinante de gran parte del corpus de creencias del pensamiento
occidental.
Es reconocido por desarrollar la primera formalización lógica; la formulación
del principio de no contradicción; la noción de sustanciaentendida como sujeto,
y la de categoría entendida como predicado; y la analogía del ser, que son
consideradas como la base sobre la que se construyó la filosofía tradicional de
occidente.
Aristóteles demostró, o formalizó, y, sobre todo, popularizó (según la
perspectiva de donde se le vea) una serie de ideas novedosas para la filosofía
de su tiempo, hoy comunes para muchas personas.
Aristóteles fue discípulo de Platón y de otros pensadores (como Eudoxo)
durante los 20 años que estuvo en la Academia de Atenas,3 luego maestro
de Alejandro Magno en el Reino de Macedonia,3 y finalmente fundador
del Liceo en Atenas, donde enseñó hasta un año antes de su muerte.
TOMÁS DE AQUINO, en italiano Tommaso D'Aquino, (nacido
en Roccasecca (Lacio) oBelcastro (Calabria1 ), Italia, a finales de 1224 o inicios
de 1225 – † Abadía de Fossanuova, en la actual Provincia de Latina, 7 de
marzo de 1274), fue un teólogo y filósofo católico perteneciente a la Orden de
Predicadores, y es el principal representante de la tradiciónescolástica, y
fundador de la escuela tomista de teología y filosofía. Es conocido también
como Doctor Angélico o Doctor Común, y es considerado santo por la Iglesia
Católica. Su trabajo más conocido es la Suma Teológica, tratado en el cual
pretende exponer de modo ordenado la doctrina católica. Canonizado en 1323,
fue declarado Doctor de la Iglesia en 1567y santo patrón de las universidades
y centros de estudio católicos en 1880. Su festividad se celebra el 28 de enero.
UBICACIÓN ESPACIAL: tiene sus comienzos hace dos mil quinientos años, pero
antes de ella existía una forma de pensar pre-filosófica: el pensamiento mítico,
es decir las primeras explicaciones que el hombre dio de la realidad fueron de
tipo religioso. Ante fenómenos como el rayo, el movimiento de los astros, la
vida de los animales y las plantas o la muerte de los miembros de la propia
tribu, el hombre primitivo carecía de explicaciones racionales. Y al no disponer
de respuestas naturales para sus interrogantes, se refugio en respuestas que
aludían a fuerzas o seres sobrenaturales: un Dios airado lanzaba sus rayos
contra quienes le habían ofendido; el Sol, la Luna y otros astros eran los dioses
que movían el firmamento. A raíz de estas primitivas respuestas religiosas
fueron apareciendo otras, mas refinadas y complejas, que han llegado a
nuestros días como doctrinas mas o menos fundamentadas en la filosofía
griega. También en el II milenio antes de nuestra era, los hebreos crearon una
religión que por primera vez en la historia incluía la idea de un Dios único, un
Dios que se les había revelado a ellos como pueblo.
APLICABILIDAD DE SUS IDEAS: A finales del s. VI a.C. se produce el
nacimiento del pensamiento racional. Hay quién lo atribuye a la genialidad
 griega. Sin embargo, tuvieron lugar una serie de cambios
sociales, económicos e ideológicos que motivaron este nacimiento.
 CAMBIOS SOCIO ECONÓMICOS: La sociedad griega era en principio una
sociedad aristocrática y guerrera, sociedad donde la nobleza poseía la tierra,
dirigía los ejércitos, La economía estaba basada en la agricultura, existiendo el
trueque como única forma económica de intercambio, esta sociedad está
regida por unos valores propios de la sociedad aristocrática como el linaje, el
éxito y la fama. Alrededor del siglo VII a. C. se produce una revolución sin
precedentes en el desarrollo de las técnicas de navegación, lo cual propicia que
se forme el comercio. El poder económico es arrebatado a la nobleza por los
comerciantes (sustituyéndose la aristocracia por la democracia), se reemplaza
el trueque por el dinero y aparecen las primeras ciudades o polis.
 CAMBIOS IDEOLÓGICOS: La sociedad griega carecía de libros sagrados y de
