Capitulo I

Matemática I
Objetivo 4. Efectuar problemas que involucren representaciones de
punto de una recta o de un plano utilizando sistemas de coordenadas,
relaciones entre conjuntos o funciones.
Ejercicio 1
Halla la distancia entre el punto P(−2,3) y el punto medio del segmento cuyos
extremos son los puntos A(−5,5) y B(2,4).
Solución
Justificación: En este caso ilustraremos la situación para entender
claramente lo que se pide:

En la figura observamos el Punto P(-2,3) y el segmento AB, también

observamos el punto medio del segmento AB y la distancia que nos piden es la
longitud del segmento verde con la D = ?
 Por lo tanto primero debemos calcular el punto medio PM y luego
calcular la distancia entre el punto P y el punto medio PM .
Cálculo del punto medio PM :
 x + x y + y 2   −5 + 2 4 + 5   −3 9 
PM =  1 2 , 1 = , = , 
 2 2   2 2   2 2
Nota 1: es indiferente quien sea x1 o x2 , es decir, puedes tomar

 x1 y1   x2 y2   x2 y2   x1 y1 
A  −5, 5  , B  2, 4  ó A  −5, 5  , B  2, 4  , igual obtendrás el mismo
       
resultado para el punto medio PM .

Ahora procedemos a calcular la distancia entre el punto P (−2, 3) y el

 −3 9 
PM  ,  , así:
 2 2

D= ( x2 − x1 ) + ( y2 − y1 )
2 2
(formula para hallar la distancia)
2
 −3   
2
 9
D =  −2 −    +  3 −  (sustitucion de los puntos P y PM)
  2   2
2 2
  3   9
D =  −2 +    +  3 −  (se multiplico el − por el − del 3 y da +)
  2   2

 −2 3   3 9 
2 2

D =  +  +  −  (se sobreentiende que hay un 1 debajo del − 2 y el 3)

 1 2 1 2
2 2
 −4 + 3   6 − 9 
D=   +  (se multiplico en forma de cruz las fraciones)
 2   2 

 −1   −3 
2 2

D =   +   (signos diferentes se restan y se coloca el signo de mayor valor absoluto)

 2   2 
( −1) ( −3)
2 2 n
a an
D= + (se aplico la propiedad   = n )
22 22 b b
1 9
D= + (recuerda que base negativa elevado a exponente par el rsultado es positivo)
4 4
10
D= (cuando sumamos fracciones de igual denominador, simplemente se suman los numeradores)
4
10 a a
D= (se aplico la propiedad = )
4 b b
Si obtuviste un resultado como este, está bien tu ejercicio, sin embargo,
este resultado se puede simplificar aun más de la siguiente manera:
 10 a a
D= (se aplico la propiedad = )
4 b b
5× 2
D= (10=5 × 2 y la raiz de 4 es 2)
2
5 2
D= (se aplico la propiedad ab = a b )
2
5 2 2
D= (se racionalizo multipicando y dividiendo por 2)
2 2
5×2
D= (en el numerador 2 × 2=2)
2 2
5× 2
D= (se simplifican los 2)
2 2
5
D= (resultado despues de simplificar los 2)
2
5 a a a a
D= (se aplico la propiedad = a la inversa, es decir, = )
2 b b b b

Y de esta manera se llega a la respuesta indicada más abajo para este

problema.
Nota 2: es indiferente quien sea x1 o x2 , es decir, puedes tomar

 x2 y2   x1 y1 
 x1
y1
−3 9  x2 y2
 −3 9
P  −2, 3  , PM  ,  ó P  −2, 3  , PM  ,  , igual obtendrás el
   2 2    2 2
   
mismo resultado para la distancia.
5
Respuesta: D =
2
Ejercicio 2
Representa el conjunto de puntos P ( x, y ) cuyas coordenadas x, y verifican:
3x + 4 y − 6 ≥ 0
Solución
Justificación: En este caso, o primero que debemos hacer es graficar la
recta 3 x + 4 y − 6 = 0 y después se trabaja en el plano la desigualdad
3x + 4 y − 6 ≥ 0 .
Gráfica de la recta: 3 x + 4 y − 6 = 0 .
Para graficar una recta, basta con buscar dos puntos cualesquiera que
pertenezcan a ella, para esto puedes comenzar siempre tomando los valores
y = 0 y x = 0 , obteniendo lo siguiente:
 6
Para y = 0 → 3 x + 4(0) − 6 = 0 → 3 x + 0 − 6 = 0 → 3 x = 6 ∴ x = =2
3
Este punto es ( 2, 0 )

