DOFA DEFINITIVO 2013. Realizado en ENERO de 2013 1

INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA Código: FR-135-GA
Versión : 001
SEÑORA DEL PALMAR Emisión: 2008/10/09
Actualización :
DIAGNOSTICO ESTRATEGICO
MATRIZ DOFA
Año Lectivo:2013
DEBILIDADES
ALTA – ALTA
1. ¿Se han desarrollado planes de bienestar para los empleados? Existe comité social
en cada sede, jornada y sede. El comité directivo hace reconicimientos anuales, se
distinguió al comité de calidad.
2. ¿Mide el grado de satisfacción de los empleados con indicadores claros y confiables?.
Encuesta de satisfacción en mayo y junio de cada año, incluido toda la comunidad,
evaluación institucional a padres, estudiantes, personal docente al final del año lectivo
y cada periodo se realiza la evaluación de dirección de grupo.
3. ¿Posee procesos de compensación claramente definidos?. Reconocimientos para
estudiantes, padres de familia en el grado, profesores, personal administrativo.
4. ¿Compara sus prácticas de compensación y beneficios con las de otras instituciones?
no se ha realizado.
5. ¿Evalúa periódica y sistemáticamente los planes de beneficios y compensación?. Es
el nominador.
6. ¿Mide la efectividad del sistema de reconocimiento de los empleados y lo mejora? Se
tiene en cuenta para la programación.
7. ¿Se tienen en cuenta y se implementan para mejorar los procesos de la Institución, las
sugerencias de los padres de familia? Siempre se tiene en cuenta la evaluación
institucional y sus resultados.
8. ¿El material didáctico existente satisface las necesidades de los estudiantes y
profesores? En gran medida, se actualiza y renueva constantemente.
9. ¿La planta física es espaciosa y adecuada para poder llevar a cabo el buen desarrollo
de cada uno de los procesos de la institución? En la sede principal si, un poco menos
en las sedes, es de anotar que se carece de aseadoras.
10. ¿Cuenta la Institución con biblioteca, laboratorios, computadores, material audiovisual
y fotocopiadora, adecuados, suficientes y en permanente buen estado y
funcionamiento? Adecuados a nuestro presupuesto.
11. ¿Asegura la Calidad de los servicios anteriores a través de una evaluación
permanente, de aplicación de correctivos oportunos y de políticas de mejoramiento?
Permanentemente evaluamos casi todos los procesos y actividades y se hace
seguimiento a lo pactado en el plan inicial.
12. ¿Existe una política que promueva la comparación de su Institución con otras que
considera mejores? Se participo en el Foro educativo nacional en octubre.Igualmente
hacemos comparativos con los resultados de las pruebas de estado saber once.
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Actualización :
13. ¿Hay evidencia de acciones de mejoramiento emprendidas a partir de la comparación

hecha con otras Instituciones? Si el icfes de los últimos 7 años.
AMENAZAS
1. tiene un mecanismo claro de selección para los estudiantes que van a ingresar a la
institución?. En trevista a los padres, no podemos hacer màs ya que la Ley nos obliga
a recibir si existen los cupos. Ademàs la Secretarìa de Educaciòn nos limita en ese
sentido.Sin embargo se realiza diagnostico inicial para comprometer en la nivelacci÷on
a los padres, quienes antes de la matricula deben firmar compromiso.
2. Bajo presupuesto altas necesidades,, poco personal administrativo y de servicios
generales.
OPORTUNIDADES
intercambia experiencias exitosas con otras instituciones con el propósito de mejorar?
Se ha participado en las experiencias significativas, siendo ganadores en cuatro
ocasiones: 2007, 2008, 2010, 2013,en la ciudad de Palmira y con opción de viajar al foro
Nacional, la Rectora ha hecho parte de la comisión de seguimiento al plan decenal actual
de Colombia, se participò siempre en las experiencias significativas y en la reciente
relacionada con las practicas comunitarias y en el acercamniento a la educaciòn terciaria,
participando desde luego en el Foro Nacional en el gran salón del auditoio de Compensar
con dos colegios màs de Colombia en octubre 9 del 2013, a cargo de la coordinadora de
salud y Nutriciòn Alejandra Ospina, egresada 1998 de nuestro plantel. Igualmente hemos
representado a Palmira en el Congreso de Calidad año 2011 y Recibimos el PREMIO
NACIONAL DE LA CALIDAD A LA GESTION EDUCATIVA EN OCTUBRE 10 DE 2013 EN
LA CIUDAD DE CARTAGENA;, y fuimos reconocidos en el año 2010, por la Contraloria
Municipal con la Resolucion Armando Vizcaino, por la efectividad, seriedad y moralidad
en el manejo de los fondos educativos.
Como parte del reconocimiento Nacional se nos rindió homenaje en Palmira en noviembre 6
de 2013, en el auditorio de Comfandi: U. NACIONAL, U. DEL VALLE, COMFANDI, COMITÉ
INTERSECTORIAL Y COMISION VALLECAUCANA DE LA CALIDAD, ASOPADRES, entre
otros.
A la rectora quien participa en el premio Compartir se le distinguió clasificándola entre los

primeros veinte rectores del país.
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Actualización :
MATRIZ DOFA
Año Lectivo: 2013
AREA ESTRATEGICA DIRECTIVA

DEBILIDADES OPORTUNIDADES
1. Un 8 % de la comunidad educativa no ha 1. Se ha logrado Aumentar y sostener las alianzas
apropiado el horizonte institucional. y convenios para fortalecer el PEI y se han
2. Se da a conocer los resultados de la planeación logrado otras alianzas con universidades, SENA,
institucional y estratégica y los alcances del COMFANDI.
plan estratégico, a través de las audiencias 2. Continuamos con el acompañamiento
publicas en febrero de cada año, todavía hay empresarial de líderes Siglo 21 e Induvases.
personas de todos los estamentos, cada vez en 3. Participación de los padres de familia en la
menor cantidad, que no interioriza nuestros organizaciones: ASOPADRES, CONSEJO DE
procesos. Por ello existe el plan de inducciòn. PADRES, COMITÉ DE LA BANDA DE LA PAZ,
3. Falta reglamentar política de inclusión, aunque que beneficien el desarrollo de la Institución
existe la política Educativa.
4. 20% de padres de acudientes aun no participan
en la escuela de padres, en un porcentaje del
3% de ese 20, son otros familiares los
acudientes
FORTALEZAS AMENAZAS
1. ALTA APROPIACION DEL Horizonte institucional 1. Cambios permanentes en la legislación
re-definidos, conocidos y divulgados en la educativa., asi como de personal docente.
comunidad educativa, a través del proyecto de 2. No existe un plan educativo municipal, por lo que
dirección de grupo y pagina web. se presentan interferencias en la planeación,
2. Vinculación de los valores institucionales y ejecución y en los procesos institucionales, Año
creencias a través de las reuniones de 2013, exceso de capacitaciones para docentes y
comunidad, dirección de grupo y durante todo el directvos por parte de Secretarìa de Educación.
año 3. No se nombra el personal a tiempo por parte del
3. Áreas estratégicas correlacionadas con la misión, ente nominador.
visión, y modelo pedagógico. 4. EL Gobierno municipal no ha establecido políticas
4. Existe participación de todos los estamentos en claras, con orientaciones precisas, para las
la elaboración y desarrollo del plan institucional. instituciones educativas.
5. Contamos con planes y programas 5. proliferación de programas no planificados y no
institucionales, los que permiten ser evaluados dados a conocer a tiempo a las Instituciones
Versión : 001
Actualización :
permanente para mejorar. educativas, que alteran el cronograma, los planes

