LICENCIATURA EN: DESARROLLO TURÍSTICO Fecha: 9 1 2018

DOCENTE: JOHNNY MILLER LAZARO ANDRES

CUATRIMESTRE: 2o. GRUPO: Único
ASIGNATURA: Firma del Docente:
El objetivo general se
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA ES QUE EL ALUMNO APRENDA refiere al logro final de
LOS CONOCIMIENTOS-BASE INDISPENSABLES PARA USAR UN INGLÉS aprendizaje que el y la
GENERAL, NIVEL BÁSICO AVANZADO QUE NECESITA. MISMOS QUE SERÁN estudiante alcanzará
PRACTICADOS
NOMBRE MEDIANTE CONTEXTOS REALES LOS CUALES AYUDARÁN A LA
DE LA UNIDAD durante el cuatrimestre.
FAMILICIACIÓN DE TEMAS DE INTERACCIÓN COMÚN. Eejemplo: al finalizar el
I WHAT WOULD YOU LIKE? VII curso la y el estudiante
implementará los pirncipios
II SOMEWHERE TO LIVE VIII téoricos de la dministración
III IX pública enJOHNNY
la elaboración
MILLER LAZARO
de un plan de acción.ANDRES
IV X
V XI
VI XII
PRODUCTO DE LAS ASIGNATURAS
Deberá de contener: Carpeta de Evidencias
En caso de sol
a) Portada de evidencia, c
criterios a cum
b) indice
parte de la y e
c) introducción Sino se solicita
en la primera
d) actividades realizadas durante el cuatrimestre
"No aplica"
e) conclusión
f) referencias
g)
h)

Parcial 1 Parcial 2
La asistencia no forma La asistencia n
EXAMEN ESCRITO 30 parte de un criterio de EXAMEN ESCRITO 30 parte de un cri
EXAMEN ORAL 20 evaluación; ya que este no EXAMEN ORAL 20 evaluación; ya
se relaciona con evidencia se relaciona co
DIÁLOGOS 10 de aprendizaje. DIÁLOGOS 10 de aprendizaje
TAREAS 10 TAREAS 10
PARTICIPACIONES 10 PARTICIPACIONES 10
TELL ME MORE 10 TELL ME MORE 10
ACTITUDES Y VALORES 10 ACTITUDES Y VALORES 10

Av. Chanyokdzonot Tab. Cat. 10344-10345, Valladolid, Yucatán. CP. 97780, Tel(985) 856.61.40 Ext. 101 www.uno.edu.mx FRDOC-02
 Total: 100 % Total: 100 %

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LICENCIATURA EN: DESARROLLO TURÍSTICO

CUATRIMESTRE: 2o. GRUPO: Único

Unidad 1:
El objetivo correspond
Objetivo: Para la elaboración de objetivos se sugiere revisar la taxonomia de Bloom. Para la estructura en la formulación de objetivos o resultados de aprendizaje, se requiere aprendizaje o habilidad
definir: la capacidad ¿qué? El contenido ¿cuál? Y la condición de realización ¿Cómo? Y ¿para qué?. Ejemplo: QUÉ: Analizar los conflictos políticos se quiere que el y la
tanto internos como externos, a los que se enfrentó la nación en la definición de su modelo de gobierno, a través del análisis de fuentes primarias y secundarias
estudiante desarrolle e
para comprender las repercusiones en el momento en el que sucedieron y en el México de hoy. ¿CUÁL?: Analizar los conflictos políticos tanto internos
como externos, a los que se enfrentó la nación en la definición de su modelo de gobierno, a través del análisis de fuentes primarias y secundarias para esta unidad.
comprender las repercusiones en el momento en el que sucedieron y en el México de hoy. ¿CÓMO? y ¿PARA QUÉ?Analizar los conflictos políticos tanto
FECHA internos como externos, a los que se enfrentó la nación en la definición de su modelo de gobierno, a través del análisis de fuentes primarias y secundarias para
comprender las repercusiones en el momento en el que sucedieron y en el México de hoy. ESTRATEGIAS DE
PROPUESTA NÚMERO TEMA OBJETIVO DE LA SESIÓN ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN DE CADA
DE SESIONES TEMA
dd m aaaa

Las estrategias de
El objetivo de la sesión se evaluación son aquellos
refiere al aprendizaje que instrumentos o técnicas
se espera que el y la que emplea el docente p
estudiante logre con evidenciar el aprendizaje
relación al tema. Ejemplo: que el estudiante ha
El y la estudiante logrado de acuerdo al
diferenciará los periodos objetivo de la sesión.
clásico y postclásico de la Incluso el nivel de
pintura. complejidad debe ir acor
al objetivo que se ha
planteado de la sesión. S
finalidad es que el
estudiante diferencie los
periodos clásico y
postclasico de la pintura
una manera de evaluar s
ha logrado diferenciar se
que realice una tabla
comparativa de similitud
y diferencias de cada
periodo.

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LICENCIATURA EN: DESARROLLO TURÍSTICO

CUATRIMESTRE: 2o. GRUPO: Único

Unidad 1:
El objetivo correspond
Objetivo: Para la elaboración de objetivos se sugiere revisar la taxonomia de Bloom. Para la estructura en la formulación de objetivos o resultados de aprendizaje, se requiere aprendizaje o habilidad
definir: la capacidad ¿qué? El contenido ¿cuál? Y la condición de realización ¿Cómo? Y ¿para qué?. Ejemplo: QUÉ: Analizar los conflictos políticos se quiere que el y la
tanto internos como externos, a los que se enfrentó la nación en la definición de su modelo de gobierno, a través del análisis de fuentes primarias y secundarias
estudiante desarrolle e
para comprender las repercusiones en el momento en el que sucedieron y en el México de hoy. ¿CUÁL?: Analizar los conflictos políticos tanto internos
como externos, a los que se enfrentó la nación en la definición de su modelo de gobierno, a través del análisis de fuentes primarias y secundarias para esta unidad.
comprender las repercusiones en el momento en el que sucedieron y en el México de hoy. ¿CÓMO? y ¿PARA QUÉ?Analizar los conflictos políticos tanto
FECHA internos como externos, a los que se enfrentó la nación en la definición de su modelo de gobierno, a través del análisis de fuentes primarias y secundarias para
comprender las repercusiones en el momento en el que sucedieron y en el México de hoy. ESTRATEGIAS DE
PROPUESTA NÚMERO TEMA OBJETIVO DE LA SESIÓN ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN DE CADA
DE SESIONES TEMA
dd m aaaa

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LICENCIATURA EN: DESARROLLO TURÍSTICO

