Proiect didactic

DATA: 22.02.2016
GRUPA: MICA
TEMA ANUALA DE STUDIU: “CUM ESTE, A FOST SI VA FI AICI PE PAMANT?”
TEMA SAPTAMANII: “IN OGRADA BUNICII”
DOMENIUL EXPERIENTIAL: D.S.
CATEGORIA DE ACTIVITATE: CUNOASTEREA MEDIULUI
TEMA ACTIVITATII: “CAINELE”
MIJLOC DE REALIZARE: OBSERVARE
TIPUL ACTIVITATII: PREDARE-INVATARE
DURATA: 20 min.
EDUCATOARE: Chiricioiu Ionela Andrada

SCOP: identificarea caracteristicilor catelului prin observare si a modalitatilor de ingrijire

specifice acestuia.

OBIECTIVE OPERATIONALE:
O1 – sa recunoasca, cainele, prin observare directa;
O2 – sa identifice partile corpului cainelui, prin observare directa;
O3 – sa precizeze modul de hranire al cainelui, prin raportare la experienta personala;

STRATEGII DIDACTICE:
 Metode si procedee didactice: observatia, explicatia, problematizarea, demonstratia,
conversatia, invatarea prin descoperire;
 Mijloace de invatamant: catel, boluri cu oase, lapte, medalii.
 Forme de organizare: frontal, individual;
Momentele Ob Continutul activitatii Strategii Evaluare
activitatii op didactice
1. Moment Se asigura conditiile necesare unei
organizatoric bune desfasurari a activitatii:
 Aerisirea salii de grupa; Exercitiul
 Asezarea copiilor in semicer; organizatoric
 Stabilirea ordinii si a linistii
in sala;
 Organizarea materialului
didactic necesar.
2. Captarea Se va realiza prin introducerea in sala Conversatia/ Observarea
atentiei a unui catel. Copiii sunt rugati sa Caine/ comportamen-
recunoasca animalul si afla numele Frontal tului copiilor
acestuia: Azorel.
3. Anuntarea Astazi vom invata multe lucruri Explicatia, Observarea
temei si a despre caini: componentele corpului Conversatia/ comportamen-
obiectivelor acestuia, cum mananca, cum avem Frontal tului copiilor
grija de ei.
4. Dirijarea Pentru inceput vom stabili unde
invatarii traieste catelul, ce alte animale mai Observatia/
O1 intalnim in curtea bunicii sau in curtea Caine/
noastra si faptul ca acestea sunt Individual
animale domestice. Frontal
In continuare vom analiza cainele.
Pe parcursul observarii, copiii sunt
rugati sa atinga animalul pentru a
putea stabili cum este blana lui,
mustatile si picioarele. Evaluarea
Copiii sunt invitati sa observe mai raspunsurilor
intai capul cainele. Observarea copiilor
copiilor este dirijata prin adresarea
unor intrebari ajutatoare:

- Ce observati la capul cainelui?

- Ce culoare au ochii?
- Cum sunt urechile?
O2 - Ce observati la gura lui? Cum
e ea? Nasul? Aprecieri
verbale
SINTEZA PARTIALA
Invatarea prin
Dupa observarea si descrierea descoperire/
capului se face o sinteza partial a Frontal /
observarii pe baza ideilor expuse de
copii.
Se trece la observarea corpului
cainelui. Voi adresa intrebari
ajutatoare:
 - Cum sunt labutele cainelui?
- Cum este blana?
- Cate picioare are? Conversatia/
Aprecierea
SINTEZA PARTIALA: Frontal/ gradului de
O2 implicare in
Dupa observarea corpului se face o activitate
sinteza partiala prin descrierea Caine /
acestuia, pe baza descrierii facute de
copii.

Dupa observarea si descrierea

cainelui se adreseaza copiilor
intrebari referitoare la hrana lor, la
modul de ingrijire si la rolul acestora
pe langa casa omului: Conversatia/

- Cu ce se hraneste cainele? Explicatia/ Aprecieri

- Cum avem grija de caini? verbale
- De ce tin oamenii caini si
pisici si alte animalute pe Frontal
langa casele lor?

SINTEZA FINALA

In continuare se realizeaza sinteza

finala a observarii cainelui. Aceasta
consta in descrierea generala a
cainelui.
5. Obtinerea Pentru a demonstra ca au invatat
performantei multe lucruri despre caine, copiii vor
si asigurarea participa la un joc numit “Prietenii Explicatia
feedback- O3 animalelor”. Evaluarea
ului corectitudinii
Petru desfasurarea jocului, copiii vor Exercitiul/ raspunsurilor
primi ecusoane cu flori si fluturi. In
functie de ecusonul primit se stabilesc Frontal
in doua echipe: echipa florilor si Aprecieri
echipa fluturilor. Voi adresa copiilor Pe grupe/ verbale
propozitii lacunare despre cele individuale si de
invatate, iar ei trebuie sa completeze Hrana pentru grup
oral. catel
Dupa desfasurarea jocului, copiii vor
hrani catelul.
6. Incheierea Voi face aprecieri generale si
activitatii individuale asupra modului de Conversatia / Aprecieri
participare la activitate , iar copiii vor Frontal/ verbale
fi felicitate si recompensati cu medalii Stimulente Aplauze
care semnifica faptul ca sunt prieteni
ai animalelor.