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MÓDULO 2

LA COMUNICACIÓN CIENTÍFICA

2.1. Concepto e importancia de la comunicación científica


2.2. Elementos de la comunicación
2.3 Formas de la expresión lingüística
2.3.1 La descripción
2.3.2 La narración
2.3.3 La argumentación
2.3.4 La exposición
2.4 El lenguaje científico: características
2.5 Los escritos científicos
2.5.1 Tipos de escritos científicos
2.5.2 Estructura básica de los escritos científicos

En este tema se explica la importancia de la comunicación científica para los


hombres de ciencia, se describen los principales tipos de trabajos científicos
que elaboran los investigadores y se presenta la estructura básica de todo
escrito científico.

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OBJETIVO GENERAL

Dominar los fundamentos de la comunicación científica en su forma


escrita, utilizada por los investigadores difundir los conocimientos
adquiridos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Al término de este modulo el participante será capaz de:

1. Definir con sus propias palabras el concepto de comunicación


científica.
2. Reconocer las formas de expresión lingüística utilizadas en un
escrito.
3. Conocer las características básicas del lenguaje científico
4. Diferenciar los distintos escritos científicos que utilizan los
investigadores para comunicar los resultados de las investigaciones.
5. Distinguir y diferenciar los elementos estructurales básicos de los
trabajos científicos escritos.

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LA COMUNICACIÓN CIENTÍFICA

2.1. Concepto e importancia de la Comunicación Científica


Etimológicamente, la palabra comunicación viene del latín comunis,
comunicarse. Según esto, sostiene Molestina, “deberíamos aceptar por
comunicación la acción de comunicar, de establecer una comunidad de
interpretación con alguien, al compartir información, ideas, conceptos o
actitudes”. 7
Algunos definen comunicación diciendo que la sociedad es comunicación,
otros dicen que comunicación es interacción, sea cual fuere la definición que más
nos agrade, podemos expresar que la comunicación es un atributo del ser humano
(entendiendo por eso la comunicación de ideas, conceptos, actitudes, valores,
etc.) y que el hombre, de una forma u otra, se encuentra siempre envuelto en una
o varias formas del proceso de comunicarse con sus semejantes y el medio que lo
rodea.
Se entiende por comunicación científica la presentación de los hechos en
forma objetiva, clara y precisa.
La comunicación científica reviste suma importancia para los hombres de
ciencia, ya que su dominio les permite:
-Describir clara y correctamente un hecho o proceso científico.
-Construir en forma clara y lógica, un escrito de cualquier longitud usando
los recursos normales del lenguaje.
-Preparar acuerdos, contratos, proyectos de investigación y otros, con
precisión y suficiente imaginación para prever posibles contingencias.

Cabe aclarar que la comunicación científica, en su sentido más amplio no


se limita a las formas escritas-objeto de este módulo- sino que abarca aquellas
verbales tales como: la exposición oral, las conferencias, discursos, etc.

7
Molestina, Carlos J. Fundamentos de Comunicación Científica y Redacción Técnica. Pág.20

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2.2 Elementos de la Comunicación


El proceso de la comunicación requiere siempre, por lo menos, de tres
elementos básicos: la fuente, el mensaje y el destinatario. A esto se les pude
agregar un cuarto elemento: el canal.
La fuente: puede ser un individuo, un grupo de individuos, una
organización, o cualquier ser o sistema que produzca información
de algún tipo.
El mensaje: es la selección de una idea, experiencia o información,
que la fuente se propone transmitir.
El destinatario: es el fin al que hay que llegar, es el objetivo de
nuestro mensaje, y es por consiguiente el elemento más necesitado
de estudio (sus necesidades, sus capacidades, su interés, su contexto
cultural, sus sistema social, etc.), para lograr una respuesta al
mensaje.
El canal: es el medio por el cual se transmite el mensaje.

2.3 Formas de la Expresión Lingüística


El concepto de comunicación tiene dos aspectos básicos: Contenido y
expresión.
El contenido es el mensaje.
La expresión es la forma que adopta el mensaje.
Son formas de la expresión: la descripción, la narración, la argumentación
y la exposición.