CUATRIMESTRE: 2o. GRUPO: Único

Unidad 1:
El objetivo correspond
Objetivo: Para la elaboración de objetivos se sugiere revisar la taxonomia de Bloom. Para la estructura en la formulación de objetivos o resultados de aprendizaje, se requiere aprendizaje o habilidad
definir: la capacidad ¿qué? El contenido ¿cuál? Y la condición de realización ¿Cómo? Y ¿para qué?. Ejemplo: QUÉ: Analizar los conflictos políticos se quiere que el y la
tanto internos como externos, a los que se enfrentó la nación en la definición de su modelo de gobierno, a través del análisis de fuentes primarias y secundarias
estudiante desarrolle e
para comprender las repercusiones en el momento en el que sucedieron y en el México de hoy. ¿CUÁL?: Analizar los conflictos políticos tanto internos
como externos, a los que se enfrentó la nación en la definición de su modelo de gobierno, a través del análisis de fuentes primarias y secundarias para esta unidad.
comprender las repercusiones en el momento en el que sucedieron y en el México de hoy. ¿CÓMO? y ¿PARA QUÉ?Analizar los conflictos políticos tanto
FECHA internos como externos, a los que se enfrentó la nación en la definición de su modelo de gobierno, a través del análisis de fuentes primarias y secundarias para
comprender las repercusiones en el momento en el que sucedieron y en el México de hoy. ESTRATEGIAS DE
PROPUESTA NÚMERO TEMA OBJETIVO DE LA SESIÓN ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN DE CADA
DE SESIONES TEMA
dd m aaaa

Anexos: Observaciones:
http://www.udec.edu.mx/portal/docs/DIDACTICA/GUIA%20METODOLOGICA.pdf http://www2.minedu.gob.pe/digesutp/formacioninicial/wp-descargas/bdigital/033_estr

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LICENCIATURA EN: DESARROLLO TURÍSTICO

CUATRIMESTRE: 2o. GRUPO: Único

Unidad 1:
El objetivo correspond
Objetivo: Para la elaboración de objetivos se sugiere revisar la taxonomia de Bloom. Para la estructura en la formulación de objetivos o resultados de aprendizaje, se requiere aprendizaje o habilidad
definir: la capacidad ¿qué? El contenido ¿cuál? Y la condición de realización ¿Cómo? Y ¿para qué?. Ejemplo: QUÉ: Analizar los conflictos políticos se quiere que el y la
tanto internos como externos, a los que se enfrentó la nación en la definición de su modelo de gobierno, a través del análisis de fuentes primarias y secundarias
estudiante desarrolle e
para comprender las repercusiones en el momento en el que sucedieron y en el México
http://www.udec.edu.mx/portal/docs/DIDACTICA/GUIA%20METODOLOGICA.pdf de hoy. ¿CUÁL?: Analizar los conflictos políticos tanto internos
http://www2.minedu.gob.pe/digesutp/formacioninicial/wp-descargas/bdigital/033_estr
como externos, a los que se enfrentó la nación en la definición de su modelo de gobierno, a través del análisis de fuentes primarias y secundarias para esta unidad.
comprender las repercusiones en el momento en el que sucedieron y en el México de hoy. ¿CÓMO? y ¿PARA QUÉ?Analizar los conflictos políticos tanto
FECHA internos como externos, a los que se enfrentó la nación en la definición de su modelo de gobierno, a través del análisis de fuentes primarias y secundarias para
comprender las repercusiones en el momento en el que sucedieron y en el México de hoy. ESTRATEGIAS DE
PROPUESTA NÚMERO TEMA OBJETIVO DE LA SESIÓN ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN DE CADA
DE SESIONES TEMA
dd m aaaa

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LICENCIATURA EN: DESARROLLO TURÍSTICO

CUATRIMESTRE: 2o. GRUPO: Único

Unidad 2: WHAT WOULD YOU LIKE

Objetivo: Al finalizar la unidad el alumno de forma oral conocerá las diferentes expresiones contabilizar alimentos y bebidas mediante órdenes.

FECHA ESTRATEGIAS DE
PROPUESTA NÚMERO TEMA OBJETIVO DE LA SESIÓN ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN DE CADA
DE SESIONES TEMA
dd m aaaa
WHAT WOULD YOU LIKE AL FINALIZAR LA SESIÓN EL ALUMNO EXPLICACIÓN DEL MAESTRO, LIBRO KEY ENGLISH TEST , COLOCAR CONTEXTOS
PONDERARÁ EL USO CORRECTO DE LLUVIA DE IDEAS, PARTICIPACIÓN PIZARRA, DIAPOSITIVAS, ESPECÍFICOS DE MEDICIÓN DE
LOS SUSTANTIVOS CONTABLES ORAL Y ESCRITA. DICCIONARIO MONOLIUNGUE ALIMENTOS DONDE EL
& BILINGÜE CAMBRIDGE & ALUMNO PUEDA
09 01 2018 OXFORD. DESARTICULAR LA SERIE DE
FRASES QUE SE QUIEREN
TRABAJAR.

WHAT WOULD YOU LIKE AL FINALIZAR LA SESIÓN EL ALUMNO EXPLICACIÓN DEL MAESTRO, LIBRO KEY ENGLISH TEST , RESPUESTAS CORRECTAS EN
EFECTUARÁ PREGUNTAS CON "HOW LLUVIA DE IDEAS, PARTICIPACIÓN PIZARRA, DIAPOSITIVAS, BASE A LO LEIDO.
MUCH & HOW MANY?" ORAL Y ESCRITA. DICCIONARIO MONOLIUNGUE
& BILINGÜE CAMBRIDGE &
10 01 2018 OXFORD.

WHAT WOULD YOU LIKE AL FINALIZAR EL ALUMNO DE MANERA RETROALIMENTACIÓN DE LA AULA CON EL DIÁLOGO ASIGNADO
ORAL CON UN COMPAÑERO PRONUNCIACIÓN SI LO AMERITA, PREEVIAMENTE EL ALUMNO
EJECUTARÁ UN DIÁLOGO ÉNFASIS Y TONO APROPIADO DE SE CONCENTRARÁ EN
MEMORIZADO LAS IDEAS. MEMORIZAR. LOS ERRORES DE
16 01 2018 PRONUNCIACIÓN NO SERÁN
UN FACTOR DETERMINANTE,
SI NO LA MEMORIZACIÓN DE
LAS ESTRUCTURAS
CORRECTAS
WHAT WOULD YOU LIKE AL FINALIZAR EL ALUMNO DE EXPLICACIÓN DEL MAESTRO, LIBRO KEY ENGLISH TEST , SE CALIFICARÁ SI EL ALUMNO
CONOCERÁ LOS DIFERENTES LLUVIA DE IDEAS, PARTICIPACIÓN PIZARRA, DIAPOSITIVAS, RECONOCE LOS DIFERENTES
ALIMENTOS Y BEBIDAS QUE SON ORAL Y ESCRITA. DICCIONARIO MONOLIUNGUE OBJETOS PROPUESTOS POR EL
INCONTABLES, ASI COMO SUS & BILINGÜE CAMBRIDGE & LIBRO MEDIANTE UN JUEGO
17 01 2018 IRREGULARES OXFORD. DE LOTERIA.

