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Ejercicio uno

PINTURA EMOCIÓN

Nivel: Primaria y hasta


Grados: K y hasta | Edad: 5 años en adelante | Escrito por: Andrea Mulder-Slater
[Andrea es uno de los creadores de KinderArt.com]
Resumen:

Los estudiantes obtendrán un entendimiento de cómo gran parte de una emoción papel
juega en la creación artística, ya que crean pinturas basadas en los sentimientos.

Vocabulario:

imagen, sentimiento, emoción, idea, expresión, color, textura, línea, imaginar, crear,
cambiar, evolucionar, feliz, triste, enojado, excitado, solo, brillante, opaco, acrílico,
témpera, la experiencia, la participación, el diseño

Que necesitas:

 una hoja grande de papel grueso (o lienzo)


 pintura acrílica (para los mayores)
 pintura al temple - o lápices de colores (para los estudiantes más jóvenes)
 pinceles
 agua
 contenedores
 bandejas de mezcla (podrían ser bandejas de poliestireno o láminas de cartón de
edad)
 toallas de papel
 periódicos
 camisas o blusas de pintura antigua
 música (varios estilos)
 papel de periódico de desecho
 lápices

Que haces:

1. Hablar de la emoción. ¿Qué significa la palabra emoción? ¿Qué tipo de emociones


que experimentamos hacemos sobre una base del día a día.
2. Hablar sobre el color. ¿De qué ciertos colores nos hacen sentir? ¿Por qué?
3. Hablar acerca de la línea. ¿Qué tipos de líneas hay? Recta y dentada, ondulada, en
zig-zag, etc.
4. Calentar haciendo que los alumnos dibujan líneas (usando lápiz sobre papel de
periódico) con base en ciertos sentimientos. IE: dibujar líneas felices, dibujar líneas
de ira, etc.
5. También puede animar a sus estudiantes para dibujar líneas sobre la base de la
música que están escuchando (IE: jazz, clásica, pop, etc.)
6. Una vez que todos se "calienta" comenzar a trabajar con la pintura. Asegúrese de
que cada estudiante tiene un pincel, agua y acceso a por lo menos los tres colores
primarios (rojo, amarillo y azul).
7. Dar una rápida demostración de cómo se utilizan pinturas correctamente (siempre
los cepillos limpios antes de la inmersión en un nuevo color fresco ... el tratamiento
de los cepillos bien por no aplastar hacia abajo en el papel, etc. Además, la mezcla
de revisión de color (amarillo + azul = verde; rojo + amarillo = naranja, el rojo +
azul = violeta)
8. Todo el mundo puede entonces decidir sobre una emoción o sentimiento que se
expresarán utilizando varios colores de pintura, líneas, texturas y formas.
9. Permita que sus kinderartists a tomar el tiempo que necesitan para crear la obra
final, animándoles a un paso atrás de vez en cuando para tener una muy buena
mirada a lo que están haciendo. Se está moviendo en la dirección que ellos quieren
que? Son los sentimientos deseados empezando a surgir?
10. Recuerde también que se trata de un ejercicio muy intuitiva y subjetiva y como tal,
las obras no deben ser analizados por el instructor, sino más bien por los propios
kinderartists.
11. Cuando las pinturas están completos, colgarlos y ver cómo otros interpretan la obra.
¿Todo el mundo ver emociones similares en las mismas obras? ¿Sí? ¿No? ¿Por qué?
Consulte la Cómo ver el arte .

Conexiones del plan de estudios:

Historia: Mira las obras de varios artistas a lo largo del tiempo. Mientras observa las obras,
ver si usted puede seleccionar cualquier sentimientos emocionales fuertes.
Lengua y literatura: escribir una historia o un poema emoción para ir junto con su pintura.
Música: Mira ritmo y el movimiento en la música y comparar la idea de "música
emocional" con "pintura emocional".
Libros recomendados / Productos:

Mi primer libro de pintura


por Dawn Sirett
Veintidós actividades, desde cajas de estarcidos a diseños de camisetas, se presentan junto
con el paso a paso, fotografías a todo color e instrucciones claras, en una introducción
visual a hacer y las cosas de decoración con pintura.

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