TIC - IES Pérez de Ayala

EDITOR DE ECUACIONES

Para determinadas necesidades muy específicas, Word utiliza determinados subpro-

gramas que crean esos objetos, los cuales se insertan automáticamente en el documento de
Word.

Para poder crear ecuaciones, fórmulas matemáticas con cierta soltura es preciso apren-
der la utilización de esos subprogramas, lo que lleva cierto. Aquí sólo veremos algún ejem-
plo de cada tipo.
NOTA: Por defecto el editor de ecuaciones no viene instalado y para poder utilizarlo de-
bemos instalarlo siguiendo los siguientes pasos, aunque los ordenadores de nuestro cen-
tro SÍ que suelen tenerlo ya activado.
- Accedemos desde el botón Inicio a Configuración - Panel de control.
- Agregar o quitar programas.
- Seleccionamos Microsoft Office 2003 y presionamos sobre Cambiar
- Seleccionamos Agregar o quitar funciones y presionamos sobre Siguiente.
- Marcamos la opción Elegir personalización avanzada de aplicaciones y pulsamos
Siguiente
- Abrimos el árbol de Herramientas de Office.
- Hacemos clic sobre Editor de ecuaciones.
- Seleccionamos Ejecutar desde mi PC.
- Pulsamos sobre Actualizar y comienza con la actualización.
La próxima vez que abramos Word ya podremos utilizar el editor de ecuaciones.
Abre un documento nuevo en Word y guárdalo en la carpeta WORD_TAREAS con el
nombre de TAREA_EDIT_ECUAC_01.doc

Crea el botón "Editor de ecuaciones", para ello entra en …

Herramientas / Personalizar /Comandos/Insertar/Editor de ecuaciones

 Juan Carlos Tascón & Abel Martín 1

 Actividad: iniciación al Power Point

En cuanto hayas localizado el botón, arrástralo y colócalo en la barra de herramientas,

en un lugar que consideres adecuado, por ejemplo:

Procedamos a crear un documento donde se necesite utilizar el editor de ecuaciones:

Al presionar el icono con el cursor situado en el lugar donde queremos insertar

la imagen de la ecuación, aparecerá un primer menú, tal y como podemos apreciar a conti-
nuación:

A su vez, cada uno de los iconos se desplegará para conseguir lo que estamos buscando.
Investiga qué símbolos aparecen, cuáles conoces y cuáles desconoces. Dependiendo del ni-
vel académico en el que te encuentres conocerás más o menos símbolos.

¡Es tan intuitivo que no requiere de una explicación minuciosa!

Veamos un ejemplo:

ACTIVIDAD 1

2 Primero de Bachillerato (Diurno) y Bloque I (Nocturno)

 TIC - IES Pérez de Ayala

−3
2 1
  •3 5 + −2
3 32
A=
23 − 3

Guardamos la actividad en la carpeta TAREA_EDIT_ECUAC_01.doc

(a) Escribe la A y el signo = como si fuera texto normal.

(b) Haz clic en el botón y selecciona el elemento

(c) Haz clic en el botón y selecciona para colocar el paréntesis del numera-
dor.

(d) Coloca una fracción en el interior del paréntesis con los números correspondientes,

(e) Eleva la fracción a -3 → → y escribe el exponente

(f) Multiplica por la raíz cúbica de 5 → → → → → 5 poniendo

el índice 3 en el lugar adecuado con el ratón y así sucesivamente…

Juega un poco e investiga cómo hacerlo:

−3
2 1
  •3 5 + −2
3 32
23 − 3

Haz clic fuera de la ecuación y ésta se insertará en el documento. Para modificarla una
vez insertada, basta hacer doble clic sobre ella y se volverá a abrir el Editor de ecuaciones.

Guarda el documento con el nombre TAREA_EDIT_ECUAC_01.doc

Para completar la tarea, haz el siguiente texto:

+ 4 ⋅ 5 2 3 ⋅ 4 ⋅ 12 - 1 +  3
3 5 3 1 81
(1) 3 45
 2 4

32
  2 3
9 4
(2)  a b c d  + ⋅ ⋅3
  3
3 4
2 6
 

NOTA: Observa que el segundo sumando está en un tono verde.

 Juan Carlos Tascón & Abel Martín 3

 Actividad: iniciación al Power Point

(3) Sean los polinomios:

1 2 3 1 1 2 3 1 1 3 2 2 1
A(x) = x - 2 ; B(x) = x2 +2x - ; C(x) = x - x+ ; D(x) = x + x + x-1
2 2 3 4 2 4 5 3 2

Efectúa A(x) - {B(x) - C(x) - [B(x) - A(x) - D(x)] }

−2
 a2 ⋅ b3 ⋅ c   b2 ⋅ a2 
(4)  ⋅ 
 2b 4   a 3 ⋅ c 3 
   

(5) Dados los siguientes sistemas de ecuaciones, resuélvelos por el método de Gauss. En
el caso de tener infinitas soluciones, expresa la solución generalizada en función de "z" y da
concretamente 2 posibles.

 x − y + 2z = 5

3 x − 3 y + 2 z = 3
 x − 2y + z = 0


(6) Efectúa mentalmente, aplicando las propiedades de las potencias y sin utilizar en
ningún momento la calculadora ni hacer cálculos aparte, los siguientes ejercicios.
(a) 52·107 x 2·10–5 (b) (3·10–2 · 2·105)3
16 ⋅109 1
(c) 42·103 : (2·107) (d) −2
(e)
4 ⋅10 10 −3
(7) Dadas las siguientes matrices, y utilizando métodos algebraicos:
 −1 0 2 1 4 
 1 2 3   1 − 1   
A =   B = 2 2 C =   D =  0 2 −1
 2 1 1  − 1 − 1 1 0  0 0 2 
   
(a) Obtén C - A·B
(b) Calcula C-1 + (A·B)-1 + Ct - I

Aprendamos a intuir lo que no conocemos. Haz un breve manual para explicar cómo se
introduce una matriz.

4 Primero de Bachillerato (Diurno) y Bloque I (Nocturno)