WHAT WOULD YOU LIKE AL FINALIZAR EL ALUMNO DE MANERA EXPLICACIÓN DEL MAESTRO, LIBRO KEY ENGLISH TEST , SE CALIFICARÁ SI EL ALUMNO
ORAL DESCRIBIRÁ UN PROCESO DE LLUVIA DE IDEAS, PARTICIPACIÓN PIZARRA, DIAPOSITIVAS, ES DESCRIBE LA LOCACIÓN EN
PREPARACIÓN DE ALIMENTOS ORAL Y ESCRITA. DICCIONARIO MONOLIUNGUE BASE A LA LECTURA.
& BILINGÜE CAMBRIDGE &
23 01 2018 OXFORD.

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CUATRIMESTRE: 2o. GRUPO: Único

Unidad 2: WHAT WOULD YOU LIKE

Objetivo: Al finalizar la unidad el alumno de forma oral conocerá las diferentes expresiones contabilizar alimentos y bebidas mediante órdenes.

WHAT WOULD YOU LIKE AL FINALIZAR EL ALUMNO DE MANERA EXPLICACIÓN DEL MAESTRO, LIBRO KEY ENGLISH TEST , SE CALIFICARÁ SI EL ALUMNO
ORAL DESCRIBIRÁ UN PROCESO DE LLUVIA DE IDEAS, PARTICIPACIÓN PIZARRA, DIAPOSITIVAS, ES DESCRIBE LA LOCACIÓN EN
FECHA PREPARACIÓN DE ALIMENTOS ORAL Y ESCRITA. DICCIONARIO MONOLIUNGUE BASE A LA LECTURA.
& BILINGÜE CAMBRIDGE & ESTRATEGIAS DE
PROPUESTA NÚMERO TEMA OBJETIVO DE LA SESIÓN ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA OXFORD.
RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN DE CADA
DE SESIONES TEMA
dd m aaaa

WHAT WOULD YOU LIKE AL FINALIZAR EL ALUMNO DE MANERA RETROALIMENTACIÓN DE LA AULA CON EL DIÁLOGO ASIGNADO
ORAL CON UN COMPAÑERO PRONUNCIACIÓN SI LO AMERITA, PREEVIAMENTE EL ALUMNO
EJECUTARÁ UN DIÁLOGO ÉNFASIS Y TONO APROPIADO DE SE CONCENTRARÁ EN
MEMORIZADO LAS IDEAS. MEMORIZAR. LOS ERRORES DE
24 01 2018 PRONUNCIACIÓN NO SERÁN
UN FACTOR DETERMINANTE,
SI NO LA MEMORIZACIÓN DE
LAS ESTRUCTURAS
CORRECTAS
WHAT WOULD YOU LIKE AL FINALIZAR LA SESIÓN EL ALUMNO EXPLICACIÓN DEL MAESTRO, LIBRO KEY ENGLISH TEST , ANÁLISIS DE ADJETIVOS
ESCRIBIRÁ DESCRIPCIONES USANDO LLUVIA DE IDEAS, PARTICIPACIÓN PIZARRA, DIAPOSITIVAS, PROPIOS
LOS COLLOATIONS PROPIOS PARA DE ORAL Y ESCRITA. DICCIONARIO MONOLIUNGUE
LA UNIDAD & BILINGÜE CAMBRIDGE &
30 01 2018 OXFORD.

WHAT WOULD YOU LIKE AL FINALIZAR LA SESIÓN EL ALUMNO
ESCRIBIRÁ DESCRIPCIONES USANDO
LOS SUSTANTIVOS ADECUADOS PARA
LA DESCRIPCIÓN DE DIFERENTES
31 01 2018 LUGARES.
EXPLICACIÓN DEL MAESTRO,
LLUVIA DE IDEAS, PARTICIPACIÓN
ORAL Y ESCRITA.
LIBRO KEY ENGLISH TEST , ANÁLISIS DE SUSTANTIVOS
PIZARRA, DIAPOSITIVAS, APROPIADOS
DICCIONARIO MONOLIUNGUE
& BILINGÜE CAMBRIDGE &
OXFORD.

ORAL EXAM AL FINALIZAR LA SESIÓN EL ALUMNO EVALUACIÓN ORAL AULA SE EVALUARÁN LAS
ESCRIBIRÁ DESCRIPCIONES USANDO CORRECCIONES
LOS SUSTANTIVOS ADECUADOS PARA ENCONTRADAS EN LOS
LA DESCRIPCIÓN DE DIFERENTES PREVIOS DIÁLOGOS
06 02 2018 LUGARES. (PRONUNCIACIÓN, DICCIÓN,
ESTRÉS, TONO,ETC.).

WHAT WOULD YOU LIKE AL FINALIZAR LA SESIÓN EL ALUMNO MONITOREO CONSTANTE PARA LA LIBRO KEY ENGLISH TEST , EL SOFTWARE MISMO ARROJA
REALIZARÁ UN EXAMEN PRUEBA PARA DETECCIÓN DE DIFICULTADES EN PIZARRA, DIAPOSITIVAS, UNA RETROALIMENTACIÓN
REFORZAR EL CONOCIMIENTO PARA EL LOS ALUMNOS PARA HACER LA DICCIONARIO MONOLIUNGUE INSTANTANEA LA CUAL
PRÓXIMO EXAMEN REALIZACIÓN CORRECTA DE & BILINGÜE CAMBRIDGE & SEÑALA SI EL EJERCICIO FUE
07 02 2018 EJERCICIOS OXFORD. RESUELTO CON EFICACIA O
NO.
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 Fecha: 09 01 2018
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CUATRIMESTRE: 2o. GRUPO: Único

Unidad 2: WHAT WOULD YOU LIKE

Objetivo: Al finalizar la unidad el alumno de forma oral conocerá las diferentes expresiones contabilizar alimentos y bebidas mediante órdenes.

FECHA WHAT WOULD YOU LIKE AL FINALIZAR LA SESIÓN EL ALUMNO MONITOREO CONSTANTE PARA LA LIBRO KEY ENGLISH TEST , EL SOFTWARE MISMODE
ESTRATEGIAS ARROJA
PROPUESTA NÚMERO REALIZARÁ UN EXAMEN
TEMA OBJETIVO DE LA PRUEBA
SESIÓNPARA DETECCIÓN DE DIFICULTADES
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAEN PIZARRA, DIAPOSITIVAS,
RECURSOS DIDÁCTICOS UNA RETROALIMENTACIÓN
EVALUACIÓN DE CADA
DE SESIONES REFORZAR EL CONOCIMIENTO PARA EL LOS ALUMNOS PARA HACER LA DICCIONARIO MONOLIUNGUE INSTANTANEA LA CUAL
TEMA
dd m aaaa PRÓXIMO EXAMEN REALIZACIÓN CORRECTA DE & BILINGÜE CAMBRIDGE & SEÑALA SI EL EJERCICIO FUE
07 02 2018 EJERCICIOS OXFORD. RESUELTO CON EFICACIA O
NO.

