f1 Mov. Proyectil

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO
FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA

LABORATORIO DE FÍSICA I 2017

Escuela Profesional de Ingeniería Química
ASIGNATURA: LABORATORIO DE FÍSICA 1
INFORME DE LABORATORIO
INFORME Nº: 2
 “Movimiento del Proyectil”
INTEGRANTES:
 Cuipal Ocampo Jhoni Alfredo

 D’Angelo Natalin Alexander
 Layza Bermúdez Luis Fernando
 Magán Muñoz Clarissa Regina
BELLAVISTA 11 DE MAYO DEL 2017

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN .................................................................................................. 1
OBJETIVOS ........................................................................................................... 2
FUNDAMENTO TEÓRICO ................................................................................... 3
Movimiento De Proyectiles ...................................................................................... 3
¿Qué es un Proyectil? .....................................................................................................3
1. Características del Movimiento ...............................................................................4
2. Ecuaciones del movimiento......................................................................................5
2.1. Ecuaciones de la velocidad ......................................................................................................... 5
2.2. Ecuaciones del desplazamiento .................................................................................................. 5
2.3. Ecuación de la Trayectoria ........................................................................................................ 7
MATERIALES UTILIZADOS EN LA EXPERIENCIA ........................................ 8

DATOS, ANÁLISIS Y OBSERVACIONES............................................................ 9
Tabla N°1 .......................................................................................................................9
TABLA N°2: 𝐓 𝐯𝐬 𝐗 ...................................................................................................... 10
TABLA N°3: 𝐘 𝐯𝐬 𝐓𝟐 .................................................................................................... 10
TABLA N°4: 𝐗 𝐯𝐬 𝐘 ...................................................................................................... 11
TABLA N°5: 𝐗𝟐 𝐯𝐬 𝐘 .................................................................................................... 11
CONCLUSIONES................................................................................................. 12
CUESTIONARIO ................................................................................................. 13
1. Use los datos de la tabla N° 1, para graficar en papel milimetrado x = x(t). Haga un
ajuste de mínimos cuadrados a la curva y determine la velocidad horizontal del
proyectil. ....................................................................................................................... 13
2. Use los datos de la Tabla N° 1, para graficar en papel milimetrado 𝐲 𝐯𝐬. 𝐭𝟐. Haga
un ajuste de mínimos cuadrados y determine la aceleración vertical. ........................... 15
3. Use los datos de la Tabla N° 1, para graficar en papel milimetrado y = f(x). ¿Qué
tipo de trayectoria describe el movimiento del proyectil? ............................................. 16
4. Hacer un gráfico en papel milimetrado con los valores: de “y” en el vertical, de
𝐱𝟐en el eje horizontal. Si es una recta, realice un ajuste de mínimos cuadrados y
determine la pendiente y el valor del intercepto. ........................................................... 17
5. Use la pendiente del problema anterior y determine la rapidez del disparo del
proyectil, compárelo con el resultado de la pregunta 1.................................................. 18
6. En un salto de longitud ¿Tiene alguna importancia la altura máxima que logra en

el salto? ¿De qué factores depende el alcance máximo de este salto? ............................. 18
7. Si se considera la resistencia del aire ¿El máximo alcance se logrará para el ángulo
tiro de 45°? Explique. ................................................................................................... 21
8. Halle la relación entre la altura máxima y el alcance del proyectil......................... 22
9. Mencione las posibles fuentes de error en sus mediciones. ..................................... 23
10. Escriba sus conclusiones y recomendaciones. ..................................................... 23
ANEXOS ............................................................................................................... 25
ANEXO N° 1 ................................................................................................................... 25
Experiencia de Galileo Galilei ........................................................................................................... 25
ANEXO N° 2 ................................................................................................................ 26
¿Quién invento el movimiento parabólico? ................................................................................... 26
ANEXO N° 3 ................................................................................................................ 26
Galileo Galilei ................................................................................................................................... 26
BIBLIOGRAFÍA .................................................................................................. 28
INTRODUCCIÓN
El estudio del movimiento del proyectil es importante para las fuerzas armadas y
militares de todo país.
En la vida práctica y la ciencia es muy útil determinar la gráfica del movimiento

parabólico, sus ecuaciones del movimiento y la predicción en cada momento de tiempo,
posición, velocidad, aceleración, alcance vertical u horizontal máximo, o el tiempo de
vuelo de los proyectiles.
El movimiento del proyectil es un tema común en la realidad el cual podremos observar

cuando desprendemos una esfera en una rampa, en este caso mencionado podemos
analizar el movimiento que desempeña este sistema graficando una parábola.
En el presente informe se planteará estudiar el movimiento que se describe en el

proyectil y lo que influye en ella.
1
Práctica 𝑵𝒐 𝟒: “Movimiento del Proyectil”
OBJETIVOS
Las finalidades, metas y objetivos principales de la práctica y experimentación que se
llevó a cabo en el laboratorio, durante la práctica del “Movimiento del Proyectil”, es el
siguiente:
1. Estudiar experimentalmente el movimiento del proyectil.
2. Determinar la distancia horizontal y vertical de la posición de un proyectil en

