Prueba del libro “Subterra”

Lectura complementaria N° 4
6° año básico

Nombre del estudiante:

Asignatura: Lenguaje y Comunicación Fecha Curso:
Docente de la asignatura: Sra. Marcela Gómez Zenteno.

Instrucciones: Objetivos de Aprendizaje:

Lee atentamente las instrucciones antes de Leer textos literarios con propósitos
responder la evaluación. recreativos. Identificar la información
 Utilice lápiz grafito para contestar y si te explícita contenida en los textos literarios.
equivocas goma de borrar.
 Disponer de un total de 80 minutos para
contestar la evaluación.
Nivel de 60% Puntaje 20 puntos.
Exigencia Real
Puntaje
Obtenido

I. Comprensión de lectura y vocabulario contextualizado.

Lee atentamente el siguiente texto y marca la alternativa correcta según corresponda. (1
punto cada una)

"Los inválidos" (extracto)

"Los obreros lo miraban con sorpresa dolorosa. ¡Qué cambio se había operado en el brioso
bruto que ellos habían conocido! Aquello era sólo un pingajo de carne nauseabunda, buena
para pasto de buitres y gallinazos. Y mientras el caballo cegado por la luz del mediodía
permanecía con la cabeza baja e inmóvil, el más viejo de los mineros, enderezando el
anguloso cuerpo, paseó una mirada investigadora a su alrededor. En su rostro marchito,
pero de líneas firmes y correctas, había una expresión de gravedad soñadora y sus ojos,
donde parecía haberse refugiado la vida, iban y venían del caballo al grupo silencioso de
sus camaradas, ruinas vivientes que, como máquinas inútiles, la mina lanzaba de cuando
en cuando desde sus hondas profundidades...
—¡Pobre viejo, te echan porque ya no sirves! Lo mismo nos pasa a todos. Allí abajo no se
hace distinción entre el hombre y las bestias. Agotadas las fuerzas, la mina nos arroja como
la araña arroja fuera de su tela el cuerpo exangüe de la mosca que le sirvió de alimento.
¡Camaradas, este bruto es la imagen de nuestra vida! ¡Como él, callamos, sufriendo
resignados nuestro destino! Y, sin embargo, 'nuestra fuerza y poder son tan inmensos que
nada bajo el sol resistiría su empuje. Si todos los oprimidos, con las manos atadas a la
espalda marchásemos contra nuestros opresores, cuán presto quebrantaríamos el orgullo
de los que hoy beben nuestra sangre y chupan hasta la médula de nuestros huesos. Los
aventaríamos, en la primera embestida, como un puñado de paja dispersa el huracán'. ¡Son
tan pocos, es su hueste tan mezquina ante el ejército innumerable de 'nuestros hermanos
que pueblan los talleres, las campiñas y las entrañas de la tierra'!"
1. ¿Cuál es la idea principal que desarrolla este extracto de “Los Inválidos”?
a) Cuando alguien (animal u hombre) está viejo, es desechado porque ya no sirve.
b) Los caballos son iguales a los hombres.
c) El caballo que trabajaba con los obreros cambió de un momento a otro.
d) Los obreros tienen tanta fuerza como los caballos.

2. ¿Qué quiere decir la frase: “¡Como él, callamos, sufriendo resignados nuestro
destino!”?
a) Todos buscamos nuestro propio destino.
b) Los obreros seguirán el ejemplo del caballo.
c) Los obreros dejan que su vida siga renunciando a cambiar su destino.
d) Hay que esperar que llegue el destino en silencio.

3. ¿Por qué el más viejo de los mineros dice: “Pobre viejo, te echan porque ya no sirves”?
a) Se habla a sí mismo.
b) Porque todos les está pasando lo mismo.
c) Porque el caballo ahora solo es un “pingajo de carne nauseabunda”.
d) Porque tenía el rostro marchito.

VOCABULARIO CONTEXTUALIZADO.
Marca la palabra que mejor reemplace a la destacada según el contexto del texto leído. (1 punto
cada una)

4. Brioso.
a) Indeciso c) Enérgico
b) Cobarde d) Débil

5. Marchito
a) Agotado c) Lozano
b) Florido d) Vigoroso

6. Resignado
a) Rebelde c) Indócil
b) Sumiso d) Rebelado

II. Redacción. (2 puntos cada una)

Responde cada una de las siguientes preguntas relacionadas a la obra leída.

7. ¿Qué significa el título de la obra “SubTerra”?

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8.- Del cuento “El Pago”, ¿cuál crees tú que es la idea principal? Justifica tu respuesta.
A) La injusticia B) La cobardía C) La irresponsabilidad
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8. ¿Qué es el Grisú y cómo es parte importante del cuento del mismo nombre?
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9. ¿Quién es Mister Davis? ¿Cuál es su importancia en la obra?

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10. Nombra 3 características del realismo vistas en clase que aparecen en el cuento
“Cañuela y Petaca”.
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11. ¿Por qué crees que Baldomero Lillo escribió esta obra basada en la vida de los
mineros?
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12. Redacta un final diferente siguiendo las características del cuento para “El Pago”.
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