UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMABATO

FACULTAD DE CIENCIA HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN

PSICOLOGÍA EDUCATIVA
PSICOMETRÍA II

FICHA TÉCNICA : TEST AUTORETRATO

AUTORES: Dr. John Oldhan y Dra. Lois. B. Morris

OBJETIVO: Determinar la naturaleza de los problemas y comprobar con intensidad se

encuentran en la vida de cada persona

TIEMPO: (Sin límite debido a la variabilidad) 3º minutos/ 1 hora

APLICACIÓN: Colectiva e individual

ESTRUCTURA: Cuenta con 104 preguntas

FORMA DE CONTESTACION:

Sí, estoy de acuerdo

No, no estoy de acuerdo
Tal vez esté de acuerdo
MIDE Y DETERMINA: 13 Tipos de personalidad

 Vigilante
 Solitario
 Idiosincrásico: piensa en la búsqueda de lo espiritual.
 Audaz
 Vivaz
 Teatral
 Seguro de sí mismo
 Sensible
 Fiel
 Concienzudo: perfeccionista, trabaja en exceso para obtener buenos resultados. No se
relaja fácilmente.
 Cómodo
 Agresivo
 Sacrificado
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PSICOMETRÍA II

FICHA TÉCNICA: TEST COOPERSMITH

Autor: Coopersmith
Edad de aplicación: 14 años en adelante
Formas de aplicación: individual
Tiempo de Aplicación: 20-30 minutos aprox.
Área que evalúa: autoestima
Materiales de Aplicación:
• Cuadernillo de Aplicación
• Normas de Aplicación
• Protocolos de Registro
Desarrollo:
El inventario de autoestima de Coopersmith es un instrumento de auto- reporte de 58 ítems, dentro del
mismo el sujeto lee una sentencia declarativa y luego decide si esa afirmación es “igual que yo” o
“distinto a mí”. El inventario está referido a la percepción del paciente y/o estudiantes en cuatro áreas:
autoestima general, social, familiar, escolar académica y una escala de mentira de ocho ítems.
Autoestima General:
En este apartado se conoce el nivel de aceptación con el que la persona valora su conducta auto
descriptiva. Autoestima Social:
En este apartado se conoce el nivel de aceptación con el que la persona valora su conducta en relación
a sus pares.
Autoestima Familiar:
En este apartado se conoce el nivel de aceptación con el que la persona valora su conducta en relación
a su contexto familiar.
Autoestima Escolar Académica:
En este apartado se conoce el nivel de aceptación con el que la persona valora su conducta en relación
a su ámbito escolar.
Tipo de análisis: Cuantitativo
Calificación:
Cada ítem respondido en sentido positivo es computado con 2 puntos. Se suman los puntajes
correspondientes a cada una de las escalas del Instrumento. Si el puntaje total obtenido resulta muy
superior al promedio, (T= 67 o más), significaría que las respuestas del sujeto son poco confiables e
invalidan la aplicación del inventario.
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FICHA TÉCNICA: TEST DE ROBERTO

AUTORES: Hernán Montenegro y María Teresa Lira

OBJETIVO: Evaluar la percepción del niño hacia sí mismo, su contexto escolar, sus
relaciones sociales e intrafamiliares

EDAD: Niños y niñas desde la etapa pre-escolar (6 a 10 años aproximadamente)

TIEMPO: Sin límite de tiempo

APLICACIÓN: individual

ESTRUCTURA:

El cuestionario comprende de 35 preguntas en la cual a un niño llamado Roberto en caso de que sea
varón o una niña llamada Rosita en caso de que sea dama le ocurren cosas- en donde el niño tiene que
tipificar relatando las circunstancias y las causas en que ellas ocurren.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN CUALITATIVA: El test entrega respuestas proyectivas que nos ayudarán a saber
situaciones que el niño pueda estar pasando tanto en su casa como en la escuela.

Defensas Proyectivas: Respuesta dadas por el menor, que evitan dilatan o eluden dar respuestas. Se
asocian a conflictos mayores que las defensas temáticas.

Defensas Temáticas: Respuesta dadas por el menor que presentan alguna característica llamativa que
adjetivan lo temático. 0ueden ser fragmentarias y las primitivas presentes en narrativas muy extremas
polari1aciones o alteraciones radicales de un clima emocional a otro sugieren conflictos mayores.

EVALUACIÓN CUANTITATIVA: se toman los puntos obtenidos y asocian al rango al que

pertenecen. Cada pregunta se califica asignando un puntaje en positivo=3, neutro=2, negativo=1.
Luego se suman los puntajes por área o ámbito evaluado y se divide por el total de preguntas del área
sacando promedio para lo familiar personal y escolar, social finalmente se relacionan los puntajes
finales con un criterio general del área. Se relacionan con la siguiente tabla Positiva entre 2,4 y 3;
neutra entre 1,7 y 2,3; negativa entre 1 y 1,6.
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FICHA TÉCNICA – TEST DE LA FAMILIA

Nombre completo de la prueba: El test de la familia

Autor/es: Louis Corman

Año de aparición: 1961

Objetivo de la prueba: Medir la relación que tiene el niño con los diferentes

miembros de su familia. Es una prueba proyectivo – gráfico.

Contenido: Plano gráfico, plano estructural, plano contenido.

Instrucción: Dibuja una familia que tú imagines

Material: hoja de papel tamaño carta y lápiz #2

Resultado que arroja la prueba: Conflictos, comunicación, relación, afectos.

Población a quien está dirigida: de 5 y 16 años.

Duración de la prueba: sin límite

Aplicación: Individual
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FICHA TÉCNICA: TEST DE PROVERBIOS DE GORHAM

AUTORE: David Gorham

OBJETIVO: Medir aspectos de la personalidad

TIEMPO: 20 minutos

APLICACIÓN: Colectiva e individual

ESTRUCTURA: Prueba que consta de 10 grupos de proverbios, un proverbio estimulo

asignado con un número y 4 secundarios señalados por letras.

SUJETO DE APLICACIÓN: Adolescentes y adultos de ambo sexos, alfabetos y que estén en

condiciones de auto entenderse y entender a los demás.

MIDE Y DETERMINA:

Percepción del pensamiento colectivo

Diferentes formas de carácter
Estabilidad emocional y sus variantes
Forma de realizar actos
CONSIGNA: Lea cuidadosamente cada uno de los 10 proverbios siguientes y luego marque

con una cruz la interpretación que le parezca más lógica en cada caso. Esta no es una prueba

para saber si Ud acierta o se equivoca. Solo tiende a revelar lo que los proverbios significan

para usted.
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