función del tiempo.
3. Analizar y describir la trayectoria de un proyectil.
4. Medir indirectamente la velocidad del disparo de un proyectil
5. Realizar la representación gráfica del movimiento de un proyectil.
6. Determinar la distancia horizontal recorrida por un proyectil en un lanzamiento

parabólico.
Colocar los instrumentos de manera adecuada para poder hacer los cálculos de forma
correcta.
2
FUNDAMENTO TEÓRICO
Movimiento De Proyectiles
¿Qué es un Proyectil?
Un proyectil es un objeto al cual se ha comunicado una velocidad inicial y se ha dejado
en libertad para que realice un movimiento bajo la acción de la gravedad. Los proyectiles
que están cerca de la Tierra siguen una trayectoria curva muy simple que se conoce
como parábola. Para describir el movimiento es útil separarlo en sus componentes
horizontal y vertical.
Por eso es importante explicar el movimiento de un proyectil como resultado de la

superposición de un movimiento rectilíneo uniforme y uno uniformemente variado,
estableciendo las ecuaciones de la curva representativa, tiempo de vuelo, tiempo
máximo, altura máxima, alcance máximo, velocidad y coordenadas de posición en el
plano.
3
1. Características del Movimiento

El movimiento de un proyectil, frecuentemente se descompone en las direcciones
horizontal y vertical. En la dirección horizontal el movimiento del proyectil es rectilíneo
y uniforme ya que en esa dirección la acción de la gravedad es nula y consecuente, la
aceleración también lo es. En la dirección vertical, sobre el proyectil actúa la fuerza de
gravedad que hace que el movimiento sea rectilíneo uniformemente acelerado, con
aceleración constante.
4
2. Ecuaciones del movimiento

2.1. Ecuaciones de la velocidad
La componente horizontal de la velocidad será
de magnitud constante a través de todo el recorrido
e igual a . Esto se debe a que el movimiento en
esta dirección es con velocidad constante. En toda
la trayectoria la componente horizontal ( ) será la
misma velocidad inicial; esto es . En
módulo:
La componente vertical en un
instante de tiempo cualquiera, viene
dada por:
La magnitud de la velocidad resultante V, viene

dada en módulo por la expresión:
Para determinar la dirección del vector , es decir el ángulo a que forma con el eje x
, basta con aplicar la relación trigonométrica
Luego:
Recordar que el vector velocidad siempre es tangente a la

trayectoria descrita por la partícula
2.2. Ecuaciones del desplazamiento

Como se puede notar el movimiento tiene simultáneamente un desplazamiento
horizontal ( ) y un desplazamiento vertical ( ) en un instante de tiempo cualesquiera.
La ecuación de desplazamiento
horizontal (X) en módulo, es la
misma del movimiento rectilíneo
5
uniforme puesto que la rapidez en ese

sentido es constante
El desplazamiento vertical (y) en módulo se

calcula como si el cuerpo se moviese en caída libre
La posición a lo largo del eje y, en

el tiempo t.
El desplazamiento total (d) en módulo viene dado

por:
La dirección del desplazamiento se

obtiene aplicando la definición de
tangente
El tiempo de vuelo ( )
Es el tiempo transcurrido desde el momento del lanzamiento hasta tocar el suelo.
Recuerde que la cantidad subradical será siempre positiva
El alcance horizontal (R) es el desplazamiento

horizontal en el tiempo de vuelo. La ecuación para
calcular el alcance horizontal, pero con
6
2.3. Ecuación de la Trayectoria
La idea consiste en demostrar que la trayectoria del proyectil es parabólica. En efecto, el

desplazamiento horizontal para un cierto tiempo t viene dado por:
de donde : (a)
Por otra parte, el desplazamiento vertical al mismo tiempo t es:
(b)
Como el tiempo para ambos desplazamientos es el mismo, podemos sustituir t de la

ecuación (a) en tde la ecuación (b) quedando:
Como , y g son constantes se pueden sustituir lo que está dentro del paréntesis
por k, adoptando la expresión la forma siguiente:
que corresponde a la ecuación de una parábola.
Por lo tanto las coordenadas ( x ,y ) que determinan la posición de la partícula en el plano

serán:
7
MATERIALES UTILIZADOS EN LA EXPERIENCIA

Los materiales utilizados durante la experiencia en el laboratorio de física, fueron
los siguientes:
 Soporte universal con nuez
 Regla metálica de 1 metro
 Rampa de madera
 Esfera de metal
 Papel de carbón
 Calculadora científica
 Papel milimetrado
 Plomada
8
DATOS, ANÁLISIS Y OBSERVACIONES
Tabla N°1
𝐘 20 30 50 75 99
𝐱𝟏 24 30.5 36.2 43 51.4
𝐱𝟐 24.7 29.3 35.8 44.9 51.8
𝐱𝟑 24.8 30 37.9 45.4 51
𝐗 𝐏𝐑𝐎𝐌 24.5 29.9 36.6 44.4 51.4
Se sabe que:
𝟏
𝑽𝟎 = 𝟎 𝒚 = 𝑽𝟎 + 𝑽𝟎 𝒕 + 𝒈𝒕𝟐
𝟐
1
→ 𝑦𝑖 = 𝑔𝑡𝑖 2 𝟐(𝒚𝒊 )
2 𝒕𝒊 = √
𝒈
2(0.2 m)
t1 = √ = 0.202 s
9.8m⁄ 2
s
2(0.3 m)
t2 = √ = 0.247 s
9.8m⁄ 2
s
2(0.5 m)
t3 = √ = 0.319 s
9.8m⁄ 2
s
2(0.75 m)
t4 = √ = 0.391 s
9.8m⁄ 2
s
2(0.99 m)
t5 = √ = 0.449 s
9.8m⁄ 2
s
9
TABLA N°2: 𝐓 𝐯𝐬 𝐗
Tiempo vs Alcance Horizontal

