Programación Logística-Almacenamiento

GUÍA DIDÁCTICA-Programación
Logística de almacenamiento Programación
Presentación
El modulo “Logística de almacenamiento” (código 0625) es común a los siguientes Ciclos Formativos
de grado superior, de la familia profesional Comercio y Marketing:
 Gestión de Ventas y Espacios Comerciales, según el Real Decreto 1573/2011, de 4 de noviembre, y la
Orden ECD/320/2012, de 15 de febrero, que fijan sus enseñanzas mínimas y su currículo.
 Comercio Internacional, según el Real Decreto 1574/2011, de 4 de noviembre, y la Orden
ECD/319/2012, de 15 de febrero, que fijan sus enseñanzas mínimas y su currículo.
 Transporte y Logística, según el Real Decreto 1572/2011, de 4 de noviembre, y la Orden
ECD/330/2012, de 15 de febrero, que fijan sus enseñanzas mínimas y su currículo.
Los mencionado reales decretos y órdenes se aprobaron con base en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de
mayo, de Educación y el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales (Real Decreto 1147/2011, de
29 de julio), las directrices fijadas por la Unión Europea y otros aspectos de interés social.
El módulo profesional Logística de almacenamiento (Cód. 0625) está asociado a las Unidades de
Competencia: “Organizar el almacén de acuerdo a los criterios y niveles de actividad previstos
(UC1014_3)” y “Gestionar y coordinar las operaciones del almacén (UC1015_2)”.
Los contenidos y las capacidades de evaluación de este módulo profesional son los mismos para los tres
ciclos formativos, pero el entorno profesional y los puestos de trabajo que pueden ocupar los alumnos
que terminan un ciclo formativo concreto son diferentes. Por eso, esta programación se presenta en dos
partes, una específica para cada uno de los ciclos formativos citados y otra común para los tres.
El profesor/a puede adaptar la programación al ciclo formativo en el cual imparte el módulo, quitando
esta presentación y la parte específica de los otros ciclos formativos.
©Ediciones Paraninfo pág. 2

Ciclo Formativo de Grado Superior
Gestión de Ventas y Espacios Comerciales
Módulo
Logística de almacenamiento
Curso: 20----………….. (completar)
Profesor/a:………….. (completar)

1. Introducción
El título de “Técnico Superior en Gestión de Ventas y Espacios Comerciales” y sus enseñanzas mínimas
se regula por el Real Decreto 1573/2011, de 4 de noviembre, de conformidad con el RD 1147/2011, de 29
de julio, que establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo, tomando
como base el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, las directrices fijadas por la Unión
Europea y otros aspectos de interés social. Con la entrada en vigor de la Orden ECD/320/2012, de 15 de
febrero, se establece definitivamente el currículo y se implantan las enseñanzas amparadas por la LOE
(Ley Orgánica de Educación 2/2006).
El perfil profesional del título de Técnico Superior en Gestión de Ventas y Espacios Comerciales queda
determinado por su competencia general, sus competencias profesionales, personales y sociales, y por la
relación de cualificaciones y, en su caso, unidades de competencia del Catálogo Nacional de
Cualificaciones Profesionales incluidas en el título.
La competencia general de este título consiste en gestionar las operaciones comerciales de compraventa
y distribución de productos y servicios, y organizar la implantación y animación de espacios comerciales
según criterios de calidad, seguridad y prevención de riesgos, aplicando la normativa vigente.
2. Competencias profesionales, personales y sociales

Las competencias profesionales, personales y sociales de este título, relacionadas con el módulo Logística
de almacenamiento, son las siguientes:
 Organizar el almacenaje de mercancías en las condiciones que garanticen su integridad y el
aprovechamiento óptimo de los medios y espacios disponibles.
 Adaptarse a nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos científicos,
técnicos y tecnológicos relativos a su entorno profesional, gestionando su formación y aprendizaje.
 Resolver situaciones o problemas con iniciativa y autonomía, dentro de su competencia, con
creatividad, innovación y espíritu de mejora en el trabajo personal y en el de su equipo.
 Organizar y coordinar equipos de trabajo con responsabilidad, supervisando el desarrollo del mismo,
manteniendo relaciones fluidas y aportando soluciones a los conflictos que se presenten.
 Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su responsabilidad, utilizando vías
eficaces de comunicación, transmitiendo la información o los conocimientos adecuados y respetando
la autonomía y competencia de las personas de su entorno de trabajo.
 Generar ambientes seguros de trabajo, supervisando y aplicando procedimientos de prevención de
riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con la normativa legal y los objetivos de la empresa.
 Supervisar y aplicar métodos de gestión de calidad, en las actividades profesionales incluidas en los
procesos comerciales o prestación de servicios.
 Realizar la gestión básica para la creación y funcionamiento de una pequeña empresa, con iniciativa
en su actividad profesional y responsabilidad social.
 Ejercer sus derechos y cumplir las obligaciones derivadas de su actividad profesional, según lo
establecido en la legislación vigente, participando activamente en la vida económica, social y cultural.

3. Entorno profesional y puestos de trabajo

Las personas que obtienen este título pueden ejercer su actividad en empresas de cualquier sector
productivo y principalmente del sector del comercio y marketing, realizando funciones de planificación,
organización y gestión de actividades de compraventa de productos y servicios, así como de diseño,
implantación y gestión de espacios comerciales.
Estos técnicos pueden trabajar por cuenta propia, gestionando su empresa con actividades de
compraventa de productos y servicios, o trabajar por cuenta ajena en los subsectores de:
 Industria, comercio y agricultura, en el departamento de ventas, comercial o de marketing.
 Empresas de distribución comercial (mayorista y minorista), en el departamento de compras, ventas,
marketing o diseño e implantación de espacios comerciales.
 Entidades financieras y de seguros, en el departamento de ventas, comercial o de marketing.
 Empresas intermediarias en el comercio como agencias comerciales, y empresas de asesoramiento
comercial y jurídico, entre otras.
 Empresas importadoras, exportadoras o de logística y transporte.
 Asociaciones, instituciones, organismos y organizaciones no gubernamentales (ONG).
Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son los siguientes:

Jefe de ventas.
Representante comercial.
Agente comercial.
Encargado de tienda.
Encargado de sección de un comercio.
Vendedor técnico.
Coordinador de comerciales.
Supervisor de telemarketing.
Merchandiser.
Escaparatista comercial.
Diseñador de espacios comerciales.
Responsable de promociones punto de venta.
Especialista en implantación de espacios comerciales.
Las funciones de este técnico en el puesto de trabajo destacarán por la utilización de nuevas tecnologías
para tareas administrativas y gestión de actividades, que se aplican en:
 Procesos de planificación, organización, gestión y control de las actividades de comercio.
 Procesos de gestión administrativa del comercio.
 Procesos de comercialización de productos y servicios.
 Comunicación con cliente y proveedores, para el tratamiento y análisis de la información.
 Control de calidad de los servicios prestados.
 Métodos de organización del trabajo.