WHAT WOULD YOU LIKE AL FINALIZAR LA SESIÓN EL ALUMNO MONITOREO CONSTANTE PARA LA LIBRO KEY ENGLISH TEST , EL SOFTWARE MISMO ARROJA
REALIZARÁ EL CUADERNILLO DE DETECCIÓN DE DIFICULTADES EN PIZARRA, DIAPOSITIVAS, UNA RETROALIMENTACIÓN
ACTIVIDADES QUE ES EXTENSIÓN DE LOS ALUMNOS PARA HACER LA DICCIONARIO MONOLIUNGUE INSTANTANEA LA CUAL
LA UNIDAD. REALIZACIÓN CORRECTA DE & BILINGÜE CAMBRIDGE & SEÑALA SI EL EJERCICIO FUE
14 02 2018 EJERCICIOS OXFORD. RESUELTO CON EFICACIA O
NO.

FEEDBACK AL FINALIZAR LA SESIÓN EL ALUMNO MONITOREO DEL EJERCICIO AULA EL EJERCICIO DE

HABRÁ CONCRETADO LOS RETROALIMENTACIÓN NOS
CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA DARÁ A CONOCER LOS
LA REALIZACIÓN ÓPTIMA DE SU PUNTOS DÉBILES EN CUANTO
20 02 2018 PRUEBA ESCRITA A TEMAS VISTOS DE LOS
ALUMNOS.

FINAL EXAM EVALUAR LOS CONOCIMIENTOS EXAMEN PAPEL LA EXAMINACIÓN DE LO

ADQUIRIDOS ENSEÑADO DURANTE CLASES

21 02 2018

Anexos: Observaciones:
La implementación de diálogos es una actividad innovadora en los cu

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CUATRIMESTRE: 2o. GRUPO: Único

Unidad 2: WHAT WOULD YOU LIKE

Objetivo: Al finalizar la unidad el alumno de forma oral conocerá las diferentes expresiones contabilizar alimentos y bebidas mediante órdenes.

La implementación de diálogos es una actividad innovadora en los cu

FECHA ESTRATEGIAS DE
PROPUESTA NÚMERO TEMA OBJETIVO DE LA SESIÓN ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN DE CADA
DE SESIONES TEMA
dd m aaaa

Av. Chanyokdzonot Tab. Cat. 10344-10345, Valladolid, Yucatán. CP. 97780, Tel(985) 856.61.40 Ext. 101 www.uno.edu.mx FRDOC-02
 Fecha: 09 02 2018
LICENCIATURA EN: DESARROLLO TURÍSTICO

CUATRIMESTRE: 2o. GRUPO: Único

Unidad 3: SOMEWHERE TO LIVE

Objetivo: Al finalizar la unidad el alumno diseñará una historia donde narre como una persona llegó a un lugar.

FECHA ESTRATEGIAS DE
PROPUESTA NÚMERO TEMA OBJETIVO DE LA SESIÓN ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN DE CADA
DE SESIONES TEMA
dd m aaaa
SOMEWHERE TO LIVE AL FINALIZAR LA SESIÓN EL ALUMNO EXPLICACIÓN DEL MAESTRO, LIBRO KEY ENGLISH TEST , LA COMPRENSIÓN DEL
FORMARÁ EL VOCABULARIO LLUVIA DE IDEAS, PARTICIPACIÓN PIZARRA, DIAPOSITIVAS, CONCEPTO.
APROPIADO PARA DESCRIBIR LOS ORAL Y ESCRITA. DICCIONARIO MONOLIUNGUE
TIPOS DE CASA HABITACIÓN & BILINGÜE CAMBRIDGE &
27 02 2018 OXFORD.

SOMEWHERE TO LIVE AL FINALIZAR LA SESIÓN EL ALUMNO
ESTUDIARÁ EL VOCABULARIO DE LAS
DIFERENTES PARTES DE LA CASA
IDENTIFICÁNDOLOS EN UN TEXTO.
28 02 2018
EXPLICACIÓN DEL MAESTRO,
LLUVIA DE IDEAS, PARTICIPACIÓN
ORAL Y ESCRITA.
LIBRO KEY ENGLISH TEST , RELACIÓN DE CONCEPTOS
PIZARRA, DIAPOSITIVAS, CORECTA CON LA
DICCIONARIO MONOLIUNGUE TERMINOLOGÍA SEÑALADA.
& BILINGÜE CAMBRIDGE &
OXFORD.

SOMEWHERE TO LIVE AL FINALIZAR EL ALUMNO DE MANERA RETROALIMENTACIÓN DE LA AULA CON EL DIÁLOGO ASIGNADO
ORAL CON UN COMPAÑERO PRONUNCIACIÓN SI LO AMERITA, PREEVIAMENTE EL ALUMNO
EJECUTARÁ UN DIÁLOGO ÉNFASIS Y TONO APROPIADO DE SE CONCENTRARÁ EN
MEMORIZADO LAS IDEAS. MEMORIZAR. LOS ERRORES DE
06 03 2018 PRONUNCIACIÓN NO SERÁN
UN FACTOR DETERMINANTE,
SI NO LA MEMORIZACIÓN DE
LAS ESTRUCTURAS
CORRECTAS
SOMEWHERE TO LIVE AL FINALIZAR LA SESIÓN EL ALUMNO EXPLICACIÓN DEL MAESTRO, LIBRO KEY ENGLISH TEST , EL NIVEL DE CORTESÍA USADO
ESTUDIARÁ LAS MANERAS LLUVIA DE IDEAS, PARTICIPACIÓN PIZARRA, DIAPOSITIVAS,
ADECUADAS PARA PEDIR ORAL Y ESCRITA. DICCIONARIO MONOLIUNGUE
INFORMACIÓN EN PASADO & BILINGÜE CAMBRIDGE &
07 03 2018 OXFORD.

SOMEWHERE TO LIVE AL FINALIZAR LA SESIÓN EL ALUMNO EXPLICACIÓN DEL MAESTRO, LIBRO KEY ENGLISH TEST , PREGUNTAS CON BASE A UNA
CONOCERÁ LA DIFERENCIA ENTRE UN LLUVIA DE IDEAS, PARTICIPACIÓN PIZARRA, DIAPOSITIVAS, LECTURA DEL LIBRO
AVISO, UNA NOTA, UN ANUNCIO, ETC. ORAL Y ESCRITA. DICCIONARIO MONOLIUNGUE
& BILINGÜE CAMBRIDGE &
13 03 2018 OXFORD.

Av. Chanyokdzonot Tab. Cat. 10344-10345, Valladolid, Yucatán. CP. 97780, Tel(985) 856.61.40 Ext. 101 www.uno.edu.mx FRDOC-02
 Fecha: 09 02 2018
LICENCIATURA EN: DESARROLLO TURÍSTICO

CUATRIMESTRE: 2o. GRUPO: Único

Unidad 3: SOMEWHERE TO LIVE

Objetivo: Al finalizar la unidad el alumno diseñará una historia donde narre como una persona llegó a un lugar.