2.3.1 La Descripción
La descripción es un dibujo hecho con palabras. Puede referirse a una
persona, un animal o una cosa.
En la descripción básicamente se emplea el adjetivo cuya función consiste
en señalar las cualidades concretas y abstractas del sustantivo al cual se refiere.
La descripción está dirigida al sentimiento.
Para hacer una descripción dice González Reyna8, se necesita:

8
González Reyna, Susana. Manual de Redacción e Investigación Documental. Pág.21

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Escoger los rasgos principales, los detalles concretos. Es diferente decir:


Una casa bonita, que decir: Una casa blanca, con tejado rojo y flores
multicolores adornando la entrada.
Calificar o determinar los rasgos escogidos con adjetivos y comparaciones
que reproduzcan en la mente del lector la imagen deseada. Por ejemplo, si
decimos: Sus ojos eran negros, tan negros como la oscuridad de una
noche sin luna, estamos frente a una descripción más precisa que si solo
decimos: Sus ojos eran negros.
Ordenar los adjetivos para que produzcan mayor impacto en el lector. Por
ejemplo si decimos: La nieve estaba blanca, muy blanca, el lector
imaginara una escena en la que la nieve es muy limpia, puesto que
siempre es blanca.

2.3.2 La Narración
La narración es el relato de uno o varios sucesos. En la narración los
hechos se pueden ordenar para que adquieran un nuevo significado. Cuando se
presentan los hechos como sucedieron se dice que el orden cronológico, y cuando
se presentan los hechos de manera que recreen la atmosfera que el autor desea-
suspenso, terror, etc.- se habla de un orden climático.
La narración emplea fundamentalmente: Verbos (lo que pasa, acción) y
Sustantivos (a quien le pasa, persona; en donde le pasa, lugar) y está dirigida al
sentimiento.
Atendiendo a su contenido, la narración puede ser:
Subjetiva: aquí el narrador es uno de los personajes del relato.
Objetiva: es el narrador es un observador de los sucesos.
Histórica: se relata un hecho pasado.
Realista: se relata los hechos tal como se presentan en la realidad.
Fantástica: hace referencia a hechos inverosímiles, que jamás
suceden en la realidad.
De ciencia ficción: relato de hechos futuros.

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2.3.3 La Argumentación
Es la forma de expresión que se utiliza cuando se requiere persuadir a los
lectores. La argumentación, expresa González Reyna, “es un razonamiento que
persigue la aceptación o el rechazo de una tesis propuesta. Se compone de dos
partes: la tesis y los datos que la sustentan”. 9
La tesis no es más que la conclusión del razonamiento y los datos son las
premisas del razonamiento.
En la argumentación se emplean básicamente: verbos (acciones),
sustantivos (personas y lugares) y adjetivos (características de las acciones, las
personas y los lugares). Está dirigida al sentimiento y al intelecto.
Para lograr la persuasión el emisor debe:
Mantener una postura de dominio frente al receptor.
Dominar el tema y presentarlos con la estructura lógico gramatical
adecuada al as circunstancias.

2.3.4 La Exposición
La exposición es la forma lingüística por excelencia de la comunicación
científica. La misma anuncia los hechos y las ideas. Su propósito consiste en
informar acerca de un objeto, un acontecimiento o una idea. Por ello, la
comunicación expositiva se dirige al intelecto de las personas y no a las
emociones, como sucede con la descripción literaria, la narración o la
argumentación”10
Entonces: Texto Expositivo = Texto Informativo
La exposición tienen varias formas específicas entre las cuales se
mencionan las siguientes: descripción técnica, definición, resumen, reseña,
informes y una amplia gama de escritos científicos que utilizan los hombres de
ciencia para comunicar sus ideas.

9
Ibid. Pág.94
10
Ibid. Pág.95

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Figura No. 5
FORMAS DE EXPRESIÓN LINGÜÍSTICA

S
Descripción U Dibujar

P
Narración R Relatar
O
P
O
S
Argumentación Persuadir
I
T
O

Exposición E Informar
S

2.4. El lenguaje Científico y sus Características


La presentación de un trabajo científico supone el dominio, por parte del
investigador, del idioma que emplea para transmitir sus conocimientos. Conocer
las normas especiales relativas al lenguaje científico es indispensable para los
hombres de ciencia, ya que les ayudan a alcanzar más fácilmente sus objetivos.
La ciencia tal y como sostienen Cervo y Bervian:
“No es sólo mero esfuerzo de acumulación de conocimientos
sistematizados sobre el funcionamiento del mundo, tanto físico
como social, pues representa igualmente un esfuerzo de
comunicación.”11
La lengua es el instrumento de comunicación por excelencia, por lo cual
toda ciencia procura tener un lenguaje perfecto y es deber del científico tratar de
dominarlo al máximo. Las reglas gramaticales deben ser observadas
escrupulosamente, en especial lo referente a la ortografía y a la acentuación
grafica.
Es indispensable conocer y respetar las características propias del
lenguaje científico, las cuales pueden concretarse en las siguientes:

11
Cervo y Bervian, Op. Cit. Pág.77

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Impersonal
Todo trabajo científico debe tener carácter impersonal. Se redacta en
tercera persona, evitando las referencias personales como: mi trabajo, mi
tesis, yo hice. En la comunicación científica se utilizan expresiones como:
el presente trabajo, el presente estudio, se hizo. El uso de nosotros, con
la pretensión de indicar impersonalidad, es igualmente desaconsejable.