un sistema de enseñanza organizada, por lo cual es fácil de transformar
ideológicamente. Hasta esa época cada tribu poseía su propia mitología
diferente (e incluso se descubrieron nuevas mitologías a medida que se
colonizaban nuevas ideas), que se intentaron unificar en una mitología general
en libros como la Ilíada o la Odisea de Homero. Así se llegó a un escepticismo
en la mentalidad popular, ya que si existían tantas mitologías diferentes es
muy probable que todas fuesen falsas, creándose un vacío ideológico. Además,
existe otro elemento que sólo aparece en la mitología griega: la idea de
destino (fuerza superior a la voluntad de los hombres y de los dioses y que
determina aquello que necesariamente tiene que ocurrir). El paso del mito al
logos se produce, junto a todos los elementos que hemos visto anteriormente,
cuando se convierte o transforma la idea de mito en la idea de necesidad
lógica o ley natural.
Tanto la idea de destino como la idea de necesidad lógica constituyen
la fuerza mayor de la naturaleza, ya que no pueden ser cambiadas por nada.
Sin embargo, mientras que la idea de destino es algo incognoscible, la idea de
ley natural es cognoscible. El pensamiento mítico está basado en lo aparente,
cambiante y múltiple, mientras que el pensamiento racional está basado en lo
que realmente son las cosas, la permanencia y la unidad.
Las relaciones personales se basan en dos figuras típicas:
1. Las relaciones feudo-vasalláticas entre individuos. Entre los nobles se establece
una relación señor-vasallo, de mutuas obligaciones políticas, jurídicas y
económicas, en la que el vasallo tiene a su vez vasallos. En la base del sistema
está la relación señor-siervo, en la que el primero es un noble (laico o
eclesiástico), con obligación de proteger al segundo, un campesino sometido a
servidumbre, con obligaciones económicas. En el campo, que es la práctica
totalidad del sistema económico, predomina la agricultura de subsistencia. El
producto se obtenía en pequeña escala, utilizando técnicas agrícolas
relativamente primitivas. El objetivo del feudo era la autosuficiencia.
2. Las relaciones gremiales. En las ciudades, islas en el océano feudal (Henri
Pirenne), los gremios (agrupaciones de artesanos) potencian la economía local
e impiden la competencia y la expansión de la producción y el mercado: las
actividades comerciales entre regiones o países estaban severamente
limitadas, el desarrollo tecnológico era escaso y lento (mantenimiento de
secretos industriales, innovaciones no estimuladas), escasez de capital y
dificultades para la movilidad de los individuos.
El marco económico y social del feudo era análogo en algunos aspectos al de
la polis o ciudad estado griega. El principio de organización en ambos era
el rango y no el contrato, y en ambos casos se trataba de una situación de
economía de pre-mercado, en un estadio tecnológico muy rudimentario.
No obstante las diferencias eran sustanciales: mientras que en el modo de
producción esclavista el interés en la producción estaba en el propietario, único
detentador de derechos; en el modo de producción feudal el interés en la
producción está en el siervo, que también se ocupa de la reproducción del
sistema. No hay un claro concepto de propiedad, y ambos comparten derechos
sobre la tierra. El papel del señor consiste en conseguir la extracción del
excedente mediante coerción extraeconómica (la renta feudal). Ni siervo ni
señor acumulan capital, el primero por incapacidad, el segundo porque las
inversiones productivas le están vetadas ideológicamente, quedándole
únicamente el gasto militar, el gasto suntuario o el atesoramiento.
Para dar el paso hacia una economía de mercado era necesaria la aparición de
relaciones impersonales, competencia, libre movilidad, expansión
económica, propiedad privada; el conjunto de instituciones necesarias para el
desarrollo de lo que se conoce como capitalismo o modo.

