FIŞĂ DE CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGICĂ

DATE PERSONALE ŞI FAMILIALE

Nume şi prenume:.....................................................................................................................
Locul şi data naşterii:................................................................................................................
Domiciuliul:..............................................................................................................................
Şcoala şi clasa în care învaţă:..................................................................................................

Ocupaţia şi locul de muncă al părinţilor:

Tatăl:..............................................................................................................................................................
Mama:............................................................................................................................................................
Structura şi componrnţa familiei
Tipul familiei..................................................................................................................................................
Situaţii speciale:.............................................................................................................................................
Fraţi, surori.....................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

Atmosfera şi climatul educativ în familie

Raporturi armonioase de înţelegere
Raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare
Dezacorduri puternice în familie, conflicte frecvente
Familie destrămată sau pe cale de destrămare

Condiţii de viaţă şi muncă ale elevului

Foarte precare
La limită
Acceptabile
Bune
Foarte bune
Influenţe din afara familiei
Reduse
Ample
Frecvente
Întâmplătoare

DEZVOLTAREA FIZICĂ ŞI STAREA SĂNĂTĂŢII

Caracteristici ale dezvoltării fizice:.......................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
Îmbolnăviri
Anterioare intrării în şcoală:................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
Pe parcursul şcolarităţii:........................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
Deficienţe (handicapuri) ......................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
REZULTATE ŞCOLARE
Situaţii de eşec şcolar
Sem. I disciplinele................................................................................................................................................
Sem. II disciplinele..............................................................................................................................................
Situaţii speciale:....................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

Activitatea independentă a elevului:

Citeşte suplimentar din manual
Citeşte din alte cărţi
Rezolvă probleme în plus
Alte ocupaţii..........................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
Procese cognitive şi stil de muncă intelectuală
Caracteristici ale funcţiei senzorio-perceptive:
Predomină modalitatea vizuală de recepţie a informaţiei
Predomină modalitatea audutivă de recepţie a informaţiei
Percepţie difuză, superficială a materialului de învăţare

Nivelul de inteligenţă........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
Memoria
Foarte bună bună medie slabă foarte slabă

Imaginaţia
Săracă reproductivă creativă
Limbajul
Exprimare uşoară şi corectă
Vocabular redus
Exprimare greoaie
Vocabular foarte sărac
Exprimare incorectă
Tulburări de limbaj..............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

Stilul de muncă
Sistematic, ritmic, organizat
Inegal, cu fluctuaţii, în salturi
Neglijent, copiază temele de la alţii, aşteaptă să i le facă părinţii
Mari lacune în cunoştinţe, rămâneri în urmă la învăţătură şi la alte activităţi
Alte menţiuni:.......................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

Sârguinţa
Foarte sârguincios de obicei sârguincios puţin sârguincios nesârguincios
CONDUITA ELEVULUI LA LECŢIE ŞI ÎN CLASĂ

Conduita la lecţie
Atent, participă activ, cu interes
Atenţia şi interesul inegale, fluctuante
De obicei pasiv, aşteaptă să fie solicitat
Prezent numai fizic, cu frecvente distrageri
Tulburări de conduită manifestate în timpul lecţiei

Purtarea în general
Exemplară, ireproşabilă
Corectă, cuviincioasă, bună
Cu abateri comportamentale relativ frecvente dar nu grave
Abateri comportamentale grave, deviantă

CONDUITA ÎN GRUP, INTEGRAREA SOCIALĂ A ELEVULUI

Participarea la viaţa de grup

Mai mult retras, rezervat, izolat, puţin comunicativ
Participă la activitatea de grup numai dacă este solicitat
Este în contact cu grupul, se integrează dar preferă sarcinile executive
Caută activ contactul cu grupul, sociabil, comunicativ, stabileşte uşor relaţii, vine cu idei şi răspunderi

Cum este văzut de colegi

Bun coleg, te înţelegi şi te împrieteneşti uşor cu el
Preocupat mai mult de sine, individualist, egoist
Retras, izolat, nu relaţionează cu colegii

Colegii îl apreciază pentru

Rezultatele la învăţătură
Este prietenos, apropiat
Este respins de colegi
TRĂSĂTURI DE PERSONALITATE

TEMPERAMENT
Puternic, exteriorizat, impulsiv, nestăpânit, inegal, iritabil, uneori agresiv, activ
Exteriorizat, energic, vioi, mobil, echilibrat, uşor adaptabil
Calm, controlat, reţinut, lent, uneori nepăsător, mai greu adaptabil
Hipersensibil, interiorizat, retras, nesigur, anxios
Tip combinat:......................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

EMOTIVITATE
Foarte emotiv, excesiv de timid, emoţiile îi perturbă activitatea
Emotiv, dar fără reacţii dezadaptative
Neemotiv, îndrăzneţ

DISPOZIŢIE AFECTIVĂ PREDOMINANTĂ

Vese, optimist
Mai mult trist, deprimat

ÎNSUŞIRI APTITUDINALE
Lucrează repede, rezolvă uşor sarcinile de învăţare
Rezolvă corect, dar consumă mult timp şi investeşte multă energie
Lucrează greoi, cu erori, nu se încadrează în timp

TRĂSĂTURI DE CARACTER

Atitudini faţă de muncă

Pozitive
Negative

Atitudini faţă de alţii

Pozitive
Negative