Los cambios tecnológicos de carácter digital, principalmente en las telecomunicaciones, ha provocado un

flujo de información que debe ser aprovechado por las empresas del sector comercial para generar valor
añadido en la calidad de los productos y servicios ofrecidos, así como una mayor eficacia en su relación
con otras empresas y/o clientes, entre las que se pueden mencionar:
 El uso generalizado de Internet para realizar comunicaciones y gestiones vía correo electrónico.
 El uso de medios y sistemas de comunicación digital para diferentes acciones de marketing.
 El uso de medios para realizar transacciones comerciales y gestión de documentos de forma fiable,
segura y confidencial.
El perfil profesional de este título, dentro del sector del comercio, marca una evolución hacia aquellas
competencias que aportan eficiencia técnica y económica, y que también logren la incorporación y
aprovechamiento de nuevas tecnologías para el buen funcionamiento del sector comercial; consiguiendo
así un comercio más justo, transparente y equitativo.
4. Objetivos generales
Los objetivos generales del CF “Gestión de Ventas y Espacios Comerciales” que están relacionados con el
módulo Logística de almacenamiento son los siguientes:
 Analizar los procesos de almacenaje y los métodos de gestión de stocks aplicables en la organización
de un almacén, valorando la distribución interna.
 Conocer los sistemas de manipulación de mercancías y organizar el almacenaje de las mismas,
aplicando la normativa vigente en materia de seguridad e higiene, para garantizar su integridad y
optimizar los recursos disponibles.
 Analizar y utilizar recursos y oportunidades de aprendizaje relacionados con la evolución científica,
tecnológica y organizativa del sector y las tecnologías de la información y la comunicación, para
adaptarse a nuevas situaciones laborales y personales.
 Desarrollar la creatividad y el espíritu de innovación para responder a los retos que se presentan en
los procesos y en la organización del trabajo y de la vida personal.
 Tomar decisiones razonadas, analizando las variables implicadas, aceptando los riesgos y la
posibilidad de equivocación, para afrontar y resolver distintas situaciones, problemas o peligros.
 Desarrollar técnicas de liderazgo, motivación, supervisión y comunicación en contextos de trabajo en
grupo, para facilitar la organización y coordinación de equipos de trabajo.
 Aplicar estrategias y técnicas de comunicación, adaptándose a los contenidos que se van a transmitir,
a la finalidad y a las características de los receptores.
 Evaluar situaciones de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, proponiendo y
aplicando medidas de prevención, respetando la normativa aplicable en los procesos de trabajo, para
garantizar entornos seguros.
 Identificar y aplicar parámetros de calidad en los trabajos y actividades, para saber valorar, evaluar,
supervisar y mejorar procedimientos de gestión de calidad.
 Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa
profesional, para realizar la gestión básica de una pequeña empresa o emprender un trabajo.
 Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en cuenta el marco
legal que regula las condiciones sociales y laborales.

Comercio internacional
Módulo

1. Introducción
El título de “Técnico Superior en Comercio Internacional” y sus enseñanzas mínimas se regula por el
Real Decreto 1574/2011, de 4 de noviembre, de conformidad con el RD 1147/2011, de 29 de julio, que
establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo, tomando como base
el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, las directrices fijadas por la Unión Europea y otros
aspectos de interés social. Con la entrada en vigor de la Orden ECD/319/2012, de 15 de febrero, se
establece definitivamente el currículo y se implantan las enseñanzas amparadas por la LOE (Ley Orgánica
de Educación 2/2006).
El perfil profesional del título de Técnico Superior en Comercio Internacional queda determinado por su
competencia general, sus competencias profesionales, personales y sociales, y por la relación de
cualificaciones y, en su caso, unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones
Profesionales incluidas en el título.
La competencia general de este título consiste en gestionar los procesos de importación/exportación e
introducción/expedición de mercancías, aplicando la legislación vigente, en el marco de los objetivos y
procedimientos establecidos.

 Utilizar Internet y cualquier otro sistema digital, como plataforma publicitaria y escaparate abierto al
mundo que facilita la realización de ventas a cualquier cliente nacional o internacional.
eficaces de comunicación, transmitiendo la información o conocimientos adecuados y respetando la
autonomía y competencia de las personas de su entorno de trabajo.
 Generar entornos seguros de trabajo, supervisando y aplicando los procedimientos de prevención de
 Supervisar y aplicar procedimientos de gestión de calidad en las actividades profesionales incluidas
en los procesos de producción o prestación de servicios.
 Realizar la gestión básica para la creación y funcionamiento de una pequeña empresa y tener
iniciativa en su actividad profesional con sentido de la responsabilidad social.


Las personas que obtienen este título ejercen su actividad en empresas de cualquier sector productivo y
principalmente del sector comercio y marketing público y privado, realizando funciones de planificación,
organización, gestión y asesoramiento de actividades de comercio internacional.
Estos técnicos pueden trabajar por cuenta propia, gestionando su empresa y realizando actividades de
comercio internacional, o trabajar por cuenta ajena en el departamento de comercio internacional en los
subsectores de:
 Industria, comercio y agricultura, en el departamento de comercio internacional.
 Entidades financieras y de seguros, en el departamento exterior.
 Empresas intermediarias en el comercio internacional, como agencias transitarías, agencias
comerciales, empresas consignatarias, agencias de aduanas y empresas de asesoramiento comercial
y jurídico, entre otras.
 Empresas importadoras, exportadoras y distribuidoras-comercializadoras.
 Empresas de logística y transporte.
 Asociaciones, instituciones, organismos y organizaciones no gubernamentales.
 Técnico en comercio exterior.
 Técnico de operaciones exteriores de entidades financieras y de seguros.
 Técnico en administración de comercio internacional.
 Asistente o adjunto de comercio internacional.
 Agente de comercio internacional.
 Técnico de marketing internacional.
 Técnico de marketing digital internacional.
 Técnico de venta internacional.
 Asistente al departamento de operaciones comerciales internacionales.
 Transitario.
 Consignatario de buques.
 Operador logístico.
 Jefe de almacén.
 Técnico en logística del transporte.
 Coordinador logístico.
 Técnico en logística inversa.
 Procesos de planificación, organización, gestión y control de actividades de comercio internacional.
 Procesos de gestión administrativa del comercio internacional.
 Procesos de comercialización de los productos y servicios.
 Comunicación con el cliente y proveedores, para el tratamiento y análisis de la información recibida.
 Control de calidad de los servicios prestados y métodos de organización del trabajo.