6 3
Para x = 0 → 3(0) + 4 y − 6 = 0 → 0 + 4 y − 6 = 0 → 4 y = 6 ∴ y = =
4 2
 3
Este punto es  0, 
 2
 3
Ahora graficamos los puntos ( 2, 0 ) y  0,  en el plano y los unimos para
 2
obtener la gráfica de la recta 3 x + 4 y − 6 = 0 .

Para dar con la región que satisface la desigualdad 3 x + 4 y − 6 ≥ 0 ,

trabajamos de la siguiente manera. Se selecciona un punto arbitrario en la
parte superior de la recta o en la parte inferior de la recta y se verifica si se
cumple o no la inecuación 3 x + 4 y − 6 ≥ 0 , por ejemplo, si tomamos un punto

debajo de la recta, digamos el origen, es decir, el punto ( 0, 0 ) , observe:

x = 0
Para  → 3(0) + 4(0) − 6 ≥ 0 → 0 + 0 − 6 ≥ 0 → −6 ≥ 0
y = 0
 Ahora bien, se sabe que −6 no es mayor o igual que cero, por ende, la
región debajo de la recta no satisface la inecuación, por lo tanto, la región que
si la satisface son los puntos por arriba de la recta, de manera que la región
pedida es la rayada.
Respuesta:

Ejercicio 3
En un sistema de coordenadas representa el siguiente subconjunto de puntos
del plano: { P( x, y ) : y > x} Indica, además, de que tipo de subconjunto se trata:

Conjunto con un número finito de puntos, curvas, regiones acotadas o regiones

no acotadas en el plano.
Solución
Justificación: Para dar con la región solicitada, debemos primero graficar
la recta y = x , procederemos como en el problema inmediato anterior.

 x = 0 → y = x ⇒ y = 0 ( 0, 0 )
Para 
 x = 1 → y = x ⇒ y = 1 (1,1)
Graficando la recta, tenemos:
 Ahora observamos que la inecuación es y > x , esto quiere decir que
además de tomar un punto arbitrario por encima o por debajo de la recta,
debemos excluir los puntos sobre la recta, repito, porque es solo >, en cambio
en el caso anterior era ≥ , entonces primero excluimos los puntos de la recta,
quedando la gráfica así:
 La línea punteada, indica que los puntos sobre la recta no pertenecen al
conjunto solución.
Ahora debemos saber, cual región (por encima o por debajo) de la recta
satisface la inecuación y > x , y para esto hacemos como en el caso anterior,
tomamos un punto arbitrario por encima o por debajo de la recta para observar
si satisface la inecuación, en este caso tomare el punto arbitrario: ( 0, 2 ) ,
sustituyendo en y > x , tenemos:
2>0
Por lo tanto, la región es:
Respuesta:
 Ejercicio 4
Utiliza un sistema de coordenadas para representar el subconjunto de puntos
del plano:
{( x, y ) : x ≤ −1, y ≥ −1}
Solución
Justificación: Este caso es semejante que los 2 problemas anteriores,
por lo tanto procederemos a graficar las rectas y = −1 y x = −1 , obteniendo:
 Ahora dibujamos las regiones y ≥ −1 y x ≤ −1 por separado, y la
intersección de ambas, será la región solución:
Para y ≥ −1

Para x ≤ −1
Por lo tanto:
Respuesta:

Ejercicio 5
Para el logro de este objetivo debes responder correctamente dos partes.
Indica con una V si las siguientes afirmaciones son verdaderas ó con una F si
son falsas.
a El punto P (−3, −2) pertenece a la región del plano representada por la
desigualdad −2 x + 3 y − 6 > 0 _____.

b La recta de ecuación a1 x + b1 y + c1 = 0 tiene pendiente igual a a1 _____

c La recta paralela al eje x, que pasa por el punto ( −2, 2 ) tiene por ecuación

x = 2 _____.
Solución
Justificación:
a) En este caso sustituimos los valores de y = −2 y x = −3 del punto
P (−3, −2) y observamos si satisface la inecuación: −2 x + 3 y − 6 > 0 , entonces:

−2 ( −3) + 3 ( −2 ) − 6 > 0
6−5−6 > 0
−5 > 0
Se observa claramente que −5 > 0 (menos cinco NO ES MAYOR que
cero), por lo tanto esta opción es falsa (F)
b) Para conseguir la pendiente de una recta, debemos despejar la
variable y para luego observar el coeficiente de x que es la pendiente de la
recta, entonces:
− a1 c
a1 x + b1 y + c1 = 0 → y = − a1 x − c1 ∴ y = x− 1
b1 b1
− a1
Se observa que la pendiente de la recta es: m = , por lo tanto esta
b1
opción también es falsa (F)
c) Si la recta es paralela al eje x y pasa por el punto ( −2, 2 ) tiene por

ecuación y = 2 , por lo tanto esta opción es falsa (F).

Respuesta:
a) F
b) F
c) F
Ejercicio 6
Si las coordenadas del punto medio entre los puntos (1,9 ) y ( x, y ) son ( 3, 2 ) .

Halla las coordenadas del punto ( x, y ) .

Solución
Justificación:
En este caso aplicamos la fórmula del punto medio entre dos puntos, a
saber:
 x + x y + y2 
PM  1 2 , 1 
 2 2 

En este caso ( x1 , y1 ) = (1,9 ) , ( x2 , y2 ) = ( x, y ) y el PM ( 3, 2 ) , sustituyendo

en la fórmula anterior, cada coordenada, se tiene:

x1 + x2 1 + x
= = 3 → 1 + x = 6 → x = 6 − 1∴ x = 5
2 2
y1 + y2 9 + y
= = 2 → 9 + y = 4 → y = 4 − 9 ∴ y = −5
2 2
Por lo tanto:
Respuesta: ( x, y ) = ( 5, −5)

Ejercicio 7
Sean los conjuntos A = {−2, −1, 0,1, 2} y B = {0,1, 2} .Determina el grafo de R

(conjunto de pares ordenados) tal que R = {( x, y ) y = x }

donde x ∈ A, y ∈ B

(equivale a encontrar R por extensión)

Solución
Justificación:
Solo se aplica valor absoluto a cada valor de x de A y se verifica que
dicho resultado se encuentre en B , entonces:
Respuesta:
R = {( −2, 2 ) , ( −1,1) , ( 0, 0 ) , (1,1) , ( 2, 2 )}

Nota: Recordar que el valor absoluto de un número es una operación cuyo

resultado es siempre positivo, es decir:
 y= x
Para x = −2 → y = −2 = 2 ⇒ ( −2, 2 )
Para x = −1 → y = −1 = 1 ⇒ ( −1,1)
Para x = 0 → y = 0 = 0 ⇒ ( 0, 0 )
Para x = 1 → y = 1 = 1 ⇒ (1,1)
Para x = 2 → y = 2 = 2 ⇒ ( 2, 2 )

Ejercicio 8
Determina la ecuación de la recta que pasa por el punto medio de los puntos
( −1, 4 ) y ( −9,8) y es paralela a la recta de ecuación 4 x + 2 y − 5 = 0