T (s) X(m) 0.6
0.202 0.245
0.5
0.247 0.299
0.4
0.319 0.366 [X]
0.391 0.444 0.3
0.449 0.514 0.2
0.1
0
0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5
[T]
TABLA N°3: 𝐘 𝐯𝐬 𝐓 𝟐
Altura vs Tiempo^2
0.5
Y (m) 𝟐 𝟐
𝐓 (𝐬 ) 0.45
0.20 0.0408 0.4

0.35
0.30 0.0610
0.3
0.50 0.1018
0.25
0.75 0.1529
[Y]
0.2
0.99 0.2016 0.15
0.1
0.05
0
0 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3
[T^2]
10
TABLA N°4: 𝐗 𝐯𝐬 𝐘
Alcance Horizontal vs Altura

X (m) Y (m)
0.5
0.245 0.20 0.45
0.299 0.30 0.4

0.35
0.366 0.50
0.3
0.444 0.75 [Y] 0.25
0.514 0.99 0.2
0.15
0.1
0.05
0
0 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3
[X]
TABLA N°5: 𝐗 𝟐 𝐯𝐬 𝐘
Alcance Horizontal^2 vs Altura

1.2
𝟐 Y (m)
𝐗 (m)
0.0600 0.20 1
0.0894 0.30
0.8
0.1339 0.50
[Y]
0.1971 0.75 0.6
0.2641 0.99
0.4
0.2
0
0 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3
[X^2]
11
CONCLUSIONES
Los principales aprendizajes y conclusiones a los cuales se llegaron después de la

experiencia en laboratorio, son las siguientes:
 Para todo cuerpo que se vea afectado por un movimiento de lanzamiento de

proyectiles, se cumple que experimenta un movimiento uniformemente variado
durante todo su recorrido. Lo anterior se debe a su interacción con el campo
gravitatorio de la superficie de la tierra.
 Se pudo comprobar que la trayectoria que describe la esfera tiene una increíble
similitud con una parábola.
 El movimiento semi-parabólico de la esfera está compuesto por dos
movimientos, en el eje horizontal experimenta un movimiento rectilíneo
uniforme (velocidad constante), y en el eje vertical experimenta un movimiento
uniformemente acelerado (aceleración constante) que sería la que ejerce la
fuerza de gravedad.
 Utilizando las fórmulas que se obtienen de la teoría, se puede predecir los
tiempos, distancias y velocidades del proyectil, y al compararlos con la teoría, y
teniendo en cuenta los errores directos e indirectos, se obtienen valores muy
aproximados.
12
CUESTIONARIO
1. Use los datos de la tabla N° 1, para graficar en papel milimetrado x = x(t). Haga
un ajuste de mínimos cuadrados a la curva y determine la velocidad horizontal del
proyectil.
Solución:
(La gráfica la puede encontrar dibujada en el papel milimetrado, exactamente después

del cuestionario)
𝑥(𝑡) = 𝑥0 + 𝑣𝑡 𝑦 = 𝑏 + 𝑚𝑥
𝒙𝒊 𝒚𝒊 𝒙 𝒊 𝒚𝒊 (𝒙𝒊 )𝟐
-0,6108 -0,6946 0,4243 0,3731
-0,5243 -0,6073 0,3184 0,2749
-0,4365 -0,4962 0,2166 0,1905
-0,3526 -0,4078 0,1438 0,1243
-0,2890 -0,3478 0,1005 0,0835
-2,2132 -2,5537 1,2036 1,0463
𝑵(∑ 𝑥𝑖 ∗ 𝑦𝑖 ) − (∑ 𝑥𝑖 )(∑ 𝑦𝑖 )
𝑚=
𝑵 ∑(𝑥𝑖 ) 𝟐 − (∑𝑥𝑖)𝟐
5(1,2036) − (−2,2132)(−2,5537)
𝑚=
5(1,0463) − (−2,2132)2
𝑚
𝑚 = 1,0990 = 1𝑚/𝑠
𝑠
(∑ 𝑦𝑖 ) (∑(𝑥𝑖 ) 𝟐) − (∑ 𝑥𝑖 ∗ 𝑦𝑖 ) (∑ 𝑥𝑖 )
𝑏=
𝑵 ∑(𝑥𝑖 ) 𝟐 − (∑𝑥𝑖)𝟐
(−2,5537)(1,0463) − (1,2036)(−2,2132)
b=
5(1,0463) − (−2,2132)2
13
𝑏 = −0,0243 m
Reemplazando los valores tenemos:

𝑦 = −0,0243 + 𝑥
Como: 𝑥0 = 𝑏 ; 𝑚 = 𝑣
Tenemos:
𝑥(𝑡) = −0,0243 + 𝑡
Determinar la velocidad en la horizontal, como es un MRU, la velocidad debe de ser

constante para cada una de las distancias con respecto l tiempo.
Se sabe:
1
𝑦 = 𝑦0 + 𝑣0 𝑡 + 𝑔𝑡 2
2
𝑐𝑜𝑚𝑜 𝑦0 = 0, 𝑣0 = 0 , 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠:
1 2
𝑦= 𝑔𝑡
2
𝒕(𝒔) 𝒙(𝒎) 𝒗(𝒎/𝒔)
0,202 0,245 1,213
0,247 0,299 1,210
0,319 0,366 1,473
0,391 0,444 1,136
0,449 0,514 1,148
Como se muestra la velocidad es casi constante, solo que hay mínimas diferencias
entre una y otra.
14
2. Use los datos de la Tabla N° 1, para graficar en papel milimetrado 𝐲 𝐯𝐬. 𝐭 𝟐 . Haga
un ajuste de mínimos cuadrados y determine la aceleración vertical.
Solución:

del cuestionario)
𝑦(𝑡) = 𝑦0 + 𝑣𝑡 𝑦 = 𝑏 + 𝑚𝑥 2
𝒙𝒊 𝒚𝒊 𝒙 𝒊 ∗ 𝒚𝒊 (𝒙𝒊 )𝟐
-1,3872 -0,6108 0,8473 1,1,9243
-1,2147 -0,5243 0,6369 1,4755
-0,9914 -0,4365 0,4327 0,9929
-0,8153 -0,3526 0,2875 0,6647
-0,6946 -0,2890 0,2007 0,4825
-5,1032 -2,2132 1,2036 2,1401
𝑵(∑ 𝑥𝑖 ∗ 𝑦𝑖 ) − (∑ 𝑥𝑖 )(∑ 𝑦𝑖 )
𝑚=
𝑵 ∑(𝑥𝑖 ) 𝟐 − (∑𝑥𝑖)𝟐
5(2,4051) − (−2,2132)(−5,1032)
𝑚=
5(2,1401) − (−2,2132)2
𝑚
𝑚 = 0,0477 = 0𝑚/𝑠
𝑠
(∑ 𝑦𝑖 ) (∑(𝑥𝑖 ) 𝟐) − (∑ 𝑥𝑖 ∗ 𝑦𝑖 ) (∑ 𝑥𝑖 )
𝑏=
𝑵 ∑(𝑥𝑖 ) 𝟐 − (∑𝑥𝑖)𝟐
(−2,2132)(2,1401) − (2,4051)(−5,1032)
b=
5(2,1401) − (−2,2132)2
𝑏 = −0,4913m
Reemplazando los valores tenemos:
𝑦 = −0,4913
15
Como: 𝑦0 = 𝑏 ; 𝑚 = 𝑣
Tenemos:
𝑦(𝑡) = −0,0243
Determinar la velocidad en la horizontal, como es un MRU, la velocidad debe de ser
constante para cada una de las distancias con respecto l tiempo.
𝒕𝟐 (𝒔) 𝒙(𝒎) 𝒂(𝒎/𝒔𝟐 )
0,041 0,245 5,976
0,061 0,299 4,902
0,102 0,366 3,588
0,153 0,444 2,902
0,202 0,514 2,545
Como se muestra la aceleración es casi similar color debido a que el movimiento es u

MRUV.
3. Use los datos de la Tabla N° 1, para graficar en papel milimetrado y = f(x). ¿Qué
tipo de trayectoria describe el movimiento del proyectil?
Solución:
del cuestionario)
El movimiento del proyectil presenta una trayectoria casi recta, tal y como lo describe
en la gráfica realizada en el papel milimetrado.
16
4. Hacer un gráfico en papel milimetrado con los valores: de “y” en el vertical, de

𝐱 𝟐 en el eje horizontal. Si es una recta, realice un ajuste de mínimos cuadrados y
determine la pendiente y el valor del intercepto.
Solución:
Utilizamos los valores de la Tabla N° 5:
𝒙𝒊 𝒚𝒊 𝒙 𝒊 𝒚𝒊 𝒙𝒊 𝟐
0.06 0.2 0.012 3.6 × 10−3
0.0894 0.3 0.0268 7.9924 × 10−3
0.1339 0.5 0.0669 0.0179
0.1971 0.75 0.1478 0.0388
0.2642 0.99 0.2616 0.0698
∑. 0.7446 2.74 0.5152 0.1382
Con los valores calculados en la tabla anterior, se puede realizar el ajuste de

