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      Por Hernán Suárez


                           
                             
 

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EDUCACIÓN Y CULTURA: ¿Cuál es su impresión sobre la formación escolar de los jóvenes en Colombia y
particularmente sobre el bachillerato? 

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EDUCACIÓN Y CULTURA: En alguna oportunidad usted afirmaba que la educación es una acción
intimidadora del pensamiento. ¿En qué se sustenta su afirmación? 

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EDUCACIÓN Y CULTURA: En los últimos años ha tomado fuerza desde las esferas oficiales la llamada
Tecnología Educativa y los anuncios de incorporar la informática a la educación. ¿Cuál es su opi nión sobre
esta teoría educativa?

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EDUCACIÓN Y CULTURA: ¿Por qué la Educación actual es una educación sin filosofía? 

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EDUCACIÓN Y CULTURA: Las políticas educativas en los últimos años han señalado como uno de sus
fines ligar la educación a las necesidades de la produc ción, concentrando su atención en la relación
educación-economía, educación-producción, dejando de lado la definición de un proyecto o propósito
cultural definido. ¿Cuál es su valoración de dicho enfoque? 

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EDUCACIÓN Y CULTURA: Si ello es así, ¿cómo se explica que aun los propios empresarios se quejen de
las pocas posibilidades para el trabajo que se obser van en los bachilleres egresados de centros de
formación tecnológica?

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EDUCACIÓN Y CULTURA: Sus reflexiones hasta ahora dejan entrever una concepción que reivindica una
dimensión humanista para la educación. Por qué no profundizar sobre el tema... 

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EDUCACIÓN Y CULTURA: Si la educación produce unes resultados tan catastróficos y desalentadores
cómo se explica la "fe ciega" en la educación por parte de todos los sectores sociales y del propio Estado.
¿Por qué una "equivocación" tan socialmente extendida y aceptada? 

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Fuente: La educación: un campo de combate. Entrevista a Estanislao Zuleta. Revista Educ ación y Cultura
#4, FECODE. Bogotá. 1985.