SOMEWHERE TO LIVE AL FINALIZAR LA SESIÓN EL ALUMNO EXPLICACIÓN DEL MAESTRO, LIBRO KEY ENGLISH TEST , PREGUNTAS CON BASE A UNA
CONOCERÁ LA DIFERENCIA ENTRE UN LLUVIA DE IDEAS, PARTICIPACIÓN PIZARRA, DIAPOSITIVAS, LECTURA DEL LIBRO
FECHA AVISO, UNA NOTA, UN ANUNCIO, ETC. ORAL Y ESCRITA. DICCIONARIO MONOLIUNGUE
& BILINGÜE CAMBRIDGE & ESTRATEGIAS DE
PROPUESTA NÚMERO TEMA OBJETIVO DE LA SESIÓN ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA OXFORD.
RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN DE CADA
DE SESIONES TEMA
dd m aaaa

SOMEWHERE TO LIVE AL FINALIZAR EL ALUMNO DE MANERA RETROALIMENTACIÓN DE LA AULA CON EL DIÁLOGO ASIGNADO
ORAL CON UN COMPAÑERO PRONUNCIACIÓN SI LO AMERITA, PREEVIAMENTE EL ALUMNO
EJECUTARÁ UN DIÁLOGO ÉNFASIS Y TONO APROPIADO DE SE CONCENTRARÁ EN
MEMORIZADO LAS IDEAS. MEMORIZAR. LOS ERRORES DE
14 03 2018 PRONUNCIACIÓN NO SERÁN
UN FACTOR DETERMINANTE,
SI NO LA MEMORIZACIÓN DE
LAS ESTRUCTURAS
CORRECTAS
SOMEWHERE TO LIVE AL FINALIZAR LA SESIÓN EL ALUMNO EXPLICACIÓN DEL MAESTRO, LIBRO KEY ENGLISH TEST , ADECUACIÓN DE LOS
CONOCERÁ LAS REGLAS DE LOS LLUVIA DE IDEAS, PARTICIPACIÓN PIZARRA, DIAPOSITIVAS, CONCEPTOS A NUESTRO
PREPOSICIONES DE LUGAR. ORAL Y ESCRITA. DICCIONARIO MONOLIUNGUE ENTORNO
& BILINGÜE CAMBRIDGE &
20 03 2018 OXFORD.

SOMEWHERE TO LIVE AL FINALIZAR LA SESIÓN EL ALUMNO EXPLICACIÓN DEL MAESTRO, LIBRO KEY ENGLISH TEST , SOLUCIÓN DE EJERCICIO CON
ENUNCIARÁ LAS ÓRDENES PARA LLUVIA DE IDEAS, PARTICIPACIÓN PIZARRA, DIAPOSITIVAS, LOS TEMAS MIXTOS
DESPLAZARSE. ORAL Y ESCRITA. DICCIONARIO MONOLIUNGUE
& BILINGÜE CAMBRIDGE &
21 03 2018 OXFORD.

SOMEWHERE TO LIVE AL FINALIZAR LA SESIÓN EL ALUMNO GUÍA DEL MAESTRO PARA LA AULA MONITOREO PARA VERIFICAR
CREARÁ SU PROPIA RUTA POR LA AUTOCORRECCIÓN DEL ALUMNO, EL TRABAJO DEL TEMA
CIUDAD DE VALLADOLID. MONITOREO DE EQUIPOS PARA PERTINENTE A LA SESIÓN.
ENCONTRAR ERRORES DE
27 03 2018 EXPRESIÓN O PRONUNCIACIÓN.

EXAM AL FINALIZAR LA SESIÓN EL ALUMNO GUÍA DEL MAESTRO PARA LA LIBRO KEY ENGLISH TEST , MONITOREO PARA VERIFICAR
REALIZARÁ UN EXAMEN PRUEBA PARA AUTOCORRECCIÓN DEL ALUMNO, PIZARRA, DIAPOSITIVAS, EL TRABAJO DEL TEMA
REFORZAR EL CONOCIMIENTO PARA EL MONITOREO DE EQUIPOS PARA DICCIONARIO MONOLIUNGUE PERTINENTE A LA SESIÓN.
PRÓXIMO EXAMEN ENCONTRAR ERRORES DE & BILINGÜE CAMBRIDGE &
28 03 2018 EXPRESIÓN O PRONUNCIACIÓN. OXFORD.

Av. Chanyokdzonot Tab. Cat. 10344-10345, Valladolid, Yucatán. CP. 97780, Tel(985) 856.61.40 Ext. 101 www.uno.edu.mx FRDOC-02
 Fecha: 09 02 2018
LICENCIATURA EN: DESARROLLO TURÍSTICO

CUATRIMESTRE: 2o. GRUPO: Único

Unidad 3: SOMEWHERE TO LIVE

Objetivo: Al finalizar la unidad el alumno diseñará una historia donde narre como una persona llegó a un lugar.

FECHA EXAM AL FINALIZAR LA SESIÓN EL ALUMNO GUÍA DEL MAESTRO PARA LA LIBRO KEY ENGLISH TEST , MONITOREO PARA VERIFICAR
ESTRATEGIAS DE
PROPUESTA NÚMERO REALIZARÁ UN EXAMEN
TEMA OBJETIVO DE LA PRUEBA
SESIÓNPARA AUTOCORRECCIÓN
ESTRATEGIAS DEDEL ALUMNO,
ENSEÑANZA PIZARRA, DIAPOSITIVAS,
RECURSOS DIDÁCTICOS EL EVALUACIÓN
TRABAJO DEL TEMA
DE CADA
DE SESIONES REFORZAR EL CONOCIMIENTO PARA EL MONITOREO DE EQUIPOS PARA DICCIONARIO MONOLIUNGUE PERTINENTETEMA
A LA SESIÓN.
dd m aaaa PRÓXIMO EXAMEN ENCONTRAR ERRORES DE & BILINGÜE CAMBRIDGE &
28 03 2018 EXPRESIÓN O PRONUNCIACIÓN. OXFORD.

SOMEWHERE TO LIVE AL FINALIZAR LA SESIÓN EL ALUMNO GUÍA DEL MAESTRO PARA LA LIBRO KEY ENGLISH TEST , MONITOREO PARA VERIFICAR
REALIZARÁ EL CUADERNILLO DE AUTOCORRECCIÓN DEL ALUMNO, PIZARRA, DIAPOSITIVAS, EL TRABAJO DEL TEMA
ACTIVIDADES QUE ES EXTENSIÓN DE MONITOREO DE EQUIPOS PARA DICCIONARIO MONOLIUNGUE PERTINENTE A LA SESIÓN.
LA UNIDAD. ENCONTRAR ERRORES DE & BILINGÜE CAMBRIDGE &
03 04 2018 EXPRESIÓN O PRONUNCIACIÓN. OXFORD.

