Ficha 11 - Matemática Sesión 11

LAS BACTERIAS EN NUESTRA VIDA

Las bacterias crecen exponencialmente. Esto permite colonizar rápidamente un cierto

medio, normalmente vacío.
Luego de alcanzar grandes densidades poblacionales, experimentan reducciones en su
número e incluso la extinción total debido, por ejemplo, a la falta de alimento o a la
acumulación de residuos tóxicos. La disminución del número de bacterias producto de la
sobrepoblación también puede ser exponencial y se puede expresar como una potencia de
base fraccionaria menor que 1.

Responde las siguientes preguntas

1. ¿Qué significa que las bacterias crezcan exponencialmente?
________________________________________________________________________
2. ¿A qué se llama densidad poblacional?
________________________________________________________________________
3. ¿Qué es una potencia de base fraccionaria menor que 1?
_______________________________________________________________________
4. ¿Por qué crees que una colonia de bacterias pueda reducirse o extinguirse?
_______________________________________________________________________

En un laboratorio se observa que un grupo de bacterias disminuye cada día de forma

1
exponencial. A de su población cada día. En un principio las bacterias eran 65 536
4
aproximadamente.
Completa la siguiente tabla, que relaciona los días transcurridos con la reducción en la
cantidad de bacterias.

1
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1.- ¿Cuántas bacterias han muerto el primer día y el tercer día?

___________________________________________________________________

____________________________________________________________________

2. ¿En qué momento la población se puede considerar extinta? ¿Por qué?

____________________________________________________________________

APRENDEMOS
:
La situación planteada involucra multiplicaciones sucesivas de fracciones que son iguales.

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
( );( )x( ); ( )x(4) x (4); ( ) x ( )x( )x ( ); …
4 4 4 4 4 4 4 4

Veamos y repasemos algunos conceptos que nos ayudarán a comprender mejor este tema.

¿Existe otra forma de escribir la multiplicación sucesiva de factores iguales?

Observemos si es posible en el siguiente ejemplo:

Multiplicación de factores iguales Se podría escribir como…

1 1 1
( ) ( )
4 4
1 1 1 2
( )( ) ( )
4 4 4

2
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1 1 1 1 3
( )( )( ) ( )
4 4 4 4
1 1 1 1 1 4
( )( )( )( ) ( )
4 4 4 4 2
1 1 1 1 1 1 5
( )( )( )( )( ) ( )
4 4 4 4 4 4
1 1 1 1 1 1 1 6
( )( )( )( )( )( ) ( )
4 4 4 4 4 4 4

En la tabla podemos apreciar que una multiplicación de factores iguales puede abreviarse
con una operación llamada Potenciación.

¿Qué entendemos por la operación de potenciación?

La potenciación es una multiplicación de varios factores iguales, al igual que la

multiplicación es una suma de varios sumandos iguales, (la potenciación se considera una
multiplicación abreviada).
Por tanto:

La potenciación es la forma abreviada de una multiplicación de factores

𝑎 𝑛 𝑎 𝑎 𝑎 𝑎
(𝑏 ) = (𝑏 ) (𝑏 ) (𝑏 ) … (𝑏 )
𝑎
n veces ( )
𝑏
𝑎
Dónde: ( ) = Base
𝑏
n = Exponente

En la nomenclatura de la potenciación se diferencian dos partes, la base y el exponente,

que se escribe en forma de superíndice. El exponente determina la cantidad de veces que
la base se multiplica por sí misma.

Por ejemplo:

3 5 3 35 243
= 4 5  1024
3 3 3 3
(4) = (4) (4) (4) (4) (4)

¿Cuáles son los signos en la potenciación de números fraccionarios?

1. Si la base es positiva y el exponente par o impar, entonces la potencia es positiva.
2 4 24 = 16
(3) = 34 81
2. Si la base es negativa y el exponente par, entonces la potencia es positiva.

3
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3 2 9
(− 4) = 16

3. Si la base negativa y el exponente impar, entonces la potencia es negativa.

3 3 27
(− 4) = − 64

¿Qué es la notación científica?

La notación científica se estableció como un acuerdo entre los científicos para estandarizar
en forma práctica la escritura de números muy grandes o muy pequeños.
Se utiliza la potencia de base 10

Veamos un ejemplo:
- Según la teoría de bin bang, el origen del universo fue de 0,000…01segundos(43 cifras
decimales) que en notación científica se expresa así:

1 x 10 -43 segundos

Un número esta expresado en notación científica cuando está escrito como un

producto de una potencia de 10 y un número mayor o igual a 1 y menor que 10.
Con 1 < m <10, m x 10n

Completa la tabla expresando los números de la izquierda en notación científica.

Expresión Notación científica

30 000 000 3 x 107
500 000 000 000 000 5 x 1013
7 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000
0,0004 4 x 10-4
0,00000001
0,0000000000000006
0,0000000000000000000000000000000000000000000000008

¿Qué propiedades se cumplen en la potenciación?

