Analisis de redes Mf. E, Van Valkenburg Profesor de Ingenieria Bléctrica Universidad de Ilinois EDITORIAL LIMUSA MEXICO © ESPANA e VENEZUELA ¢ ARGENTINA COLOMBIA @ PUERTO RICO ho ee‘Titulo de la obra en inglés: NETWORK ANALYSIS, Third Edition © by Prentice-Hall, Inc. Version espafiola: HORTENSIA CORONA RODRIGUEZ Ingeniero de la Universidad de California, Berkeley. Revision: IGNACIO MONTERRUBIO BUSTILLOS Ingeniero Mecinico Electricista de la Facultad deIngenieria de la Universidad Nacional =. £ ‘Auténoma'de México, : © Frofesor titular de Maquinas Eléctricas y Cireuitos Eléctricos de la Facultad de Ingenieria de la Universidad Nacional ‘Auténoma de México. La presentacién y disposieién en conjunto de ANALISIS DE REDES fon propiedad del editor, Ninguna parte de esta obra puede ser reproduclda o transmitlda, mediante ningiin sistema bimétodo electrénico o mecénico (incluyendo el forocopiado, la grabacion o cualquler sistema de recuperacin y almacenatento de informactén), sin consentimlento por escrito del editor. Derechos reservados: © 1986, EDITORIAL LIMUSA, S. A. deC. V. Balderas 95, Primer piso, 06040 México 1, D. F. Miembro de la Cémara Nacional de la Industria Editorial. Registro Nim, 121 Primera edici6n: 1977 Primera reimpresion: 1979 ‘Segunda reimpresién: 1980 ‘Tercera reimpresion: 1983 (Cuarta reimpresién: Impreso en México (5164) ISBN 968 — 18 — 0178 - 4 —090— SO ESTA OBRA SE TERMINO DE IMPRIMIR EL DIA "30 DE MAYO OE 1986, EN LOS TALLERES DE EDITORIAL ARTE Y FOTOGRAFIA, S. A. ‘CALZADA SAN LORENZO 279 LOCAL 32-B ‘MEXICO 13, D. F. LA EDICION CONSTA DE 3,000 EJEMPLARES 'Y SOBRANTES PARA REPOSICION Ke — 526-80Prélogo a la tercera edicién Al preparar esta tercera ediciOn de Andlisis de redes, se traté de que el material tuviera la misma organizacin bdsica que en las ediciones anteriores y, al mismo tiempo, afadir el material nece- sario para reflejar los cambios ocurridos en la manera de ensefiar este tema desde que aparecié la segunda edicién en 1964. Los t6picos que abarca el andlisis de redes han aumentado y se han hecho mas complejos. Para explicar cémo determiné cudles tapicos debfan incluirse y cuanto hab/a que profundizar en ellos, debo decir que, en mi concepto, un curso de anilisis de redes constituye una materia auixiliar para temas que se tratan dentro de los progra- mas de estudio de ingenierfa eléctrica, Este tema ha cumplido esta funcién durante mucho tiempo, aunque no todos los que lo ense- ian estan dispuestos a reconocerlo. Por lo tanto, los temas que se estudien deben introducir material que sea itil para cursos poste- tiores que siga el alumno y debe profundizarse de tal manera que se faciliten los estudios para el siguiente curso, En consecuencia, en este libro se usa la escritura de las ecuaciones para describir una red que es el modelo de un sistema fisico, aplicdndola a todos los andlisis de sisteinas de conjuntos, por lo cual hay que estudiarla con todo detalle. La solucidn de la ecuacién de estado, incluyendo una interpretacin del significado de eAt, donde A es una matriz, puede posponerse para un curso subsecuente. Una de las innovaciones de esta tercera edicidn es el Apéndice E que contiene una lista detallada de los temas apropiados para tra- bajos en computadora o materias para un laboratorio de programas afines, incluyendo una lista pormenorizada de referencias biblio- gréficas. Al final de los capitulos en que se juzgd conveniente, se agregaron sugerencias especificas referentes a ejercicios en compu- tadora que refuerzan los temas estudiados en ellos: hay varios factores por los que decidi proporcionar informacién de esta ma- nera, en vez de introducir material de métodos numéricos o pre- sentar una salida impresa de computadora para ilustrar las posibles operaciones de computadora. El més importante de todos es que elEe. 2. Prélogo ala tercera