6. Excelente orientación en la conceptualización de y la ejecución de los programas y clases.
calidad, que devino en reconocimiento nacional por 6. Todavìa existe dificultad con el personal
parte de Fundación Siglo 21. Y Nutresa en Cartagnera. administrativo y servcios generales para la
7. CONSTRUCCIÓN DE POLÍTICAS INSTITUCIONALES EN planeación de calidad, por el numero escaso de
funcionarios que limita su participación.
UN 80%
8. Avance en un 80% del establecimiento de la
cultura institucional.
9. Vinculación en un 80% de padres de familia a las
actividades programadas en la brigada de salud
con entidades en alianza y la escuela de padres
programada en cada periodo dentro de dirección
de grupo.
10.Fue capacitado el personal de vigilancia por parte
de secretaria de educación. Asistieron 4 de los 5
de vigilancia.
11. Plan educativo avanzado y cercano a las
pretensiones del Ministerio de Educaciòn en lo
relativo a la educaciòn terciraira, fruto de las
alianzas que tiene el plantel actualmente.
12., apropiación de presupuesto para calidad, proyectos

de grado en sus exposiciones, días culturales
ANALISIS EXTERNO
ANALISIS INTERNO
AREA ESTRATEGICA ACADEMICA

1. Se ha mejorado las estrategias para atender la 1. Capacitación complementaria a través de
heterogeneidad en: los diferentes ritmos de convenios: con universidades, instituciones para
aprendizaje, de compromiso, de el desarrollo humano, entes hospitalarios
acompañamiento, e ingreso a destiempo, pero (practicas), particulares o cajas de compensación
aun falta compromiso de padres flia. para los grupos juveniles, apoyo a los proyectos
2. No se cuenta con recurso humano para el de grado ( investigación), deportes y apoyo
manejo de las diferentes problemáticas psicológico.
emocionales, afectivas, académicas de los 2. Proyección a la comunidad con las prácticas en
estudiantes y / o diversas discapacidades. salud, brigadas, servicio social y desarrollo de los
3. Falta estrategias para lograr el compromiso con proyectos de investigación.
los procesos académicos de algunos padres de 3. Los pre-icfes, simulacros, pruebas externas y
familia. refuerzos, olimpiadas y concursos permiten el
4. Falta de conciencia de algunos padres de familia ejercicio de las competencias académicas para
y estudiantes para entender la importancia del fortalecer los aprendizajes.
preicfes, marchas evaluativas, los simulacros y 4. Se logró motivación del estudiantado en los
los refuerzos en los resultados académicos. concursos de teatro, olimpiada del saber a nivel
5. Persiste la falta de conocimiento de las normas municipal, lo que ha ido en aumento de
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Actualización :
institucionales (manual de convivencia) por lo estudiantes (aproximadamente 30) LO QUE