El sector del comercio internacional contribuye notablemente al crecimiento del PIB del país, existiendo
una relación directa entre comercio y desarrollo. Durante los últimos años se ha producido un
significativo incremento de empresas que han iniciado un proceso de internacionalización, que se ha
generalizado a prácticamente todos los sectores productivos, provocando así una mayor demanda de
trabajadores con una adecuada formación en comercio internacional.
Los cambios tecnológicos de carácter digital que se han producido a nivel mundial ha provocado un flujo
de información que debe ser aprovechado por las empresas para generar valor añadido en la calidad de
los productos y servicios ofrecidos, así como una mayor eficacia en su relación con otras empresas y/o
clientes, entre las que se pueden mencionar:
 El uso generalizado de Internet para realizar comunicaciones y gestiones vía correo electrónico.
 El uso de medios de comunicación seguros para realizar transacciones comerciales (nacionales e
internacionales) y gestión de documentos de forma fiable, segura y confidencial.
El perfil profesional de este título, en el sector del comercio internacional, marca una evolución hacia
aquellas competencias que aportan eficiencia técnica y económica, y que también logren el desarrollo de
un comercio global, justo, transparente y equitativo.
Los objetivos generales del CF “Comercio Internacional” que están relacionados con el módulo Logística
de almacenamiento son los siguientes:
 Analizar los procesos de almacenaje y los métodos de gestión de stocks aplicables en la organización
de un almacén, valorando la distribución interna.
 Conocer los sistemas de manipulación de mercancías y organizar el almacenaje de las mismas,
aplicando la normativa vigente en materia de seguridad e higiene, para garantizar su integridad y
optimizar los recursos disponibles.
 Analizar y utilizar recursos y oportunidades de aprendizaje relacionados con la evolución científica,
tecnológica y organizativa del sector y las tecnologías de la información y la comunicación, para
adaptarse a nuevas situaciones laborales y personales.
 Desarrollar la creatividad y el espíritu de innovación para responder a los retos que se presentan en
los procesos y en la organización del trabajo y de la vida personal.
 Tomar decisiones razonadas, analizando las variables, aceptando los riesgos y la posibilidad de
equivocación, para afrontar y resolver distintas situaciones, problemas o peligros.
 Desarrollar técnicas de motivación, supervisión y comunicación en contextos de trabajo en grupo,
para facilitar la organización y coordinación de equipos de trabajo.
 Aplicar estrategias y técnicas de comunicación, adaptándose a los contenidos que se van a transmitir,
a la finalidad y a las características de los receptores.
 Evaluar situaciones de prevención de riesgos laborales y protección ambiental, proponiendo y
aplicando medidas de prevención, respetando la normativa aplicable en los procesos de trabajo, para
 Identificar y aplicar parámetros de calidad en los trabajos y actividades, para saber valorar, evaluar,
supervisar y mejorar procedimientos de gestión de calidad.
 Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa
profesional, para realizar la gestión básica de una pequeña empresa o emprender un trabajo.

Transporte y logística
Módulo

1. Introducción
El título de “Técnico Superior en Transporte y Logística” y sus enseñanzas mínimas se regula por el Real
Decreto 1572/2011, de 4 de noviembre, de conformidad con el RD 1147/2011, de 29 de julio, que
establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo, tomando como base
el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, las directrices fijadas por la Unión Europea y otros
aspectos de interés social. Con la entrada en vigor de la Orden ECD/320/2012, de 15 de febrero, se
establece definitivamente el currículo y se implantan las enseñanzas amparadas por la LOE (Ley Orgánica
de Educación 2/2006).
El perfil profesional del título de Técnico Superior en Transporte y Logística queda determinado por su
competencia general, sus competencias profesionales, personales y sociales, y por la relación de
cualificaciones y, en su caso, unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones
Profesionales incluidas en el título.
La competencia general de este título consiste en organizar, gestionar y controlar las operaciones del
transporte de mercancías y de viajeros en el ámbito nacional e internacional, y en planificar y gestionar
las actividades logísticas de una empresa, de acuerdo a la normativa vigente y a los objetivos establecidos
por la dirección de la empresa, en el marco de calidad, seguridad y respeto medioambiental.

 Gestionar las relaciones con clientes, en su caso en inglés, realizando el seguimiento de las
operaciones para satisfacer sus demandas, incidencias, y reclamaciones de forma adecuada,
asegurando el nivel de servicio prestado.
eficaces de comunicación, transmitiendo la información o los conocimientos adecuados y respetando
la autonomía y competencia de las personas de su entorno de trabajo.
 Generar ambientes seguros de trabajo, supervisando y aplicando procedimientos de prevención de
 Supervisar y aplicar métodos de gestión de calidad, en las actividades profesionales incluidas en los
procesos comerciales o prestación de servicios.
 Realizar la gestión básica para la creación y funcionamiento de una pequeña empresa, con iniciativa
en su actividad profesional y responsabilidad social.


Las personas que obtienen este título ejercen su actividad en empresas del sector del transporte y la
logística, tanto por cuenta propia como por cuenta ajena, realizando funciones de planificación,
organización, gestión y comercialización del servicio de transporte y/o de logística.
 Jefe de tráfico en empresas de transporte de viajeros por carretera.
 Jefe de operaciones.
 Gerente de una empresa de transporte.
 Inspector de transporte de viajeros por carretera.
 Jefe de estación de autobuses. Gestor de transporte por carretera.
 Gerente de empresas de transporte por carretera.
 Jefe de circulación. Agente de transportes. Agente de carga.
 Jefe de tráfico en actividades de transporte.
 Jefe de administración en transporte terrestre, aéreo, marítimo y multimodal.
 Jefe de tráfico en actividades de transporte combinado.
 Comercial de servicios de transporte, en cualquier modalidad.
 Operador de transporte puerta a puerta.
 Transitario. Consignatario de buques. Operador logístico.
 Jefe de almacén.
 Técnico en logística del transporte.
 Coordinador logístico.
 Técnico en logística inversa.
 Procesos de planificación, organización, gestión y control de las actividades de transporte y logística.
 Procesos de gestión administrativa del transporte y la logística: elaboración de documentos
específicos relacionados con el tráfico nacional e internacional de mercancías y de viajeros.
 Procesos de comercialización de los servicios: diseño, organización y control de acciones publicitarias
y promocionales
 Comunicación con cliente, para el tratamiento y análisis de la información.
 Control de calidad de los servicios prestados.
 Métodos de organización del trabajo.
Asimismo, sus funciones están sometidas a cambios tecnológicos en métodos, procedimientos y control
de la información del transporte y los servicios logísticos. Entre las innovaciones tecnológicas en el
transporte, principalmente por razones de mercado, se pueden mencionar:
 El uso de posicionamiento por satélite y dispositivos de seguimiento, control de cargas y localización
electrónica de las direcciones.
 Los sistemas inteligentes de control de tránsito y mecanismos de control automático de vehículos.
Por otra parte, la logística es un factor de competitividad para las empresas y todo apunta a que será un
sector de gran crecimiento y generador de actividad económica y empleo, pues cada vez es más
frecuente la externalización de actividades logísticas.