edicion uso real que hace el estudiante de la computadora, depende mucho de subrutinas de biblioteca de que dispone en cada centro de computacién en cuyas bibliotecas contindan sucediéndose cambios rapidos, ademas de que existe muy poca uniformidad de un texto aotro. ‘Las variables de estado han cobrado nueva importancia, por lo que en este libro se estudian formalmente. El lector que dese tener un gran dominio del andlisis de redes, deberd aprender todos Jos métodos. Sin embargo, no parece posible que la formulacion de la variable de estado de las ecuaciones substituya, por ejemplo, el andlisis nodal. Generalmente se considera que una buena practica de estudio consiste en aprender uno o dos métodos antes de afiadir otros al “‘saco de trucos”. Para el principiante, se recomiendan las formulaciones tradicionales de nodo y circuito. ‘También se agregd un andlisis del teorema de Tellegen. Entre paréntesis, la sencillez y elegancia de la aportacién de Tellegen, asi como la gran variedad de aplicaciones ilustrativas que tiene siguen causando admiracion entre los ingenieros. En esta edicion aparece tun nuevo estudio del criterio de Nyquist, el cual se omitio en la segunda edicién. Este cambio se debe al nuevo énfasis que se ha puesto en las redes activas y los problemas de estabilidad conco- mitantes, y también a la valiosa informacion que se obtiene al analizar dichas redes de acuerdo con el criterio de Nyquist. Esta edicion presenta muchos problemas nuevos, as{ como las versiones revisadas 0 actualizadas de otros que aparecian en las ediciones anteriores, Ademds, en el Apéndice G se incluyen mas soluciones a los problemas, a fin de que el libro sea mas apropiado para el estudio autodidactico. Bs enorme la deuda de gratitud del autor hacia sus estudiantes, colegas y antiguos maestros, No tengo palabras para agradecerles a ellos y a todos los que prestaron su ayuda y me alentaron para preparar este libro. En particular, estoy agradecido con los lectores que han tenido la bondad de enviarme sus impresiones respecto a las dos primeras ediciones, asi como sugerencias para mejorar la ter cera. Ror tiltimo, me place reconocer que me ha sido muy grato colaborar con Virginia Huebner del College Book Editorial Depar- tment de Prentice-Hall, y expresar mi gratitud a mi esposa, Evelyn, quien me presté su valiosa ayuda para corregir el manuscrito. M. E, VAN VALKENBURG Urbana, MlinoisPrélogo a la segunda edicién Este libro se prepar6 para utilizarlo como recurso introductorio. para un segundo curso de anilisis de redes eléctricas. Se supone que el estudiante tiene los conocimientos matemiticos requeridos en un curso de cdleulo. La experiencia didéctica obtenida durante el tiempo transcu- rido desde que se preparé la primera edicién del libro, refuerza mi conviccién de que el estudiante debe iniciarse en el estudio del anilisis de redes con el llamado caso “transitorio” y, de ahi, proceder al estado estacionario senoidal y temas afines. No trato de decir cual es el orden basico © més importante, sino que mediante este sistema el estudiante principiante aprenderd mas facilmente y mejor. Por tanto, la organizacién basica de la segunda edicién es esencialmente igual que la de la primera. En los tres primerso capitulos del libro se introducen los elementos que sirven para diseiar dispositivos eléctricos, con defi- niciones relativas a las redes, a partir de las cuales se formulan las ecuaciones de equilibrio de Kirchhoff. Sigue un estudio del com- portamiento de las redes de acuerdo con los modos o frecuencias naturales de respuesta, debida a la excitacion arbitraria, La trans- formacién de Laplace es el medio por el que se correlaciona este comportamiento natural de la red con las caracteristicas de la excitacién (0 sefal), cada una de las cuales se representa mediante una transformada y, luego, se