13/10/2015 Curriculo Oculto Giroux ­ Documentos de Investigación

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Enviado por yamisantos  •  19 de Noviembre de 2014  •  457 Palabras (2 Páginas)  •  68 Visitas

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Curriculo Oculto

Giroux describe tres perspectivas del curriculum oculto, mostrando los alcances y El Currículo Oculto Y Las Prácticas De

limitaciones de cada una: enfoque tradicional, enfoque liberal y enfoque radical. Resistencia Martha Casarini Ratto
Teoría Y Diseño Curricular
Enfoque tradicional
Curriculo Oculto

1­ Giroux toma como una de sus preocupaciones a que hace posible la existencia de la actual El Curriculo Oculto De Genero

sociedad.
Curriculo Oculto

Se centra en que la educación juega un rol fundamental en el mantenimiento de la actual Curriculo Oculto Monografia

sociedad y que desde el enfoque tradicional se aceptan, de forma acrítica, las relaciones existentes
entre escuela y sociedad; el papel del curriculum oculto, como función del proceso de Ensayo Sobre El Curriculo Oculto Y La
escolarización, es aceptado como positivo. La escuela transmite y reproduce valores y creencias Etica Docente

dominantes. El Currículo Oculto Hoy

2­ Organizo el enfoque con temas como la transmisión cultural, socialización de roles y El Curriculo Oculto

adquisición de valores en torno a la preocupación por los principios de consenso, cohesión y
Currículo Oculto Y Valores
estabilidad.
El Curriculo Oculto
3­ Giroux cita los trabajos de Dreeben y Jackson como exponentes de este enfoque.
LA OTRA CARA DEL CURRÍCULO
Giroux los critica a partir de una cita de Sharp “(…) ninguno de ellos discute el curriculum OCULTO: LA CULTURA VIVIDA I

oculto en términos de su significación ideológica y política en el mantenimiento de una sociedad CURRICULO OCULTO

de clases”
Currículo Oculto En La Educación
Enfoque liberal Fisica

1­ En este enfoque toma la cuestión de cómo se producen los significados en el aula.

2­ Los supuestos ideológicos son los principios que gobiernan las formas y el contenido de la
interacción en el aula, la necesidad de plantear el conocimiento educativo desde un conjunto de
categorías y significaciones que son seleccionadas desde el campo cultural y social, y que
profesores, estudiantes e investigadores utilizan para dotar de significado sus propias acciones.

3­ Giroux cita como representativos de este enfoques los trabajos de Keddie (1971) con
respecto al análisis de las categorías y tipificaciones utilizadas por el profesor con respecto a la
actividad del alumno; los de Arnot (1982, 1984), con relación al papel de la escuela en cuanto a la
reproducción de los roles sexistas; o los de Menham (1979) y Vallance (1973, 1980), en la línea del
estudio de la necesidades del alumno en orden a operar de forma eficaz en el aula.

Giroux recalca la importancia de tales trabajos, pero a la vez los relativiza porque no van
acompañados de un análisis sobre como las condiciones económico­sociales crean, directa o
indirectamente algunos de los aspectos sociales de la escolaridad.

Enfoque radical

1­ Giroux en este enfoque se centra en la política económica de la educación.

2­ Este enfoque consiste en el principio de que las relaciones sociales, que caracterizan el
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proceso de producción representan la fuerza dominante en la configuración del marco escolar. Su

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(2014, 11). Curriculo Oculto Giroux. ClubEnsayos.com. Recuperado 11, 2014, de
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