cual hay mortalidad acadèmica alta(10%) GENERO IMPACTO EXTERNO, recibiendo
6. El presupuesto debilita las compras y felicitaciones por parte de los entes
adecuaciones que deban hacerse en lo relativo a gubernamentales. Es una oportunidad de dar a
material didáctico. conocer nuestra Instituciòn.
7. No se allcanzò la meta estratégica del 27, 6% a pesar 5. Participaciòn de una docente en la inmersión en
de haber continuado en nivel superior. Porque San Andres en ingles que permite conocer las
disminuyò número de estudiantes con ubicaciones en nuevas tendencias, igualmente de un docente en
los puestos entre 1 y 100 en icfes de 40 estudiantes. comisión en el programa todos a aprender.
Pasamos a 26. EL PUESTO 1 y 500 equivale al 85% y 6. Utilizaciòn de la espina de pescado para
solo un 15 % en puestos de 501 a 900. identificar problematicas grupalees y formas de
8. Falta evidenciar el empoderamiento de los sanemiento.
comités de resolución de conflictos en los
salones de clase.
FORTALEZAS AMENAZAS
1. Única institución educativa con la modalidad en 1. Falta de compromiso de los padres y / o
salud y nutrición, con diferentes cubrimientos acudientes en el acompañamiento a sus hijos o
apoyada por las alianzas: INFA,SENA hijas en los procesos académicos y formativos.
COMFANDI., PPP(men), entidades de salud, 2. Familias disfuncionales, incompletas, que están
entre otras. fuera del país o de la ciudad porque impactan en
2. Esta modalidad en salud y nutrición es coherente la salud emocional y afectiva de los estudiantes.
con el modelo pedagógico, misión y filosofía 3. Movilidad estudiantil por la rotación de las familiar
institucional a las necesidades de la comunidad, por la falta de oportunidades laborales.
y con estudio de factibilidad. 4. Tutelas para el ingreso a transición generadas por
3. Con horizonte institucional conocido, definido y la edad, y /o en los demás grados que están
divulgado ampliamente. afectados por las políticas gubernamentales que
impiden una buena selección, alteran el numero
4. Se ha ido incrementando la actitud positiva al
de estudiantes de cada grupo, al no desconocer
cambio en todos los estamentos.
las realidades institucionales.
5. Se cuenta con programa de generación de 5. El impacto de sitios cercanos a los colegios que
informes académicos eficiente y el sistema ofrecen expendio y consumo de licor, juegos
evaluativo de los estudiantes es realizado en electrónicos y presuntos comercios ilícitos entre
forma participativa, ficha comportamental que es otros.
trasnversal a diferentes procesos. 6. Los factores climáticos que afectan el
6. Con desempeño superior por séptima vez, en las cumplimiento del calendario académico, asi como
pruebas de estado y con experiencias disposiciones gubernamentales locales que
significativas divulgadas a nivel nacional, generan alteración al decreto 1850.
municipal y deptal, premios y reconocimientos. 7. FALLAS CONVIVENCIALES: Hurto, agresión intra y
7. Contamos con proyectos y practicas pedagógicas externa, desmotivación, sexualidad temprana,
exitosas (banda, coros, reciclaje, olimpiadas desconocimiento de normas y puesta en tela de juicio
matemáticas, ingles, TEATRO ortografía, entre
las determinaciones que toma la rectoría y consejo
otras).
directivo de algunas personas de la comunidad.
8. Contamos con trabajos de investigación desde
8. Problemas intrafamiliares que inciden en la asistencia,
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Actualización :
hace 16 años con metodología IAP., haciendo un permanencia y desempeño académico del
trabajo de responsabilidad social y ayudando a estudiantado.
realizar mejoras en los campos de la salud, 9. Existen TENSIONES: LABORAL DEL DOCENTE,
nutrición y lo ambiental. generadas por las TICS,, cada vez en menor porcentaje,
9. Modelo pedagógico orientado a la formación calidad, Meci, nuevas demandas de la modernidad.
integral, en valores, a la investigación, al trabajo y 10. Va disminuyendo la mortalidad académica como
la lectura de la realidad.
producto del cambio de Dl 0230 al D.1290, iniciamos
10.ALTO VÍNCULO PEDAGÓGICO CON EL con 15%, llegamos al 13% y ahora al 10%.
ACOMPAÑAMIENTO Y APROXIMACION DOCENTES,
ESTUDIANTES Y FAMILIAS, y entre primaria y
secundaria, incluidas las sedes con los proyectos de
grado once y personería.
11.FORMACIÓN y BUENOS RESULTADOS PARA PRÁCTICA
EVALUATIVA CON LOS PROYECTOS: SIEE, Y MARCHAS
EVALUATIVAS, la marcha es respetada y acatada.
12.La dirección de grupo a través de sus proyectos
( calidad y proyecto de vida) usando el cuaderno de
comunicación y control ha logrado un mayor
conocimiento y manejo del enfoque pedagógico
institucional
13. TRABAJO EN EQUIPO y colaborativo DEL
ESTUDIANTADO, SE EVIDENCIO EN LAS
SUSTENTACIONES DE LAS TESIS DE GRADO, EN
ACTIVIDADES CULTURALES, RELIGIOSAS, DEPORTIVAS.
14.Refuerzos, preicfes, simulacros, marchas, clases
extras, dan origen a mantener por siete años el nivel
de SUPERIOR en ICFES.
15.Apropiación integral de las MATEMATICAS y
OLIMPIADAS con actividades, lúdicas y CIENCIAS
ACTIVAS con la RECUPERACION DE CONCIENCIA
Ecológica humana.
16.Implementación de Seguridad Ocupacional con la
primera promoción en alianza con el SENA en el 2012,
GENERANDO UNA CONTRIBUCION EMPRESARIAL.
17.UOASAR Y DIA S APLICADO A LO ECOLOGICO Y A LOS
DESEMPEÑOS ACADEMICOS, PERSONALES Y SOCIALES
QUE DIERON ORIGEN AL MURAL ITINERANTE COMO
ESCENARIO DE DESCARTE, Continuaciòn del CUADRO
DE HONOR UOASAR y la generación de cuento,
cantos,coplas, obras de teatro y danzas durante los
últimos cuatro años.
18.CARACTERIZACIÓN en un 80% de los ESTUDIANTES de
acuerdo a sus inclinaciones vocacionales y
aspiraciones universitarias y laborales en los grados
8,9,10 y 11. Aumento en el ingreso a la U. por parte
de 45 estudiantes durante los meses de noviembre y
Versión : 001
Actualización :
diciembre 2013.
19.Articulación curricular de los planes de estudio, con el
modelo pedagógico y el horizonte institucional en un
90%- según revisión de las didácticas.
20.Motivación al aprendizaje a través de la
implementación de estrategias didácticas como:
Olimpiadas, foros, mesas redondas, lúdicas, ensayos, las
cinco eses y el comportamiento personal, social y
académico en un 75%
22. SISTEMA INSTITUCIONAL EVALUATIVO con

CRITERIOS claros de PROMOCIÓN, EVALUACIÓN y
PROCESO APRENDIZAJE en un 90%
23.La implementación y ejecución participativa del SIEE

permitió una aprobación académica del 90%., cambio en
la exigencia hacia la promoción anticipada por bajo
rendimiento . Acuerdo del consejo directivo.
24.USO DE AYUDAS EDUCATIVAS, especialmente las tics,

auditorio y otros recursos en un 80% , se incrementò con
el videobean obsequiado por Asopadres a las sedes.
ANALISIS INTERNO ANALISIS EXTERNO
AREA ESTRATEGICA ADMINISTRATIVA FINANCIERA

1. La infraestructura y dotación tecnológica no 1. Buzón de sugerencias
cubren la totalidad de la comunidad educativa, a 2. Existencia de la página web.
pesar que nos obsequiaron 60 computadores 3. Presentar los proyectos a diferentes instancias.
portátiles. Liceo, 35 jesus Obrero y 60 Niña 4. Envio de comunicaciones a los entes
Maria. gubernamentales y privados.
2. Faltan mejoramiento en las plantas físicas de 5. Sustentaciòn de tesis con jurados externos genera
las sedes y el coliseo en la sede principal- inserción de apoyo y colaboración asi como
restaurante en todas las sedes. mejoramiento en las alianzas y posibilidad de
3. No se cuenta con el suficiente recurso humano recibir donaciones en especie.
administrativo y de servicios generales: vigilantes 6. Actividades programadas por el consejo estudiantil,
y aseadoras. asociación de egresadas, de padres, aportes de la
4. Falta psciolgas de planta para suplir las comunidad externa.
debilidades emocionales que se presentan en la 7. Colocaciòn de cámaras para evitar los robos en las
comunidad educativa.
Versión : 001
Actualización :
sedes.
FORTALEZAS AMENAZAS
1. Contamos con planes, programas y proyectos, 1. Disminución del presupuesto por la gratuidad
documentados y sistematizados con sus respectivos por las políticas municipales que no revierten el
diagnósticos y planes de mejoramiento recurso no recibido.
2. Adecuado y permanente mantenimiento preventivo y 2. Faltan políticas efectivas de inversión por parte
correctivo de los recursos para la conservación de lo del gobierno municipal para mejorar, dotar y
existente. mantener las plantas físicas y el mobiliario.No
3. Memoria institucional en medio física y magnética de se ha iniciado el coliseo previsto por la alcaldía
los últimos cuatro años. en el año 2011, hace dos años.
4. Medición y seguimiento a los resultados y procesos de 3. Cada vez es más evidente el riesgo de
cada gestión, bimestralmente. salubridad, seguridad e incumplimiento de las
5. Las decisiones y políticas institucionales se realizan expectativas academicas y administrativas a
con base a los diagnósticos y memoria institucional. causa de la falta de personal de servicios
6. Buen manejo de los recursos generales y administrativos porque el ENTE
7. Talento humano ético, comprometido y competente. NOMINADOR no ha previsto estas
necesidades.
8. Proveedores calificados todo tramitado a través de la 4. Incertidumbre administrativa y financiera por no
pagina del secop.
recibir las transferencias a tiempo y/o
9. Infraestructura y dotación adecuada desconocer el monto y la fecha de recibo de las
10. Alto sentido de cumplimiento de la gran mayoría de los mismas.
docentes y personal que generó una bcena alificación en 5. Disminución de la inversión interna en los
el .número de horas laboradas. ambientes de aprendizaje, porque solo se
11. PROCESO DE MATRÍCULA AL 100% EN CALIDAD Y reciben las transferencias de la nación.
COBERTURA Y EN LOS TIEMPOS PREVISTOS, avalados por la 6. La gratuidad definida para el nivel de básica
visita de auditoria del MEN en octubre del 2012 primaria y preescolar y extensión al nivel de
12. BIENESTAR ESTUDIANTIL A TRAVES DE :BIBLIOTECA, básica secundaria y media han generado
RESTAURANTE O TIENDA),SECRETARIA,ENFERMERIA, dificultades administrativas, asi como el decreto
PSICOLOGIA en la sedes, LABORATORIOS , 4791, que prohíbe contratar aseadoas y
MANTENIMIENTOS GENERALES 90% vigilantes, conlleva a deterioro de las
13. RESULTADOS SATISFACTORIOS EN VISITA CALIDAD., tcuarta instalaciones físicas.
visita. Que devinò en la obtención del premio nacional de 7. Deterioro de las plantas físicas, equipos y
calidad 2013. mobiliario, así como del ambiente de salubridad
14. CUMPLIMIENTO DELPERSONAL Y DEL PROFESORADO A LA en las diferentes sedes, por carencia de
JORNADA LABORAL Y ACADEMICA. personal de servicios generales imposibilidad
15. Aumento en el porcentaje de inversión en un 80 %, que legal de contratar por las normas establecidas.
demuestra un buen manejo de los recursos financieros que
redundó en mejoramiento de las plantas físicas, dotación y
mantenimiento.
16. Compra de mobiliario 130 sillas en vaniplast, en el liceo,
sillas para preescolar,construcción del aula hospital para
salud, mobiliario para los computadores portátiles en las
tres sedez, apoyo a proyectos pedagógicos especialmente
huerta, juegos interclases, mejoramiento de la carpa,
mantenimiento de cielos rasos y techos permanentemente,
arreglos eléctricos, compra de cámaras de seguridad,
organización del sitio para guardar los computaores en las
tres sedes, compra de material de aseo, papelria, ventre
otros.
Versión : 001
Actualización :
AREA ESTRATEGICA COMUNITARIA Y SOCIAL