estudia en relacién con los polos y los ceros de la transformada, Después, se introduce el caso de excitacién senoidal en operacién de estado permanente. A su vez, esto conduce al estudio de varios temas importantes para el inge- niero clectricista, tales como gréficas de Bode, potencia media, pérdida de insercién y varios espectros de sefial. Segiin mi expe- riencia, la introduccién a la transformacién de Laplace sin pruebas no ha presentado ninguna dificultad a los estudiantes. Creo que Whitehead* estaba en lo correcto al observar que, “. . .no es esen- ‘Alfred North Whitehead, The Aims of Education, en ristca, Mentor Books, Nueva York, 1949, pagina 15. 34 Prélogo ala segunda edicion cial que la demostracién de la verdad constituya la introduccién al concepto”. ‘Cuando se preparé la primera edicion, se pens6 que era nece- sario demostrar la utilidad del método de polos y ceros ¢ incluir Cierto material sobre varias aplicaciones importantes tales como las redes LC de un puerto, filtros de pardmetros de imagen, redes de amplificador de la variedad de sintonia escalonada y algunos temas relacionados con el control automatico. A partir de entonces, el método de polos y ceros quedé incluido definitivamente en los programas de estudio y, por lo tanto, estos capitulos se han substi- tuido. En toda la obra se incluyen més ejemplos. Algunos temas se abordan con mayor profundidad que en la primera edicién, inclu- yendo la convolucién, el andlisis senoidal en estado permanente, el Criterio de Routh-Hurwitz, la serie de Fourier y la integral de Fourier, Los temas nuevos agregados en esta edicién son: pard- metros de dos puertos, lugares geométricos complejos y grdficas de Bode, potencia media, transferencia de potencia y pérdida de inser- cién, También se han afiadido tres apéndices que tratan de nume- ros complejos, matrices y escalas de magnitud y frecuencia. Es necesario agregar algo relativo a la notacién y las conven- ciones. Las unidades de elemento se dan en ohms, henrys, farads, volts y amperes, a menos que s¢ indique otra cosa-tanto en el texto como en las figuras. Utilicé limites en las integrales donde juzgué que aclaraban o ayudaban a que el estudiante comprendiera ‘mejor Ia presentacién; cuando no era asi, preferi considerar al signo de la integral como simbolo de un enunciado detallado implica que deben conocerse los limites sobre los que se efectita la integracién. Asimismo, utilicé i(t) en lugar de i, ¢ (S) ex. lugar de I cuando era pertinente identificar la variable. En cada caso, las letras mayusculas se utilizan para las variables de frecuencia y las mintisculas para las de tiempo. Fue dificil tomar algunas de las decisiones. Usé el término orden al explicar las ecuaciones algebraicas relacionadas con el tiempo ¥, Juego, también a grado cuando se trata de ecuaciones algebraicas relativas a frecuencia. Este uso concuerda con la practica técnica actual que siguen los ingenieros; el uso exclusivo de cualquiera de ellas da origen a expresiones extrafias. En lo que respecta al sim- bolo para las funciones de transferencia para redes de dos puertos. utilicé el subindice de orden 12, como en Zy sabiendo que algu- nos maestros tienen una marcada preferencia por Zp Z? 0 Z2,. ‘Tanto en el texto como en las figuras se apreciard claramente cual es la funcién de transferencia indicada, de modo que el riesgo de Confusion es minimo. Espero que no habré ningin problema al intercambiar 1 y 2, o al substituir 12 por medio de T. Por otra parte, no seria casi imposible incluir en las secciones de biblio- Prafia a todos los autores de cuyas obras he obtenido informacionPrélogo a la segunda edicién 5 en cada rea; por lo tanto, sdlo he escogido las referencias que complementan el material dado o proporcionan algin otro método opcional que pueda facilitar la comprensién del tem: Una de las