Muchas empresas contratan una o varias fases de su cadena de suministro (aprovisionamiento,

transporte, almacenaje, distribución y manutención) con un operador logístico que se encarga de la
organización, gestión y control de dichas operaciones utilizando para ello infraestructuras físicas,
tecnología y sistemas de información, propios o ajenos.
Los mercados globalizados para mejorar la competitividad de la industria necesitan transporte
intermodal puerta a puerta, más rápido, flexible y sostenible. Por ello, la tendencia del sector se orienta
hacia la implantación estratégica de zonas logísticas que faciliten un transporte intermodal fluido, rápido
y sostenible, y que combine de manera eficiente carretera, ferrocarril y vía naval. Estas zonas logísticas
constituirán espacios de gran valor económico, con una red de carreteras bien comunicadas,
descongestionadas, con acceso a puertos, aeropuertos y a infraestructuras ferroviarias.
El perfil profesional de este título, dentro del sector del transporte y la logística, marca una evolución
hacia aquellas competencias que aportan al sector eficiencia técnica y económica, responsabilidad social
y sostenibilidad medioambiental; para conseguir una logística eficaz y eficiente, es decir, una logística
verde, sostenible y respetuosa con el medioambiente.
Los objetivos generales del CF “Transporte y logística” que están relacionados con el módulo Logística de
almacenamiento son los siguientes:
 Describir y establecer calidad del servicio en las relaciones con los clientes; utilizando técnicas de
comunicación adecuadas para transmitir y recibir información; atender reclamaciones y quejas,
asegurar la satisfacción del cliente y, en caso necesario, acudir a procesos de mediación y arbitraje.
 Analizar los métodos de almacenaje y gestión de stocks en la organización de un almacén; valorar la
distribución interna y el sistema de manipulación de mercancías; aplicar la normativa vigente en
seguridad e higiene; garantizar la integridad de las mercancías y optimizar los recursos disponibles
para organizar el almacenaje.
 Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionados con la evolución
científica, tecnológica y organizativa del sector y las tecnologías de la información y la comunicación,
para mantener el espíritu de actualización y adaptarse a nuevas situaciones laborales y personales.
 Desarrollar la creatividad y el espíritu de innovación, para responder a los retos que se presentan en
los procesos y en la organización del trabajo.
 Tomar decisiones razonadas, analizando las variables implicadas, aceptando los riesgos y la
posibilidad de equivocación, para afrontar y resolver distintas situaciones, problemas o peligros.
 Desarrollar técnicas de motivación, supervisión y comunicación, para facilitar la organización y
coordinación de equipos de trabajo. Aplicar estrategias y técnicas de comunicación, adaptándose a
los contenidos que se van a transmitir, a la finalidad y a las características de los receptores.
 Evaluar situaciones de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, proponiendo y
aplicando medidas de prevención, respetando la normativa en los procesos de trabajo, para
 Identificar y proponer las acciones profesionales necesarias, para dar respuesta a la accesibilidad
universal y poder:
o Aplicar parámetros de calidad en los trabajos y actividades realizados en el proceso de
aprendizaje, para valorar la calidad y supervisar y mejorar procedimientos de gestión.
o Utilizar tácticas de cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar
la gestión básica de una pequeña empresa o emprender un trabajo.
o Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en cuenta el
marco legal que regula las condiciones sociales y laborales.

El módulo: Logística de almacenamiento
El módulo Logística de almacenamiento (Cód. 0625) está asociado a las Unidades de Competencia:
 (UC1014_3) “Organizar el almacén de acuerdo a los criterios y niveles de actividad previstos”.
 (UC1015_2) “Gestionar y coordinar las operaciones del almacén”.
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar las funciones relacionadas
con la organización y gestión de la logística de almacenamiento.
Las funciones de almacenamiento incluyen aspectos como:
Aplicación de la normativa existente sobre la actividad de almacenaje-distribución tanto en el ámbito
nacional como en el internacional. Entre las que destacan:
 Organización de almacenes por tipo de empresa, productos, clientes y producción, entre otros.
 Distribución y manipulación de las mercancías dentro del almacén.
 Cálculo de los costes de funcionamiento del almacén.
 Gestión de los stocks.
 Tratamiento de las mercancías retornadas.
 Implantación de sistemas de calidad en el almacén.
Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del
módulo versarán sobre:
 Tramitación y cumplimentación de los documentos exigidos en la reglamentación oficial de
actividades de almacenaje y distribución.
 Análisis de los diferentes sistemas de organización del almacén.
 Organización y control de la recepción, almacenamiento y expedición de las mercancías.
 Gestión, control y valoración de las existencias.
 Gestión, control y valoración de las devoluciones.

Contenidos curriculares
Según la orden que establece el currículo del ciclo formativo, los contenidos para que el alumno pueda
alcanzar las competencias y los objetivos que establecen las enseñanzas amparadas por la LOE son:
a) Normativa específica del almacenaje:
 Marco legal del contrato de depósito y actividad de almacenaje-distribución.
 Interpretación de normativa nacional y europea aplicable al almacén y al almacenaje de mercancías.
 Normativa específica para mercancías especiales: peligrosas y perecederas, entre otras.
 Regímenes de almacenamiento en comercio internacional.
 Implantación de sistemas de calidad en el almacén reconocidos a nivel nacional y europeo.
b) Organización del proceso de almacén:
 Organización de los almacenes en empresas de fabricación, distribución y servicios.
 Tipos de almacenes. Análisis de los sistemas de almacenaje: ventajas y desventajas.
 La red de almacenes propios y ajenos.
 Diseño físico del almacén: flujo de materiales y equipos de manipulación.
 Características y utilidades de los equipos de mantenimiento: almacenamiento, carretillas,
estanterías, tarimas y rolls, entre otros.
 Sistemas modulares. Unidades de carga: palés y contenedores.
 Sistemas de seguimiento de las mercancías: terminales de radio-frecuencia, codificación y lectores de
barras, entre otros. Terminales portátiles y sistemas de reconocimiento de voz.
 Organización de actividades y flujos de mercancías en el almacén: administración, recepción,
expedición, almacenaje, movimientos, preparación de pedidos y distribución. Cross Docking.
 Gestión del embalaje. Función del embalaje: protección, conservación y manejabilidad.
 Tipología: bala, atados, cajas y contenedores.
 Factores que determinan la selección del embalaje: medio de transporte, mercancía, destino del
producto, coste y normas técnicas. Señalización y rotulado: funciones y normativa.
 Materiales del embalaje: tipología y selección del material.
 Normativa de seguridad e higiene en almacenes. Instalaciones generales y específicas.
c) Confección y control del presupuesto del almacén:
 Costes de almacenamiento: variables que intervienen en su cálculo.
 Tipología de los costes de almacenamiento: por actividad (almacenaje y manutención), por
imputación (fijos y variables) y por origen (directos e indirectos).
 Optimización de costes. Coste de adquisición. Coste por unidad almacenada.
 La hoja de cálculo como herramienta de procesamiento de los datos.