Objetivo
El carácter objetivo del lenguaje que se utiliza para comunicar
conocimientos científicos, resulta de la propia naturaleza de la ciencia. El
lenguaje científico, impersonal y objetivo, debe evitar puntos de vistas
personales, que reflejen impresiones subjetivas no fundadas en datos
concretas.
Expresiones propias del raciocinio subjetivo como yo creo, me parece, yo
pienso, deben ser evitadas ya que violan el principio de la objetividad.

Informativo
El lenguaje, como instrumento de comunicación, desempeña distintas
funciones:
-Función expresiva, adecuada a la comunicación de emociones,
sentimientos y/o vivencias psicológicas.
-Función persuasiva, propia del discurso (retórica), que pretende actuar
sobre la voluntad para dirigir la conducta de los hombres, como en la
propaganda.
-Función informativa, adecuada a la transmisión de conocimientos e
informaciones.
El lenguaje científico es esencialmente informativo.

Técnico
El lenguaje-comunicación puede revestirse de carácter:

-coloquial, propio del lenguaje común.


-Literario, por cuanto persigue objetivos estéticos.
-Técnico, característico del lenguaje científico.
Cada ciencia posee una terminología técnica propia que se perfecciona
constantemente y que le permite comunicar sus hallazgos. Para mejorar su
vocabulario el científico debe cultivar el hábito de la lectura, además de revisar
asiduamente diccionarios especializados. El dominio de la terminología técnica
es de gran utilidad y valor para la transmisión de conocimientos entre los
miembros de la comunidad científica.

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Claro y Preciso
En cuanto técnico, el lenguaje científico es académico y didáctico: debe
transmitir conocimientos con precisión y calidad.

La claridad es una característica primordial del lenguaje científico, ya


que todo problema, información o idea debe ser enunciado con el nivel
máximo de inteligibilidad.

Para poder exponer bien el pensamiento s necesario tener un dominio


previo del tema en todos sus aspectos. Tal como expresan Cervo y
Bervian: “Pensamiento y expresión son interdependientes: nadie podrá
exponer en términos claros una idea aun confusa en su mente.”12 La
claridad de las ideas es la condición primera e indispensable de una buena
redacción científica, ya que sin ella no pude haber claridad de expresión.

Modesto y Cortés
La cortesía es señal importante de un buen investigador, sobre todo
cuando sus hallazgos contradicen los resultados de otros investigadores.

El investigador no debe insinuar que los resultados de otros estudios están


llenos de errores e incorrecciones.

El científico no debe transmitir sus conocimientos con aire de autoridad


absoluta ya que sus conclusiones, sus propios trabajos, por perfecto que él
crea que sean, pueden tener errores e inexactitudes.

El lenguaje científico tiene por finalidad de informar y no tratar de


impresionar a los lectores. Se limita a describir los pasos del proceso
investigativo y a transmitir sus resultados, testificando intrínsecamente la
modestia y la cortesía especiales de un buen trabajo.

Fraseología Simple y Corta.


Para obtener claridad y precisión las frases del lenguaje científico deben
ser simples y cortas. Conviene que cada una de ellas contenga un asola
idea, pero que la desarrolle completamente. No es bueno para el escrito,
involucrar inúmeras oraciones subordinadas, intercaladas con paréntesis,
ya que dificultan la comprensión y tornan la lectura pesada. La regla es
escoger frases cortas que desarrollen bien las ideas.