mínimos cuadrados. Hallando de este modo: “n” (la pendiente) y “b” (intercepto).
N(∑ xi yi ) − (∑ xi )(∑ yi )
n=
N(∑ xi 2 ) − (∑ xi )2
5(0.5152) − (0.7446)(2.74)
n=
5(0.1382) − (0.7446)2
𝐧 = 𝟑. 𝟗𝟐𝟓𝟔 ≈ 𝟒
(∑ yi )(∑ xi 2 ) − (∑ xi yi ) (∑ xi )
b=
N(∑ xi 2 ) − (∑ xi )2
(2.74)(0.1382) − (0.5152)(0.7446)
b=
5(0.1382) − (0.7446)2
17
𝐛 = −𝟎. 𝟎𝟑𝟔𝟔
5. Use la pendiente del problema anterior y determine la rapidez del disparo del
proyectil, compárelo con el resultado de la pregunta 1.
Solución:
Se sabe la ecuación:
𝑔
y = tanθ x − x²
2(𝑉0 )2 𝑐𝑜𝑠²𝜃
Donde:
 𝑉0 : Rapidez con la que es disparado el proyectil
Gracias al problema anterior conocemos la pendiente y el intercepto.

y = 4x² – 0,0382
 tanθ = 4  θ = arctan(4) = 75,963
𝑔
 − = - 0,0382
2(𝑣0 )2 𝑐𝑜𝑠²𝜃
 9,81 = (- 0,0382). (2). (v0)². (cos² θ)
-Despejando V0 :
9,81
V0 = √
(2).(−0,0382).𝑐𝑜𝑠²(75,963)
V0 = 46,73 m/s
 El valor de la velocidad en horizontal que se determinó en la pregunta 1, fue

aproximadamente: 1.17
6. En un salto de longitud ¿Tiene alguna importancia la altura máxima que logra en
el salto? ¿De qué factores depende el alcance máximo de este salto?
Solución:
El salto de longitud constituye la especialidad más natural dentro de los saltos.
18
FASE DE CARRERA
Junto con la batida constituye la base del salto. Debe ser previamente talonada (medida
con precisión), y ha de realizarse en progresión y con gran elevación del muslo. El
penúltimo apoyo es más largo que los demás y el último es el más corto.
FASE DE BATIDA
La batida transforma la carrera en salto. Comienza con el apoyo del pie de batida sobre
la tabla y termina con la pérdida de ese contacto. El pie de batida llega a la tabla de
planta. La extensión de la pierna de batida será completa y coincide con la elevación de
la pierna libre flexionada. En esta fase también existe un movimiento enérgico de
brazos.
FASE DE SUSPENSIÓN O VUELO
Existen tres técnicas en los movimientos que ejecuta el atleta durante esta fase: dichos
movimientos van encaminados a adoptar una posición final más equilibrada y rentable:
Técnica Natural: Para saltos de poca longitud y principiantes. Es muy simple: durante
la suspensión la pierna de batida se une a la libre y en esa posición de “sentado” se
efectúa la traslación.
Técnica extensión: En esta técnica, terminando el despegue, la pierna libre se relaja y

va atrás, para colocarse a la misma altura que la de batida. Los brazos por arriba o
lateralmente van también atrás, propiciando la flexión dorsal del tronco (ver dibujo “d”
de la imagen). Posteriormente se produce una acción global en sentido inverso “golpe
de riñones” para prepararse para la caída.
Técnica de paso o tijeras: El saltador en cierta forma continua corriendo en el aire, y

en función del número de pasos que realice podrá denominarse “salto de 2 y medio” o
“3 y medio”.
Para efectuar el medio, el atleta recoge la pierna libre y muy flexionada la lleva hacia
adelante, semiextendiéndola hacia la horizontal y aproximadamente a la misma altura
que la pierna de batida.
19
Para propiciar el equilibrio de los movimientos de piernas, los brazos realizan rotaciones
a nivel de la articulación del hombro y en el sentido de atrás adelante. Estas acciones
van totalmente coordinadas con los movimientos de las piernas.
Se den los pasos que se den, finaliza la secuencia con una flexión de tronco adelante sin
que bajen las piernas.
FASE DE CAIDA AL FOSO
La caída se realiza sobre los talones y con las piernas extendidas, intentando caer lo más
alejado/a posible de la línea de batida, y recuperando el equilibrio después de hacer la
señal de caída.
-El máximo alance depende de los siguientes factores:
Velocidad:
De las cuatro especialidades de saltos, en la que es más vital la velocidad es en el salto

de longitud. El saltador de longitud debe adquirir una gran aceleración de 30 o 40 metros
de carrera antes de llegar a la tabla. Luego, en el aire, deben ser capaces de desarrollar
el salto.
Capacidad de Impulsión:
Todos los saltadores tienen una gran capacidad de impulsión. Tanto en altura como en
pértiga, longitud y triple salto hay una elevación sobre el suelo. Dentro de la elevación
también hay algo de salto en extensión. Para llevar a cabo este salto es imprescindible
tener una buena capacidad de impulsión, o lo que en el argot se llama -bote-. Sin bote
no se puede saltar, y se consigue gracias a las fibras explosivas y rápidas, a las que
hemos hecho referencia.
Memoria para mecanizar:
Los saltadores han de ser personas hábiles y flexibles, con una serie de cualidades
innatas: capacidad de mecanizar, de asimilar, de archivar movimientos musculares. En
las cuatro especialidades, los saltadores hacen la película -in mente- de cómo van a
realizar el salto antes de llevarlo a cabo.
20
Tienen perfectamente talonada su carrera, saben los pasos exactos que dan desde el sitio
en que la inician, que previamente marcan en la pista, y saben también el lugar desde
donde deben batir. Si se equivocan, aunque sea medio pie abajo o arriba, puede ser fatal
para el resultado final.
Luego, una vez que se elevan, los saltadores tienen que mecanizar en el aire toda una
serie de movimientos, según el estilo característico de cada uno.
Esta mecanización se ensaya en los entrenamientos, repitiendo miles y miles de veces,

