CUM SĂ NE CUNOAŞTEM ELEVII!

EXEMPLE DE BUNE PRACTICI

Cunoaşterea elevilor, deşi nu este o temă nouă, este mereu de actualitate, având în vedere că
reprezintă liantul care permite dezvoltarea unui management eficient al clasei şi asigurarea de
şanse egale, adaptarea la cerinţele şcolii.
Principalii responsabili în acest proces de cunoaştere sunt pe de o parte profesorii, profesorii
diriginţi, cadrele didactice, părinţii, colegii, etc. Dintre toţi aceştia, profesorii sunt cei care
trebuie să-l ajute pe elev să se cunoască mai bine, să se descopere şi să asimileze toate acele
cunoştinţe care îi vor fi necesare pe parcursul vieţii.
În procesul de cunoaştere al elevilor trebuie avute în vedere mai multe criterii:
 Particularităţile de vârstă ale elevilor
 Datele necesare cunoaşterii individuale
 Implicarea tuturor elevilor în diverse activităţi
 Folosirea unor metode variate
 Responsabilizarea elevilor
Pentru o mai buna cunoaştere a colectivelor de elevi cu care lucraţi vă propun o serie de
exerciţii care pot fi făcute cu uşurinţă în cadrul orelor de consiliere şi orientare.

1. „Discurs de Oscar”
Realizaţi un mic podium în clasă. Dacă acest lucru este mai greu, aduceţi un covoraş roşu.
Prezentaţi-l ca fiind locul persoanelor importante, cărora li s-au întâmplat lucruri deosebite.
Acesta va fi cadrul pentru a prezenta un discurs. Fiecare copil va avea 5 minute pentru a pregăti
un discurs convingător pentru colegi, urmând să-l rostească pe podium-covor în faţa clasei.
De exemplu:
- Pentru mine cel mai important este să .................................... .
- Sunt o persoană importantă pentru că ..................................... .
- Povestea succesului meu este .................................................. .
-
2. „Cât de bine te cunoşti?” –chestionar

Subliniază calităţile şi defectele pe care le ai:

Calităţi Defecte
Disciplinat Indisciplinat
Bun la învăţătură Slab la învăţătură
Respectuos Obraznic
Frumos Urât
Vesel Ursuz
Ascultător Neascultător
Politicos Nepoliticos
Ordonat Dezordonat
Modest Lăudăros
Sănătos Bolnăvicios
Bun coleg Răutăcios cu colegii
Prietenos Duşmănos
Harnic Leneş
Răspunde la următoarele întrebări:
-Ce îţi place mai mult la tine?
-Ce nu îţi place?
-Ce crezi că ar trebui schimbat?
-Ce ai aflat astăzi despre tine?

3. „Cu creionul pe hârtie, calităţi am desenat!”

Fiecare elev este invitat să scrie pe o coală de hârtie acele calităţi care îl recomandă pentru o
activitate. Apoi, pe o coală de hârtie prinsă pe spatele fiecărui elev participant se vor trece
calităţile persoanei respective văzute de ceilalţi elevi. La sfârşit, se vor compara autoevaluarea şi
aprecierea dată de ceilalţi, în vederea creşterii cunoaşterii de sine şi dezvoltarea stimei de sine.
Dacă doreşte, profesorul poate participa şi el. În acest fel elevii îşi vor putea exprima părerea, cu
toate că la început va fi dificil.
Aceste tipuri de activităţi sunt doar câteva din multitudinea de exerciţii care se pot face la
clasă pentru a cunoaşte personalitatea fiecărui elev. Important este ca prin aceste exerciţii să
dezvoltăm încrederea în ei înşişi a elevilor noştri şi să le dăm posibilitatea de a se exprima liber.

Bibliografie:
o Călugăru D. Naroşi L. Gheorghe A. şi alţii-Dirigenţia şi consilierea-ghid metodologic,
editura Gheorghe Alexandru, Craiova, 2004
o Marcinschi Călineci Marcela, Păcurari Otilia Ştefania- Dezvoltarea profesională a
cadrelor didactice prin activităţi de mentorat, modul Cunoaşterea elevului,editura
Educaţia 2000+, Bucureşti, 2009