12
Ibid. Pág.79

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Figura No. 6.
EXIGENCIAS Y DEFORMACIONES DEL LENGUAJE CIENTÍFICO
EXIGENCIAS DEFORMACIONES

Impersonal_____________________________________ Personal
Objetivo________________________________________ Subjetivo, ambiguo
Modesto y cortés_______________________________ Arrogante, dogmatico
Informativo_____________________________________ Persuasivo, expresivo
Claro____________________________________________ Confuso, equívoco
Propio y concreto________________________________ Figurado
Técnico________________________________________ Común
Frases simples y cortas_____________________________ Frases largas y complejas

2.5. Los escritos científicos


Los trabajos científicos se escriben para comunicar, del modo más claro y
preciso posible, los conocimientos que adquieren los investigadores.
Todo escrito científico es, de alguna manera, exposición ordenada
lógicamente de una labor previa de investigación. No podemos hablar de trabajo
científico en propiedad si este no surge como resultado de algún tipo de
investigación documental, de campo o de laboratorio.
La investigación que se realiza provee los conocimientos que serán
expresados en el escrito científico, y le dan a este núcleo de ideas que lo
conforman. Para que un escrito sea considerado científico, además de ser
resultado de una investigación previa, debe cumplir con algunas características
formales tales como: el uso del lenguaje apropiado, un orden expositivo
coherente y sistemático y aparato crítico que otorgue las necesarias referencias a
la obra.

2.5.1 Tipos de escritos científicos.


Dentro de la denominación genérica de escrito científico se integra el
amplio conjunto de trabajos producidos por los hombres de ciencias, que surgen
de las necesidades y circunstancias específicas y que sirven como medio de
comunicación científica.
2.5.1.1 Descripción técnica
La descripción técnica tiene como finalidad dar a conocer un objeto, las
partes que la integran y, que en algunos casos, incluye el funcionamiento de esas
partes.

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2.5.1.2 Definición
La definición se parece mucho a la descripción técnica, pues comparte
iguales técnicas expositivas.
Para comprender un concepto es necesario conocer su significado.
“Comprender un concepto es saber explicarlo correctamente, sin necesidad de
conocer todos los objetos a los cuales puede aplicarse”.13
La definición es la explicación del significado de las palabras.
La definición es uno de los pilares de la investigación. Si los términos
están pobremente definidos, los resultados serán escasos y poco valiosos. Los
términos precisos son fundamentales para la comunicación fácil entre los
hombres de ciencia.

2.5.1.3 Artículo científico


Un artículo científico es un escrito que contiene la descripción completa,
pero breve, de una investigación. Su objetivo es comunicar con claridad,
concisión y fidelidad los descubrimientos realizados.
La presentación de un estudio en forma de artículo científico se emplea
para extractar una tesis o para ser editado por publicaciones científicas.
(generalmente revistas especializadas). Corresponde a lo que la UNESCO llama
Memorias Científicas Originales.
El fin último del artículo científico es contribuir al progreso de la ciencia o
tecnología.
2.5.1.4 Tesis
El término tesis viene del vocablo griego Thesis que significa proposición,
opinión. Es una proposición que se enuncia y mantiene con Argumentos, es
decir, que puede ser sostenida o demostrada mediante pruebas y razonamientos
adecuados. Por extensión, desde hace siglos, se ha denominado así a los trabajos
de investigación inéditos y originales que se presentan para obtener un grado de
doctor universitario. Concretamente, dentro del ámbito estudiantil, se entiende
como tesis:
“El desarrollo de un trabajo de investigación cuyo objetivo final es
proponerlo como la culminación de los estudios profesionales, de grado o
doctorales. Mediante este trabajo se presenta una teoría, original o

13
González, Op. Cit. Pág.97

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derivada de un tema especifico, y se demuestra su validez utilizando un


método de investigación con cuyo análisis se llega a las conclusiones
definitivas; todo esto se expone en conjunto mediante un documento
formal, la tesis ante un grupo colegiado de sinodales, quienes analizan la
presentación del documento y , con base a la replica que se haga de la
sustentación, evalúan tanto la propuesta como al sustentante para que se lo
otorgue o no el grado en cuestión”.14
Una tesis, por tanto, es un trabajo serio y bien meditado que sirve como
conclusión a varios años de estudios universitarios, demostrando las aptitudes del
aspirante en el campo de investigación y permitiéndole su título profesional.
2.5.1.5. Tesina
Algunas instituciones educativas piden como requisito para la obtención
del grado de licenciatura, la presentación de una investigación original, que
recibe el nombre de tesina (tesis pequeña), para diferenciarla de la tesis que se
exige obtener el grado de doctor.
También se denomina tesina a trabajos de corta o mediana extensión que
son presentados para su correspondiente evaluación académica. Sus
características específicas dependen, pues, de lo que al respecto consideran
conveniente los departamentos, carreras, cátedras y profesores de cada
asignatura. Desde el punto de vista pedagógico cumplen el mismo papel de las
llamadas monografías.