Las propiedades de la potenciación son las que permiten resolver por diferentes métodos
una potencia. Estas son:

4
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Para todo, a, b, m, n € Q, b ≠ 0

Potencia de exponente 0
Toda potencia de exponente 0 y base distinta de 0 es igual a 1.
𝑎 0
(𝑏) = 1, b ≠ 0

2 0 2
Por ejemplo, (3) = = 1, porque la base 3= está afectada por el exponente cero.

Potencia de exponente 1
Toda potencia de exponente 1 es igual a la base

𝑎 1 𝑎
(𝑏 ) =
𝑏

2 1 2
Por ejemplo, (3) =3

Multiplicación de potencias de igual base

Para el producto de dos o más potencias de igual base se coloca la misma base y se
suman los exponentes.
𝑎 𝑚 𝑎 𝑛 𝑎 𝑚+𝑛
( ) ( ) = ( )
𝑏 𝑏 𝑏

Por ejemplo
3 2 3 3 3 2+3 3 5 35 243
( ) ( ) = ( ) = ( ) = ( 5) =
4 4 4 4 4 1024

División de potencias de igual base

Para la división de dos potencias de igual base se coloca la misma base y se restan los
exponentes.

𝑎 𝑚 𝑎 𝑛 𝑎 𝑚−𝑛
( ) :( ) = ( )
𝑏 𝑏 𝑏

Por ejemplo
3 5 3 3 3 5−3 3 2 32 9
(4) : (4) = (4) = (4) = (42 ) = 16

Potencia de exponente negativo

La 𝑎 −𝑛 𝑏 𝑛 potencia de exponente negativo es la inversa de la misma
potencia ( ) = ( ) de exponente positivo.
𝑏 𝑎

5
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Por ejemplo
7 −2 2 2 4
(2) = (7) =
49

Potencia de otra potencia:

Para elevar una potencia a otra potencia se multiplican los exponentes.
𝑛
𝑎 𝑚 𝑎 𝑚𝑛
[(𝑏) ] = (𝑏)

3
2 2 2 6
Por ejemplo, [(5) ] = (5)

ANALIZAMOS:

1. La masa del Sol es, aproximadamente, 330000 veces la de la Tierra. Si la masa de

la Tierra es 6 x 1024 kg, calcula la masa del Sol.

Resolución
Debemos comprender la situación. Nos piden la masa del Sol, Para calcularla, debemos
multiplicar. Pero antes convertimos 33000 a notación científica: 33 000 = 3,3 x 105

A continuación, hallamos la masa del Sol 3,3 x 105x 6 x 1024 = ________________

n3
2. ¿Cuál de las siguientes expresiones es equivalente a ?
n 4


3
n 1 3
4
n7
n 4 n

Resolución:

Como observamos en el problema, estas potencias tienen la misma base. Además hay
una división entre ellas.

6
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n3
En la expresión
n 4

Resolvemos la división de potencias de igual base. Así: 𝑛3− −7

n3
Finalmente podemos deducir, que =____________
n 4

1 2 1 2
3. Diego afirma que (− 3) = - ( ) lo que Cinthya le respondió que no es cierto ¿Estás de
3
acuerdo con ella? Desarrolla un procedimiento para comprobar si la afirmación es correcta.

Resolución

Analizamos la afirmación de Diego.

Hallamos los resultados para cada potencia y obtenemos:

1 2 1 1
(− 3) = (− 3) (− 3) =

1 2 1 1
- (3) =− ( ) ( ) = −
3 3

Entonces, podemos concluir que Cinthya ____________________________

4. El triángulo de Sierpinski es una figura geométrica de un tipo especial denominado fractal.

Se construye en forma recursiva a partir de un triángulo equilátero.

El triángulo de Sierpinski de nivel 1 se El de nivel 2 se obtiene repitiendo el

obtiene al quitar el triángulo equilátero que proceso sobre los tres triángulos que
resulta de unir los puntos medios de cada forman el triángulo de Sierpinski de nivel 1.
lado del triángulo inicial.

7
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El de nivel 3 es lo mismo aplicado al nivel 2 Si el área del triángulo inicial es de 1 m2,

y el proceso continúa de forma indefinida. ¿cuál es el área del triángulo de Sierpinski
De hecho, el auténtico triángulo de de nivel 4?
Sierpinski es la figura geométrica que
resulta de aplicar este proceso infinitas
veces.

Resolución
3
Como podemos ver, el área sombreada de cada nivel es igual a las (4) partes del área
sombreada del nivel anterior. En consecuencia:

3
El área sombreada del nivel 1 es (4) m2
3 3
El área sombreada del nivel 2 es: (4) . (4) =( ) = ( )m2

3 3
El área sombreada del nivel 3 es (4) . (4) . ( )=( ) = ( )m2

El área sombreada del nivel 4 es ( ) . ( ) . ( ) . ( )=( ) = ( )m2

PRACTICAMOS:

1. Una población de 100 000 insectos decrece por acción de un depredador natural, cada
3
año, con un factor de decrecimiento ¿En cuánto tiempo quedará menos de la cuarta
4
parte?
a) 2 años
b) 3 años
c) 4 años
d) 5 años

2. Alicia y Lucia participan en un juego, en que cada jugadora parte con un punto y cada
vez que gane su puntaje se duplica y si pierde su puntaje será la mitad de lo que tenía.
Alicia gana 6 veces y Lucía pierde 5 veces. ¿Cuántos puntos obtuvo Alicia? ¿Con cuántos
puntos se quedó Lucía luego de las 5 jugadas? Expresa cada resultado como una sola
potencia.

