NOME: Glaucia Maria Pasquali Slongo e Cátia Pereira da Rosa Vizentin

RU: 1829283 RU: 1824835

POLO: Passo Fundo
Disciplina: Arte, Língua portuguesa, em um contexto interdisciplinar.
Série/ano: 4º ano do Ensino Fundamental
Duração da aula: Uma semana (5 aulas de 5 períodos sendo que cada período tem duração de 45 minutos.)

Conteúdo Objetivos Estratégia Recursos Avaliação

Língua Trabalhar Previamente, enviar um bilhete aos pais Aparelho de telefone A avaliação será
Portuguesa: interdisciplinarmente; solicitando que aqueles alunos que tiverem celular; realizada através do
aparelho celular, o enviem junto ao aluno interesse e da
Gênero Utilizar e usar para a escola informando o dia que os Música; participação do aluno,
textual: conscientemente mesmos deverão trazer, e o motivo pelo nas atividades, nas
poema; ferramentas qual este será utilizado. Caixa de som; leituras, na oralidade,
tecnológicas, fazendo na expressividade, nas
Leitura, um paralelo com Combinar com os alunos como será a Vídeos; pesquisas realizadas e
escrita e outros recursos; utilização do aparelho na aula, enfatizando na cooperação durante
oralidade; que estes deverão ser guardados em uma Textos; as aulas.
Trabalhar o censo de caixa e só serão utilizados no momento em Também, os alunos irão
Interpretação organização, atenção, que forem solicitados pela professora para Fotos; realizar uma auto
de texto; participação e a realização das atividades propostas. avaliação escrita sobre
socialização; Desenhos; sua participação nas
Criticidade e No 1º dia apresentar aos alunos o poema atividades propostas.
argumentação; Trabalhar diversas “Espelho de Meurer, Sérgio. Cada coisa que Dobradura;
linguagens, entre elas parece. ” Mostrar o poema em um cartaz,
a oral, escrita, ler em voz alta, fazer leitura Colagem;
Pesquisa artística, musical, compartilhada, questionamentos orais a
sobre autores cultural; respeito do assunto tratado no poema, Datashow;
disponibilizar cópias do poema, e resolver
Arte: Aprender a observar; algumas questões de interpretação do Internet;
texto.
Autorretrato; Aprender a ouvir;
Copiar e ouvir a canção: ”Gira espelho,
Aprender a pesquisar; girolê“. Os alunos irão aprender a cantá-la,
Desenho; e então será realizada uma atividade onde,
Desenvolver o gosto com o auxílio de um espelho, os alunos irão
Análise pelo desenho; passá-lo de mão em mão durante a canção e
reflexiva de quando a canção parar, quem estiver com o
obras e Desenvolver atitudes espelho irá olhar-se, e através da oralidade
artistas; de cooperação, de falar o que eles veem no espelho, e também
introspecção como se sentem ao ver sua imagem
Fotografia; visualizando a si e ao refletida no espelho;
outro;
Cada aluno irá fazer um pequeno texto
listando as características observadas por
ele e posteriormente cada um irá ler o seu
texto.

Brincar em duplas de espelho e reflexo.

Cada um irá reproduzir o que o outro fizer.
No 2º dia, os alunos deverão trazer os
aparelhos celulares e utilizando a
ferramenta de fotografias irão tirar fotos
do rosto de cada um. Nesse momento os
alunos que trouxeram o celular, poderão
utilizá-lo, e os que não tiverem irão utilizar
o aparelho emprestado dos colegas, ou o
aparelho da professora. A professora após
esse momento, irá interagir junto aos
alunos e irá reunir as fotos no seu aparelho
para posteriormente reproduzi-las no
datashow, onde todos irão ver o resultado
das fotos.

