Instituto Superior Educacional Invictus

Professora: Luciana Silva Dias

Série: 8º Ano
Disciplina: Redação

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS

Picos
2018
 SUBDIVISÃO DOS CONTEÚDOS EM PERÍODOS BIMESTRAIS
CONTEÚDOS CONCEITUAIS - I BIMESTRE

Capitulos I (Texto Narrativo)

A narrativa;
A composição de um texto narrativo;
Enredo;
Tempo;
Espaço
Personagens
Narrador
A coesão, a coerência e o contexto discursivo

Textos
Drácula(excerto)

Capitulo II (Discurso)
Discurso indireto livre
As falas dos personagens

Textos

Vidas secas ( Baleia)

Capítulo III (Coesão)

Coesão textual;
Coesão referencial;
Referência genérica;
Diferença entre coesão endofórica e exofórica;
A coesão construída com base nas junções as palavras, as orações e os
períodos

Textos
Na ponta da língua

CONTEÚDOS CONCEITUAIS - II BIMESTRE.

Capitulo IV( Coerência)

A coerência textual;
A falta de coerência;
Tipos de coerência

Textos
Antes e depois

Capitulo V (Relato)
O que é o relato?
Relato pessoal
Relato jornalístico.

Textos
Quintal de casa

Capitulo VI (Crônica)
A crônica;
Os tipos de crônica;
Crônica poética;
Crônica-ensaio;
Crônica dissertativa;
Crônica narrativa;
Principais características da crônica

Textos
A fome negra.

CONTEÚDOS CONCEITUAIS - III BIMESTRE

Capitulo VII(Reportagem)
A reportagem;
Estrutura da reportagem;
Características da reportagem.

Textos
Dez andares de água

Capitulo VIII (Entrevista)

A entrevista;
Características da entrevista;

Textos
Entrevista: Mauricio de Sousa

Capitulo IX (Pontuação I)
O uso da virgula (parte I)
O emprego da virgula no interior de uma oração;
Não usamos a virgula
Textos
Escolhas

CONTEÚDOS CONCEITUAIS - IV BIMESTRE

Capitulo X (pontuação II)

O uso da virgula (parte II)

O emprego da virgula no interior de um período
Não usamos a vírgula;

Texto
Viver e trabalhar no gelo

Capítulo XI (Teatro I)

O texto teatral
Teatro no tempo e na história;
O teatro e sua importância sociocultural
Classificação do texto teatral

Texto

Nossa vida em família

Capitulo XII(Teatro II)

O texto teatral escrito

O cuidado com a criação dos diálogos, de acordo com o perfil de cada
personagem;
Grafia e pontuação adequadas, essenciais para o atendimento das falas;
A coerência das indicações entre parênteses.

Texto
De pé sobre uma ilusão ou a grande mentira.

OBJETIVOS

1º Bimestre

Como objetivos desdobrados desse propósito central, intenciona-se:

-Entender o texto narrativo;
- Conhecer as composições de um texto narrativo;
-Distinguir coesão de coerência;
-Diferenciar discurso direto de indireto;
- Distinguir coesão endofórica e exofórica;

2º Bimestre
- Entender o que provoca a incoerência no texto;
-Compreender os tipos de coerência;
-Compreender os tipos de crônica;
-Conhecer as principais características da crônica;
-Identificar as características da crônica;
-Conhecer o gênero textual noticia;
-Conhecer o vocabulário jornalístico.

3° Bimestre

- Conhecer o gênero textual reportagem;

-Entender as características da reportagem;
- Compreender o gênero textual entrevista;
-Conhecer as características da entrevista
- Dominar o uso da virgula;
-Entender o uso da virgula no interior de uma oração;
-Compreender quando não se deve usar a virgula.

4º Bimestre

- Compreende o gênero textual teatro;

-Realizar uma encenação teatral;
-Entender a classificação do texto teatral;
-Compreender a grafia e pontuação adequadas, essenciais para o
entendimento das falas;
- Analisar a coerência das indicações entre parênteses.
-Resolver exercícios diariamente.

RECURSOS

 Computador;
 Quadro e pincéis para escrita;
 Livro Didático
 Jornais e Revistas
 Internet;
 Data show
 Vídeos e DVDs;
 Caderno de atividade
 Livros literários.
 AVALIAÇÃO

A avaliação é processual e contínua, identificando avanços e dificuldades. O

desempenho dos alunos durante a aula, a realização das tarefas de leitura e
escrita dos textos e das atividades, a discussão em grupos, a análise das
características textuais, dos elementos gramaticais e ortográficos, a discussão
das questões apresentadas pelo educador, somadas às intervenções dele. A
auto avaliação do professor e do aluno são elementos essenciais para verificar
se as competências previstas foram ou não desenvolvidas pelos alunos. Os
alunos também serão avaliados por meio de outros instrumentos tais como:
Provas (dissertativas, objetivas, práticas, individuais, grupais com
consulta/sem consulta);
Elaboração de textos (individuais e em grupo); Sínteses (Resumo
Esquemático e Resumo Analítico) Apresentações orais;
Produções textuais (poemas, textos teatrais, seminários, crônica e anúncio
publicitário);

Referência:
RIBEIRO. Volney. 8° ano: produção textual. Ilustrações: Totalle Edições,
Recife: Ed. Construir, 2013.