2.5.1.6 Trabajo de Grado o Trabajo Especial de Grado


Algunas universidades, partiendo del hecho de que los trabajos
presentados para obtener el grado carecen muchas veces de las notas distintivas
de una tesis, prefieren no utilizar el término tesis y en su lugar usan la
denominación de trabajo de grado.
El trabajo de grado cumple con la misma función académica de la tesis, pero se
reconoce que no siempre son originales, que no aportan conocimientos nuevos y
que muchas veces el rigor metodológico no se llevara demasiado lejos.
Los trabajos de grado suelen ser relativamente amplios superando las
monografías y tesinas y desarrollando en sus páginas algo más que resúmenes de
ideas ajenas.
2.5.1.7 Trabajo de Ascenso
Muchas universidades poseen un sistema de asenso para su personal académico,
según el cual es necesario, entre otros requisitos, que los profesores realicen un

14
Muñoz Razo, Carlos. Como elaborar y asesorar una investigación de tesis. Pág. 5

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trabajo de cierta relevancia para lograr posiciones más altas. Se exige que los
mimos
posean rigor metodológico y que realicen una contribución al desarrollo de la
ciencia, las humanidades o las artes. Son generalmente trabajos extensos y bien
documentados, comparables a tesis, aunque la calidad varía dependiendo de las
normas institucionales establecidas.
2.5.1.8 Nota Técnica
La nota técnica es un escrito que proporciona informaciones de resultados
preliminares o de investigaciones en marcha. Si bien aporta una o varias
informaciones científicas nuevas, su redacción no permite a sus lectores verificar
esas informaciones en las condiciones indicadas para el artículo. Corresponde a
lo que la UNESCO llama Publicaciones Provisionales o Notas Iniciales.
2.5.1.9 Revisión de Literatura
La revisión de la literatura es un escrito basado en un análisis de lo
publicado sobre un problema dado. El propósito es definir el estado actual de ese
problema y evaluar la investigación hecha hasta el momento de escribirlo.
Corresponde a lo que UNESCO llama estudios recapitulativos. Los libros son
por lo general revisiones amplias de literatura.
2.5.1.10 Reseña
La reseña bibliográfica es un escrito acerca del contenido y las
características de un libro o de cualquier publicación. Existen dos tipos de reseña
bibliográfica: la informativa y la crítica.
Reseña Informativa: informa acerca del contenido de una publicación;
requiere de una lectura superficial y general.
Reseña critica: evalúa los meritos de una publicación en lo que respecta a
su seriedad científica, los valores específicos que ofrece, el grado con que
alcanza sus objetivos y su rango de importancia en el área de estudio al
que pertenece; requiere de una lectura minuciosa y analítica.
2.5.1.11 Ponencia
Es una comunicación escrita que un individuo presenta ante algún evento
de carácter científico: seminario, congreso, simposium, etc, generalmente son
trabajos breves, monográficos o no, que se destinan además a la lectura y
discusión en grupos. Es usual que las ponencias se limiten a una extensión que
varía entre diez y treinta páginas escritas a doble espacio; pero los organizadores
de tales reuniones son quienes define, en última instancia, el carácter que habrán
de tener los mismos, según los fines que se persigan y las condiciones practicas
existentes.

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Su organización interna es generalmente bastante libre y variada. En una


ponencia resulta importantísimo tener en cuenta aquellos aspectos que faciliten
una rápida y efectiva comunicación oral: redacción clara y atractiva, apoyos
visuales, compenetración con los intereses del auditorio al que va dirigida, etc.
2.5.1.12 Monografía
Monografía (del griego monos, único y graphein, describir). Descripción
especial de una cosa determinada. Es un estudio limitado, particular y profundo
de un autor, una época, un asunto geográfico, educativo, histórico, entre otros. Es
un trabajo que tiene la particularidad de versar sobre un tema único, bien
delimitado y preciso.
En general, resulta un escrito breve en el que se prefiere sacrificar la
extensión de los asuntos tratados en beneficio de la profundidad.
Según el uso que le dan muchos autores, la monografía es el resultado de
una investigación bibliográfica, no de campo, aunque debe aclara que nada hay
en el concepto de monografía que lleve a aceptar esta restricción.
La monografía es un estudio más profundo que el ensayo. Tiene por
finalidad aclarar un punto determinado de una ciencia o arte, presentando los
aspectos más interesantes de lo que se haya escrito sobre dicho tema.
La monografía adquiere moderadamente una gran importancia, porque los
científicos la emplean a menudo para comunicar sus ideas. Muchos de los
artículos que aparecen en revistas científicas son, en sentido estricto,
monografías. En muchas universidades es habitual que la evaluación de los
estudiantes se realice por medio de monografías que traten sobre temas
discutidos en las aulas.
Desde el punto de vista de la presentación formal, las monografías son
trabajos donde se valora la buena organización y el uso de un aparato crítico bien
estructurado.
La elaboración de una monografía es una forma de aprendizaje de nivel
universitario o terciario, que se lleva a cabo mediante la realización de un trabajo
que, casi siempre, consiste básicamente en una investigación bibliográfica o
documental.
2.5.1.13 Informe
El informe es la forma expositiva que tiene como propósito transmitir la
información precisa respecto de un asunto específico. Un buen informe
generalmente responde a las preguntas ¿qué?, ¿quién?, ¿dónde?, ¿cuándo? Y
¿cómo? Y su extensión es variable según el objetivo que persiga.