1. Todavía faltan un 10% padres a la escuela de 1. Haber ganado el premio nacional de calidad,
padres. devino en reconocimientos locales.
2. La asociación de padres tuvo poco ingreso en la 2. La participación de la rectora en premio compartir.
ultima actividad realizada. 3. Los reconocimientos del estudiantado en teatro,
olimpiada del saber, deportes individuales.
4. El reconocimiento de la comunidad, fuimos
3. Dificultad en la participación de los delegados en
invitados tres veces a los canales locales: CNC y
Asopadres y su junta.
TELMEX.
4. INTEGRACION EXTERNA EXCASA DE LOS GRUPOS 5. Posicionamiento en la localidad de la modalidad y
ESTUDIANTILES POR LA DIFICULTAD PARA DESPLAZAR de la IE, con alto impacto en el campo laboral,
situación económica. fuimos invitados a ser parte del CLOUSTER DE
5. Dificultades para los desplazamientos de estudiantes a COOMEVA La universidad Pontificia y Unad NOS
actividades complementarias, de investigación por OFRECIERON PARTICIPACION en la
recurso económico. investigación y abrieron las puertas para realizar
convenios.
6. Posicionanmiento nacional al partipar en el Foro
Educativo Nacional Avanando hacia la Educaciòn
terciaria.
7. Nivel superior por siete años consecutivos en las
pruebas de estado,
8. La oferta de especializaciones para las estudiantes
de los grados decimo y once se amplió con el
convenio con el SENA para seguridad
ocupacionalomfandi..
9. La ampliación de cobertura para complementar los
estudios de bachillerato en salud de sexto a
noveno se vieron favorecidos con créditos de
nivelación con INFA.
10.Cercanía a los centros de salud y entidades de
apoyo como Induvases y hospital, con las que se
tienen convenio y alianzas, se firmò convenio con
H. RAUL OREJUELA.
FORTALEZAS AMENAZAS
1. Existe un diagnostico institucional, el manual de 1. Los padres que se movilizan permanentemente
convivencia en permanente actualización, trabajo (van y vienen).Retiran y vuelven al plantel. Año
en equipo y un adecuado clima laboral que incide anterior cinco casos.
en los ambientes de aprendizaje. 2. Alta incidencia y aumento de centros y sitios de
2. Bachillerato técnico en salud nutrición con alto diversión, juegos de azar, prostíbulos cercanos a
sentido comunitario y proyección, evidenciado en las sedes escolares.
los proyectos de grado, servicio social, convenios 3. La violencia intrafamiliar en aumento, en este año
y practicas asi como brigada de salud. caso especial de maltrato a docente de segundo
3. Educación con formación para el trabajo: aux. que solicito traslado.
Versión : 001
Actualización :
enfermería, aux. de salud oral, aux. farmacia y 4. Aumento de la deserción escolar, ESPECIALMENTE por
Seguridad ocupacional (primera promoción).y cambio de domicilio
Gastroomia en convenio con Comfandi. 5. Los recursos económicos de los padres para apoyar a
4. Investigación en grado once en y para la sus hijas en las diferentes opciones que ofrece el colegio
comunidad. Practicas asociadas a las plantas en alianza con otras entidades.
medicinales con énfasis en PROYECTOS
PRODUCTIVOS PEDAGOGICOS, con alta
acogida y ganancia de un premio por seis
millones recibidos en insumos y materiales para
apoyar las huertas escolares.
5. Practicas de campo en los grados noveno, diez y
once, que fortalecen al sector de salud de la
comarca.
6. Existe un protocolo de inducción y reinducciòn
que orienta a la comunidad educativa.
7. Se cuenta con el PRAES (reciclaje y huertas
escolares) unido al proyecto UOASAR dentro de
la I.E.y ahora a los PPP.
8. Nuestros grupos juveniles: danzas, coro , y
banda, son ampliamente conocidos y solicitados.
9. Comité de calidad con amplio compromiso y con
suficientes mecanismos de socialización,
formatos seguimientos y de control.
10. Se cuenta con proyecto de vida, proyecto
UOASAR, resolución de conflictos, unido a aulas
en paz, entre otros.
11. Se cuenta con mecanismos efectivos de
participación como los comités de estudiantes en
cada aula, consejo estudiantil, consejo de padres,
asopadres y aso egresadas.
12. Se resolvieron los conflictos en un 95% con el
apoyo de coordinación, directores de grupo, comité
de resolución de conflictos y en tres casos con la
intervención del consejo directivo y psicólogas
enviadas por el H. raul Orejuela . Tres procesos
jurídicos, dos ganados por la I:E.
13. Mayor involucramiento en las tareas de calidad,
modelo estándar de control y organización , por parte
de docentes, directivos y estudiantes, y acercamiento
del consejo padres.
en un 70%.
14. ORIENTACION SICOLOGICA CON ALTA INCIDENCIA EN
EL ESTUDIANTADO,PADRES DE FLIA Y DOCENTES, en
sede Liceo Femenino y poco en la NIÑA MARIA Y
JESUS OBRERO.
15. CONTINUACION DEL PROYECTO DE VIDA Y CALIDAD
EN D. GRUPO, CONSEJO DE PADRES, DOCENTES Y
Versión : 001
Actualización :
DIRECTIVOS.
16. INTEGRACCION EXTERNA GRADOS PREESCOLAR EN EL
BIBLIOTECAS.
17. INTEGRACION Y ACTOS CULTURALES LIDERADOS POR
las estudiantes de grado 11 EN INGLES, TEATRO,
DEPORTES.
18. PERTINENCIA DEL PROYECTO DE: UOSAR, RECICLAJE,
PREVENCION DE DESASTRES, P. COMUNIONES, y
NUESTRA BANDA DE LA PAZ PATRIMONIO HISTORICO
DEL PLANTEL.
19. ORGANIZACIÓN DE FOROS PARA EXPLORAR LA
SENSIBILIDAD DE MUJER CON EGRESADAS Y
ESTUDIANTES DE 10 Y 11. LA MUJER Y EL
BICENTENARIO EN LA CONTRALORIA MUNICIPAL. EN
EL AÑO 2010, 2011 E INICIO DE CAMPAÑA CONTRA EL
MALTRATO CON INSERCION DE LA COMFLUENCIA DE
MUJERES DE PALMIRA, EN NOVIEMBRE DEL 2012. Y
EN OCTUBRE DEL 2013.
20. Logro DE ACOMPAÑAMIENTO DE PADRES DE FAMILIA
Y EGRESADAS EN LA FESTIVIDAD DE LOS 64 AÑOS DEL
COLEGIO, PRESENTACION EN INGLES, Y HOMENAJE A
EGRESADAS 1993, 20AÑOS DE EGRESOL HOMEJNAJE
DE GRATITUD EN LOS GRADDOS A LA COORDINAODRA
MARIA E DE LA CRUZ Y LA LIC ESPERANZA CABAL
VELEZ,.

