PREPARARSE Y ACTUAR A TIEMPO

CASO A

Participante opositor: Cuestiona insistentemente al coordinador de la sesión o a otros

participantes. Pone en duda las propuestas y planteamientos, interrumpe continuamente y expone
otras propuestas.

¿CÓMO SE PUEDE ANTICIPAR ANTE ESTE TIPO DE ¿QUÉ HACER CUANDO EN LA SESIÓN SE PRESENTA
COMPORTAMIENTO? ESTE TIPO DE COMPORTAMIENTO?
PREPARARSE Y ACTUAR A TIEMPO

CASO B

Mucho por preparar para la sesión y en poco tiempo: Esta es una situación frecuente que pone
en situación difícil a quien coordina la sesión y lo obliga a trabajar bajo presión.

¿CÓMO PREVENIR? ¿CÓMO CORREGIR?

PREPARARSE Y ACTUAR A TIEMPO

CASO C

Docentes que no consideran el horario acordado. El desarrollo de la sesión se trastorna, se

desequilibra la agenda y el manejo del tiempo se vuelve muy complejo.

¿CÓMO PREVENIR? ¿CÓMO CORREGIR?

PREPARARSE Y ACTUAR A TIEMPO

CASO D

El tiempo de receso en la sesión se prolonga, con lo cual se afecta el desarrollo de la agenda,

pues los tiempos para las actividades se limitan después del receso.

¿CÓMO PREVENIR? ¿CÓMO CORREGIR?

PREPARARSE Y ACTUAR A TIEMPO

CASO E

Los participantes entran y salen continuamente del salón. Se interrumpe la dinámica de la

sesión. La atención de los participantes se desvía. El coordinador puede desconcentrarse o perder
la continuidad de las actividades.

¿CÓMO PREVENIR’ ¿CÓMO CORREGIR?

PREPARARSE Y ACTUAR A TIEMPO

CASO F

Participante tímido: sólo habla si alguien se dirige hacia él y a menudo habla en volumen muy
bajo. Muchas veces se comporta así porque tiene miedo de caer mal, de saber menos o de ser
menos que los demás.

CÓMO PREVENIR CÓMO CORREGIR

PREPARARSE Y ACTUAR A TIEMPO

CASO G

Participantes pasivos. La dinámica participativa se dificulta, pues los docentes apenas reaccionan
ante preguntas, puede a veces parecer una situación obligada y aburrida.

CÓMO PREVENIR CÓMO CORREGIR

PREPARARSE Y ACTUAR A TIEMPO

CASO H

El grupo muestra cansancio. La dinámica general de la sesión se afecta, el coordinados de la

sesión puede desmotivarse.

¿CÓMO PREVENIR? ¿CÓMO CORREGIR?

PREPARARSE Y ACTUAR A TIEMPO

CASO I

Participante indiferente: demuestra apatía por el contenido de la sesión y adopta una actitud
pasiva; por ejemplo, lee el periódico o interrumpe el trabajo con sus frecuentes salidas del salón,
sus llegadas a destiempo, tarde, o sus charlas con los compañeros cercanos.

¿CÓMO ANTICIPARSE ANTE ESTE TIPO DE ¿QUÉ HACER ANTE ESTE TIPO DE COMPORTAMIENTO?
COMPORTAMIENTO?
PREPARARSE Y ACTUAR A TIEMPO

CASO J

Las llamadas a los teléfonos celulares de algunos de los participantes interrumpen la sesión. La
dinámica de la sesión se ve interferida. El sonido molesta al grupo. La atención de los docentes se
desvía.

¿CÓMO PREVENIR? ¿CÓMO CORREGIR?

CASO X

(Pueden incorporar algún otro caso)