Solución
Justificación:
Primero calculamos el punto medio entre los puntos ( −1, 4 ) y ( −9,8) ,
para conocer por donde pasa la recta:
 x1 + x2 y1 + y2   −1 − 9 4 + 8   −10 12 
 , = , = ,  = ( −5, 6 )
 2 2   2 2   2 2
Como la recta buscada es paralela a la recta 4 x + 2 y − 5 = 0 , tienen la
misma pendiente, por lo tanto despejamos y de la recta dada 4 x + 2 y − 5 = 0
para conocer su pendiente:
−4 5 5
4x + 2 y − 5 = 0 → 2 y = 5 − 4x → y = x + ∴ y = −2 x +
2 2 2
Como se observa, el coeficiente de x es −2 , por lo tanto la pendiente
m = −2 .
Como ya sabemos el punto por donde pasa la recta ( −5, 6 ) y su

pendiente m = −2 , aplicamos la ecuación de la recta que tiene por nombre

punto-pendiente, es decir:
y − y1 = m ( x − x1 )

donde ( x1 , y1 ) es el punto por donde la pasa la recta, en este caso

( −5, 6 ) y m su pendiente, sustituyendo en esta ecuación llegaremos a la

ecuación de la recta solicitada:

 y − 6 = −2 ( x − (−5) )
y − 6 = −2 ( x + 5 )
y − 6 = −2 x − 10
y = −2 x − 10 + 6
y = −2 x − 4
Respuesta: La recta buscada tiene la ecuación general: 2 x + y + 4 = 0

Ejercicio 9
Halle la pendiente de la recta de ecuación: x − 2 y + 6 = 0 .
Solución
Justificación:
Primero despejamos la variable y en función de x y comparamos dicho
resultado con la ecuación de la recta y = mx + b , donde m es la pendiente y b
es el corte con el eje y . En este caso estamos interesados solo en la
pendiente.
Procedamos pues, a despejar y de la ecuación dada x − 2 y + 6 = 0
Procedimiento Matemático Procedimiento explicado
x − 2y + 6 = 0 Expresión dada
Se pasó x y 6 al otro miembro de la
−2 y = − x − 6
igualdad cambiándolos de signo.

−x − 6 El −2 que está multiplicando a y pasa

y=
−2 dividiendo al otro lado de la igualdad.
Se aplicó la propiedad de números
fraccionarios, que nos indica lo
a+b a b
siguiente: = + . Fíjate que
c c c

− x −6 esta igualdad es válida porque

y= +
−2 −2 sabemos que cuando tenemos igual
denominador podemos sumar los
numeradores y dejar el mismo
denominador. Ahora bien, ¿por qué de
aplica esto?. Porque necesitamos
 −x − 6
separar la expresión en 2
−2
miembros para visualizar el coeficiente
de x que es la pendiente.
SE aplico la regla de los signos para el
cociente, ver clase teórica 2 sobre
x
y = +3 regla de los signos.
2
−x x −6 6
= y = =3
−2 2 −2 2
Aca se separaron los siguiente
1 x 1× x 1
y= x+3 factores = = x para visualizar
2 2 2 2
mejor quien es la pendiente

1
Finalmente comparamos y = x + 3 con y = mx + b , y claramente se
2
observa que la pendiente es:
1
Respuesta: La pendiente de la recta x − 2 y + 6 = 0 es: m =
2
Ejercicio 10
Dados los puntos del plano Q ( 2, 6 ) y P ( −3, t ) . Determina el valor de t , para

5
que la distancia entre estos puntos sea 5.
2
Solución
Justificación:
Para resolver esta situación debemos hacer uso de la ecuación de la
distancia entre 2 puntos Q( x1 , y1 ) y P ( x2 , y2 ) , a saber:

D= ( x2 − x1 ) + ( y2 − y1 )
2 2

En este caso los valores correspondientes a cada punto son:

x = 2
Q ( 2, 6 )  1
 y1 = 6

 x = −3
P ( −3, t )  2
 y2 = t
 5
Y la distancia es conocida: D = 5 , ahora sustituyamos en la ecuación
2
de distancia:

D= ( x2 − x1 ) + ( y2 − y1 )
2 2
(formula para hallar la distancia)
5
( −3 − ( −2 ) ) + ( t − 6 )
2
5=
2
(sustitucion de los puntos Q y P y la distancia D)
2
Como observamos, ahora debemos proceder a despejar t de esta última
ecuación:
Procedimiento Matemático Procedimiento explicado

( −3 − ( −2 ) ) + ( t − 6 )
5 2
5=
2
Ecuación a resolver para t
2
2
5 
2
Se elevan ambos miembros al cuadrado con la
5  =  ( −3 − ( −2 ) ) + ( t − 6 )2 
2

2   intención de eliminar la raíz cuadrada.
SE aplico al lado izquierdo de la expresión la
2
5
( 5 ) = ( −3 − ( −2) ) + (t − 6)
2 2 2 propiedad de potenciación, a saber:
 
2
( a × b) = a n × bn
n

Se efectuaron las siguientes operaciones:

2
5
( ) 52
2 ( )
25
5 = ( 5)
2
a)   5 =
2 2 4

b) ( −3 − ( −2 ) ) = −3 + 2
25
× 5 = ( −3 + 2 ) + ( t − 6 )
2 2

4 En el primer caso “a” se aplicó la

n
a an
propiedad de potenciación   = n y
b b
en el segundo caso “b” se aplicó la regla
de los signos (ver clase teórica número 2)
Se efectuaron las siguientes operaciones:
25 25 × 5 125
a) ×5 = =
4 4 4
125
= ( −1) + t 2 − 2 × t × 6 + 62
2

4 b) ( −3 + 2 ) = (−1)
(t − 6) = t 2 − 2 × t × 6 + 62
2
c)

En el primer caso “a” se aplicó la operación de

 a a×c
la multiplicación de fracciones: ×c = . En
b b
el segundo caso “b” se aplicó la regla de los
signos (ver clase teórica número 2) y en el
tercer caso “c· se aplicó la fórmula del producto
notable:

(a − b) = a 2 − 2 × a × b + b2
2

Se efectuaron las siguientes operaciones:

( −1) =1
2
a)

b) −2 × t × 6 = −12t
c) 62 = 36
125
= 1 + t 2 − 12t + 36 En el primer y tercer caso “a” y “c” se aplicó la
4
propiedad de potenciación que nos indica:

( −1) = ( −1) × ( −1) = 1 y ( 6 ) = ( 6 ) × ( 6 ) = 36 , en el

2 2

segundo caso “b” se aplicó el producto de los

números reales: −2 × t × 6 = −2 × 6 × t = −12t .
Cuando estamos en presencia de una ecuación
de segundo grado, se debe igualar a cero para
125 125
t 2 − 12t + 37 − =0 resolverla, por ello el positivo paso a la
4 4
izquierda negativo y se igualo a cero. Además
se efectuó 36 más 1 es igual a 37.
Se procedió a sumar los números reales, así:
23
t − 12t +
2
=0 125 37 × 4 − 125 148 − 125 23
4 37 − = = =
4 4 4 4
A partir de este punto puedes aplicar directamente la ecuación de segundo grado

−b ± b 2 − 4ac
t= o antes linealizar para evitar trabajar con fracciones, yo prefiero
2a
linealizar, pero es tu decisión por el camino que decidas irte.
Para linealizar la ecuación, semultiplica por 4
4t 2 − 48t + 23 = 0
ambos miembros de ella, así:
  23 
4  t 2 − 12t +  = 0 × 4
 4 
23
4t 2 − 4 × 12t + 4 × =0
4
23
4t 2 − 48t + 4 × =0
4

4t 2 − 48t + 23 = 0

−b ± b 2 − 4ac Aplico la ecuación de segundo grado, en este

4t 2 − 48t + 23 = 0 → t =
2a caso a = 4, b = −48, c = 23

−(−48) ± (−48) 2 − 4(4)(23) Sustituyendo los valores en la ecuación de

t=
2(4) segundo grado
Se efectuaron las siguientes operaciones:
a) − ( −48) = 48 (regla de los signos)
48 ± 2304 − 368
( −48 )
2
t= b) =2304 (propiedad de potenciacion)
8
c) 4 ( 4 )( 23) = 16 ( 23) = 368