Versión : 001
Actualización :
MATRIZ DE PRIORIZACION PARA FORTALEZAS

GESTION DIRECTIVA
FORTALEZAS DEBILIDADES
Importancia
Magnitud
BAJA MEDIA ALTA
ALTA 4,8,10,11 1,3,5,6,9
MEDIA 3 2,7,12
Importancia
BAJA BAJA MEDIA ALTA
Magnitud
ALTA
MEDIA 3 2
BAJA 1,4
OPORTUNIDADES AMENAZAS
Probalidad de
ocurrencia
BAJO MEDIO ALTO
efecto
Potencializador
SEVERO 1,3 Probalidad de
MEDIO 2 ocurrencia
BAJO MEDIO ALTO
LEVE efecto
Potencializador
SEVERO 1, 2, 3
MEDIO 4
LEVE

Versión : 001
Actualización :
GESTION ACADEMICA
Importancia
Magnitud
BAJA MEDIA ALTA
1,2,3,6,8,9
,11.12,13,
ALTA 4,5,21
14,15,17,
18,20,22
7,10,16,
MEDIA
19,23
Importancia
BAJA 24 2 Magnitud
BAJA MEDIA ALTA
ALTA 1
MEDIA 2.3.4.
BAJA
AMENAZAS
OPORTUNIDADES
Probalidad de
ocurrencia
BAJO MEDIO ALTO
efecto Probalidad de
Potencializador ocurrencia
SEVERO 1,2,5 BAJO MEDIO ALTO
MODERADO 3,7,8 efecto
Potencializador
LEVE 4,6 9,10
SEVERO 2 1, 3
MODERADO
LEVE
Versión : 001
Actualización :

GESTION ADMINISTRATICA Y FINANCIERA
OPORTUNIDADES AMENAZAS
Importancia
Magnitud BAJA MEDIA ALTA
ALTA 2,13 1,4,5,6,7,10,14,15
MEDIA
Probalidad de 3,8,12 MEDIO 9ALTO
BAJO
BAJA
ocurrencia 11
efecto
Potencializador
SEVERO 2
MODERADO 1,4
LEVE 3
Probalidad de
ocurrencia
BAJO MEDIO ALTO
efecto
Potencializador
SEVERO 4 3,5,6,7
MODERADO 1,2
LEVE
Versión : 001
Actualización :

GESTION COMUNITARIA
Importancia
Magnitud
BAJA MEDIA ALTA
ALTA 1,2,3,4
MEDIA 5,6
BAJA
Importancia
Magnitud BAJA MEDIA ALTA
OPORTUNIDADES ALTA
AMENAZAS MEDIA 1,2,3
BAJA 4
Probalidad de
ocurrencia
BAJO MEDIO ALTO
efecto Probalidad de
Potencializador ocurrencia
SEVERO 13,14,15 1,2,3,4,5,9,10,11,12 BAJO MEDIO ALTO
MODERADO 6,7 8,18 efecto
LEVE 16,17 19 Potencializador
SEVERO
MODERADO 1,3,4 2
LEVE
Versión : 001
Actualización :
INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL PALMAR
NIVEL A.DIRECTIVA A.ACADEMICA A.E.FINANCIERA Y A.E.SSOCIAL OMUNITARIA