FEEDBACK AL FINALIZAR LA SESIÓN EL ALUMNO EVALUACIÓN ORAL AULA SE EVALUARÁN LAS

HABRÁ CONCRETADO LOS INCLUSIÓN DE TEMAS
CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA REQUERIDOS. USO CORRECTO
LA REALIZACIÓN ÓPTIMA DE SU DEL TIPO DE INGLÉS
04 04 2018 PRUEBA ESCRITA ENSEÑADO Y REQUERIDO
PARA EL AREA
(PRONUNCIACIÓN, DICCIÓN,
ESTRÉS, TONO,ETC.).

ORAL EXAM EVALUAR LOS CONOCIMIENTOS EVALUACIÓN ORAL PAPEL SE EVALUARÁN LAS
ADQUIRIDOS INCLUSIÓN DE TEMAS
REQUERIDOS. USO CORRECTO
DEL TIPO DE INGLÉS
10 04 2018 ENSEÑADO Y REQUERIDO
PARA EL AREA
(PRONUNCIACIÓN, DICCIÓN,
ESTRÉS, TONO,ETC.).

Anexos: Observaciones:

Av. Chanyokdzonot Tab. Cat. 10344-10345, Valladolid, Yucatán. CP. 97780, Tel(985) 856.61.40 Ext. 101 www.uno.edu.mx FRDOC-02
 Fecha: 09 02 2018
LICENCIATURA EN: DESARROLLO TURÍSTICO

CUATRIMESTRE: 2o. GRUPO: Único

Unidad 3: SOMEWHERE TO LIVE

Objetivo: Al finalizar la unidad el alumno diseñará una historia donde narre como una persona llegó a un lugar.

FECHA ESTRATEGIAS DE
PROPUESTA NÚMERO TEMA OBJETIVO DE LA SESIÓN ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN DE CADA
DE SESIONES TEMA
dd m aaaa

Av. Chanyokdzonot Tab. Cat. 10344-10345, Valladolid, Yucatán. CP. 97780, Tel(985) 856.61.40 Ext. 101 www.uno.edu.mx FRDOC-02
 Fecha: 15 03 2018
LICENCIATURA EN: DESARROLLO TURÍSTICO

CUATRIMESTRE: 2o. GRUPO: B

Unidad 4: KEY ENGLISH TEST

Objetivo: AL FINALIZAR ESTA UNIDAD, EL ALUMNO CONOCERÁ LOS DIFERENTES EJERCICIOS DEL EXAMEN A2, MEDIANTE LA REALIZACIÓN DE LA MISMA BAJO LA CORRECCIÓN
Y SUPERVISIÓN DEL PROFESOR.

FECHA ESTRATEGIAS DE
PROPUESTA NÚMERO TEMA OBJETIVO DE LA SESIÓN ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN DE CADA
DE SESIONES TEMA
dd m aaaa
TELL ME MORE AL FINALIZAR LA SESIÓN EL ALUMNO MONITOREO CONSTANTE PARA LA LABORATORIO DE CÓMPUTO, EL SOFTWARE MISMO ARROJA
PRACTICARÁ A TRAVEZ DE UN DETECCIÓN DE DIFICULTADES EN SOFTWARE:TELL ME MORE. UNA RETROALIMENTACIÓN
SOFTWARE LAS LECCIONES ELEGIDAS LOS ALUMNOS PARA HACER LA INSTANTANEA LA CUAL
POR EL PROFESOR PARA REFORZAR REALIZACIÓN CORRECTA DE SEÑALA SI EL EJERCICIO FUE
15 03 2017 TEMAS Y HABILIDADES. EJERCICIOS RESUELTO CON EFICACIA O
NO.

TELL ME MORE AL FINALIZAR LA SESIÓN EL ALUMNO
PRACTICARÁ A TRAVEZ DE UN
SOFTWARE LAS LECCIONES ELEGIDAS
POR EL PROFESOR PARA REFORZAR
17 03 2017 TEMAS Y HABILIDADES.
MONITOREO CONSTANTE PARA LA
DETECCIÓN DE DIFICULTADES EN
LOS ALUMNOS PARA HACER LA
REALIZACIÓN CORRECTA DE
EJERCICIOS
LABORATORIO DE CÓMPUTO, EL SOFTWARE MISMO ARROJA
SOFTWARE:TELL ME MORE. UNA RETROALIMENTACIÓN
INSTANTANEA LA CUAL
SEÑALA SI EL EJERCICIO FUE
RESUELTO CON EFICACIA O
NO.

FEEDBACK AL FINALIZAR LA SESIÓN EL ALUMNO MONITOREO DEL EJERCICIO AULA EL EJERCICIO DE

HABRÁ CONCRETADO LOS RETROALIMENTACIÓN NOS
CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA DARÁ A CONOCER LOS
LA REALIZACIÓN ÓPTIMA DE SU PUNTOS DÉBILES EN CUANTO
21 03 2017 PRUEBA ESCRITA A TEMAS VISTOS DE LOS
ALUMNOS.

FEEDBACK AL FINALIZAR LA SESIÓN EL ALUMNO MONITOREO DEL EJERCICIO AULA EL EJERCICIO DE

HABRÁ CONCRETADO LOS RETROALIMENTACIÓN NOS
CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA DARÁ A CONOCER LOS
LA REALIZACIÓN ÓPTIMA DE SU PUNTOS DÉBILES EN CUANTO
22 03 2017 PRUEBA ESCRITA A TEMAS VISTOS DE LOS
ALUMNOS.

TELL ME MORE AL FINALIZAR LA SESIÓN EL ALUMNO
PRACTICARÁ A TRAVEZ DE UN
SOFTWARE LAS LECCIONES ELEGIDAS
POR EL PROFESOR PARA REFORZAR
24 03 2017 TEMAS Y HABILIDADES.
MONITOREO CONSTANTE PARA LA
DETECCIÓN DE DIFICULTADES EN
LOS ALUMNOS PARA HACER LA
REALIZACIÓN CORRECTA DE
EJERCICIOS
LABORATORIO DE CÓMPUTO, EL SOFTWARE MISMO ARROJA
SOFTWARE:TELL ME MORE. UNA RETROALIMENTACIÓN
INSTANTANEA LA CUAL
SEÑALA SI EL EJERCICIO FUE
RESUELTO CON EFICACIA O
NO.

Av. Chanyokdzonot Tab. Cat. 10344-10345, Valladolid, Yucatán. CP. 97780, Tel(985) 856.61.40 Ext. 101 www.uno.edu.mx FRDOC-02
 Fecha: 15 03 2018
LICENCIATURA EN: DESARROLLO TURÍSTICO

CUATRIMESTRE: 2o. GRUPO: B

Unidad 4: KEY ENGLISH TEST

Objetivo: AL FINALIZAR ESTA UNIDAD, EL ALUMNO CONOCERÁ LOS DIFERENTES EJERCICIOS DEL EXAMEN A2, MEDIANTE LA REALIZACIÓN DE LA MISMA BAJO LA CORRECCIÓN
Y SUPERVISIÓN DEL PROFESOR.

