El estudiante debe mejorar su lenguaje expresivo disminuyendo PSF a nivel de estructura silabica,

sustitución y asimilación, de igual forma aumentar su lenguaje pasivo y fluidez de su lenguaje que
aún mantiene, debe lograr articular dífonos vocálicos, dífonos consonánticos y trabantes, y seguir
incrementando la producción de palabras trisilábicas y polisilábicas, a nivel Morfosintáctico debe
incluir mayo elementos gramaticales para su lenguaje, a nivel semántico debe incrementar una
mor significado a las palabras, mejorar nominación y descripción de categorías semánticas.

a nivel semántico, debe mejorar aspectos comprensivo del lenguaje desarrollando mayor
habilidades en la comprensión del vocabulario, morfología y sintaxis de las palabras de igual forma
desarrollar habilidades de reconocimientos de categorías semánticas, debe lograr nominar,
identificar y señalar diferentes categorías según su edad cronológica, a nivel morfológico debe
incrementar la comprensión de enunciados gramaticales, debe comprender elementos
gramaticales tales como pronombres personales, tiempos verbales y voz pasiva.

Mejorar intención comunicativa y un contacto ocular, desarrollar sonrisa social, mantener la

atención mediante el uso de claves verbales y no verbales, desarrollar turnos verbales, lograr un
desarrollo para conversar permitiendo iniciar, responder, preguntar y utilizar adecuados gestos
para comunicarse, ya que se le dificulta realizar peticiones, aclaraciones y reparaciones.

Mejorar habilidades de práxias linguales, labiales y faciales mejorando en su rango de

movimientos simples y complejos como vibratorios. Desarrollar mayor dominico de conciencia
fonológica.

De acuerdo a la evaluación fonoaudiológica efectuada, Diego ha presentado avances de su

lenguaje, sin embargo, tras las puntuaciones obtenidas, deberá continuar el periodo 2018 bajo el
mismo diagnóstico de Trastorno Específico del Lenguaje tipo Mixto Severo, presentado
alteraciones de los niveles del lenguaje, a nivel fonológico presenta 51 proceso de simplificación
fonológica, su desempeño se encuentra en déficit, a nivel semántico, presenta una compresión
auditiva del lenguaje deficitario, presentando un puntaje de 68 puntos su desempeño es
deficiente equivalente a una deviación estándar de x-2DS, a nivel morfosintáctico presenta una
alteración en la comprensión y expresión de gramatical del lenguaje obteniendo un desempeño
deficitarios en las dos estructuras, nivel comprensivo presenta un percentil de -10 y a nivel
expresivo presenta un percentil de -10 lo posicionan en un rango de deficitario, a nivel de
habilidades pragmáticas usa gestos adecuados para comunicarse, mantiene distancia y postura, no
comunica sus deseos o necesidades, mantiene un buen contacto visual, corresponde al mensaje e
interpreta expresiones, aún falta un mayor desarrollo al conversar, iniciar, responder preguntar e
interrumpir, no presume conocimiento en el interlocutor, no mantiene el dialogo, le cuenta
mantener en el tema no formula peticiones completas, no pide y entrega aclaraciones en caso de
duda.