hasta que lo puedan hacer prácticamente sin pensar.
Concentración:
Otra cualidad de los saltadores es su gran capacidad de concentración. Algunos piden

palmas a los espectadores, pero es porque ese tipo de apoyo les ayuda a concentrarse.
7. Si se considera la resistencia del aire ¿El máximo alcance se logrará para el

ángulo tiro de 45°? Explique.
Solución:
La trayectoria que describe un proyectil que sólo se acelera en la dirección vertical,
moviéndose con velocidad horizontal constante, se llama parábola. Cuando un proyectil
se lanza sin rotación en el vacío la trayectoria es parabólica; si el proyectil se lanza en
el aire, la parábola se deforma en virtud de la resistencia del medio, sobre todo en su
segunda mitad. El aire es un obstáculo de extraordinaria importancia para un proyectil.
Por ejemplo: para un objeto que es lanzado con un ángulo de elevación de 45o y una
velocidad de 620 m/s, el objeto describiría un enorme arco de 10 km de altura y su
alcance sería cerca de 40 km. Pero en realidad, un proyectil disparado con el ángulo de
elevación y la velocidad inicial anterior, describe un arco de curva relativamente
pequeño y solo alcanza 4 km. Esto como resultado de la resistencia del aire.
En realidad, el estudio de la trayectoria de un proyectil en un medio resistente como el

aire, el movimiento de un proyectil se basa en la siguiente ecuación diferencial:
𝑑²𝑥̅ 𝑑𝑥̅
m +c + mg = 0
𝑑𝑡² 𝑑𝑡
21
Donde 𝑥̅ que es el vector que define la posición del proyectil; t es el tiempo; m es la

masa del proyectil; g es la aceleración de la gravedad y c es el coeficiente de
amortiguamiento del aire. En el planteamiento de la ecuación, se supone que la
resistencia que presenta el aire al movimiento, es proporcional a la velocidad del objeto.
La posición del objeto en la dirección horizontal está dada por:
La posición del objeto en la dirección vertical es igual a:
La ecuación de la trayectoria descrita por el proyectil para un movimiento en el cual el

cuerpo se desplaza dentro de un medio resistente como el aire:
Podemos observar que el máximo alcance del proyectil no se obtiene para el ángulo de
disparo de 45º sino para un ángulo inferior. Y como cabía esperar, el alcance del
proyectil disparado con 45o es inferior en un medio como el aire que en el vacío.
8. Halle la relación entre la altura máxima y el alcance del proyectil.

Solución:
La altura máxima y el alcance del proyectil se relacionan en que ambos dependen de la

dirección o ángulo, y varían respecto a ella, cuando el ángulo es de 90° la altura es
máxima pero el alcance del proyectil es mínima; mientras que cuando el ángulo es 45°
el alcance del proyectil es máximo y la altura ya no es máxima.
El alcance horizontal se obtiene para y = 0.
22
Su valor máximo se obtiene para θ =45º.
La altura máxima que alcanza un proyectil se obtiene con vy=0.
Su valor máximo se obtiene para el ángulo de disparo θ =90º.
9. Mencione las posibles fuentes de error en sus mediciones.

Solución:
En el presente informe realizado podemos diferenciar como fuentes de error a diversos

factores como:
 Mala posición horizontal de la mesa de apoyo del mecanismo.
 Errores de puntería.
 Desviación de la esfera al momento de soltarla.
 La nuez choca con el suelo.
10. Escriba sus conclusiones y recomendaciones.

Solución:
Conclusiones:
 A mayor altura desde la rampa, mayor es el alcance horizontal.

 Un cuerpo que se involucra en un lanzamiento de proyectiles describe una
trayectoria parabólica.
 Podemos decir que el movimiento horizontal se convierte en un movimiento
uniforme, mientras que el movimiento vertical se convierte en una simple caída
libre.
23
Recomendaciones:
 Hacer 3 veces el lanzamiento del proyectil desde una determinada altura para
corroborar el alcance horizontal correctamente, sacando el promedio de los
lanzamientos.
 Se debe manejar un buen procedimiento a la hora de tomar las líneas de partida,
como de llegada del proyectil para evitar el margen de error en las medidas.
 Poner en práctica lo estudiado teóricamente y mostrar de una forma clara y
resumida los métodos utilizados en nuestro experimento.
24
ANEXOS
ANEXO N° 1
La ciencia encargada de hacer el estudio del movimiento de los proyectiles se llama balística.
Experiencia de Galileo Galilei

