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SECUENCIA DIDÁCTICA
F-SGC-028 00

RESUMEN DE SECUENCIA DIDACTICA

ASIGNATURA: SISTEMAS DIGITALES FAMILIA: Redes y DURACIÓN: 90 Horas
Telecomunicaciones.
CUATRIMESTRE: Enero-Abril 2018 PROFESOR: Dr. Oscar A. Palma Gamboa
COMPETENCIA: Implementar y administrar Redes de Área Amplia y servicios de cómputo que garanticen el óptimo manejo de información de las organizaciones.
Implementar enlaces de telecomunicaciones que satisfagan las necesidades de comunicación de las organizaciones.
OBJETIVO GENERAL El alumno diseñará sistemas electrónicos digitales para resolver problemas de los equipos de telecomunicaciones.
ASIGNATURA:

Num. **TI Ponderación para EVALAUCION

*U.A. Competencia Especifica por UA: Resultado de Aprendizaje (P)
Semanas (si/no) SABER (C) HACER+SER (D)

I. Sistemas Realiza conversiones entre los códigos

Ejercicios resueltos
numéricos y numéricos más empleados para el manejo 2 no 5% 10%
Tabla comparativa de códigos
códigos de señales eléctricas.

Implementa circuitos electrónicos para

II. Familias
comprobar las parámetros eléctricos de las 2 Tabla comparativa de familias lógicas no 5% 10%
lógicas
de las compuertas lógicas.
PARCIAL 1.
Resolución de un problema que contenga:
El planteamiento del problema
Aplica una metodología adecuada en el La tabla de verdad
III. Diseño lógico
diseño de circuitos combinacionales para 2 La ecuación sin reducir no 10% 25%
combinacional
manipular datos digitales. La ecuación reducida por álgebra de Boole
La ecuación reducida por mapas de Karnaugh
El diagrama electrónico
Implementar un circuito combinacionales a
partir de la reducción de funciones entregando
un reporte escrito que contenga:

Objetivo e introducción
IV. Circuitos El alumno implementará circuitos
Planteamiento del problema
combinacionales combinacionales para la solución de 5 no 5% 15%
Solución que incluya:
prácticos. problemas lógicos.
-la tabla de verdad
-la ecuación reducida
-el diagrama electrónico
-Resultados y conclusiones
Circuito armado en un protoboard
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PARCIAL 2.
Implementar un circuito secuencial y por cada
uno de ellos entregará un reporte escrito que
contenga:

Objetivo e introducción
Planteamiento del problema
El alumno implementará circuitos
V. Circuitos Solución que incluya:
secuenciales para la solución de problemas 4 no 5% 10%
secuenciales
lógicos.
-Diagramas de tiempo
-Diagrama electrónico
-Programación de memoria.
-Reporte del simulador
-Resultados y conclusiones
Circuito armado en un protoboard
PARCIAL 3.
15 30% 70%

*UA=Unidad de Aprendizaje; **TI=Tarea Integradora; C=Conocimiento; D=Desempeño; P=Producto

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DESGLOSE DE LA SECUENCIA DIDACTICA POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

* UA 1 Sistemas numéricos y códigos SEMANAS 2 DURACIÓN: 8 Hrs
Objetivo Especifico (Competencia) El alumno realizará conversiones con los diferentes códigos numéricos para el manejo de señales eléctricas.

Método-secuencia aprendizaje Instrumentos Evaluación:

Material
Tema Saber Saber Hacer + Ser Incluir la técnica de aprendizaje *F *A *T SABER HACER +
didáctico
Debe haber Apertura-Desarrollo-Cierre por UA (C) SER (D)
Representación Describir como Definir los elementos de un Apertura
de sistemas se representan sistema numérico Concepto de sistema numérico X
numéricos los diferentes
sistemas Desarrollo
numéricos Disciplinado Explicar los elementos de un sistema X
binarios, octal y Ordenado numérico.
hexadecimal. Proactivo Desarrolla ejercicios de identificación de los
Analítico elementos de un sistema numérico X
Sistemático
Ético Cierre
Resuelve problemas de comparación entre
X
sistemas numéricos.
Conversión Describir como Resolver problemas de Apertura
se realiza la conversión entre sistemas Define los elementos de los sistemas binario, X Pintarrón
conversión numericos comunes en octal y hexadecimal. Cañón 2. Prueba 4. Practicas y
entre diferentes sistemas digitales. Videos Escrita Ejercicios
8
bases Desarrollo Página web 5% 10%
numéricas. Disciplinado Realiza ejemplos de conversión entre x
Ordenado sistemas.
Proactivo Resuelve ejercicios de conversión X
Analítico
Sistemático Cierre
Ético Resuelve ejercicios de conversión. x
Aritmética Describir como Resolver operaciones Apertura
binaria se realizan las aritmeticas en el sistema Define las operaciones de suma, resta, X
operaciones binario. multiplicación y división de números binarios.
básicas con
sistemas Desarrollo
binarios. Disciplinado Realiza ejemplos de resolución de x
Ordenado operaciones con números binarios.
Proactivo Resuelve ejercicios de operaciones con X
Analítico números binarios.
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Sistemático
Ético Cierre
Resuelve ejerciciosde operaciones con x
numeros binarios
Códigos Identificar los Reproducir la forma en la Apertura
códigos más que se integran los códigos. Define el concepto de código X
utilizados en
electrónica Disciplinado Desarrollo
como son: Ordenado Explica los códigos más comunes en los X
GREY, BCD, Proactivo sistemas digitales
ASCII Analítico
Sistemático Cierre
Ético Compara los códigos mas comunmente x
usados en sistemas digitales.

*UA=Unidad de Aprendizaje; *F=El actor es el facilitador; *A=El actor es el alumno; *T= Tiempo en horas
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DESGLOSE DE LA SECUENCIA DIDACTICA POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

* UA 2 Familias lógicas SEMANAS 2 DURACIÓN: 8HRS
Objetivo Especifico (Competencia) El alumno calculará variables electrónicas empleando leyes y teoremas para analizar circuitos eléctricos.

Método-secuencia aprendizaje Instrumentos Evaluación:

Material
Tema Saber Saber Hacer + Ser Incluir la técnica de aprendizaje *F *A *T SABER HACER +
didáctico
Debe haber Apertura-Desarrollo-Cierre por UA (C) SER (D)
Señales Definir las Generar señales digitales Apertura
digitales características de las con diferentes Define el concepto de señal digital X
señales digitales tales dispositivos.
como símbolos, Desarrollo
niveles de voltaje y Disciplinado Explica la forma en la que se obtienen las X
dispositivos para su Ordenado señales digitales.
representación. Proactivo
Analítico Cierre
Sistemático Comprueba la conversión de señales x
Ético analógicas a digitales.
Compuertas Definir los símbolos, Comprobar la tabla de Apertura
lógicas función lógica, tabla verdad de cada una de las Explica el concepto de compuerta lógica y X
de verdad y compuertas lógicas NOT, tabla de verdad.
diagramas de tiempo OR AND, NOR, NAND,
de las compuertas EXOR Y EXNOR Desarrollo Pintarrón
3. Trabajo 4. Practicas y
lógicas NOT, OR Comprueba las tablas de verdad de X Cañón
8 Investigación Ejercicios
AND, NOR, NAND, Disciplinado compuertas lógicas comunes. Videos
5% 10%
EXOR Y EXNOR Ordenado Página web
Proactivo Cierre
Analítico Simula el comportamiento de tablas de
Sistemático verdad a través de circuitos digitales x
Ético
Familias TTL Enunciar las Reconocer los tipos de CI Apertura
características de las que se encuentran en el Define el concepto circuito integrado TTL X
familias lógicas TTL mercado
Desarrollo X
Disciplinado Investiga las caracteristicas de la familia TTL
Ordenado
Proactivo Cierre
Analítico Reconoce los circuitos integrados que son x
Sistemático parte de la familia lógica
Ético
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Familias Enunciar las Reconocer los tipos de CI Apertura
CMOS características de las que se encuentran en el Define el concepto circuito integrado CMOS X
familias lógicas mercado
CMOS Desarrollo X
Disciplinado Investiga las caracteristicas de la familia
Ordenado CMOS
Proactivo
Analítico Cierre x
Sistemático Reconoce los circuitos integrados que son
Ético parte de la familia lógica

*UA=Unidad de Aprendizaje; *F=El actor es el facilitador; *A=El actor es el alumno; *T= Tiempo en horas
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DESGLOSE DE LA SECUENCIA DIDACTICA POR UNIDAD DE APRENDIZAJE
* UA 3 Diseño lógico combinacional. SEMANAS 3 DURACIÓN: 20 hrs
Objetivo Especifico (Competencia) El alumno operará instrumentos de medición para verificar los parámetros de los sistemas de telecomunicaciones.