satisfacciones que he tenido al escribir un libro de texto de esta indole, es que proporciona una excusa para comentar y confrontar ideas tanto con colegas como con estudiantes. Deseo expresar mi profunda gratitud a los estudiantes que, consciente 0 inconscientemente, me han ayudado a determinar el orden de pre sentacién y los puntos que debfa destacar. La mayor parte de la revision de la segunda edicidn se hizo mientras fui profesor invi- tado en la Universidad de California en Berkeley, y en la Univer- sidad de Colorado. También deseo expresar mi agradecimiento a estas dos instituciones, al igual que a la Universidad de Illinois por Ios ities estudios que realicé en ellas. Me complace agradecer a las siguientes personas que me dieron su valiosa ayuda en estas dos ediciones: Don A. Baker, de Los ‘Alamos, Doran Baker, de la Universidad de Utah, Joseph Chen, de IBM, José B. Cruz, Jr. de Illinois, L. Dale Harris‘ de la Universidad de Utah, Shlomo Karni, de la Universidad de Nuevo México, Wan Hee Kim, de la Universidad de Columbia, Jack Kobayashi, de la Hughes Aircraft Company, Franklin F, Kuo, de Bell Telephone Laboratories, Philip C. Magnusson, de la Universidad Estatal de Oregon, Wataru Mayeda, de Ilinois, William R. Perkins, de Illinois, Ronald A. Rohrer, de Illinois, Thomas S. Stout, de Thompson Ramo-Wooldridge, Glen Wade, de la Universidad Cornell y Philip Weiriberg, de la Universidad Bradley. Ademés, Herbert M. Barnard y Edwin C. Jones, Jr., me ayudaron mucho a mejorar el texto y revisar las galeras. También quiero dar las gracias a W. L. Everitt y Robert W.Neycomb pot la asesorfa editorial que me brindaron. Finalmente, deseo expresar mi agradecimiento hacia mi esposa Evelyn y mis hijos, por la paciencia y comprension que me tuvie- ron mientras preparaba esta obra. M. E, VAN VALKENBURG Urbana, IllinoisContenido PROLOGO A LA TERCERA EDICION 1 PROLOGO A LA SEGUNDA EDICION 3 DESARROLLO DEL CONCEPTO DE CIRCUITO 15 1-1 Introduccion 15 1-2 Carga y energia 16 13 La relacién de los conceptos de campo y de circuito 20 1-4 El pardmetro capacitancia 20 1-5 El pardmetro inductancia 25 1-6 El parémetro resistencia 32 1-7 Unidades y escalas 35 1.8 Enfoque de un sistema fisico como circuito 37 CONVENCIONES PARA DESCRIBIR REDES 49 21 Sentidos de referencia para corriente y voltaje 49 12-2 Convenciones para elementos activos 51 2.3 Convencidn del punto para circuitos acoplados 53 2.4 Descripcién topolégica de redes 58 ECUACIONES DE REDES 67 3-1 Leyes de Kirchhoff 67 3-2 El niimero de ecuaciones de red 70 3-3 Transformaciones de fuentes 75 3-4 Ejemplos de la formulacién de las ecuaciones de redes 79 3-5 Anélisis con variables de malla 86 3-6 Anélisis con variables de nodo 92 3.7 Determinantes: menores y el método de Gauss 96 3-8 Dualidad 101 3-9 Andlisis con variables de estado 103 ECUACIONES DIFERENCIALES DE PRIMER ORDEN 103 4-1 Soluciones general y particular 121 4-2 Constantes de tiempo 1268 Contenido 43 El factor de integracién 129 4.4 Redes mas complicadas 133 5 CONDICIONES INICIALES EN LAS REDES a 5:1 éPor qué se estudian las condiciones iniciales? 141 5-2 Condiciones iniciales en los elementos 142 5-3 Interpretacién geométrica de las derivadas 147 5-4 Procedimiento para evaluar las condiciones iniciales 149 5.5 Estado inicial de una red 154 6 ECUACIONES DIFERENCIALES, CONTINUACION 165 6-1 Ecuacién de segundo orden: excitacién interna 165 6-2 Ecuaciones de orden mds elevado: excitacién interna 174 6-3 Redes excitadas con fuentes de energia interna 176 6-4 Respuesta en relacién con la ubicacién de las raices en el plano § 182 6-5 Soluciones generales de acuerdo con S, Q.y Wn 187 7 LA TRANSFORMACION DE LAPLACE 201 7-1 Introduccién 201 7-2 La transformacién de Laplace 203 7-3 Algunos teoremas bdsicos para la transformacién de Laplace 207 7-4 Ejemplos de la solucién de problemas con la transfor- macién de Laplace 211 7-5 Desarrollo en fracciones parciales 214 7-6 Teorema de expansion de Heaviside 218 7-7 Ejemplos de solucin mediante la transformacién de Laplace 222 8 TRANSFORMADAS DE OTRAS FORMAS DE ONDAS DE 237 SENALES 8-1 La funci6n de escalén unitario transladado 237 8-2 Las funciones rampa e impulso 242 8-3 Sintesis de la forma de onda 250 8-4 Valor inicial y final de f(t) a partir de F(s) 258 8-5 La integral de convolucién 260 8-6 Convolucién como una suma 268 9 FUNCIONES DE IMPEDANCIA YTEOREMASDERED _—283. 