FICHA BIOGRÁFICA

Escuela: antigua
Periodo: A finales del s. VI a.C. se produce el nacimiento del pensamiento
raciona
Nombre representante: Platón.
Nacionalidad: Grecia

Vida: Nacido en el seno de una familia aristocrática, abandonó su vocación

política por la Filosofía, atraído por Sócrates. Siguió a éste durante veinte años
y se enfrentó abiertamente a los sofistas (Protágoras, Gorgias…). Tras la
muerte de Sócrates (399 a. C.), se apartó completamente de la política; no
 obstante, los temas políticos ocuparon siempre un lugar central en su
pensamiento, y llegó a concebir un modelo ideal de Estado. Viajó por Oriente y
el sur de Italia, donde entró en contacto con los discípulos de Pitágoras; luego
pasó algún tiempo prisionero de unos piratas, hasta que fue rescatado y pudo
regresar a Atenas.

Ideas principales o contribuciones a la economía: La obra de Platón está escrita

en forma de diálogos y puede dividirse en cuatro etapas:
1. Primeros diálogos o diálogos socráticos o de juventud. Se caracterizan por sus
preocupaciones éticas. Están plenamente influidos por Sócrates. Las más
destacadas
son: Apología, Ion, Critón, Protágoras, Laques, Trasímaco, Lisis,Cármides y Eut
ifrón.
2. Época de transición. Esta fase se caracteriza también por cuestiones políticas,
además, aparece un primer esbozo de la Teoría de la reminiscencia y trata
sobre la filosofía del lenguaje. Destacan: Gorgias, Menón, Eutidemo, Hipias
Menor, Crátilo, Hipias Mayor yMenexeno.
3. Época de madurez o diálogos críticos. Platón introduce explícitamente la Teoría
de las Ideas recién en esta fase y desarrolla con más detalle la de la
reminiscencia. Igualmente se trata de distintos mitos. Destacan: Banquete -
también conocido como Simposio,Fedón, República y Fedro.
4. Diálogo de vejez o diálogos críticos. En esta fase revisa sus ideas anteriores e
introduce temas sobre la naturaleza y la medicina.
Destacan: Teeteto, Parménides, Sofista, Político, Filebo,Timeo,Critias,Leyes y E
pínomis
Los personajes de los diálogos son generalmente personajes históricos,
como Sócrates,Parménides de Elea, Gorgias o Fedón de Elis, aunque a veces
también aparecen algunos de los que no se tiene ningún registro histórico
aparte del testimonio platónico. Cabe destacar, además, que si bien en muchos
diálogos aparecen discípulos de Sócrates, Platón no aparece nunca como
personaje. Solamente es nombrado en Apología de Sócrates y en Fedón, pero
nunca aparece discutiendo con su maestro ni con ningún otro.
En la actualidad se cree que Platón escribió cuarenta y dos diálogos,
recopilados por sus discípulos y otros escritores contemporáneos (que también
escribieron sobre él). Además de los diálogos, se conservan algunas cartas que
Platón supuestamente escribió en sus años de vejez. Si bien el carácter de
algunas de ellas es apócrifo, otras, como la Carta Séptima, son consideradas
auténticas y resultan muy importantes para reconstruir parte de la vida y el
pensamiento ulterior de Platón.
Su teoría más conocida es la de las Ideas o Formas. En ella se sostiene que
todos los entes del mundo sensible son imperfectos y deficientes, y participan
de otros entes, perfectos y autónomos (Ideas) de carácter ontológico muy
superior y de los cuales son pálida copia, que no son perceptibles mediante los
sentidos. Cada Idea es única e inmutable, mientras que, las cosas del mundo
sensible son múltiples y cambiantes. La contraposición entre la realidad y el
conocimiento es descrita por Platón en el célebre mito de la caverna, en La
República. Para Platón, la única forma de acceder a la realidad inteligible era
mediante la razón y el entendimiento; el papel de los sentidos queda relegado
y se considera engañoso.
Es importante resaltar que la dicotomía entre un mundo inteligible y otro
mundo sensible es más bien un recurso pedagógico que suele usarse para
ilustrar la diferencia ontológica entre los entes inteligibles y los sensibles. En el
Timeo menciona también lo que ahora conocemos como los sólidos platónicos.