ADMINISTRATIVA
DEBILIDADES 1. Un 8 % de la 1. Se ha mejorado las 1.Todavía faltan un 10%
comunidad estrategias para 1.La infraestructura y dotación padres a la escuela de
educativa no ha atender la tecnológica no cubren la totalidad padres.
apropiado el heterogeneidad en: los de la comunidad educativa, a 2.. La asociación de
horizonte diferentes ritmos de pesar que nos obsequiaron 60 padres tuvo poco ingreso
institucional. aprendizaje, de computadores portátiles. Liceo, 35 en la ultima actividad
2. compromiso, de jesus Obrero y 60 Niña Maria. realizada.
Se da a conocer los acompañamiento, e 2. Faltan mejoramiento en las 3.Dificultad en la
resultados de la ingreso a destiempo, plantas físicas de las sedes y participación de los
planeación institucional pero aun falta el coliseo en la sede principal- delegados en Asopadres y su
y estratégica y los compromiso de padres restaurante en todas las junta.
alcances del plan flia. sedes. 4.NTEGRACION EXTERNA
estratégico, a través de 2. No se cuenta con 3. No se cuenta con el suficiente EXCASA DE LOS GRUPOS
las audiencias publicas recurso humano para recurso humano administrativo y de ESTUDIANTILES POR LA
en febrero de cada año, el manejo de las servicios generales: vigilantes y
DIFICULTAD PARA
todavía hay personas diferentes aseadoras.
DESPLAZAR situación
de todos los problemáticas 4. Falta psciolgas de planta para suplir
estamentos, cada vez emocionales, las debilidades emocionales que se económica.
en menor cantidad, que afectivas, académicas presentan en la comunidad 5.Dificultades para los
no interioriza nuestros de los estudiantes y / o educativa. desplazamientos de
procesos. Por ello diversas estudiantes a actividades
existe el plan de discapacidades. complementarias, de
inducciòn. 3. Falta estrategias para investigación por recurso
lograr el compromiso económico.
3.Falta reglamentar con los procesos
política de inclusión, académicos de
aunque existe la algunos padres de
Versión : 001
Actualización :
política. familia.
4. 20% de padres de 4. Falta de conciencia de
acudientes aun no algunos padres de
participan en la familia y estudiantes
escuela de padres, para entender la
en un porcentaje del importancia del
3% de ese 20, son preicfes, marchas
otros familiares los evaluativas, los
acudientes simulacros y los
refuerzos en los
resultados
académicos.
5. Persiste la falta de
conocimiento de las
normas institucionales
(manual de
convivencia) por lo
cual hay mortalidad
acadèmica alta(10%)
6. El presupuesto debilita
las compras y
adecuaciones que
deban hacerse en lo
relativo a material
didáctico.
7. No se allcanzò la meta
estratégica del 27, 6% a
pesar de haber
continuado en nivel
superior. Porque
disminuyò número de
estudiantes con
ubicaciones en los
puestos entre 1 y 100 en
Versión : 001
Actualización :
icfes de 40 estudiantes.
Pasamos a 26. EL
PUESTO 1 y 500 equivale
al 85% y solo un 15 % en
puestos de 501 a 900
8. .Falta evidenciar el
empoderamiento de
los comités de
resolución de
conflictos en los
salones de clase.
OPORTUNIDADES 1. Se ha logrado 1. .Capacitación 1.Buzón de sugerencias

Aumentar y complementaria a través 2. Existencia de la página web. 1. . Haber ganado el
sostener las de convenios: con 3.Presentar los proyectos a premio nacional de
alianzas y universidades, diferentes instancias. calidad, devino en
convenios para instituciones para el 4.Envio de comunicaciones a los reconocimientos
fortalecer el PEI y desarrollo humano, entes entes gubernamentales y privados. locales.
se han logrado hospitalarios (practicas), 5.Sustentaciòn de tesis con jurados 2. La participación de la
otras alianzas con particulares o cajas de externos genera inserción de apoyo y rectora en premio
universidades, compensación para los colaboración asi como mejoramiento compartir.
SENA, grupos juveniles, apoyo a en las alianzas y posibilidad de recibir 3. Los reconocimientos del
COMFANDI. los proyectos de grado donaciones en especie. estudiantado en teatro,
2. Continuamos con ( investigación), deportes y 6.Actividades programadas por el olimpiada del saber,
el apoyo psicológico. consejo estudiantil, asociación de deportes individuales.
acompañamiento 2.. Proyección a la egresadas, de padres, aportes de 4. El reconocimiento de la
empresarial de comunidad con las la comunidad externa. comunidad, fuimos
líderes Siglo 21 e prácticas en salud, 7.Colocaciòn de cámaras para invitados tres veces a los
Induvases. brigadas, servicio social y evitar los robos en las sedes. canales locales: CNC y
Versión : 001
Actualización :
3. Participación de los desarrollo de los proyectos TELMEX.

padres de familia de investigación. 5. Posicionamiento en la
en la 3.Los pre-icfes, localidad de la modalidad
organizaciones: simulacros, pruebas y de la IE, con alto
ASOPADRES, externas y refuerzos, impacto en el campo
CONSEJO DE olimpiadas y concursos laboral, fuimos invitados a
PADRES, COMITÉ permiten el ejercicio de las ser parte del CLOUSTER
DE LA BANDA DE competencias académicas DE COOMEVA La
LA PAZ, que para fortalecer los universidad Pontificia y
beneficien el aprendizajes. Unad NOS
desarrollo de la 4.Se logró motivación del OFRECIERON
Institución estudiantado en los PARTICIPACION en la
Educativa. concursos de teatro, investigación y abrieron
olimpiada del saber a las puertas para realizar
nivel municipal, lo que ha convenios.
ido en aumento de 6. Posicionanmiento
estudiantes nacional al partipar en el
(aproximadamente 30) LO Foro Educativo Nacional
QUE GENERO IMPACTO Avanando hacia la
EXTERNO, recibiendo Educaciòn terciaria.
felicitaciones por parte de 7. Nivel superior por siete
los entes años consecutivos en las
gubernamentales. Es una pruebas de estado,
oportunidad de dar a 8. La oferta de
conocer nuestra especializaciones para
Instituciòn. las estudiantes de los
5.Participaciòn de una grados decimo y once se
docente en la inmersión en amplió con el convenio
San Andres en ingles que con el SENA para
permite conocer las nuevas seguridad
tendencias, igualmente de ocupacionalomfandi..
un docente en comisión en 9. La ampliación de
el programa todos a cobertura para
aprender. complementar los
Versión : 001
Actualización :
6.Utilizaciòn de la espina estudios de bachillerato

de pescado para identificar en salud de sexto a
problematicas grupalees y noveno se vieron
formas de saneamiento favorecidos con créditos
de nivelación con INFA.
Cercanía a los centros de
salud y entidades de apoyo
como Induvases y hospital,
con las que se tienen
convenio y alianzas, se firmò
convenio con Hos. Raul
Orejuela Bueno.
FORTALEZAS 1. ALTA 1. Única institución
APROPIACION DEL educativa con la 1. Contamos con planes, programas 1. Existe un diagnostico
Horizonte modalidad en salud y y proyectos, documentados y institucional, el manual de
institucional re- nutrición, con diferentes sistematizados con sus convivencia en permanente
respectivos diagnósticos y planes
definidos, conocidos cubrimientos apoyada de mejoramiento
actualización, trabajo en
y divulgados en la por las alianzas: 2. Adecuado y permanente equipo y un adecuado clima
comunidad INFA,SENA mantenimiento preventivo y laboral que incide en los
educativa, a través COMFANDI., correctivo de los recursos para la ambientes de aprendizaje.
del proyecto de PPP(men), entidades conservación de lo existente. 2.Bachillerato técnico en
dirección de grupo y de salud, entre otras. 3. Memoria institucional en medio salud nutrición con alto
pagina web. 2. Esta modalidad en física y magnética de los últimos sentido comunitario y
2. Vinculación de los salud y nutrición es cuatro años. proyección, evidenciado
valores coherente con el 4. Medición y seguimiento a los en los proyectos de
resultados y procesos de cada
institucionales y modelo pedagógico, gestión, bimestralmente.
grado, servicio social,
creencias a través misión y filosofía 5. Las decisiones y políticas convenios y practicas asi
de las reuniones de institucional a las institucionales se realizan con como brigada de salud.
comunidad, necesidades de la base a los diagnósticos y memoria 3.Educación con
dirección de grupo comunidad, y con institucional. formación para el trabajo:
y durante todo el estudio de factibilidad 6. Buen manejo de los recursos aux. enfermería, aux. de
año 3. .Con horizonte 7. Talento humano ético, salud oral, aux. farmacia
3. Áreas estratégicas institucional conocido, comprometido y competente. y Seguridad ocupacional
correlacionadas con definido y divulgado 8. Proveedores calificados todo (primera promoción).y
tramitado a través de la pagina del
Versión : 001
Actualización :
la misión, visión, y ampliamente. secop Gastroomia en convenio