9-1 Concepto de frecuencia compleja 283 9,2 Impedancia transformada y circuitos transformados 287 9-3 Combinaciones de elementos en serie y en paralelo 293 9-4 Superposicin.y reciprocidad 298 9-5 Teorema de Thévenin y teorema de Norton 30210 ll 12 13 14 * Contenido 9 FUNCIONES DE RED: POLOS Y CEROS 323 10-1 Pares de terminales 0 puertos 323 10-2 Funciones de red para redes de uno 0 dos puertos 324 10-3. Célculo de las funciones de red 330 (1) Redes escalera 330 (2) Redes generales 332 10-4 Polos y ceros de funciones de red 335 10-5. Restricciones para ubicaciones de polos y ceros de funciones de punto impulsor 338 10-6 Restricciones para ubicaciones de polos y ceros para funciones de transferencia 343 10-7 Comportamiento en el dominio del tiempo a partir de la gréfica de polos y ceros 347 10-8 Estabilidad de redes activas 353 PARAMETROS DE DOS PUERTOS 373 11-1 Relacién de las variables para dos puertos 373 11-2 Pardmetros de admitancia en corto circuito 374 11-3. Pardmetros de impedancia de circuito abierto 377 114 Parimetros de transmision 380 11-5 Pardmetros hibridos 383 11.6 Relaciones entre conjuntos de pardmetros 386 11-7 Conexién en paralelo de redes de dos puertos 386 ANALISIS SENOIDAL DE ESTADO PERMANENTE 401 12-1 Elestado permanente senoidal 401 12-2 Lasenoide y e*jwt 403 12-3, Solucién utilizando e*/#t 405 12-4 Solucién utilizando Rei®t o Im eivt 409 12-5 Fasores y diagramas fasoriales 412 GRAFICAS DE LA RESPUESTA DE FRECUENCIA 423 13-1 Partes de las funciones dered 423 13-2 Gréficas de magnitud y fase 424 13-3 Lugares geométricos complejos 427 13-4. Grificas a partir de fasores en el plano s 431 13-5 Diagramas de Bode 440 13-6 Elcriterio de Nyquist 448 POTENCIA DE ENTRADA, TRANSFERENCIA DE POTENCIA Y PERDIDA DE INSERCION 473 14-1 Energiay potencia 424 : 14-2 Valores efectivos o de raiz media cuadrdtica 479 143 Potencia media y potencia compleja 48210 Contenido 14-4 Problemas de optimizacién de la transferencia de potencia 486 145 Pérdida de insercién 490 14-6 Teorema de Tellegen 494 15 SERIES DE FOURIER Y ESPECTROS DE SENALES 15-1 Series de Fourier 509 15-2 Evaluacién de los coeficientes de Fourier 513 15-3 Simetrias de formas de onda en relacién con los coeficientes de Fourier 517 15-4 Gonvergencia en series truncadas 525 15-5 Forma exponencial de la serie de Fourier 531 15-6 Respuesta de estado permanente a senales peribdicas 536 16 INTEGRAL DE FOURIER Y ESPECTROS CONTINUOS 16-1 Envolvente de espectro para un pulso recurrente 551 16-2 La integral y la transformada de Fourier 554 16-3 Aplicacién en el anélisis de redes 557 16-4 Algunas transformadas de Fourier, titiles 561 16-5 Relacién entre la transformada de Fourier y la de Laplace 567 16-6 Ancho de banda y duracién de pulso 569 16-7 Ancho de banda y tiempo de elevacién 573 APENDICES A. ALGEBRA DE NUMEROS COMPLEJOS (FASORES) 4-1 Definiciones 583 Suma y resta 584 Multiplicacién 585 Division 586 Logaritmo de niimero complejo 587 Raices y potencias de niimeros complejos 588 pa HOKE B ALGEBRA MATRICIAL B-1 Definciones 591 B-2 Suma y resta de matrices 592 B-3 Multiplicacién de matrices. 