El hombre conocía las trayectorias parabólicas aunque no las denominaba así y
experimentaba con tiros parabólicos (Por ejemplo, recuerde las destrezas de David
frente a Goliat). Galileo fue el primero que dio una descripción moderna y cualitativa
del movimiento de proyectiles dando las bases para su conocimiento y demostró que la
trayectoria de cualquier proyectil es una parábola.
Galileo realizó un experimento con dos objetos: impulsó uno horizontalmente desde
una mesa y dejó caer otro cuerpo desde el borde verticalmente. Al dejar caer un cuerpo
A verticalmente = 0 y lanzando horizontalmente en el mismo instante un objeto B con
una velocidad horizontal (𝑣𝑥 ), Galileo Galilei comprobó que ambos caen al mismo
tiempo; es decir tardan lo mismo en llegar al suelo.
El objeto A, en Caída libre tiene solamente la velocidad vertical en un instante t y posee

una aceleración que es la de gravedad, luego está dotado de un movimiento
uniformemente acelerado. El objeto B está animado en ese instante t de dos
movimientos y como consecuencia de dos velocidades perpendiculares: la velocidad
vertical de caída y la velocidad horizontal debido al impulso de lanzamiento.
Como los objetos A y B tardan lo mismo en caer, Galileo concluyó que la velocidad
horizontal debido al movimiento uniforme, ya que el cuerpo no posee aceleración, no
influye en el movimiento de caída del cuerpo B , o sea, que las velocidades y actúan
simultáneamente sobre B , pero en forma independiente la una de otra. Quiere decir que
el cuerpo B se mueve como consecuencia de la acción de dos movimientos: uno
uniformemente acelerado (vertical), con una aceleración igual a la de gravedad () y otro
uniforme (horizontal), con aceleración igual a cero.
25
ANEXO N° 2
¿Quién invento el movimiento parabólico?
Pues no es un invento. Son movimientos que se presentan en la naturaleza que los físicos
han estudiado desde hace muchos siglos. El primero en estudiar el movimiento de los
cuerpos desde un punto de vista formal y utilizando las matemáticas para describirlos
fue Galileo Galilei, al describir la caída libre, el movimiento del péndulo, así como el
movimiento en un plano inclinado.
En base a lo hecho por galileo la descripción del movimiento ha ido evolucionando

desde entonces, desde los avances hechos debido a la astronomía, es decir, la descripción
del movimiento de las estrellas en referencia a la tierra, las aportaciones de Brahe,
Kepler y después Newton.
ANEXO N° 3
Galileo Galilei
(Pisa, actual Italia, 1564-Arcetri, id., 1642)
Físico y astrónomo italiano. Fue el
primogénito del florentino Vincenzo Galilei,
músico por vocación aunque obligado a
dedicarse al comercio para sobrevivir. En
1574 la familia se trasladó a Florencia, y
Galileo fue enviado un tiempo –quizá como
novicio– al monasterio de Santa Maria di
Vallombrosa, hasta que, en 1581, su padre lo matriculó como estudiante de medicina en
la Universidad de Pisa. Pero en 1585, tras haberse iniciado en las matemáticas fuera de
las aulas, abandonó los estudios universitarios sin obtener ningún título, aunque sí había
adquirido gusto por la filosofía y la literatura.
En 1589 consiguió una plaza, mal remunerada, en el Estudio de Pisa. Allí escribió un
texto sobre el movimiento, que mantuvo inédito, en el cual criticaba los puntos de vista
de Aristóteles acerca de la caída libre de los graves y el movimiento de los proyectiles;
26
una tradición apócrifa, pero muy divulgada, le atribuye haber ilustrado sus críticas con
una serie de experimentos públicos realizados desde lo alto del Campanile de Pisa.
En 1592 pasó a ocupar una cátedra de matemáticas en Padua e inició un fructífero
período de su vida científica: se ocupó de arquitectura militar y de topografía, realizó
diversas invenciones mecánicas, reemprendió sus estudios sobre el movimiento y
descubrió el isocronismo del péndulo. En 1599 se unió a la joven veneciana Marina
Gamba, de quien se separó en 1610 tras haber tenido con ella dos hijas y un hijo.
En julio de 1609 visitó Venecia y tuvo noticia de la fabricación del anteojo, a cuyo
perfeccionamiento se dedicó, y con el cual realizó las primeras observaciones de la
Luna; descubrió también cuatro satélites de Júpiter y observó las fases de Venus,
fenómeno que sólo podía explicarse si se aceptaba la hipótesis heliocéntrica de
Copérnico. Galileo publicó sus descubrimientos en un breve texto, El mensajero sideral,
que le dio fama en toda Europa y le valió la concesión de una cátedra honoraria en Pisa.
En 1611 viajó a Roma, donde el príncipe Federico Cesi lo hizo primer miembro de la
Accademia dei Lincei, fundada por él, y luego patrocinó la publicación (1612) de las
observaciones de Galileo sobre las manchas solares. Pero la profesión de
copernicanismo contenida en el texto provocó una denuncia ante el Santo Oficio; en
1616, tras la inclusión en el Índice de libros prohibidos de la obra de Copérnico, Galileo
fue advertido de que no debía exponer públicamente las tesis condenadas.
27
BIBLIOGRAFÍA
Beer, Ferdinand P. y JOHNSTON, E. Russell, Vector Mechanics for Engineers, Dynamics,