modelo pedagógico. 4. Se ha ido 9. .Infraestructura y dotación con Comfandi.
4. Existe participación incrementando la adecuada 4.Investigación en grado
de todos los actitud positiva al 10. Alto sentido de cumplimiento de la once en y para la
gran mayoría de los docentes y
estamentos en la cambio en todos los comunidad. Practicas
personal que generó una bcena
elaboración y estamentos. asociadas a las plantas
alificación en el .número de horas
desarrollo del plan 5. .Se cuenta con medicinales con énfasis
laboradas.
institucional. programa de en PROYECTOS
5. Contamos con generación de 11. PROCESO DE MATRÍCULA AL 100% PRODUCTIVOS
EN CALIDAD Y COBERTURA Y EN LOS
planes y programas informes académicos PEDAGOGICOS, con
TIEMPOS PREVISTOS, avalados por la
institucionales, los eficiente y el sistema alta acogida y ganancia
visita de auditoria del MEN en
que permiten ser evaluativo de los de un premio por seis
octubre del 2012
evaluados estudiantes es millones recibidos en
permanente para realizado en forma 12. BIENESTAR ESTUDIANTIL A TRAVES insumos y materiales
DE :BIBLIOTECA, RESTAURANTE O
mejorar. participativa, ficha para apoyar las huertas
TIENDA),SECRETARIA,ENFERMERIA,
6. Excelente orientación comportamental que es escolares.
PSICOLOGIA en la sedes,
en la trasnversal a diferentes 5.Practicas de campo en
LABORATORIOS , MANTENIMIENTOS
conceptualización de procesos. GENERALES 90%
los grados noveno, diez y
calidad, que devino en 6. Con desempeño 14.RESULTADOS SATISFACTORIOS EN once, que fortalecen al
reconocimiento superior por séptima VISITA CALIDAD., tcuarta visita. Que sector de salud de la
municipal por parte de vez, en las pruebas de devinò en la obtención del premio comarca.
Contraloría y estado y con nacional de calidad 2013. 6.Existe un protocolo
experiencias 15.CUMPLIMIENTO DELPERSONAL Y DEL de inducción y
Fundación Siglo 21.
significativas PROFESORADO A LA JORNADA LABORAL reinducciòn que
7. CONSTRUCCIÓN DE
divulgadas a nivel Y ACADEMICA. orienta a la
POLÍTICAS nacional, municipal y comunidad educativa.
INSTITUCIONALES EN deptal, premios y 16.Aumento en el porcentaje de 10.Se cuenta con el PRAES
UN 80% reconocimientos. inversión en un 80 %, que demuestra (reciclaje y huertas
8. Avance en un 80% 7. Contamos con un buen manejo de los recursos escolares) unido al
del establecimiento proyectos y practicas financieros que redundó en proyecto UOASAR dentro
de la cultura pedagógicas exitosas mejoramiento de las plantas físicas, de la I.E.y ahora a los
institucional. (banda, coros, reciclaje, dotación y mantenimiento. PPP.
9. Vinculación en un olimpiadas 17. Compra de mobiliario 130 sillas en 11. Nuestros grupos
80% de padres de matemáticas, ingles, vaniplast, en el liceo, sillas para juveniles: danzas, coro , y
preescolar,construcción del aula hospital
Versión : 001
Actualización :
familia a las TEATRO ortografía, para salud, mobiliario para los banda, son ampliamente
actividades entre otras). computadores portátiles en las tres sedez, conocidos y solicitados.
programadas en la 8. Contamos con trabajos apoyo a proyectos pedagógicos 12.Comité de calidad con
brigada de salud de investigación desde especialmente huerta, juegos interclases, amplio compromiso y con
con entidades en hace 16 años con mejoramiento de la carpa, mantenimiento suficientes mecanismos
alianza y la metodología IAP., de cielos rasos y techos permanentemente, de socialización, formatos
escuela de padres haciendo un trabajo de arreglos eléctricos, compra de cámaras de seguimientos y de control.
programada en cada responsabilidad social y seguridad, organización del sitio para 13.Se cuenta con proyecto
guardar los computaores en las tres sedes,
periodo dentro de ayudando a realizar de vida, proyecto
compra de material de aseo, papelria,
dirección de grupo. mejoras en los campos UOASAR, resolución de
ventre otros.
10. Fue capacitado el de la salud, nutrición y conflictos, unido a aulas
personal de lo ambiental. en paz, entre otros.
vigilancia por parte 9. Modelo pedagógico 14.Se cuenta con
de secretaria de orientado a la mecanismos efectivos de
educación. formación integral, en participación como los
Asistieron 4 de los 5 valores, a la comités de estudiantes en
de vigilancia. investigación, al trabajo cada aula, consejo
y la lectura de la estudiantil, consejo de
realidad. padres, asopadres y aso
10. ALTO VÍNCULO egresadas.
PEDAGÓGICO CON EL 15.Se resolvieron los
ACOMPAÑAMIENTO Y conflictos en un 95% con
APROXIMACION el apoyo de coordinación,
DOCENTES, ESTUDIANTES directores de grupo, comité
Y FAMILIAS, y entre de resolución de conflictos y
primaria y secundaria, en tres casos con la
incluidas las sedes con los intervención del consejo
proyectos de grado once directivo y psicólogas
y personería. enviadas por el H. raul
11. FORMACIÓN y BUENOS Orejuela . Tres procesos
RESULTADOS PARA jurídicos, dos ganados por la
PRÁCTICA EVALUATIVA I:E.
CON LOS PROYECTOS: 16.Mayor involucramiento en
Versión : 001
Actualización :
SIEE, Y MARCHAS las tareas de calidad, modelo

