III.

- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

Título de la
MES Situación significativa Áreas Competencias Capacidades Producto
Unidad didáctica
En la Institución Educativa Almirante Comprende textos.
 Reflexiona sobre la forma, contenido
JUNIO Miguel Grau del Distrito de Chota se y contexto de los textos orales.
observa que los estudiantes no Impulsamos los Se expresa oralmente.  Expresa con claridad sus ideas. Construye
practican el hábito de higiene. Porque hábitos de  Se apropia del sistema de escritura. afiche, trípticos,
higiene a través Comprende textos escrito  Infiere el significado de los textos
se evidencia que un gran porcentaje de la producción COMUNICACIÓN escritos.
de estudiante no tiene hábito de de diversos tipos  Se apropia del sistema de
higiene, el cuidado del cuerpo y la de textos y escritura.
salud. Lo que genera que los compromisos. Produce textos escritos.
 Textualiza sus ideas según las
estudiantes se llenen de
convenciones de la escritura.
enfermedades a la piel como el
soriasis, parásitos, enfermedades  Diseña y produce prototipos  Diseña alternativas de solución al
tecnológicos para resolver problema.
diarreicas agudas (EDA) y raquitismo.
problemas de su entorno.
Por lo que los docentes, Centro de
Salud y padres de familia, darán CIENCIA
 Indaga mediante métodos  Genera y registra datos e información.
orientaciones necesarias para generar AMBIENTE
científicos, situaciones que  Analiza datos o información.
la importancia de la higiene del cuerpo pueden ser investigadas por la
en la población estudiantil por medio ciencia.
elaboración de afiches, trípticos,
producción de textos, interpretación de  Maneja conflictos de manera
datos estadísticos, juego de roles, constructiva a través de pautas,
 Convive respetándose así estrategias y canales apropiadas. Cuida
gráficas, investigaciones,
mismo y a los demás. los espacios públicos y el ambiente
compromisos y campañas de salud. desde la perspectiva del desarrollo
PERSONAL sostenible.
SOCIAL  Elabora explicaciones históricas
 Construye interpretaciones
reconociendo la relevancia de
históricas.
determinados procesos.
 Evalua problemas ambientales y
 Actúa responsablemente en el
territoriales desde multiples
ambiente
perspectivas.
  Matematiza situaciones. encuestas y
 Comunica y representa ideas cuadro
 Actúa y piensa
matemáticas. estadístico
matemáticamente en
 Elabora y usa estrategias. comparativo.
situaciones de cantidad.
 Razona y argumenta generando ideas
matemáticas.
MATEMATICA
 Matematiza situaciones.
 Actúa y piensa  Comunica y representa ideas
matemáticamente en matemáticas.
situaciones de gestión de datos  Elabora y usa estartegias.
e incertidumbre.  Razona y argumenta generando ideas
matemáticas.
Comprensión y desarrollo de la  Reconoce y practica juegos
corporeidad y la salud. tradicionales sencillos de su
EDUCACIÓN
FÍSICA. Convivencia e interacción socio  comunidad, respetando a sus
motriz. compañeros.

Expresa con espontaneidad y

creatividad sus vivencias, ideas,  Representa formas, objetos y
sentimientos y percepciones del personajes de su entorno a través del
EDUCACIÓN
mundo, haciendo uso de los dibujo, pintura, collage, modelado y
POR EL ARTE.
diferentes recursos artísticos construcción.
para explorar los elementos del
arte vivenciándolos con placer.
 Percibe, observa y se expresa
acerca de las características de los  Reconoce y describe diversas
diferentes elementos y espacios producciones manuales y artísticas
de su entorno natural y social, desarrolladas en el entorno familiar o
sobre sus creaciones y las de sus comunitario.
compañeros, y las
manifestaciones artísticas
presentes en su medio familiar y
comunitario, investigando sobre
ellas y comentando sobre sus
gustos y preferencias.

Coopera en la conservación de la  Reconoce que todo lo que existe: la

EDUCACIÓN
naturaleza y en el cuidado y naturaleza, los seres y todo el universo
RELIGIOSA
defensa de toda forma de vida. han sido creados por Dios.