Escritos: Entre sus obras más importantes se cuentan: la República (en griego
Πολιτεια, politeia, "forma de gobernar - ciudad"), en la cual elabora la filosofía
política de un estado ideal; el Fedro, en el que desarrolla una compleja e
influyente teoría psicológica; el Timeo, un influyente ensayo
decosmogonía, cosmología racional, física y escatología, influido por
las matemáticas pitagóricas; y el Teeteto, el primer estudio conocido
sobre filosofía de la ciencia.
Fue fundador de la Academia de Atenas, donde estudió Aristóteles. Participó
activamente en la enseñanza de la Academia y escribió sobre diversos temas
filosóficos, especialmente los que trataban de
la política, ética, metafísica, antropología y epistemología. El conjunto de las
obras más famosas de Platón se han denominado Diálogos, debido a su
estructura dramática de debate entre interlocutores, si bien varios epigramas y
cartas suyos también han perdurado.

Reflexión general: Las cuestiones económicas han preocupado a muchos

intelectuales a lo largo de los siglos. En la antigua Grecia, Aristóteles y Platón
disertaron sobre los problemas relativos a la riqueza, la propiedad y el
comercio.

Durante la Edad Media predominaron las ideas de la Iglesia, se impuso el

Derecho Canónico, que condenaba la usura (el cobro de intereses abusivos a
cambio de efectivo) y consideraba que el comercio era una actividad inferior a
la agricultura.
 FICHA BIOGRÁFICA

Escuela:antigua
Periodo: nació en el año 384 a.C.
Nombre representante: Aristoteles

Nacionalidad: fue un filósofo, lógico y científico de la Antigua Grecia cuyas

ideas ejercieron una enorme influencia sobre la historia intelectual
de Occidente por más de dos milenios

Vida: vivió en una pequeña localidad macedonia cercana al monte Athos

llamada Estagira, de donde proviene su sobrenombre, el Estagirita. Su padre,
Nicómaco, era médico de la corte de Amintas III, padre de Filipo y, por tanto,
abuelo de Alejandro Magno. Nicómaco pertenecía a la familia de los
Asclepíades, que se reclamaba descendiente del dios fundador de la medicina y
cuyo saber se transmitía de generación en generación. Ello invita a pensar que
Aristóteles fue iniciado de niño en los secretos de la medicina y de ahí le vino
su afición a la investigación experimental y a la ciencia positiva. Huérfano de
padre y madre en plena adolescencia, fue adoptado por Proxeno, al cual pudo
mostrar años después su gratitud adoptando a un hijo suyo llamado Nicanor.
Ideas principales o contribuciones a la economía: Aristóteles hace cuatro
críticas fundamentales a la teoría de las ideas de Platón:
1. Critica a los dos mundos: para Aristóteles es uno solo; admitir dos mundos
complica la explicación innecesariamente, reduplicando las realidades.
2. Platón no ofrece una explicación racional al hablar de los dos mundos. Se limita
a utilizar mitos y metáforas, en vez de aclarar conceptualmente sus
propuestas.
3. No hay una relación clara de causalidad del mundo ideal respecto del mundo
sensible. No explica cómo las ideas son causa de las cosas sensibles y
mutables. No infiere que de una idea se derive un objeto.
4. Argumento del tercer hombre: según Platón, la semejanza entre dos cosas se
explica porque ambas participan de la misma idea. Según Aristóteles, se
precisa un tercero para explicar la semejanza entre dos cosas, y un cuarto
para explicar las tres, y así sucesivamente. Es una regresión al infinito, por lo
 tanto no se explica nada. Tal argumento ya había sido recogido por el mismo
Platón en el diálogo titulado Parménides.
El problema del cambio
Aristóteles fue un pensador con espíritu empirista, es decir que buscó
fundamentar el conocimiento humano en la experiencia. Una de las primeras
preocupaciones fue encontrar una explicación racional para el mundo que lo
rodeaba.
 Los presocráticos se percataron de que lo que nos rodea es una realidad diversa
que se halla en continua y perpetua transformación.
 Heráclito de Éfeso considera que todo se halla en perpetuo cambio y
transformación; el movimiento es la ley del universo.
 Parménides, al contrario, opina que el movimiento es imposible, pues el cambio
es el paso del ser al no ser o la inversa, del no ser al ser. Esto es inaceptable,
ya que el no ser no existe y nada puede surgir de él.
 Platón, supone una especie de síntesis, es decir, una unión o una suma de estas
dos concepciones opuestas: la de Heráclito y Parménides. Por un lado tenemos
el mundo sensible, caracterizado por un proceso constante de transformación
y, por el otro, tenemos el mundo abstracto y perfecto de las Ideas,
caracterizado por la eternidad y la incorruptibilidad.
Aristóteles entiende el cambio y el movimiento como «el paso de lo que está
en potencia a estar en acto», por la acción de las causas. Hay cuatro
causas: formal que constituye la esencia como forma de
la sustancia; material como soporte de la forma y al no tener forma es pura
potencia de ser (propiamente, al no tener ninguna determinación, no es
nada); eficiente, que produce el movimiento; final que dirige el movimiento
hacia un fin, la perfección de la forma. Por ello la Naturaleza se explica según
una teleología de la forma que tiende a la perfección de su contenido.
Escritos: Se conservan una 50 obras y tratados de Aristóteles y algunos
fragmentos, distinguiéndose cuatro grandes grupos: Escritos de lógica
(Metafísica, Sobre la interpretación, Tópicos), Escritos de filosofía de la
naturaleza (Sobre el alma, Sobre el cielo, Lecciones de física), Escritos de
filosofía práctica (Ética a Nicómaco, Ética a Eudemo, Política) y Escritos de
poesía (Poética y Retórica).

