Glosario pedagógico

La palabra didáctica proviene de griego didasko que significa enseñar instruir, exponer,
demostrar. Viene a significar literalmente lo relativo a la enseñanza, a la actividad
instructiva. Por tanto deacuerdo con esta acepción se podría definir a la didáctica como
la ciencia o el arte de la enseñanza (UNIV de castilla de la mancha, 2002; Pp.32).

El termino enseñanza es el elemento clave que identifica el objeto de estudio de la

didáctica (UNIV de castilla de la mancha, 2002; Pp.32).

Definir es fijar con claridad, exactitud y precisión el significado de una palabra o la

naturaleza de una cosa. Es pues la definición un enunciado que explica breve y
suficientemente el concepto de una cosa (UNIV de castilla de la mancha, 2002; Pp.32).

Comenio en su didáctica magna, define la didáctica como el artificio universal para

enseñar todo a todos los hombres (UNIV de castilla de la mancha, 2002).

Mattos (1963) la define como “la disciplina pedagógica, de carácter práctico y

normativo que tiene por objeto especifico la técnica de la enseñanza esto es, la técnica
de dirigir y orientar eficazmente a los alumnos en su aprendizaje (UNIV de castilla de la
mancha, 2002).

Thomascheusky la define como la teoría general de la enseñanza (UNIV de castilla de la

mancha, 2002).

Podemos definir provisionalmente la didáctica como: “una ciencia y tecnología que se

construye, desde la teoría y la práctica, en ambientes organizados de relación y
comunicación intencional, donde se desarrollan procesos de enseñanza aprendizaje para
la formación del alumno (UNIV de castilla de la mancha, 2002; Pp.34).

La didáctica es una ciencia porque posee un cuerpo de conocimientos propio generado

desde la acción y la reflexión, porque tiene un objeto propio (el proceso de enseñanza
aprendizaje) y porque utiliza el método científico en la investigación (UNIV de castilla
de la mancha, 2002).

La didáctica es la ciencia que estudia los procesos de enseñanza-aprendizaje en orden a

la optimización de la formación intelectual (Fernández, Pérez, 1977; Pp.80).
CIENCIA

Conjunto sistematizado de conocimientos que constituye una rama del saber humano
(Guerra, 1985).

TEORÍA

Fernández y Sarramona (1983) consideran que una teoría consiste en “un grupo de
generalizaciones que en conjunto explican clases particulares de fenómenos”.

Es un conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones relacionados entre si, que

presentan un punto de vista sistémico de fenómenos, especificando relaciones entre
variables con el objeto de explicar y predecir fenómenos (RIL, editores, 2009).

PEDAGOGÍA GENERAL

Disciplina teórica que estudia los aspectos generales o universales de la educación.

Considera el fenómeno educacional como un hecho y como una actividad humana. Su
objeto de estudio lo constituyen los fundamentos, los elementos de la educación y su
organización sistemática conforme a determinados principios. La pedagogía general
tiene dos dimensiones: filosofía de la educación y ciencia de la educación (Saavedra,
2001).

PEDAGOGÍA

La pedagogía es una ciencia y un arte. Como ciencia, es la aplicación de las leyes

naturales del entendimiento humano al desarrollo de cada entendimiento o razón
individual: o de otro modo, es el estudio del orden en que se han de comunicar los
conocimientos, fundado en leyes de la razón ( ).

Si se atiende al significado etimológico del término" pedagogía", la situación

sigue siendo oscura: "Etimológicamente pedagogía (del griego Paidós = niño y
agogía= conducción) es equivalente a conducción del niño. En sus orígenes el
pedagogo (paidogogos) fue el esclavo que cuidaba a los niños y los acompañaba
a la escuela (...) El tiempo sin embargo modificó el sentido primitivo. Pedagogía
no designa ya el acto de conducción sino, en forma mucho más amplia. El
estudio y el proceso de la educación". De esta forma, por demás simplista, la
educación representaría la preocupación central de la pedagogía (medina, 1992.
69).

La Pedagogía es la ciencia que tiene por objeto el Proceso de Formación, es decir, la

que estudia la formación, en general, de la personalidad de los hombres.

¿Cuál es el campo científico de la pedagogía?

Educación

Educación procede del latín educare, que significa "criar", "nutrir", o "alimentar", y de
exducere, que equivale a "sacar", "llevar", "conducir" desde dentro hacia afuera (...)
Estos dos sentidos que las raíces etimológicas sustentan (constituyen la esencia) de dos
ideas distintas de educación que a través del tiempo han luchado por imponerse
(Medina, 1992).

El objeto fundamental en educación (para no arriesgarse con el reduccionismo

conceptual de pedagogía en la modernidad), es el desarrollo de la conciencia para sí,
como consecuencia del esfuerzo sistemático, orientado a la formación integral del
sujeto. En esto se complementa con la tradición filosófica (Medina, 1992).

La educación, en cuanto acompaña al hombre en su devenir histórico, no puede

limitarse al quehacer técnico. Ha de promover la autorreflexión, de manera que estimule
la· superación integral del ser humano, y así continuar la superación de sí misma en su
relación con las demás esferas de la dimensión humana (Medina, 1992).

Sociedad