Método-secuencia aprendizaje Instrumentos Evaluación:

Material
Tema Saber Saber Hacer + Ser Incluir la técnica de aprendizaje *F *A *T SABER HACER +
didáctico
Debe haber Apertura-Desarrollo-Cierre por UA (C) SER (D)
Apertura
Representar funciones
Describir las Define el concepto de funciones lógicas X
lógicas a través de las
tablas de
tablas de verdad.
verdad, Desarrollo
Representación maxtérminos y Explica como se forma una función lógica con
Disciplinado
de funciones mintérminos y minitérminos y maxiterminos x
Ordenado
lógicas las compuertas
Proactivo
lógicas para la Representa funciones con compuertas X
Analítico
representación
Sistemático
de funciones. Cierre
Ético
Elabora un circuito digital con compuertas x
Resolver funciones lógicas
Apertura
mediante los teoremas,
Define los teoremas del algebra de Boole
leyes y axiomas del álgebra
Describir los booleana. Pintarrón
Desarrollo 3. Trabajo 4. Practicas y
teoremas, leyes Cañón
Álgebra Resuelve ejemplos de simplificación de Investigación Ejercicios
y axiomas del Disciplinado Videos
booleana funciones por meio de lógica booleana 10% 25%
álgebra Ordenado Página web
booleana. Proactivo
Cierre
Analítico
Reconoce los circuitos integrados que son
Sistemático
parte de la familia lógica
Ético
Reducir funciones lógicas Apertura
utilizando los mapas de Explica la utilidad de los mapas de Karnaugh
Explicar el
Karnaugh. para la reducción de funciones.
procedimiento
de mapas de
Mapas de Disciplinado Desarrollo
Karnaugh
Karnaugh Ordenado Realiza ejemplos de reducción de funciones
empleando
Proactivo por medio de mapas de Karnaugh
condiciones “no
Analítico
importa”.
Sistemático Resuelve ejercicios con mapas de Karnaugh
Ético
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Cierre
Elabora un circuito digital a traves de la
reducción por mapas de Karnaugh
Diseñar un circuito
Apertura
combinacional empleando X
Enunciar los Resume los pasos para el diseño de un
tablas de verdad, reducción
pasos para el circuito digital
de funciones lógicas.
Proceso de diseño de un
diseño de un circuito Desarrollo
Disciplinado X
circuito combinacional a Elabora un circuito digital siguiendo la
Ordenado
combinacional partir de la metodología de diseño
Proactivo
ecuación
Analítico
reducida. Cierre
Sistemático x
Simula el circuito digital diseñado
Ético

*UA=Unidad de Aprendizaje; *F=El actor es el facilitador; *A=El actor es el alumno; *T= Tiempo en horas
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DESGLOSE DE LA SECUENCIA DIDACTICA POR UNIDAD DE APRENDIZAJE
* UA 4 Circuitos combinacionales prácticos. SEMANAS 4 DURACIÓN: 27 hrs
Objetivo Especifico (Competencia) El alumno implementará circuitos combinacionales para la solución de problemas lógicos.

Método-secuencia aprendizaje Instrumentos Evaluación:

Material
Tema Saber Saber Hacer + Ser Incluir la técnica de aprendizaje *F *A *T SABER HACER +
didáctico
Debe haber Apertura-Desarrollo-Cierre por UA (C) SER (D)
Demostrar la utilidad de
las entradas de
Apertura
habilitación y tercer X
Explica el concepto de tercer estado
Identificar las estado, en aplicaciones
Entradas de características de de electrónica y
Desarrollo
habilitación y de las entradas de telecomunicaciones
Verifica el comportamiento del tercer estado
tercer estado en habilitación y X
en los circuitos integrados.
dispositivos tercer estado en Disciplinado
electrónicos los circuitos Ordenado
Cierre
electrónicos Proactivo
Simula una aplicación que implemente el
Analítico x
tercer estado.
Sistemático
Ético
Apertura x
Armar circuitos
Define el concepto de codificación y
codificadores y Pintarrón
decodificación 3. Trabajo 4. Practicas y
decodificadores. Cañón
27 Investigación Ejercicios
Reconocer los Videos
Desarrollo 10% 25%
Decodificadores y circuitos Disciplinado Página web
Investiga los circuitos codificadores y X
Codificadores codificadores y Ordenado
decodificadores de las familias CMOS y TTL
decodificadores Proactivo
Analítico
Cierre
Sistemático
Simula una aplicación que implemente la x
Ético
codificación y la decodificación.
Armar circuitos Apertura
multiplexores y Define el concepto de multiplexión y X
demultiplexores demultiplexión
Describir los
Multiplexores y
multiplexores y Disciplinado Desarrollo
demultiplexores
demultiplexores Ordenado Investiga los circuitos multiplexores y X
Proactivo demultiplexores de las familias CMOS y TTL
Analítico
Sistemático
 Código Revisión
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Ético Cierre x
Simula una aplicación que implemente la
multiplexión y demultiplexión
Armar circuitos Apertura X
comparadores de Define el concepto de comparador
magnitud.
Describir los Desarrollo
Comparadores de circuitos Disciplinado Investiga los circuitos comparadores de las
magnitud comparadores de Ordenado familias CMOS y TTL X
magnitud. Proactivo
Analítico Cierre
Sistemático Simula una aplicación que implemente la x
Ético comparacion de numeros binarios.
Apertura X
Armar circuitos
Define el concepto de circuito aritmético
Describir los aritméticos.
circuitos medio
Desarrollo
sumador, Disciplinado
Circuitos Investiga los circuitos aritmeticos de las X
sumador Ordenado
aritméticos familias CMOS y TTL
completo, Proactivo
multiplicadores y Analítico
Cierre
ALU's. Sistemático
Simula una aplicación que implemente una x
Ético
operación aritmética de numeros binarios