d) Gestión de stocks:
 La gestión de stocks. Clases de stock según su finalidad.
 Asignación de stock entre almacenes de una red logística.
 Índices de gestión de stock: stock mínimo, stock de seguridad e índice de rotación de stocks.
 Punto de pedido óptimo.
 Clasificación ABC de productos.
 Coste de rotura de stock.
 Factores que afectan al punto de reposición.
 Control económico y de incidencias.
 Sistemas de información y comunicación, en las relaciones con clientes y proveedores.
 El ciclo del pedido del cliente.
 Criterios de valoración de las existencias en almacén.
 Software que integre los aspectos del almacén, utilizando procesador de texto, hoja de cálculo, base
de datos y cronogramas, entre otros.
 Programas específicos de gestión de almacenes y existencias: gestión de muelles, gestión de
almacenes, gestión de aprovisionamientos, gestión de existencias y elaboración de etiquetas, entre
otros.
 Programas de gestión de compras/almacén/ventas: gestión de artículos, gestión de almacén, gestión
de fabricación y gestión de ventas, entre otros.
e) Gestión de las operaciones sujetas a la logística inversa:
 Devoluciones. Costes afectos a las devoluciones. Evaluación de las causas.
 Sistemas de información.
 Reutilización de unidades y equipos de carga. Pools de palés.
 Contenedores y embalajes reutilizables.
f) Supervisión de los procesos realizados en el almacén:
 Sistemas de calidad en el almacén. Técnicas para el control y evaluación del trabajo del almacén.
 Aplicación de sistemas de seguridad para personas y mercancías.
 Detección de necesidades de recursos humanos y técnicos del almacén: definición de necesidades
formativas.
 Planes de formación inicial y continua del personal de almacén: objetivos y métodos de formación.
Evaluación de planes de formación. Carrera profesional para el equipo de trabajo del almacén.
 Programas informáticos de seguimiento de mercancías para controlar: hora y lugar de entrega,
incidencias y situaciones extraordinarias, entre otras.
 Nuevas tecnologías aplicadas a la automatización e informatización de los procesos o subprocesos
del almacén.

6. Desarrollo y distribución de los contenidos

Los contenidos, objetivos y capacidades de evaluación, establecidos por la normativa legal, se han desa-
rrollado en once unidades didácticas de la siguiente forma:
Unidad 1. Cadena logística empresarial

Contenidos Objetivos Capacidades de evaluación
1. La logística: concepto y  Conocer las funciones y los objetivos de la  Se ha definido la logística y analizado las
funciones. Funciones de la logística en empresas industriales, funciones y los objetivos que se consiguen
cadena logística. Objetivos de comerciales y de servicios. con su aplicación en empresas industriales,
la logística.  Analizar los canales de distribución que comerciales o de servicio.
2. Agentes de la cadena logística. aproximan los productos desde el centro  Se han analizado las actividades
Canales de distribución. de producción o extracción a los puntos de relacionadas con la logística inversa y las
3. Logística inversa en la cadena venta y consumo. acciones que se realizan con mercancías
de suministro.  Conocer los agentes o intermediarios que retornadas: reparación, reciclado,
intervienen en la cadena logística y los eliminación o reutilización en mercados
4. Nueva logística: Cross Docking.
almacenes que se utilizan para que los secundarios.
5. El almacén: concepto y
productos lleguen al consumidor final.  Se han definido los distintos tipos de
funciones. Tipos de almacenes.
 Saber las funciones que cumple cada tipo almacenes de una red logística; planificado
6. Planificación y ubicación de los su ubicación para rentabilizar las
de almacén y cuál debe ser su ubicación
almacenes. El almacén central. operaciones de distribución y transporte.
geográfica, para minimizar los costes de
almacenaje y transporte.  Se han realizado actividades prácticas
basadas en casos reales.
Dedicación aproximada 8 horas
Unidad 2. El almacén: diseño y equipos

1. Edificio y zonas externas.  Conocer las distintas zonas del almacén,  Se ha diseñado el almacén (cerramiento y
Zonas de carga y descarga. en función de las actividades que se zonas internas) en función de las
2. Diseño interior del almacén. realizan en el mismo, para rentabilizar al operaciones y el flujo de mercancías.
Los pasillos. máximo la inversión realizada en el  Se han seleccionado equipos y medios de
edificio, las instalaciones y los equipos. manutención, según las características del
3. Medios mecánicos de
almacenaje. Equipos con  Saber los medios y equipos que se utilizan almacén y las mercancías, y los criterios
movimiento sin traslado. para el almacenaje y manipulación de económicos, de calidad y servicio.
productos o cargas y conocer las funciones  Se han fijado los objetivos de para mejorar
4. Equipos con movimiento y
que mejor desempeña cada uno de ellos, la eficiencia y calidad del servicio del
traslado: Transpaletas.
con el fin de reducir costes. almacén.
Apiladores. Carretillas
elevadoras. Transelevadores.  Saber calcular las estanterías que  Se han investigado los elementos
necesitamos instalar, en función de los necesarios para la trazabilidad de
5. Vehículos de guiado
medios y la cantidad de mercancía que mercancías, cumpliendo la normativa de
automático (AGV).
necesitamos almacenar. sistemas de gestión de almacenes.
 Se han realizado actividades prácticas

