INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 32232 “JUANA MORENO” - HUÁNUCO

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 11
I.DATOS GENERALES:

1.1. ÁREA : Ciencia y Tecnología.

1.2. GRADO Y SECCIÓN : Quinto “B”
1.3. PROFESOR (A) : Wilmer Russell Sánchez Andrade
1.4. ENFOQUE TRANSVERSAL : Enfoque de orientación del bien común.
I. PROPÓSITOS:
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Explica el mundo físico, basado en Comprende y usa conocimientos sobre los seres Representa las diferentes fomas de reproducción de
conocimientos sobre de seres vivos, materia y vivos, materia energía, biodiversidad, tierra y los seres vivos.
energía, biodiversidad, Tierra y universo. universo.

III.PROCESOS MENTALES:

Observación ( X ), Comparación ( X ), Clasificación ( X ), Diferenciación ( ), Análisis ( X ), Síntesis ( X ), Inferencia

lógica ( X ), Representación mental ( X ), Razonamiento ( X ), Abstracción ( X ).
IV.SITUACIONES DE APRENDIZAJE:
MOMENT TIEMPO
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS
OS

(Problematización, Motivación, Saberes previos)

 Saludo de bienvenida a los niños y niñas y se organiza en equipos de 4 integrantes.

INICIO

Lámina 15 min
 Recordamos las normas de convivencia.
 Recupera saberes previos relacionados con los cambios físicos en la pubertad
 ¿Cuáles son los órganos reproductores del sistema femenino? Y su importancia.
(Gestión del aprendizaje y acompañamiento) Observan un video sobre el Virreynato del Perú.

 Observa una lámina sobre el sitema reproductor femenino. Video

 Leen el libro de Ciencia y Tecnología Pág.44-45
 ¿Qué es el Sistema de reproducción femenino? Libro
DESARROLLO

 ¿Cuáles son los órganos internos y externos del sistrema reproductor femenino?
 ¿Qué son las trompas de falopio? ¿Dónde se encuentran los ovarios? Papelote 60 min
 ¿Qué producen los ovarios y que función tiene? ¿Dónde se forma el nuevo ser humano?
 ¿Dónde se desarrrolla el nuevo ser humano y cuánto tiempo permanece? Plumones
 Desde el momento de la fecundación del ser humano ¿Tiene derechos? Cuaderno
 ¿Cómo interviene la tecnología en la reproducción de los seres humanos? lapiceros
 Consensuan su ideas y elaboran un organizador, exponen, corrigen errores.
 Copian en el cuaderno los resúmenes. Dibuja y pinta.
(Evaluación: Transferencia y metacognición)
CIERRE

 Entregan o presentan sus productos. 15 min

 Responden a preguntas: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Les gustó el tema? ¿Dónde tuvieron dificultades?
¿Para qué me sirve este aprendizaje
EVALUACIÓN:
CRITERIOS TÉCNICA INSTRUMENTO

 Identific las partes del sisitema reproductor femenino Lista de cotejo

Observación

Huánuco, 16 de setiembre del 2017.

VºBº

…………………………………………….. Wilmer Russell Sánchez Andrade

SUB DIRECTOR PROFESORA DE AULA
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 32232 “JUANA MORENO” - HUÁNUCO

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°12

I. DATOS GENERALES:
1.1. AREA : Matemática
1.2. GRADO Y SECCIÓN : Quinto “B”
1.3. PROFESOR (A) : Wilmer Russell Sánchez Andrade
1.4. ENFOQUE TRANSVERSAL : Enfoque de orientación del bien común.
II.PROPÓSITOS:

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Resuelve problemas de cantidad. Usa estrategias y procedimientos de Mide, estima y compara la masa, busca la equivalencia,
estimación y cálculo. haciendo conversiones de unidades de msa y rtiempo.

III. PROCESOS MENTALES:

Observación ( X ), Comparación ( X ), Clasificación ( X ), Diferenciación ( X ), Análisis ( X ), Síntesis ( X ), Inferencia lógica (

X ), Representación mental ( X ), Razonamiento ( X ), Abstracción ( X ).

IV. SITUACIONES DE APRENDIZAJE:

MOMENTOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO
(Problematización, Motivación, Saberes previos)
INICIO

Saludamos cordialmente a los estudiantes. Iniciamos la conversación

¿Conoces el reloj? ¿Qué clases de relejes conoces? Reloj 15 min
¿Tu mamá trabaja todo el día pqro como se da cuenta que el tienpo pasa?

(Gestión del aprendizaje y acompañamiento

 Problema.- Gabriela viaja a Tingo María en combi y demora 2 horas con 30 minutos,
DESARROLLO

mientras que Jorge viaja al mismo lugar pero en colectivo y llega despúes de 2 horas, Cuaderno de
¿ En Cuántos ninutos llegaaron a Tingo María?
trabajo 60 min
 Leen el problema, esquematizan razonan y resuelven con la operación adecuada.
 ¿Qué es el tiempo? ¿ que instrument se usa? medida
 Leen y elaboran resumenes sobre las unidades fundamentals del las medidas de
tiempo. Lápiz
 Realizan ejercicios de equivalencia.
Resuelven el problema. Razonamiento matemático del cuaderno de trabajo.

(Evaluación: Transferencia y metacognición)

CIERRE

Entregan o presentan sus productos.

15 min
 Responden a preguntas: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Les gustó el tema? ¿Dónde tuvieron
dificultades? ¿Para qué me sirve este aprendizaje?
V.EVALUACIÓN:

CRITERIOS TÉCNICA INSTRUMENTO

 Reconoce las unidades de tiempo y de masa. Observación
Lista de cotejo
Directa.

Huánuco, 16 de setiembre 2017.

VºBº

…………………………………………….. Wilmer Russell Sánchez Andrade

SUB DIRECTOR PROFESORA DE AULA
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Al igual que las unidades de Longitud, también existen unidades de

Masa.
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