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El informe es un escrito basado en la necesidad de saber de un cliente,


superior o equipo directivo. Generalmente es más una herramienta de
administración que una contribución científica.
En su vida cotidiana y profesional las personas, con mucha frecuencia,
tienen que escribir informes. Los investigadores elaboran informes sobre cada
etapa terminada de su estudio; los empleados envían informes a sus superiores
sobre sus actividades; los ejecutivos rinden informes a sus superiores sobre sus
actividades; los policías, los militares y organismos de seguridad del estado
rinden informes a sus superiores jerárquicos, incluso el presidente de la
Republica rinde un informe anual sobre las ejecutorias del gobierno.
Un informe por definición, es siempre un texto expositivo con propósito
informativo, en consecuencia, no admite otras formas de expresión lingüística
como podrían ser la argumentación, la narración y la descripción literaria. El
informe si acepta y a menudo es necesario incluir en este la descripción técnica.

2.5.1.14 Resumen
Es el trabajo en el que el investigador o un estudiante hace una síntesis de
obras o informaciones que ha estudiado. El resumen es para uso del autor, no está
destinado al público.
Resumir es reducir un texto conservando lo esencial. Para lograr un buen
resumen, es conveniente seguir los cuatro pasos siguientes:
1. Leer: conocer el material antes de trabajarlo.
2. Seleccionar: separar lo principal de lo secundario.
3. Escribir: relacionar todos los datos principales y redactarlos.
4. Comparar: confirmar que el nuevo texto incluya la esencia del original,
que no se haya incluido alguna idea ajena al mismo, y que sea mucho más
breve.

2.5.1.15 Ensayo
El termino ensayo se utiliza de un modo bastante impreciso y abarcante. Se usa
para denominar una obra relativamente libre en su estructura, en la que el autor
expone razonadamente ideas y opiniones sin que se utilice una metodología
científica. Pero también se refiere a un escrito basado en un problema científico o
en un grupo de problemas de magnitud considerable. La presentación varía con la
materia, pero en buen número de casos el énfasis es en la teoría.

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2.5.2. Estructura Básica de los Escritos Científicos


En todo trabajo científico es esencial mantener una lógica interior que
permita desarrollar con la mayor claridad posible de los contenidos tratados, de
manera tal que estos no aparezcan como colocados al azar sino al contrario,
vinculados entre sí y cuidadosamente organizados. Esto significa ue hay que
disponer convenientemente las diferentes partes que componen el escrito,
teniendo en cuenta las características propias de los diferentes trabajos que se van
a divulgar.
Existen diferentes modelos expositivos generales que pueden servir de
guía para la estructuración del trabajo. Estos modelos, más allá de las
peculiaridades de cada caso, parten de un esquema básico y bien conocido que se
compone de tres elementos: introducción, desarrollo y conclusiones.
Ampliando el alcance de los términos mencionados anteriormente,
hablaremos de tres secciones básicas que conforman la estructura lógica de los
trabajos científicos: la primera, que podemos denominar como inicial o
preliminar, consta de los elementos que podemos calificar como introductorios:
portada, dedicatoria, agradecimientos, índice, tabla de contenido e introducción.
Estos aspectos sirven para situar al lector respecto a las características, objetivos
circunstancia en las que se ha desarrollado la investigación que se va a transmitir;
la segunda, llamada cuerpo del trabajo, es donde aparece el desarrollo de los
contenidos sustantivos del mismo, y por ultimo una tercera parte en donde se
incluyen los elementos finales de la obra: conclusiones, eventuales
recomendaciones, bibliografía utilizada, apéndices, etc.
En la figura No.7 se muestra sumariamente la forma en que todos estos
elementos se organizan coherentemente.
En los módulos siguientes de este texto se describen tanto el proceso de
ejecución como la forma de presentación de una monografía, producto
específicamente de una investigación bibliográfica o documental.