TELL ME MORE AL FINALIZAR LA SESIÓN EL ALUMNO MONITOREO CONSTANTE PARA LA LABORATORIO DE CÓMPUTO, EL SOFTWARE MISMO ARROJA
PRACTICARÁ A TRAVEZ DE UN DETECCIÓN DE DIFICULTADES EN SOFTWARE:TELL ME MORE. UNA RETROALIMENTACIÓN
FECHA SOFTWARE LAS LECCIONES ELEGIDAS LOS ALUMNOS PARA HACER LA INSTANTANEA LA CUAL
POR EL PROFESOR PARA REFORZAR REALIZACIÓN CORRECTA DE ESTRATEGIAS
SEÑALA DEFUE
SI EL EJERCICIO
PROPUESTA NÚMERO TEMA TEMAS OBJETIVO DE LA SESIÓN
Y HABILIDADES. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA RECURSOS DIDÁCTICOS
EJERCICIOS EVALUACIÓN
RESUELTO DE CADA
CON EFICACIA O
DE SESIONES
NO. TEMA
dd m aaaa

TELL ME MORE AL FINALIZAR LA SESIÓN EL ALUMNO
PRACTICARÁ A TRAVEZ DE UN
SOFTWARE LAS LECCIONES ELEGIDAS
POR EL PROFESOR PARA REFORZAR
28 03 2017 TEMAS Y HABILIDADES.
MONITOREO CONSTANTE PARA LA
DETECCIÓN DE DIFICULTADES EN
LOS ALUMNOS PARA HACER LA
REALIZACIÓN CORRECTA DE
EJERCICIOS
LABORATORIO DE CÓMPUTO, EL SOFTWARE MISMO ARROJA
SOFTWARE:TELL ME MORE. UNA RETROALIMENTACIÓN
INSTANTANEA LA CUAL
SEÑALA SI EL EJERCICIO FUE
RESUELTO CON EFICACIA O
NO.

FINAL EXAM EVALUAR LOS CONOCIMIENTOS EXAMEN PAPEL LA EXAMINACIÓN DE LO

ADQUIRIDOS ENSEÑADO DURANTE CLASES

29 03 2017

FINAL EXAM EVALUAR LOS CONOCIMIENTOS EXAMEN PAPEL LA EXAMINACIÓN DE LO

ADQUIRIDOS ENSEÑADO DURANTE CLASES

31 03 2017

KEY ENGLISH TEST AL FINALIZAR LA SESIÓN EL ALUMNO EXAMEN PAPEL FEEDBACK INMEDIATO CON
CONOCERÁ LOS DIFERENTES TIPS.
EJERCICIOS Y FORMATO A RESPETAR
PARA SU EVALUACIÓN EN SEXTO
04 04 2017 CUATRIMESTRE.

KEY ENGLISH TEST AL FINALIZAR LA SESIÓN EL ALUMNO EXAMEN PAPEL FEEDBACK INMEDIATO CON
CONOCERÁ LOS DIFERENTES TIPS.
EJERCICIOS Y FORMATO A RESPETAR
PARA SU EVALUACIÓN EN SEXTO
05 04 2017 CUATRIMESTRE.

Av. Chanyokdzonot Tab. Cat. 10344-10345, Valladolid, Yucatán. CP. 97780, Tel(985) 856.61.40 Ext. 101 www.uno.edu.mx FRDOC-02
 Fecha: 15 03 2018
LICENCIATURA EN: DESARROLLO TURÍSTICO

CUATRIMESTRE: 2o. GRUPO: B

Unidad 4: KEY ENGLISH TEST

Objetivo: AL FINALIZAR ESTA UNIDAD, EL ALUMNO CONOCERÁ LOS DIFERENTES EJERCICIOS DEL EXAMEN A2, MEDIANTE LA REALIZACIÓN DE LA MISMA BAJO LA CORRECCIÓN
Y SUPERVISIÓN DEL PROFESOR.

FECHA KEY ENGLISH TEST AL FINALIZAR LA SESIÓN EL ALUMNO EXAMEN PAPEL FEEDBACK INMEDIATODE
ESTRATEGIAS CON
PROPUESTA NÚMERO CONOCERÁ LOS DIFERENTES TIPS.
TEMA OBJETIVO DE LA SESIÓN ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN DE CADA
DE SESIONES EJERCICIOS Y FORMATO A RESPETAR TEMA
dd m aaaa PARA SU EVALUACIÓN EN SEXTO
05 04 2017 CUATRIMESTRE.

KEY ENGLISH TEST AL FINALIZAR LA SESIÓN EL ALUMNO EXAMEN PAPEL FEEDBACK INMEDIATO CON
CONOCERÁ LOS DIFERENTES TIPS.
EJERCICIOS Y FORMATO A RESPETAR
PARA SU EVALUACIÓN EN SEXTO
07 04 2017 CUATRIMESTRE.

KEY ENGLISH TEST AL FINALIZAR LA SESIÓN EL ALUMNO EXAMEN PAPEL FEEDBACK INMEDIATO CON
CONOCERÁ LOS DIFERENTES TIPS.
EJERCICIOS Y FORMATO A RESPETAR
PARA SU EVALUACIÓN EN SEXTO
11 04 2017 CUATRIMESTRE.

Anexos: Observaciones:
La inclusión del KET en el curso es de suma importancia, ya que la

Av. Chanyokdzonot Tab. Cat. 10344-10345, Valladolid, Yucatán. CP. 97780, Tel(985) 856.61.40 Ext. 101 www.uno.edu.mx FRDOC-02
 Fecha: 15 03 2018
LICENCIATURA EN: DESARROLLO TURÍSTICO

CUATRIMESTRE: 2o. GRUPO: B

Unidad 4: KEY ENGLISH TEST

Objetivo: AL FINALIZAR ESTA UNIDAD, EL ALUMNO CONOCERÁ LOS DIFERENTES EJERCICIOS DEL EXAMEN A2, MEDIANTE LA REALIZACIÓN DE LA MISMA BAJO LA CORRECCIÓN
Y SUPERVISIÓN DEL PROFESOR.