Unidad 3. Almacenaje de mercancías

1. Clasificación de las  Conocer los distintos tipos de productos  Se han clasificado las unidades de carga
mercancías. Clasificación por sus características, tamaño, grado de para su almacenaje y otras operaciones de
ABC. peligrosidad, etc., para depositarlos en el la cadena logística.
2. La unidad de carga. Tipos de lugar más adecuado del almacén.  Se han aplicado métodos y técnicas de
cargas. Paletas y  Saber que artículos se pueden agrupar, optimización de los espacios de
contenedores. formando una unidad de carga, para almacenamiento.
3. Almacenaje de mercancías. facilitar las tareas de manipulación y  Se han analizado los sistemas de almacenaje
Almacenaje en función del almacenaje y cuántas unidades de carga se según diferentes variables.
espacio. pueden apilar.
 Se han utilizado métodos para reducir los
4. Sistemas de almacenaje.  Estudiar los sistemas de almacenaje y tiempos de localización y manipulación de
Almacenaje convencional. analizar las ventajas y los inconvenientes mercancías.
Almacenaje compacto. que presentan, según las mercancías y
actividades que se realizan en cada  Se han realizado actividades prácticas
Almacenaje dinámico.
almacén. basadas en casos reales.
Almacenaje móvil.
Unidad 4. Sistemas especiales de almacenaje

1. Almacenaje de piezas  Conocer los medios estáticos y dinámicos  Se han analizado los sistemas de
pequeñas. Sistemas que se utilizan para el almacenaje y almacenaje de mercancías no paletizadas,
“operario hacia el producto”. manipulación de artículos de pequeñas que reúnen características especiales por
Sistemas “producto hacia el dimensiones que se almacenan por volumen o manipulación.
operario”. ¿Cómo elegir el unidades sueltas.  Se han aplicado métodos y técnicas de
mejor sistema de  Saber manejar y almacenar cargas optimización de los espacios de
almacenaje? voluminosas, cargas largas, cargas de forma almacenamiento y los implementos de los
2. Almacenes de cargas largas. irregular, etc. y los medios estáticos y equipos de manutención.
Manipulación de cargas dinámicos más apropiados para realizar  Se han aplicado sistemas de
largas. dichas operaciones. almacenamiento de contenedores de
3. Cargas voluminosas.  Conocer los sistemas de almacenaje de importación y exportación.
Mercancías laminares, contenedores de importación y  Se han analizado los medios mecánicos de
tubulares y cilíndricas. exportación, que se depositan en las manipulación y carga/descarga, cuando se
4. Almacenes autoportantes. terminales marítimas o ferroviarias y en los utiliza transporte multimodal.
Depots o almacenes de contenedores,
5. Almacenaje y manipulación  Se ha valorado el seguimiento de las
hasta su transporte multimodal al lugar de
de contenedores. Medios mercancías por sistemas de radiofrecuencia
destino.
mecánicos para manipular o con otras innovaciones tecnológicas.
contenedores. Procedencia y
destino de los contenedores.
Apilamiento de
contenedores.

Unidad 5. Recepción y registro de mercancías

1. Flujo administrativo de  Conocer los principales documentos y  Se han registrado entradas de productos,
stocks. justificantes que reflejan la entrada de procedentes de proveedores u otros
2. Solicitud de mercancías. materiales o productos, procedentes de almacenes de la empresa.
Tipos de pedido. proveedores o de otros almacenes o  Se han utilizado aplicaciones informáticas
secciones de la propia empresa. para la gestión de pedidos y registro de
3. Contenido y requisitos del
pedido. Registro de pedidos.  Saber confeccionar pedidos, albaranes, entradas.
Hoja de solicitud. registros, hojas de recepción, etc., y  Se han definido las medidas para evitar la
comprender el papel que desempeñan obsolescencia y/o contaminación de las
4. Albarán o nota de entrega.
estos documentos, respecto a las mercancías, retornadas de clientes o
5. Recepción y registro de actividades que se realizan en el almacén. procedentes de importación.
mercancías. Hoja de
 Conocer los tipos de etiquetas y  Se han investigado los elementos para
recepción.
codificación de las mercancías y unidades asegurar la trazabilidad de las mercancías
6. Etiquetado y codificación. El de carga para su almacenaje y transporte. (código EAN y otros), para el cumplimiento
código de barras.
de la normativa internacional.
Unidad 6. Embalaje y expedición de mercancías

1. Operaciones de expedición.  Conocer las actividades que se realizan en  Se han realizado las tareas necesarias para
Extracción y selección de el almacén cuando hay que preparar un atender los pedidos de clientes y la
mercancías. envío o expedición, según el plazo de expedición de mercancías.
2. Orden de picking. entrega exigido por el cliente, volumen de  Se han registrado salidas por envíos a
Preparación del envío. mercancías, número de referencias, etc. clientes u otros almacenes de la red logística
3. Envases y embalajes.  Saber los materiales que se utilizan en la de la empresa.
Funciones y características. elaboración de envases y embalajes; así  Se han utilizado métodos para reducir
Proceso de envasado- como el proceso de envasado y embalado costes y tiempos en localización y
embalado. más indicado para cada producto. manipulación de mercancías; según
4. Materiales de envases-  Conocer la legislación sobre materiales de urgencia, plazos de entrega, preparación y
embalajes. Tipos de envases. envases-embalajes, procesos y tratamiento paletización.
Elección del envase y de los residuos de envases y embalajes,  Se han clasificado los envases y embalajes;
embalaje. cuando estos no son reutilizables. según materiales, utilidades,
5. Legislación sobre envases y especificaciones, recomendaciones y
embalajes. Gestión de normativa.
residuos de envases. Punto  Se ha diseñado la recogida de los residuos
Verde. de envases y embalajes, aplicando la
normativa internacional.

Unidad 7. Gestión del stock

1. Los stocks o existencias.  Conocer la función del stock en el  Se han calculado las unidades necesarias de
Aprovisionamiento del almacén, el centro de producción o el existencias en almacén para evitar roturas
stock. Clasificación del stock punto de venta, y la cantidad de productos de stock.
según su finalidad. que debemos almacenar para no llegar al  Se han aplicado los conceptos de stock
2. Gestión de existencias. desabastecimiento. medio, mínimo y óptimo, stock de
Variables que afectan en la  Saber representar los niveles de stock, su seguridad; identificando las variables que
gestión del stock. evolución entre dos aprovisionamientos y intervienen en su cálculo y la velocidad de
3. Composición y tamaño del conocer las variables que influyen en la rotación de las existencias.
stock. Representación del gestión del stock.  Se ha calculado el presupuesto de almacén,
stock.  Saber calcular la rotación del stock teniendo en cuenta el nivel de actividad y
4. Rotación del stock. El (tiempo de almacenamiento, fabricación, de servicio establecido; utilizando hojas de
período medio de ventas...), comparar los ratios con los cálculo informático.
maduración (PMM). obtenidos en otros períodos o empresas  Se han realizado actividades prácticas
del sector y establecer medidas de mejora basadas en casos reales.
para aumentar la rentabilidad.
Unidad 8. Costes de almacenamiento