48 ± 1936
t= 2304 − 368 = 1936
8
48 ± 44
t= 1936 = 44
8

 48 + 44 92 23
 8 = =
8 2 Se obtienen 2 valores de t , uno sumando y el
t=
 48 − 44 = 4 = 1 otro restando.
 8 8 2
Te invito a que hagas el gráfico de ambas soluciones para que
visualices en el plano la situación solución planteada al ejercicio.
1 23
Respuesta: Hay 2 soluciones, t = yt=
2 2
NOTA: Quiero hacer notar que el ejercicio parece largo por las explicaciones
dadas, más, con la habilidad y destreza que adquieras puedes terminar este
ejercicio muy rápido, claro porque solo resolverías sin dar explicaciones
detalladas del mismo.
 A continuación se te presentaran una serie de ejercicios propuestos,
¿Por qué es importante resolverlos? Por que tú estarás solo en el examen y tu
eres quien a las finales debes aprehender para tener éxito en la asignatura.
Cualquier duda de los problemas que a continuación se te presentan, déjamelo
saber, a través, de mi correo: jorgegranadillomat@gmail.com. Recuerda que en
mi página en el apartado “novedades” en la sección “material durante el
estudio” se encuentra un programa de nombre Mathype que es un excelente
editor de ecuaciones con el cual podrás escribir tus dudas matemáticas, o
escanea las páginas de tu cuaderno y envíame las dudas para darte respuesta
a la brevedad posible.
Por último recuerda resolver cada ejercicio bajo la estructura,
justificación y respuesta, ya que en los exámenes de desarrollo deberás
justificar todas y cada una de tus respuestas, de manera, que es importante
que tomes el hábito de estructurar las soluciones de esta manera, siempre
dando justificación y luego la respuesta.
EJERCICIOS PROPUESTOS
Ejercicio 1
Halle la ecuación de la recta que pasa por el punto ( −1,3) y es perpendicular a

 2
la recta que pasa por los puntos 1,  y ( 0, −2 ) .
 5
Ejercicio 2
Determine la ecuación de la recta representada en la figura.

Ejercicio 3
 3 3
Halle la ecuación de la recta que pasa por el punto  ,  y es paralela a la
2 4
 7 6 5 8
recta que pasa por los puntos  − , −  y  , −  .
 2 5  2 3
Ejercicio 4
Si la recta de ecuación: y − (α + 2β ) x = β pasa por los puntos ( 0, −3) y (α , −8 ) .

Determine los valores correctos de α y β .

Ejercicio 5
Hallar el valor de k para que las rectas de ecuaciones: ( k − 1) x − 3ky − 6 = 0 y

4 x − 7 y + 10 = 0 sean paralelas.
Ejercicio 6
Determine los valores de h para que las distancia entre los puntos A ( −3, 4 ) y

B ( 2, h ) sea igual a 26 .

Ejercicio 7
La recta de ecuación y − ( a + 2b ) x = b pasa por los puntos ( 0,3) y ( 2,5 ) . Halle

los valores de a y b .
Ejercicio 8
Halla la ecuación de una recta con las siguientes características:
• Corta a la recta de ecuación 2 x − y + 1 = 0 , en un punto de ordenada −1 y cuya

abscisa verifica la ecuación 18 z 2 + 21z − 15 = 0 18.

• Es paralela a la recta de ecuación y = −2 x .
Ejercicio 9
Determina el valor de “ p ” de tal forma que los puntos: A ( 7,3) , B ( −1, 0 ) y

C ( p, −2 ) , sean los vértices de un triángulo rectángulo, con ángulo recto en B .

Ejercicio 10
El punto P ( 4, 2 ) es el punto medio del segmento OPC , donde O está en el

origen O ( 0, 0 ) . Calcula las coordenadas de C.