De ce comunicarea la clasa este uneori ineficienta si ea insasi devine o bariera in dezvoltarea unor

metode eficiente de predare-invatare?

Pentru ca profesorii au atitudinea gresita, nu manifesta empatie, nu sunt deschisi la nevoile elevilor,
si chiar daca nu transmit acest lucru verbal, se reflecta in limbajul lor non-verbal si para-verbal.

Deasemenea, în Romania lipsesc programele de dezvoltare/formare continua pe latura comunicarii

didactice.