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Figura No.7
ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE LOS TRABAJOS CIENTÍFICOS

Portada
Dedicatoria
Agradecimiento (opcional) Elementos Preliminares
Tabla de contenido o índice o Introductorios
Prologo
Introducción

Capitulado
Cuerpo del trabajo

Conclusiones
Recomendaciones Elementos Finales
Apéndices y/o anexos
Bibliografía

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RESUMEN
o Comunicación es la acción de comunicar, de establecer una comunidad de
interpretación con alguien, al compartir información, ideas conceptos o
actitudes.
o Comunicación científica es la presentación de hechos en forma objetiva,
clara y precisa.
o El proceso de comunicación requiere de los siguientes elementos: la
fuente, el mensaje, el destinatario y el canal.
o El concepto de comunicación tiene dos aspectos básicos: contenido y
expresión. El contenido es el mensaje. La expresión es la forma que
adopta el mensaje.
o Son formas de la expresión lingüística: la descripción, la narración, la
argumentación y la exposición.
o La descripción es un dibujo hecho con palabras.
o La narración es el relato de uno o varios sucesos.
o La argumentación es un razonamiento que persigue la aceptación o el
rechazo de una tesis propuesta. Se utiliza para persuadir a los lectores.
o La exposición es la forma lingüística por excelencia de la comunicación
científica. Tiene como propósito informar acerca de un objeto, un
acontecimiento o una idea.
o Texto expositivo es igual al texto informativo.
o La ciencia representa un esfuerzo de acumulación de conocimientos y
también representa igualmente un esfuerzo de comunicación.
o El instrumento de comunicación por excelencia es la lengua.
o El lenguaje científico tiene las características siguientes: impersonal,
objetivo, informativo, técnico, claro, preciso, modesto y cortes y, de
fraseología simple y corta.
o Todo escrito es, de alguna manera, exposición ordenada lógicamente de
una labor previa de investigación. La investigación que se realiza, sea
documental, de campo o de laboratorio, provee los conocimientos que
serán expresados en el escrito científico.
o Para que un escrito sea considerado científico, además de ser resultado de
una investigación previa, debe cumplir con algunas características
formales, tales como: el uso del lenguaje apropiado, un orden expositivo
coherente y sistemático y un buen aparato crítico.
o Dentro de la denominación genérica de escrito científico se integra un
amplio conjunto de trabajos producidos por los hombres de ciencias:
articulo científico, tesis, monografía, trabajo de grado, trabajo de ascenso,
nota técnica, revisión de literatura, reseña, ponencia, informe, resumen,
ensayo, entre otros.
o Básicamente la estructura lógica de los trabajos científicos incluye tres
secciones: la primera denominada preliminar, incluye portada, dedicatoria,
agradecimiento, índice e introducción; la segunda, llamada cuerpo del
trabajo, es donde aparecen los elementos finales de la obra: conclusiones,
recomendaciones, apéndices y bibliografía.

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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

o Recorta de la sección editorial de un periódico un artículo que te interese.


Subraya con un alinea azul la opinión central, y con línea roja los
argumentos que apoyan esa opinión.
o Haz una descripción, en dos cuartillas del lugar donde vives (barrio,
urbanización, sección, paraje, etc.)
o Escribe, en no más de dos cuartillas, una pequeña narración cuyos
personajes centrales sean tus amigos, y con la acción referida a los sucesos
de tu vecindario que más te hayan impactado.
o Escribe una aseveración y las ideas de apoyo necesarias para su
argumentación. Señala con azul cual es la idea principal y con rojo cuales
son las premisas del razonamiento.
o Resume un texto que te resulte útil o interesante. Para ello, primero
subraya con rojo las ideas centrales, después señala con azul los verbos
básicos y con negro los sustantivos principales y, por ultimo redacta el
resumen.
o Elabora la reseña informativa de un libro que te interese.
o Escribe un informe de trabajo, en cinco cuartillas, sobre un tema que te
indicara el facilitador.

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PREGUNTAS DE REPASO

1. ¿En qué consiste la comunicación científica?

2. ¿Por qué es importante la comunicación para los hombres de ciencia?

3. Defina los elementos básicos de la comunicación: fuente, mensaje,


destinatario y canal.

4. ¿En qué consiste la descripción? Ponga un ejemplo.

5. ¿Qué es la narración? Ponga un ejemplo.