1. Costes asociados al  Identificar los elementos que forman el  Se han analizado los conceptos del coste
producto. Cálculo del coste coste total del producto y su clasificación total del producto y clasificado en fijos y
de adquisición. en costes fijos y variables, costes directos e variables, directos e indirectos.
2. Tipos de costes. El umbral de indirectos.  Se ha calculado el coste para el
rentabilidad.  Saber calcular el coste unitario de funcionamiento del almacén en función del
3. Volumen óptimo de pedido adquisición y de fabricación. nivel de actividad, teniendo en cuenta l
(VOP). Las variaciones del  Saber calcular el volumen óptimo de eficiencia y calidad del servicio; utilizando
precio de compra y el VOP. pedido y el punto de pedido, para que los hojas de cálculo informático.
4. Punto de pedido y costes de gestión y aprovisionamiento sean  Se ha calculado el VOP y las variables que
reaprovisionamiento. mínimos. influyen en el Punto de pedido y
Sistemas de reposición de  Organizar el reaprovisionamiento del stock reaprovisionamiento, para evitar rotura de
existencias. utilizando el sistema de reposición más stock y que el coste de almacenaje sea
aconsejable, para que no se produzca el mínimo.
desabastecimiento del almacén.  Se han realizado actividades prácticas

Unidad 9. Valoración de existencias e inventario

1. Control de existencias.  Calcular el precio de coste unitario para  Se han controlado las existencias del
Normas contables de registrar la entrada de artículos en el almacén, supervisando el procedimiento y
valoración. almacén. las normas establecidas.
2. La ficha control de  Saber confeccionar las fichas control de  Se han valorado las existencias del almacén
existencias. existencias; registrando entradas, salidas, utilizando diferentes métodos y aplicando
3. Métodos de valoración de devoluciones, mermas, etc., y utilizar los la normativa vigente.
existencias. Valoración por el métodos de valoración PMP y FIFO para  Se han clasificado los diferentes tipos de
método PMP. Valoración por conocer el valor monetario de las inventarios y la finalidad de cada uno de
el método FIFO. Registro de existencias físicas. ellos.
devoluciones y mermas.  Conocer los tipos de inventarios, las  Se han identificado las desviaciones del
4. El inventario: concepto y normas sobre el informe o inventario anual inventario con el registro de las entradas las
normativa. Proceso del de los bienes almacenados y los pasos que salidas de productos.
inventario físico. Valoración se deben seguir para realizar inventario
físico.  Se han realizado actividades prácticas
del inventario. basadas en casos reales.
Unidad 10. Logística y servicios de transporte

1. Organización del transporte.  Conocer los distintos medios de  Se han analizados los medios de transporte
2. Transporte internacional de transporte, sus características, los servicios (carretera, ferrocarril, marítimo) nacional e
mercancías. Formas de que ofrecen, etc., y saber seleccionar el internacional.
contratar el transporte. más adecuado al tipo de mercancía y el  Se han calculado los costes logísticos de
recorrido. transporte, con medios propios y
3. Medios de transporte:
características.  Conocer los servicios que ofertan los contratando los servicios de empresas
operadores logísticos a empresas que se especializadas.
4. Operadores logísticos.
dedican a actividades industriales y  Se han analizado los aspectos que
Sistemas de información
subcontratan las operaciones relacionadas caracterizan: un depósito aduanero, zona y
logística.
con transporte, almacenaje y depósito franco y local autorizado.
5. Los recintos aduaneros. comercialización internacional.
Zonas francas y depósitos  Se ha aplicado la normativa en la
 Saber el papel que desempeñan los cumplimentación del contrato de depósito.
francos. Depósitos
recintos aduaneros de un país y las
aduaneros autorizados.  Se han definido las formalidades y trámites
operaciones logísticas que se realizan en
6. Marco legal del contrato de ellos. que se deben realizar en un almacén de
depósito de mercancías. depósito.
Depósito de mercancías:  Se han realizado actividades prácticas
obligaciones del depositario basadas en casos reales.
y del depositante

Unidad 11 Seguridad e higiene en almacenes

1. Normas de seguridad  Conocer la normativa legal y las  Se han analizado las normas legales de
laboral. Legislación básica. disposiciones generales que regulan la seguridad cuando se realizan actividades de
Derechos y obligaciones en seguridad e higiene en el trabajo. almacenaje y distribución.
materia preventiva.  Saber cuáles son las medidas y  Se han identificado los factores de riesgo
2. Factores de riesgo en el precauciones que se deben tomar para en el almacén, por utilización de equipos y
almacén. evitar los riesgos y accidentes derivados de manipulación de cargas.
3. Medidas preventivas de las actividades de almacenaje.  Se ha planificado la implantación de
seguridad. Señalización:  Desarrollar una actitud activa, sistemas de calidad y seguridad
colores y símbolos participativa y responsable en la homologables a nivel internacional.
normalizados. Condiciones prevención de riesgos laborales,  Se han identificado las necesidades de
ambientales. estableciendo criterios de actuación ante formación del personal y las medidas
4. Riesgos durante el manejo situaciones de emergencia (incendio, preventivas, como señalización, equipos y
de cargas. Manejo de cargas intoxicaciones, caídas, etc.). prendas de protección personal, entre
con medios mecánicos. otras.
Riesgos durante el  Se han concretado procedimientos de
almacenaje de materiales. prevención de riesgos en el almacén.
Equipos y prendas de
protección personal.  Se han realizado actividades prácticas
5. Riesgos por incendio.
Protección contra incendios.
Actuación en caso de
incendio.
Observaciones sobre distribución de horas

El tiempo total que corresponde a este módulo es de 130 horas. Para impartir los contenidos teórico-
prácticos se destinan:
Unidad 1 ............... 8 h.
Unidad 2 ...............10 h.
Unidad 3 ...............12 h.
Unidad 4 ...............12 h.
Unidad 5 ...............10 h.
Unidad 6 ...............10 h.
Unidad 7 ...............12 h.
Unidad 8 ...............12 h.
Unidad 9 ...............10 h.
Unidad 10 .............12 h.
Unidad 11 ............. 8 h.
Total ...........116 horas
Las 14 h restantes se dedicarán para realizar controles/exámenes de autoevaluación y actividades

de aplicación que presente mayor dificultad.

