PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Anul şcolar 2017-2018

Liceul Tehnologic
Disciplina: Limba franceză
Profesor: Director: Prof.
Clasa: a-IX-a R, S
Responsabil catedră:
Număr ore-săptămână: 1 ora
Manual : Doina Groza, Gina Belabed, Limba franceză (limba modernă 2), manual pentru clasa a IXa,
Editura: Corint

SEMESTRUL I

Nr. Crt. Nr Adaptare

Unitate de învăţare Competenţe Conţinuturi Săptămâna
ore Curriculară
1. La rentrée en forme 1.1,Extragerea ideilor esențiale 11-15.09
dintr-un text, pe baza unor Révision initiale 4 18-22.09 *
întrebări de sprijin
1.3 Identiifcarea unor informații
specifice dintr-un text ascultat pe
subiecte familiare, articulat clar și
cu viteză normală
2.2 Elaborarea – oral sau în scris –
a unor descrieri simple, cu referire
la evenimente sau experiențe
personale, pe bază de suport vizual
sau de plan de idei
2. 1.2 Deducerea din context a Thème: la vie personnelle,
Unité 1 : Salut, les înțelesului unor elemente l'univers de l'adolescence, 25-29.09
copains! necunoscute dintr-un text citit la famille 8 02-06.10 *
2.2 Elaborarea – oral sau în scris – 09-13.10 *
a unor descrieri simple, cu referire Actes de langage: se 16-20.10 *
la evenimente sau experiențe présenter/ présenter
7
 personale, pe bază de suport vizual quelqu'un, décrire des
sau de plan de idei personnes
1.4 Selectarea unor informații
relevante din fragmente de texte Grammaire: l'adjectif
informative, instrucțiuni, tabele, qualificatif, les degrés de
hărți, pentru a îndeplini o sarcină comparaison, le présent de
de lucru l`indicatif;
3.1. Comunicarea interactivă într-
un schimb de informații simplu și
rapid
3.4 Notarea informațiilor
pertinente dintr-o comunicare pe
subiecte cunoscute, rostită clar și
rar, pe care o poate întrerupe
pentru a cere reformulări sau
repetări
3 1.1Extragerea ideilor esențiale Thème: l`habitation, les
Unité 2 – À chacun dintr-un text, pe baza unor pièces de l`appartement,
sa maison întrebări de sprijin les meubles et les 23-27.10
1.2 Deducerea din context a ustensiles de maison 8 30.10-03.11 *
înțelesului unor elemente 6-10.11
1.4 Selectarea unor informații Actes de langage: situer 13-17.11
relevante din fragmente de texte des objets dans l'espace,
informative, instrucțiuni, tabele, demander/donner des
hărți, pentru a îndeplini o sarcină informations pratiques sur
de lucru des objets
2.2 Elaborarea – oral sau în scris –
a unor descrieri simple, cu referire Grammaire: le pronom
la evenimente sau experiențe personnel sujet, le passé
personale, pe bază de suport vizual composé
sau de plan de idei
3.1. Comunicarea interactivă într-
un schimb de informații simplu și
rapid
3.4 Notarea informațiilor
pertinente dintr-o comunicare pe
subiecte cunoscute, rostită clar și
rar, pe care o poate întrerupe
pentru a cere reformulări sau
7
 repetări
4.2 Reformularea, la cererea
partenerului de dialog, a unei
replici în cadrul unei conversații pe
teme familiare
4 Thème: l'alimentation, les
Unité 3 – Courir les 1.1,Extragerea ideilor esențiale achats, les habitudes 8 *
magasins dintr-un text, pe baza unor culinaires des Français 20-24.11
întrebări de sprijin 27.11-1.12
1.4 Selectarea unor informații Actes de langage: 4-8.12
relevante din fragmente de texte exprimer la quantité 11-15.12
informative, instrucțiuni, tabele,
hărți, pentru a îndeplini o sarcină Grammaire: L'adjectif
de lucru numéral cardinal
2.2 Elaborarea – oral sau în scris –
a unor descrieri simple, cu referire L'article partitif/cas de
la evenimente sau experiențe suppression
personale, pe bază de suport vizual Les pronoms en et y
sau de plan de idei
3.1. Comunicarea interactivă într-
un schimb de informații simplu și
rapid
4.3 Explicarea folosirii unor
termeni/expresii
5 Thème: l'univers culturel 18-22.12
Unité 4 – Les fêtes 1.1Extragerea ideilor esențiale français: fêtes et 15-19.01 *
en tête dintr-un text, pe baza unor traditions, le calendrier 6 22-26.01
întrebări de sprijin des fêtes françaises
1.2 Deducerea din context a *
înțelesului unor elemente Actes de langage:
2.2 Elaborarea – oral sau în scris – Exprimer l'intention
a unor descrieri simple, cu referire
la evenimente sau experiențe Grammaire:
personale, pe bază de suport vizual Les pronoms relatifs
sau de plan de idei simples
3.1. Comunicarea interactivă într- Le futur simple, le futur
un schimb de informații simplu și proche
rapid
3.2 Redactarea unor
7
 mesaje/scrisori personale simple
de răspuns la o solicitare
4.1 Reducerea unui paragraf la
ideea esențială
6 Bilan 1 1.3 Identificarea unor informații Les structures 2 29.01-02.02
specifice dintr-un text ascultat pe grammaticales et lexicales
subiecte familiare, articulat clar și étudiées
cu viteză normală
2.2 Elaborarea – oral sau în scris –
a unor descrieri simple, cu referire
la evenimente sau experiențe
personale, pe bază de suport vizual
sau de plan de idei
3.2 Redactarea unor
mesaje/scrisori personale simple
de răspuns la o solicitare
4.3 Explicarea folosirii unor
termeni/expresii