6. ¿En qué consiste la argumentación?

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7. ¿En qué consiste la exposición?

8. Defina las formas de exposición siguientes: descripción técnica,


definición y resumen.

9. ¿Conocer las normas especiales relativas al lenguaje científico es


indispensable para el hombre de ciencia?¿Por qué?

10. Refiérase brevemente a las principales características del lenguaje


científico.

11. ¿Qué es una tesis?

Uso exclusivo de los participantes de la UAPA.


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12. ¿Qué es una monografía?

13. ¿Cuál es la diferencia entre una tesis y una monografía?

14. ¿En qué consiste el artículo científico?

15. ¿Qué es una tesina?

16. ¿En qué consiste una reseña del libro?

Uso exclusivo de los participantes de la UAPA.


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17. ¿En qué consiste la revisión de literatura?

18. ¿Qué es un informe?

19. ¿Qué es una ponencia?

20. Presente, en orden, los elementos constitutivos de los trabajos


científicos.

Uso exclusivo de los participantes de la UAPA.


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EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN

I. Coloque en la columna de la derecha la letra que representa el término


adecuado para cada caso.

a. Exposición ___ Es la forma que adopta el mensaje.


b. Narración ___Básicamente es el dibujo hecho con
c. La fuente palabras.
d. Expresión ___ Se puede definir como la
e. Descripción presentación de hechos en forma
f. Comunicación científica objetiva, clara y precisa.
g. Lenguaje común ___ Puede ser un individuo, un grupo
de individuos, una organización, o
cualquier sistema que produzca
información de algún tipo.
___ Es la forma lingüística por
excelencia de la comunicación
científica.

II. Encierre en un círculo la letra que representa la respuesta correcta.

1. Es un trabajo que tiene la particularidad de versar sobre un tema


único, bien delimitado y preciso, en el que se prefiere sacrificar la
extensión en beneficio de la profundidad.

a) Ensayo c)Reseña de libro


b) Monografía d) Todas las anteriores

2. Es la explicación del significado de las palabras.

a) Descripción c)Definición

b) Argumentación d) Ninguna de las anteriores

3. Su propósito consiste en informar acerca de un objeto, un


acontecimiento o una idea. Se dirige al intelecto de las personas.

a) Exposición c) Descripción

b) Narración c) Todas las anteriores

Uso exclusivo de los participantes de la UAPA.


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4. Es el instrumento de comunicación por excelencia.

a) El periódico c) La computadora

b) La radio d) La lengua

5. Forma de expresión que se utiliza para persuadir a las personas.

a) Argumentación c) Narración

b) Tesis d) Monografía

III. Complete las siguientes oraciones, llenando los espacios en blanco con
la palabra o las palabras necesarias.

1. El proceso de la comunicación requiere siempre, por lo menos, tres


elementos básicos:____________, ___________ y ____________.
2. Son formas de la expresión lingüística:______________________,
______________, ________________ y ____________________.
3. Para que un escrito sea considerado científico, además de ser el
resultado de una investigación, debe cumplir con algunas
características formales, tales como:
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______
4. Es indispensable conocer y respetar las características propias del
lenguaje científico, dentro de las cuales se pueden mencionar las
siguientes:__________________, ________________,
____________ y ____________________.
5. Tesis,_________________,_________________,______________
__,_______________, _______________ y reseña bibliográfica
son parte de la amplia gama de escritos científicos producidos por
los hombres de ciencia.

Uso exclusivo de los participantes de la UAPA.


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LISTA DE TAREAS

1) Contesta las preguntas de repaso


2) Realiza los ejercicios de autoevaluación.
3) Elabora un informe de lectura sobre el contenido del modulo y entrégalo
al facilitador.
4) Prepara una ponencia sobre el contenido del modulo utilizando los
materiales y/o equipos audiovisuales que desees.

BIBLIOGRAFÍA DE APOYO

1. Cervo, A.L. y P.A. Bervian. Metodología Científica. México, D.F:


McGraw-Hill, 1998.
2. Gonzales Reyna, Susana. Manual de Redacción e Investigación
Documental. México D.F.: Trillas, 1990.
3. Molestina, Carlos J. y otros. Fundamentos de Comunicación Científica
y Redacción técnica. San José, C.R.: Instituto interamericano de
Cooperación para la Agricultura, 1988.
4. Sabino, Carlos A. Cómo hacer una tesis y elaborar todo tipo de
escritos. Buenos Aires: Lumen Hvmanitas, 1998.

Uso exclusivo de los participantes de la UAPA.

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