593 B-4 Otras definiciones 594 B-5 Solucién matricial de ecuaciones lineales simultdneas 595 509 551 583 591Contenido 11 © CAMBIO DE ESCALAS C1 Unejemplo de cambio de escala 599 C2 Escalas de frecuencia y magnitud 600 D TABLA DE TRANSFORMADAS INVERSAS DE LAPLACE, E EJERCICIOS PARA COMPUTADORA DIGITAL E-1 Métodos numéricos para encontrar raices 609 E-2 Integracién numérica 609 E-3. Formulacién y operaciones matriciales 610 E-4 Cémo resolver ecuaciones algebrdicas lineales simulténeas 610 E-5 Operaciones algebréicas 610 E-6 Solucién de ecuaciones diferenciales ordinarias 610 E-7 Solucién de ecuaciones diferenciales no lineales 610 E-8 Andlisis de redes 611 E-9 Determinacién por computadora de la graficacién de magnitud y fase 611 E10. Referencias 610 F BIBLIOGRAFIA F-1 Libros de texto elementales e intermedios 613 F2 Textos avanzados de teoria de circuito 615 F3 Textos de teorta de circuito orientados ala computadora 616 F-4 Modelacién de dispositivos 617 F5 Sistemas 618 F6 Material basico o de interés histérico 618 G_RESPUESTAS A PROBLEMAS SELECTOS H_NOTAS HISTORICAS INDICE, 599 605 613 619 627 631ANALISIS DE REDESCAPITULO 1 | 1 Desarrollo del concepto de circuito 1-1, INTRODUCCION Una de las caracteristcas del método cientifico es la combinacién continua de una gran variedad de hechos que se ajusten a una teoria simple y comprensible con la cual se expliquen tantas observaciones como sea posible. El quimico y educador norteamericano James Conant ha utilizado el nombre esquema conceptual para la teor‘a o la representacién resultante.! Quizés el esquema conceptual con el que més familiarizados estén los estudiantes de ciencia e ingenieria es el de la teoria atémica, de la que se toman las representaciones del electrén y de la carga eléctrica. Otros esquemas conceptuales importantes son la conservacion de la energia y Ia conservacién de la carga. ‘Aunque la electricidad y el magnetismo se conocfan desde los orf- genes de la humanidad la carga del émbar por fricein, y el uso del imén en la navegacién— no fue sino hasta el siglo XIX cuando se lograron progresos notables en el desarrollo de un esquema conceptual. Cuando, alrededor de 1800, Galvani y Volta descubrieron que la elec- tricidad se podia producir por medios quimicos, la experimentacién se simplificé notablemente. Poco tiempo después de Volta se hicieron importantes descubrimientos. En 1820 Oersted relaciond el campo magnético con la cortiente y Ampére midié la fueréa producida por la corriente. En 1831 Faraday y, de un modo independiente, Henry, descubrieron Ia induccién eléctrica. En 1873 el fisico inglés James Clerk Maxwell reunié éstos y otros experimentos para formar un es- quema conceptual propiamente dicho. En las ecuaciones de Maxwell, 1 James B. Conant, Science and Common Sense (Yale University Press, Nueva Haven, Conn. 1951). 1516 Desarrollo del concepto de circulto como se conoce este esquema, se explican todos los fendmenos eléc- tricos y magnéticos de acuerdo con los campos que producen la carga y Ia cortiente. El éxito del esquema conceptual de Maxwell se corro- bora, ya que los resultados deducidos de las ecuaciones de Maxwell, concuerdan con las observaciones realizadas en un perfodo de més de 100 alos. En vista del éxito de Maxwell, ;por qué es necesario embarcarse ahora en el estudio de otro esquema conceptual para los mismos fené- ‘menos, o sea, el circuito eléctrico? Y lo que también es importante, je6mo se relacionan los dos, conceptos?. La respuesta a la primera de estas preguntas esté ent la utilidad préctica del concepto de circuito. Como cuestién prictica, a menudo el interés reside no tanto en los ‘campos como en voltajes y corrientes. El concepto de circuitd favo- rece el andlisis hecho en funcién del voltaje y la corriente a partir de las cuales se pueden calcular, si se desea, otras cantidades —tales como carga, campos, energia, potencia, etc. La segunda pregunta requiere ‘una contestacién més amplia, asf como una justificacién. En resumen, los conceptos de circuito se fundamentan en los mismos hechos