*UA=Unidad de Aprendizaje; *F=El actor es el facilitador; *A=El actor es el alumno; *T= Tiempo en horas
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DESGLOSE DE LA SECUENCIA DIDACTICA POR UNIDAD DE APRENDIZAJE
* UA 5 Circuitos secuenciales. SEMANAS 4 DURACIÓN: 27 hrs
El alumno comprobará el funcionamiento de los dispositivos electrónicos semiconductores para su empleo en los sistemas de
Objetivo Especifico (Competencia)
telecomunicaciones.

Método-secuencia aprendizaje Instrumentos Evaluación:

Material
Tema Saber Saber Hacer + Ser Incluir la técnica de aprendizaje *F *A *T SABER HACER +
didáctico
Debe haber Apertura-Desarrollo-Cierre por UA (C) SER (D)
Apertura
Define el concepto de circuito secuencial X

Diferencias entre Diferenciar los Desarrollo X

circuitos circuitos Investiga los circuitos secuenciales de las
combinacionales y combinacionales familias CMOS y TTL
secuenciales y secuenciales
Cierre
Elabora una tabla comparativa con la x
funciones secuenciales y combinacionales
Apertura X
Describir las
Define el concepto de flip flop
características,
tabla de verdad,
Desarrollo
diagrama de Armar los circuitos Pintarrón
Comprueba la tabla de verdad de los distintos X 3. Trabajo 4. Practicas y
Flip-flop bloques y Flip-Flop SR, JK, D y Cañón
tipos de flip-flops Investigación Ejercicios
circuito de un flip T. Videos
10% 25%
flop y sus Página web
Cierre
diferentes tipos:
Simula una aplicación que implemente la x
SR, JK, D y T.
tabla de verdad de los tipos de flip-flops
X
Apertura
Describir las Define los tipos de comportamiento de
características circuitos secuenciales
Comportamiento Armar un oscilador
de osciladores
monoestable, como reloj para la
como entrada de Desarrollo X
biestable, estable y entrada de los Flip-
reloj para los Investiga los circuitos utilizados como reloj
metaestable. Flop
dispositivos para los flip flops
secuenciales
Cierre x
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Simula una aplicación que implemente los
tipos de comportamiento de circuitos
secuenciales.
Apertura X
Define el concepto de contador digital

Desarrollo
Describir los
Armar circuitos Investiga los circuitos contadores de las
Contadores contadores
contadores. familias CMOS y TTL X
digitales.
Cierre
Simula una aplicación que implemente x
contadores digitales
Apertura X
Define el concepto de registro de corrimiento

Armar circuitos Desarrollo

Describir los
Registros de prácticos que Investiga los circuitos de corrimiento de las X
registros de
corrimiento involucren registros familias CMOS y TTL
corrimiento
de corrimiento.
Cierre
Simula una aplicación que implemente un x
registro de corrimiento
Apertura X
Define el concepto de memoria electrónica

Describir las Desarrollo

características y Programar memorias Investiga los tipos de memoria electrónicas y X
Memorias
tipos de PROM Y EPROM. su funcionamiento
memoria.
Cierre
Utiliza una memoria para lectura y escritura x
de información.

*UA=Unidad de Aprendizaje; *F=El actor es el facilitador; *A=El actor es el alumno; *T= Tiempo en horas