7. Evaluación y seguimiento
La evaluación es un componente básico del proceso de enseñanza-aprendizaje; debe ser coherente con
las características del ciclo formativo, con los objetivos planteados y con la metodología utilizada.
Además tiene que ser formativa, servir para fomentar la reflexión y orientar y analizar el proceso
educativo. Por ello, la evaluación debe ser:
Continua, para observar el proceso de aprendizaje.
Integral, para considerar tanto la adquisición de nuevos conceptos, como procedimientos, actitudes,
capacidades de relación y comunicación y el desarrollo autónomo de cada alumno.
Individualizada, para que se ajuste al ritmo de aprendizaje de cada alumno y no de los alumnos en
general. La evaluación individualizada proporciona información al alumno sobre su aprendizaje, sus
progresos y lo que puede hacer según sus posibilidades.
Orientadora, porque debe ofrecer información permanente sobre la evolución del alumnado con
respecto al proceso de enseñanza-aprendizaje.
El objetivo principal de la evaluación es corregir las desviaciones del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Desde este punto de vista, a la hora de evaluar, se tendrán en cuenta los aspectos siguientes:
 La adecuación de los objetivos a las características del grupo.
 El nivel de superación de las actividades programadas.
 La idoneidad de los procedimientos de evaluación utilizados.
 La adecuación de los criterios de calificación empleados.
La normativa legal establece que en las programaciones didácticas de cada módulo se han de reflejar:
1. Los procedimientos de evaluación del aprendizaje de los estudiantes.
2. Los criterios de calificación que se vayan a aplicar.
En la evaluación se calificarán: procedimientos y comprensión de los conceptos; actitudes que se
manifiesten en clase, destrezas desarrolladas, empleo de técnicas de trabajo, capacidad de investigación,
metodología utilizada, realizaciones, etc.
Existen múltiples procedimientos que se pueden utilizar en la evaluación; no obstante, teniendo en
cuenta las características de los módulos profesionales, algunos de los que se pueden utilizar son los
siguientes:
 Al finalizar cada Unidad Didáctica se controlará que el material exigido, a cada alumno o grupo de
alumnos, esté completo, ordenado y adecuadamente presentado. Se valorará positivamente las
tareas realizadas y el interés de los estudiantes por aclarar dudas, exponiendo correctamente sus
dificultades.
 Se evaluará la actitud y el comportamiento permanente en clase, valorando positivamente a aquellos
estudiantes que tomen iniciativas relacionadas con el desarrollo de los contenidos del módulo, que
participen activamente en las tareas que se propongan y en los debates que se realicen.
 Se efectuarán pruebas o controles objetivos, con una doble finalidad: por un lado, evaluar el nivel de
conocimientos de cada alumno y, por otro, inducir a que los alumnos pregunten sus dudas, lo cual les
permitirá interiorizar y relacionar los principales conceptos.
 El profesorado propondrá la realización de trabajos individuales y en grupo sobre temas de
actualidad relacionados con los contenidos que se están desarrollando en clase. Se valorará

positivamente los trabajos cuyo contenido sea de calidad, incluyan documentación, estén bien
presentados, expongan con claridad las ideas y conclusiones personales.
Atención a la diversidad
Se aplicará una metodología que lleve al alumnado a asimilar los conceptos básicos necesarios;
reduciendo la simple memorización y que permita realizar las actividades prácticas correspondientes.
Las explicaciones impartidas en el aula se presentarán junto con el desarrollo de un número importante
de actividades que optimicen el proceso de enseñanza-aprendizaje. Dichas actividades se establecerán
en grado creciente de dificultad, de manera que la ejecución de una sirva de base para la siguiente y,
además, sirvan al alumno y al profesor como indicador para conocer el grado de consecución de los
objetivos.
Trataremos de no limitar el aprendizaje del alumnado, para ello se programarán actividades o trabajos de
ampliación para los alumnos más aventajados y de refuerzo para los que deban recuperar conceptos que
no dominan. También se facilitará a los alumnos que no superen la evaluación la recuperación de dicha
materia con actividades complementarias y pruebas orales o escritas; así podrán demostrar que han
adquirido las capacidades terminales y los objetivos programados.
Medios, recursos y materiales

Es imprescindible contar con un aula específica para impartir las enseñanzas del Ciclo Formativo. Además
es conveniente disponer de:
Material de uso común: audiovisual, ordenadores, etc., el disponible en el centro.
Libros, revistas especializadas, legislación, etc.: que puedan consultar profesores y alumnos, en el aula
del grupo o en la biblioteca del centro.
El alumno como material de uso particular: deberá utilizar libro de texto (Logística de almacenamiento,
Ediciones Paraninfo) y cuaderno, documentos, fichas, etc., para realizar las actividades.
Visitas programadas
Se recomienda visitar algún almacén, centro logístico, terminal de carga y descarga de mercancías, etc.

Programación Logística-Almacenamiento

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GUÍA DIDÁCTICA-Programación

Logística de almacenamiento Programación

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Ciclo Formativo de Grado Superior

Gestión de Ventas y Espacios Comerciales

Curso: 20----………….. (completar)

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2. Competencias profesionales, personales y sociales

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3. Entorno profesional y puestos de trabajo

Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son los siguientes:

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Los cambios tecnológicos de carácter digital, principalmente en las telecomunicaciones, ha provocado un

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Ciclo Formativo de Grado Superior

Curso: 20----………….. (completar)

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2. Competencias profesionales, personales y sociales

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3. Entorno profesional y puestos de trabajo

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Ciclo Formativo de Grado Superior

Curso: 20----………….. (completar)

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2. Competencias profesionales, personales y sociales

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3. Entorno profesional y puestos de trabajo

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Muchas empresas contratan una o varias fases de su cadena de suministro (aprovisionamiento,

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El módulo: Logística de almacenamiento

©Ediciones Paraninfo pág. 15

©Ediciones Paraninfo pág. 16

©Ediciones Paraninfo pág. 17

6. Desarrollo y distribución de los contenidos

Unidad 1. Cadena logística empresarial

Dedicación aproximada 8 horas

Unidad 2. El almacén: diseño y equipos

Dedicación aproximada 10 horas

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Unidad 3. Almacenaje de mercancías

Dedicación aproximada 12 horas

Unidad 4. Sistemas especiales de almacenaje

Dedicación aproximada 12 horas

©Ediciones Paraninfo pág. 19

Unidad 5. Recepción y registro de mercancías

Dedicación aproximada 10 horas

Unidad 6. Embalaje y expedición de mercancías

Dedicación aproximada 10 horas

©Ediciones Paraninfo pág. 20

Unidad 7. Gestión del stock

Dedicación aproximada 12 horas

Unidad 8. Costes de almacenamiento

Dedicación aproximada 12 horas

©Ediciones Paraninfo pág. 21

Unidad 9. Valoración de existencias e inventario

Dedicación aproximada 10 horas

Unidad 10. Logística y servicios de transporte

Dedicación aproximada 12 horas

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Unidad 11 Seguridad e higiene en almacenes

Dedicación aproximada 8 horas

Observaciones sobre distribución de horas