La inclusión del KET en el curso es de suma importancia, ya que la

FECHA ESTRATEGIAS DE
PROPUESTA NÚMERO TEMA OBJETIVO DE LA SESIÓN ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN DE CADA
DE SESIONES TEMA
dd m aaaa

Av. Chanyokdzonot Tab. Cat. 10344-10345, Valladolid, Yucatán. CP. 97780, Tel(985) 856.61.40 Ext. 101 www.uno.edu.mx FRDOC-02
 Fecha: 09 01 2018
LICENCIATURA EN: DESARROLLO TURÍSTICO

CUATRIMESTRE: 2o. GRUPO: Único

Unidad 5:
Objetivo:

FECHA ESTRATEGIAS DE
PROPUESTA NÚMERO TEMA OBJETIVO DE LA SESIÓN ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN DE CADA
DE SESIONES TEMA
dd m aaaa

Av. Chanyokdzonot Tab. Cat. 10344-10345, Valladolid, Yucatán. CP. 97780, Tel(985) 856.61.40 Ext. 101 www.uno.edu.mx FRDOC-02
 Fecha: 09 01 2018
LICENCIATURA EN: DESARROLLO TURÍSTICO

CUATRIMESTRE: 2o. GRUPO: Único

Unidad 5:
Objetivo:

FECHA ESTRATEGIAS DE
PROPUESTA NÚMERO TEMA OBJETIVO DE LA SESIÓN ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN DE CADA
DE SESIONES TEMA
dd m aaaa

Av. Chanyokdzonot Tab. Cat. 10344-10345, Valladolid, Yucatán. CP. 97780, Tel(985) 856.61.40 Ext. 101 www.uno.edu.mx FRDOC-02
 Fecha: 09 01 2018
LICENCIATURA EN: DESARROLLO TURÍSTICO

CUATRIMESTRE: 2o. GRUPO: Único

Unidad 5:
Objetivo:

FECHA ESTRATEGIAS DE
PROPUESTA NÚMERO TEMA OBJETIVO DE LA SESIÓN ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN DE CADA
DE SESIONES TEMA
dd m aaaa

Anexos: Observaciones:

Av. Chanyokdzonot Tab. Cat. 10344-10345, Valladolid, Yucatán. CP. 97780, Tel(985) 856.61.40 Ext. 101 www.uno.edu.mx FRDOC-02
 Fecha: 09 01 2018
LICENCIATURA EN: DESARROLLO TURÍSTICO

CUATRIMESTRE: 2o. GRUPO: Único

Unidad 5:
Objetivo:

FECHA ESTRATEGIAS DE
PROPUESTA NÚMERO TEMA OBJETIVO DE LA SESIÓN ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN DE CADA
DE SESIONES TEMA
dd m aaaa

Av. Chanyokdzonot Tab. Cat. 10344-10345, Valladolid, Yucatán. CP. 97780, Tel(985) 856.61.40 Ext. 101 www.uno.edu.mx FRDOC-02
 Fecha: 09 01 2018
LICENCIATURA EN: DESARROLLO TURÍSTICO

CUATRIMESTRE: 2o. GRUPO: Único

Unidad 6:
Objetivo:

FECHA ESTRATEGIAS DE
PROPUESTA NÚMERO TEMA OBJETIVO DE LA SESIÓN ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN DE CADA
DE SESIONES TEMA
dd m aaaa

Av. Chanyokdzonot Tab. Cat. 10344-10345, Valladolid, Yucatán. CP. 97780, Tel(985) 856.61.40 Ext. 101 www.uno.edu.mx FRDOC-02
 Fecha: 09 01 2018
LICENCIATURA EN: DESARROLLO TURÍSTICO

CUATRIMESTRE: 2o. GRUPO: Único

Unidad 6:
Objetivo:

FECHA ESTRATEGIAS DE
PROPUESTA NÚMERO TEMA OBJETIVO DE LA SESIÓN ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN DE CADA
DE SESIONES TEMA
dd m aaaa

Av. Chanyokdzonot Tab. Cat. 10344-10345, Valladolid, Yucatán. CP. 97780, Tel(985) 856.61.40 Ext. 101 www.uno.edu.mx FRDOC-02
 Fecha: 09 01 2018
LICENCIATURA EN: DESARROLLO TURÍSTICO

CUATRIMESTRE: 2o. GRUPO: Único

Unidad 6:
Objetivo:

FECHA ESTRATEGIAS DE
PROPUESTA NÚMERO TEMA OBJETIVO DE LA SESIÓN ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN DE CADA
DE SESIONES TEMA
dd m aaaa

Anexos: Observaciones:

Av. Chanyokdzonot Tab. Cat. 10344-10345, Valladolid, Yucatán. CP. 97780, Tel(985) 856.61.40 Ext. 101 www.uno.edu.mx FRDOC-02
 Fecha: 09 01 2018
LICENCIATURA EN: DESARROLLO TURÍSTICO

CUATRIMESTRE: 2o. GRUPO: Único

Unidad 6:
Objetivo:

FECHA ESTRATEGIAS DE
PROPUESTA NÚMERO TEMA OBJETIVO DE LA SESIÓN ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN DE CADA
DE SESIONES TEMA
dd m aaaa

Av. Chanyokdzonot Tab. Cat. 10344-10345, Valladolid, Yucatán. CP. 97780, Tel(985) 856.61.40 Ext. 101 www.uno.edu.mx FRDOC-02
 Fecha: 9 1 2018
LICENCIATURA EN: DESARROLLO TURÍSTICO
CUATRIMESTRE: 2o. GRUPO: Único

Referencias :
TOURISM 1 OXFORD ENGLISH FOR CAREERS, 2012, ROBIN WALKER & KEITH HARDING.
R.1

WELCOME "ENGLISH FOR THE TRAVEL AND TOURISM AREA", LEO JONES 2011, CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS
R.2

COMMON MISTAKES "KET", CAMBRIDGE, LIZ DRISCOLL, 2011.

R.3

CHECK YOUR ENGLISH FOR "LEISURE TRAVEL & TOURISM" 2ND EDITION, RAWDON WYATT, A & C BLACK, LONDON, 2011
R.4

R.5

R.6

R.7

R.8

R.9

R.10

Av. Chanyokdzonot Tab. Cat. 10344-10345, Valladolid, Yucatán. CP.97780, Tel (985) 856.61.40 Fax. Ext. 101 www.uno.edu.mx FRDOC-02
 Fecha: 9 1 2018
LICENCIATURA EN: DESARROLLO TURÍSTICO
CUATRIMESTRE: 2o. GRUPO: Único

Referencias
R.10 :

R.11

R.12

R.13

R.14

R.15

R.16

R.17

R.18

R.19

R.20

Av. Chanyokdzonot Tab. Cat. 10344-10345, Valladolid, Yucatán. CP.97780, Tel (985) 856.61.40 Fax. Ext. 101 www.uno.edu.mx FRDOC-02
 Fecha: 9 1 2018
LICENCIATURA EN: DESARROLLO TURÍSTICO
CUATRIMESTRE: 2o. GRUPO: Único

Referencias :
R.20

R.21

R.22

R.23

R.24

R.25

Av. Chanyokdzonot Tab. Cat. 10344-10345, Valladolid, Yucatán. CP.97780, Tel (985) 856.61.40 Fax. Ext. 101 www.uno.edu.mx FRDOC-02
 1 2010 Si
2 2011 No
3 2012
4 2013
5 2014
6 2015
7 2016
8 2017
9 2018
10 2019
11 2020
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23

Av. Chanyokdzonot Tab. Cat. 10344-10345, Valladolid, Yucatán. CP.97780, Tel (985) 856.61.40 Fax. Ext. 101 www.uno.edu.mx FRDOC-02
 24
25
26
27
28
29
30
31

Av. Chanyokdzonot Tab. Cat. 10344-10345, Valladolid, Yucatán. CP.97780, Tel (985) 856.61.40 Fax. Ext. 101 www.uno.edu.mx FRDOC-02