SEMESTRUL al II-
lea
7 Unité 5- Bonjour, la 1.3 Identificarea unor informații Thème: Régions et villes
France! specifice dintr-un text ascultat pe de France 12-17.02 *
subiecte familiare, articulat clar și L'Île-de-France- culture et 19-23.02
cu viteză normală patrimoine 8 26.02-02.03
1.4 Selectarea unor informații 05-09.03
relevante din fragmente de texte Actes de langage:
informative, instrucțiuni, tabele, Demander/donner des
hărți, pentru a îndeplini o sarcină informations pratiques
de lucru
2.2 Elaborarea – oral sau în scris – Grammaire:
a unor descrieri simple, cu referire L`adverbe
la evenimente sau experiențe L'imparfait
personale, pe bază de suport vizual Le plus-que-parfait
sau de plan de idei
3.1. Comunicarea interactivă într-
un schimb de informații simplu și
7
 rapid
4.2 Reformularea, la cererea
partenerului de dialog, a unei
replici în cadrul unei conversații pe
teme familiare
1.1,Extragerea ideilor esențiale Thème: passions et loisirs,
8 Unité 6 – Mes dintr-un text, pe baza unor les Français et leurs loisirs 12-16.03
passions, mes loisirs întrebări de sprijin 8 19-23.03
1.2 Deducerea din context a Actes de langage: 26-30.03 *
înțelesului unor elemente Exprimer des goûts, des 9-13.04 *
3.1. Comunicarea interactivă într- préfèrences
un schimb de informații simplu și
rapid Grammaire:
3.3 Exprimarea Le conditionnel présent
acordului/dezacordului față de
opimiile exprimate în cadrul unui
schimb de idei pe teme de interes
4.2 Reformularea, la cererea
partenerului de dialog, a unei
replici în cadrul unei conversații pe
teme familiare
4.3 Explicarea folosirii unor
termeni/expresii
9 Unité7 – Croquer la 1.1Extragerea ideilor esențiale Thème: la vie
vie à pleines dents dintr-un text, pe baza unor personnelle: le sport, la 8 16-20.04 *
întrebări de sprijin santé; personnalités 23-27.04
1.2 Deducerea din context a sportives françaises et 30.04-4.05
înțelesului unor elemente étrangerès 7-11.05
2.2 Elaborarea – oral sau în scris –
a unor descrieri simple, cu referire Actes de langage:
la evenimente sau experiențe Exprimer son accord/son
personale, pe bază de suport vizual désaccord
sau de plan de idei
3.1. Comunicarea interactivă într- Grammaire:
un schimb de informații simplu și L'adjectif possessif
rapid L'adjectif démonstratif
3.2 Redactarea unor Le pronom démonstratif
mesaje/scrisori personale simple Prépositions et
de răspuns la o solicitare conjonctions
7
 4.1 Reducerea unui paragraf la
ideea esențială
Unité 8 – Au-delà 1.2 Deducerea din context a Thème: correspondance et
10 des frontières înțelesului unor elemente échanges scolaires; 8 14-18.05 *
necunoscute dintr-un text citit institutions et services 21-25.05
e suport vizual sau de plan de idei publics, programmes 28.05-1.06
1.4 Selectarea unor informații éducatifs européens 4-8.06
relevante din fragmente de texte
informative, instrucțiuni, tabele, Actes de langage:
hărți, pentru a îndeplini o sarcină Remercier/répondre aux
de lucru remerciements
2.1 Redactarea de pagini de jurnal,
instrucțiuni Grammaire:
3.1. Comunicarea interactivă într- Le pronom personnel
un schimb de informații simplu și complément d'objet direct
rapid et indirect
3.4 Notarea informațiilor
pertinente dintr-o comunicare pe
subiecte cunoscute, rostită clar și
rar, pe care o poate întrerupe
pentru a cere reformulări sau
repetări
4.1 Reducerea unui paragraf la
ideea esențială
11 Unité 9 1.3 Identificarea unor informații Les structures
specifice dintr-un text ascultat pe grammaticales et 2 11-15.06
Bilan final subiecte familiare, articulat clar și lexicales étudiées
cu viteză normală *
2.2 Elaborarea – oral sau în scris –
a unor descrieri simple, cu referire
la evenimente sau experiențe
personale, pe bază de suport vizual
sau de plan de idei
3.2 Redactarea unor
mesaje/scrisori personale simple
de răspuns la o solicitare
4.3 Explicarea folosirii unor
termeni/expresii