Reflexión general: Aristóteles se ha significado como uno de los filósofos más

importantes de todos los tiempos y ha sido uno de los pilares del pensamiento
occidental. Sus obras, escritas hace más de dos mil trescientos años, siguen
ejerciendo una influencia notable sobre innumerables pensadores
contemporáneos y continúan siendo objeto de estudio por parte de múltiples
especialistas. La filosofía de Aristóteles constituye, junto a la de su maestro
Platón, el legado más importante del pensamiento de la Grecia antigua.
La escuela tradicional VS escuela nueva.
ESCUELA TRADICIONAL.

Los fundadores de la pedagogía tradicional fueron Comenio y Ratichius.

La escuela tradicional se instaura en el siglo XVII y significa "método y orden".

Las características de la escuela tradicional son:

1. Magistrocentrismo. El profesor es el pilar fundamental de la educación, organiza
el conocimiento y guía a los alumnos en la educación. La disciplina y el castigo son
elementos fundamentales en la educación.
2. Enciclopedismo. El manual escolar lleva a cabo la organización y la
programación de la clase y la vida colectiva. Este manual recoge el método de enseñanza y
aprendizaje.
3. Verbalismo y pasividad. Se utiliza el método de enseñanza para todos los
alumnos. Y la base de el aprendizaje es la repetición de lo explicado por el maestro.

ESCUELA NUEVA.

La escuela nueva surge en el siglo XIX aunque encontramos ideas de este movimiento antes de su
implantación. Algunos de sus autores son Rousseu, Pestalozzi o Dewey.
Las características de la escuela nueva son:

1. El niño. la educación debe adaptarse a las necesidades y capacidades de cada niño.

La educación debe depender del interés o alguna necesidad del alumno.
2. Relación maestro-alumno. Se traduce en afecto-confianza y el maestro es el
guía en el desarrollo del niño.
3. Contenido. Consideran el manual impuesto como innecesario, ya que el maestro
debe adaptarse a las necesidades o intereses de los alumnos. Los libros solo serán un
suplemento en la educación.
4. Métodos de enseñanza. Se introducen actividades libres para desarrollar la
imaginación, la iniciativa y la creatividad dando al alumno mas autonomía.

Escuela moderna