Ainda aproveitando o aparelho celular,

utilizando ferramentas de pesquisa do
google, os alunos irão fazer uma busca
sobre o que é autorretrato, buscar alguns
artistas que fizeram seu autorretrato e
pesquisar um pouco sobre eles e suas
obras, deverão anotar o nome dos artistas
e das obras, e em qual fonte buscaram
estas informações. A professora irá
mediando a organização da pesquisa, para
posteriormente reproduzir no data show as
informações e imagens pesquisadas, para
que todos possam visualizar.

Combinar com os alunos para que em casa

aqueles que tiverem acesso à internet
possam continuar a pesquisa com o auxílio
dos pais e no outro dia tragam informações
novas para compartilhar com os colegas
oralmente, sendo que não haverá mais
necessidade de trazer o aparelho celular
para a escola. Aqueles que não tiverem
acesso à internet, poderão contar aos pais
o que aprenderam na escola, e no outro dia
relatar aos colegas como foi a conversa
com os pais ou familiares. Enviar um
comunicado aos pais informando os
combinados.

No 3º dia, os alunos irão contar oralmente

os resultados de suas pesquisas ou
conversas em casa.

Após esse momento expor no datashow,

algumas imagens do livro “Histórias em
quadrões da turma da Mônica de Maurício
de Souza, Editora Globo”, onde alguns
autorretratos de artistas famosos foram
redesenhados com os integrantes da turma
da Mônica.

Após, a professora irá reproduzir

novamente as fotos no datashow e então
depois de visualizá-las, será confeccionada
uma máquina fotográfica com dobradura e
colagem e cada aluno irá brincar de tirar
fotos, sendo que o resultado da foto será
desenhado por eles. Cada aluno irá
desenhar o seu autorretrato, e também em
duplas, irão fazer o autorretrato uns dos
outros;

Após esse momento os alunos irão assistir

alguns vídeos do ”you tube” do programa
“Quintal da cultura: O retrato,
Autorretrato e retrato falado”
relacionados a este tema;

No 4º dia, farão a leitura oral

compartilhada e interpretação de outro
poema agora com o nome “Autorretrato de
Mário Quintana”. Enfatizando o gênero
textual Poema.
Analisar a ortografia da palavra
autorretrato como era escrita, e como se
escreve na atualidade, e a partir dessa
palavra descobrir novas palavras que
possam ser escritas com as letras que
formam a palavra autorretrato. Distribuir
cada letra da palavra escrita em uma folha
e eles irão se posicionando para formar
novas palavras, e irão listar as palavras
descobertas.

Irão também confeccionar um óculos e

Fazer uma atividade onde os alunos irão
oralmente e depois através de desenho ou
escrita, dizer como eles enxergam o outro.

No 5º e último dia será realizada uma

exposição dos autorretratos, e dos outros
trabalhos confeccionados e também as
fotos serão impressas e expostas para que
se possa fazer uma comparação entre os
dois recursos utilizados: a foto e o
desenho. Poderão convidar os pais, e outras
turmas para visitar a exposição.
 Os alunos deverão fazer uma auto avaliação
de sua participação nas aulas.

Referências:

CAVALLINI, Rossana de; CORDI, Angela; WALTIACH, Patrícia. Gira espelho, girolê.

MEURER, Sérgio. Espelho. In: _____. Cada coisa que parece. São Paulo: Cortez, 2008.

QUINTAL MUSICAL. Auto-Retrato. YouTube. 06 fev. 2014. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=HboOL-3B_y0>.

Acesso em: 16 jun. 2017.

_____. O retrato. YouTube. 15 ago. 2011. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=ZHbvGmUcU8U>. Acesso em: 16 jun.
2017.

_____. Retrato Falado. YouTube. 15 ago. 2011. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=ZHbvGmUcU8U>. Acesso em: 16
jun. 2017.

QUINTANA, Mario. Auto-retrato. In: _____. Apontamentos de História Sobrenatural. São Paulo: Editora Globo, 1976.

SOUZA, Maurício. Histórias em quadrões da turma da Mônica. São Paulo: Editora Globo.