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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Un tienda está en liquidando sus productos por cambio de domicilio, así que cada
semana vende la mitad del stock, pero no repone ningún artículo.

a. Si en un principio había 1024 artículos. ¿Cuántos artículos le quedan luego de dos

semanas?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b. ¿Cuántas semanas transcurren hasta agotar el stock?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

1 −1 1 −1 1 −1
4. Hallar la mitad de: (2) + (8) − (4)
a. 3
b. 6
c. 4
d. 8

5. ¿Cuál de las siguientes expresiones es equivalente a:

1 3 3 3 5 3
(3) . (10) . (7) ?
15 3
a. (70)
1 3
b. (14)
3 3
c. (21)
15 27
d. (210)

3
6. Una máquina gasta de galón de gasolina por cada 30 horas de funcionamiento.
4
¿Cuántos galones de gasolina usará la máquina en 400 horas?

a) 10 galones
b) 11 galones
c) 15 galones
d) 20 galones

9
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1
7. Una rueda avanza (4) metro al dar una vuelta ¿Cuántas vueltas debe dar para avanzar
10 metros?

a) 10 vueltas
b) 20 vueltas
c) 30 vueltas
d) 40 vueltas

8 . Una cinta mide 1,6 cm de ancho y 128 cm de longitud. Para guardarla en una caja que
mide 2 cm X 10 cm, debe ser doblada por la mitad en forma sucesiva 4 veces. ¿cuál es la
potencia relacionada con el problema? ¿Cuál es el valor de esta longitud de la cinta al
término del cuarto doblez?

_______________________________________________________________________

9. La masa de un virus es 10-21 kg, la de un hombre 70 kg. ¿Cuál es la relación entre la

masa del hombre y la masa del virus?
a) 7 x 10-22 %
b) 7 x 10 -24 %
c) 7 x 1022 %
d) 7 x 1024 %

10. El ser vivo más pequeño es un virus que pesa del orden de 10-18 g y el más grande
es la ballena azul, que pesa aproximadamente 138 toneladas. ¿Cuántos virus serian
necesario para conseguir el peso de una ballena?

_______________________________________________________________________

11. Observa la tabla:

1 −1 1 −2 1 −3 1 −4 1 −5 1 −6
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
4 4 4 4 4 4

4 16 64 256 1024 4096

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Usa la tabla para expresar el valor 256 x 4096 como potencia de 4.

a. 410
b. 420
c. 430
d. 440
12. Una población de 810 000 insectos decrece por acción de un depredador natural cada
año. Completa la tabla y luego responde.

Años Factor de Tamaño de la población

transcurridos decrecimiento
0 2 0
( ) 2 0
3 ( ) x 810 000 = 810 000
3
1 2 1
( ) 2 1
3 ( ) x 810 000 = 54 000
3

a. ¿En qué año la población es de 756 000 insectos?

______________________________________________________
b. ¿Cuántos insectos hay entre el tercer y cuarto año?
______________________________________________________

c. ¿Después de cuantos años se extinguirá este tipo de insectos?

Topo o Tupu
En el Imperio incaico todas las tierras pertenecían al Sol, al inca y al Estado. Estas
eran distribuidas de forma que cada habitante contaba con una parcela de tierra
fecunda para trabajar. Los varones recibían un topo o tupu (2700 m2, 0,27 Ha, 067
acres) al nacer, mientras que las mujeres recibían tan solo medio topo. No podían
venderlos ni heredarlo, ya que no era posesión de ellos, sino del Estado incaico; por
ello, cuando una persona moría, sus tierras eran destinadas a un nuevo habitante. A
cada persona se le daba tierra para que pudiera alimentar bien a su familia. Esta
porción asignada de tierra fue denominada topo. El campesino tenía como propios
la casa, el establo, los pequeños animales domésticos (perro, cobayos, patos y
gallinas sin cola) y el granero, además de los útiles de labranza.

(fuente: htto://historiaenaccion3052.blogspot.pe/2010/05tyema-8-economia-
inca.html).

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A partir de esta información, responde las preguntas 13, 14 y 15.

13. Juan Cristóbal tiene un terreno de forma cuadrada de 450 m de lado. ¿Cuántos
topos comprende este terreno?

a. 45 topos
b. 55 topos
c. 75 topos
d. 6 topos

1
14. Juan hereda a su hija de su terreno, el cual es de forma cuadrada. ¿Cuánto
2
mide, aproximadamente, el lado del terreno que ha recibido su hija?

a. 1300 m
b. 135 m
c. 51,96 m
d. 36,74 m

15. El vecino de Juan tiene un terreno cuadrado de 200 m de lado. Si él amplía los
lados (pero sin que el lugar pierda la forma), de modo que el espacio comprende
25 topos. ¿Cuánto medirá el lado del terreno?

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