9th edition, McGraw-Hill, USA 2010
Física para Universitarios (Vol. I) Giancoli, Douglas C.
Física Volumen 1 Robert Resnick – David Halliday – Kenneth S. Krane
http://fsicacreativa.blogspot.pe
http://fisica3mexicali.blogspot.pe
P.M. Fishbane, S. Gasiorowicz, S. T. Thornton, PHYSICS For Scientist and Engineers,

Sección 3.4.
R. A. Serway, FÍSICA, Tomo I, 4ª. Edición, Mc Graw Hill, 1997, Secciones 4.2 y 4.3.
Resnick, R. Halliday, D y Krane K. (2000). Física Vol. I, Cuarta Edición. Compañía Editorial
continental. S.A: México.
S. Lea and J. Burke, PHYSICS, The Nature of Things, Brooks/Cole Publishing Company,
1997, Sección 3.1.
Tipler, P (1985). Física, Vol. I. segunda edición. Editorial Reverte: España.
W. E. Gettys, F. J. Keller, M. J. Skove, FÍSICA: Clásica y Moderna, Mc Graw Hill, 1991,

Secciones 4.2 y 4.3.
www.fisica.uson.mx
Young Freedman y Sears Zemansky, Física universitaria, volumen 1, duodécima edición.
28
29

f1 Mov. Proyectil

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

f1 Mov. Proyectil

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO

FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO

Escuela Profesional de Ingeniería Química

ASIGNATURA: LABORATORIO DE FÍSICA 1

 “Movimiento del Proyectil”

 Cuipal Ocampo Jhoni Alfredo

BELLAVISTA 11 DE MAYO DEL 2017

MATERIALES UTILIZADOS EN LA EXPERIENCIA ........................................ 8

6. En un salto de longitud ¿Tiene alguna importancia la altura máxima que logra en

En la vida práctica y la ciencia es muy útil determinar la gráfica del movimiento

El movimiento del proyectil es un tema común en la realidad el cual podremos observar

En el presente informe se planteará estudiar el movimiento que se describe en el

1. Estudiar experimentalmente el movimiento del proyectil.

2. Determinar la distancia horizontal y vertical de la posición de un proyectil en

3. Analizar y describir la trayectoria de un proyectil.

4. Medir indirectamente la velocidad del disparo de un proyectil

5. Realizar la representación gráfica del movimiento de un proyectil.

6. Determinar la distancia horizontal recorrida por un proyectil en un lanzamiento

Por eso es importante explicar el movimiento de un proyectil como resultado de la

1. Características del Movimiento

2. Ecuaciones del movimiento

La magnitud de la velocidad resultante V, viene

Recordar que el vector velocidad siempre es tangente a la

2.2. Ecuaciones del desplazamiento

uniforme puesto que la rapidez en ese

El desplazamiento vertical (y) en módulo se

La posición a lo largo del eje y, en

El desplazamiento total (d) en módulo viene dado

La dirección del desplazamiento se

Es el tiempo transcurrido desde el momento del lanzamiento hasta tocar el suelo.

Recuerde que la cantidad subradical será siempre positiva

El alcance horizontal (R) es el desplazamiento

2.3. Ecuación de la Trayectoria

La idea consiste en demostrar que la trayectoria del proyectil es parabólica. En efecto, el

Por otra parte, el desplazamiento vertical al mismo tiempo t es:

Como el tiempo para ambos desplazamientos es el mismo, podemos sustituir t de la

que corresponde a la ecuación de una parábola.

Por lo tanto las coordenadas ( x ,y ) que determinan la posición de la partícula en el plano

MATERIALES UTILIZADOS EN LA EXPERIENCIA

DATOS, ANÁLISIS Y OBSERVACIONES

Tiempo vs Alcance Horizontal

0.391 0.444 0.3

0.449 0.514 0.2

0.20 0.0408 0.4

Alcance Horizontal vs Altura

0.299 0.30 0.4

Alcance Horizontal^2 vs Altura

0.1971 0.75 0.6

Los principales aprendizajes y conclusiones a los cuales se llegaron después de la

 Para todo cuerpo que se vea afectado por un movimiento de lanzamiento de

(La gráfica la puede encontrar dibujada en el papel milimetrado, exactamente después

-0,6108 -0,6946 0,4243 0,3731

-0,5243 -0,6073 0,3184 0,2749

-0,4365 -0,4962 0,2166 0,1905

-0,3526 -0,4078 0,1438 0,1243

-0,2890 -0,3478 0,1005 0,0835

-2,2132 -2,5537 1,2036 1,0463

Reemplazando los valores tenemos:

Determinar la velocidad en la horizontal, como es un MRU, la velocidad debe de ser

0,202 0,245 1,213

0,247 0,299 1,210

0,319 0,366 1,473

0,391 0,444 1,136