expe- rimentales bésicos que las ecuaciones de Maxwell. Sin embargo, el cireuito incluye aproximaciones que no estin comprendidas en el con- cepto mis general de la teorfa del campo. Es importante que se com- prenda la naturaleza de estas aproximaciones —las limitaciones de la teorfa de circuitos— antes de desarrollar el tema, Conviene definir 1a funcién de circuitos conforme a dos bloques bésicos: carga y energfa. La carga y la-energia se pueden considerar como los minimos comunes denominadores para describir los fend- ‘menos eléctricos, cantidades primitives en funcién de las cuales se puede desarrollar el esquema conceptual del circuito eléctrico. Un cir cuito fisico es un sistema de aparatos interconectados. Aqui, el vo- cablo aparato incluye fuentes de energia, alambres de conexiGn, com- onentes, cargas, etc. Un circuito transfiere y transforma energia; la transferencia de energia se logra mediante la transferencia de cargas. En el circuito, la energia se transfiere de un punto de suministro (la fuente) hasta un punto de transformacién 0 conversién denominado carga (0 sumidero). En este proceso, se puede almacenar energia. 1.2, CARGA Y ENERGIA ‘Al griego Tales de Mileto se le atribuye haber descubierto, aproxi- madamente en el afio 600 antes de Cristo, que cuando se frota con fuerza ambar con un trozo de seda o piel, el Ambar se “electrifica” y atrae pequefios trozos de hilo. Siglos més tarde, Coulomb utiliz6 en Francia (y por su parte, Cavendish, en Inglaterra) esta misma técnica de producir electricidad, para establecer la ley de la inversa de los cuadrados en la atraccién de cuerpos cargadosCarga y energia 17 conocimiento actual de la naturaleza de la carga se basa en el esquema conceptual de la teorfa at6mice. El étomo se representa como un nicleo cargado positivamente, que esti rodeado por electro- nes de carga negativa. En el dtomo neutro, la carga total del nicleo es igual a la carga total de los electrons. Cuando se quitan electrones una substancia, ésta queda cargada positivamente. Una substancia que tiene un exceso de electrones tiene carga negativa. La unidad bésica de carga es la del electrén. La unidad MKS de ‘carga 5 el coulomb, El electrén tiene una carga de 1.6021 x 10-19 ‘coulombs. El fenémeno de la transferencia de carga de un punto de un cit- cuito a otro se describe mediante el témino corriente eléctrica La cortiente eléctrica se puede definir como la rapidez con la que la carga eléctrica se transfiere a través de un corte transversal del con- ductor. Un movimiento desordenado de los electrones dentro de un metal no constituye una corriente a menos que se tenga una transfe- rencia neta de carga con el tiempo. Expresada como ecuaci6n, la corriente® es aq + 4 (ety Si la carga q se mide en coulombs y el tiempo t se mide en segundos, la corriente se mide en amperes (en honor del fisico fran- cfs André Ampére). Puesto que el clectrén tiene una carga’ de 1,6021 x 10-1? coulombs, se infiere que una cortiente de 1 amp corresponde al movimiento de 1/(1.6021 x 10-39) = 6.24 x 10! elec- trones que pasan por cualquier seccién transversal de una trayectoria, en 1 segundo. De acuerdo con el esquema conceptual de la teorfa atomica, todas las substancias se representan como compuestas de dtomos. En un sélido, algunos electrones estén relativamente libres del niicleo, es de- cir, las fuerzas de atraccién que se ejercen en estos elementos son extremadamente pequefias. Tales electrones se denominan electrones libres. Una corriente eléctrica es 1a rapidez con la que las cargas de estos electrones libres pasan de un 4tomo al siguiente, como se ilustra en la figura 1-1. 6.24 x 10 electrones/seg ‘Ampere de corriente Figura 1-1. Representacion del movimiento de carga en un con- ductor. ‘Area de sectién transversal 2 BI s{mbolo / de la cortiente se debe al vocablo francés intensit