EVALUATIVAS, la marcha estándar de control y
es respetada y acatada. organización , por parte de
12.La dirección de grupo a través docentes, directivos y
de sus proyectos ( calidad y estudiantes, y acercamiento
proyecto de vida) usando el del consejo padres.
cuaderno de comunicación y en un 70%.
control ha logrado un mayor 17.ORIENTACION SICOLOGICA
conocimiento y manejo del CON ALTA INCIDENCIA EN EL
enfoque pedagógico ESTUDIANTADO,PADRES DE
institucional FLIA Y DOCENTES, en sede
13. TRABAJO EN EQUIPO y Liceo Femenino y poco en la
colaborativo DEL NIÑA MARIA Y JESUS
ESTUDIANTADO, SE OBRERO.
EVIDENCIO EN LAS 18.CONTINUACION DEL
SUSTENTACIONES DE LAS PROYECTO DE VIDA Y
TESIS DE GRADO, EN CALIDAD EN D. GRUPO,
ACTIVIDADES CULTURALES, CONSEJO DE PADRES,
RELIGIOSAS, DEPORTIVAS. DOCENTES Y DIRECTIVOS.
14.Refuerzos, preicfes, 19.INTEGRACCION EXTERNA
simulacros, marchas, clases GRADOS PREESCOLAR EN EL
extras, dan origen a mantener BIBLIOTECAS.
por siete años el nivel de 20.INTEGRACION Y ACTOS
SUPERIOR en ICFES. CULTURALES LIDERADOS
15.Apropiación integral de las POR las estudiantes de
MATEMATICAS y OLIMPIADAS grado 11 EN INGLES,
con actividades, lúdicas y TEATRO, DEPORTES.
CIENCIAS ACTIVAS con la 21.PERTINENCIA DEL PROYECTO
RECUPERACION DE DE: UOSAR, RECICLAJE,
CONCIENCIA Ecológica PREVENCION DE DESASTRES,
humana. P. COMUNIONES, y NUESTRA
16.Implementación de Seguridad BANDA DE LA PAZ
Versión : 001
Actualización :
Ocupacional con la primera PATRIMONIO HISTORICO DEL

promoción en alianza con el PLANTEL.
SENA en el 2012, GENERANDO 22.ORGANIZACIÓN DE FOROS
UNA CONTRIBUCION PARA EXPLORAR LA
EMPRESARIAL. SENSIBILIDAD DE MUJER
17.UOASAR Y DIA S APLICADO A CON EGRESADAS Y
LO ECOLOGICO Y A LOS ESTUDIANTES DE 10 Y 11. LA
DESEMPEÑOS ACADEMICOS, MUJER Y EL BICENTENARIO
PERSONALES Y SOCIALES QUE EN LA CONTRALORIA
DIERON ORIGEN AL MURAL MUNICIPAL. EN EL AÑO
ITINERANTE COMO 2010, 2011 E INICIO DE
ESCENARIO DE DESCARTE, CAMPAÑA CONTRA EL
Continuaciòn del CUADRO DE MALTRATO CON INSERCION
HONOR UOASAR y la DE LA COMFLUENCIA DE
generación de cuento, MUJERES DE PALMIRA, EN
cantos,coplas, obras de teatro NOVIEMBRE DEL 2012. Y EN
y danzas durante los últimos OCTUBRE DEL 2013.
cuatro años. 23. Logro DE
18.CARACTERIZACIÓN en un 80% ACOMPAÑAMIENTO DE
de los ESTUDIANTES de PADRES DE FAMILIA Y
acuerdo a sus inclinaciones EGRESADAS EN LA
vocacionales y aspiraciones FESTIVIDAD DE LOS 64
universitarias y laborales en AÑOS DEL COLEGIO,
los grados 8,9,10 y 11. PRESENTACION EN
Aumento en el ingreso a la U. INGLES, Y HOMENAJE A
por parte de 45 estudiantes EGRESADAS 1993,
durante los meses de 20AÑOS DE EGRESOL
noviembre y diciembre 2013. HOMEJNAJE DE
19.Articulación curricular de los GRATITUD EN LOS
planes de estudio, con el GRADDOS A LA
modelo pedagógico y el COORDINAODRA
horizonte institucional en un MARIA E DE LA CRUZ Y
Versión : 001
Actualización :
90%- según revisión de las LA LIC ESPERANZA

didácticas. CABAL VELEZ,.
20.Motivación al aprendizaje a
través de la implementación
de estrategias didácticas
como:
Olimpiadas, foros, mesas
redondas, lúdicas, ensayos, las
cinco eses y el comportamiento
personal, social y académico en
un 75%
22. SISTEMA INSTITUCIONAL

EVALUATIVO con CRITERIOS
claros de PROMOCIÓN,
EVALUACIÓN y PROCESO
APRENDIZAJE en un 90%
23.La implementación y ejecución

participativa del SIEE permitió
una aprobación académica del
90%., cambio en la exigencia
hacia la promoción anticipada por
bajo rendimiento . Acuerdo del
consejo directivo.
24.USO DE AYUDAS EDUCATIVAS,

especialmente las tics, auditorio y
otros recursos en un 80% , se
incrementò con el videobean
Versión : 001
Actualización :
obsequiado por Asopadres a las

sedes.
.
AMENAZAS 1. Cambios 1. Falta de compromiso 1. Disminución del presupuesto 1. Los padres que se
permanentes en la de los padres y / o por la gratuidad por las políticas movilizan
legislación acudientes en el municipales que no revierten el permanentemente
educativa., asi como acompañamiento a recurso no recibido. (van y
de personal sus hijos o hijas en los 2. Faltan políticas efectivas de vienen).Retiran y
docente. procesos académicos y inversión por parte del gobierno vuelven al plantel.
2. No existe un plan formativos. municipal para mejorar, dotar y Año anterior cinco
educativo municipal, 2. Familias mantener las plantas físicas y el casos.
por lo que se disfuncionales, mobiliario.No se ha iniciado el 2. Alta incidencia y
presentan incompletas, que están coliseo previsto por la alcaldía aumento de centros
interferencias en la fuera del país o de la en el año 2011, hace dos años y sitios de diversión,
planeación, ciudad porque 3. .Cada vez es más evidente el juegos de azar,
ejecución y en los impactan en la salud riesgo de salubridad, seguridad prostíbulos cercanos
procesos emocional y afectiva de e incumplimiento de las a las sedes
institucionales, Año los estudiantes. expectativas academicas y escolares.
2013, exceso de 3. Movilidad estudiantil administrativas a causa de la 3. La violencia
capacitaciones para por la rotación de las falta de personal de servicios intrafamiliar en
docentes y directvos familiar por la falta de generales y administrativos aumento, en este
por parte de oportunidades porque el ENTE NOMINADOR año caso especial de
Secretarìa de laborales. no ha previsto estas maltrato a docente
Educación. 4. Tutelas para el ingreso necesidades. de segundo que
3. No se nombra el a transición generadas 4. Incertidumbre administrativa y solicito traslado.
personal a tiempo por la edad, y /o en los financiera por no recibir las 4. Aumento de la
por parte del ente demás grados que transferencias a tiempo y/o deserción escolar,
nominador. están afectados por las desconocer el monto y la fecha ESPECIALMENTE por
4. EL Gobierno políticas de recibo de las mismas. cambio de domicilio
municipal no ha gubernamentales que 5. Disminución de la inversión 5. Los recursos
establecido políticas impiden una buena interna en los ambientes de económicos de los
claras, con selección, alteran el aprendizaje, porque solo se padres para apoyar a
orientaciones numero de estudiantes reciben las transferencias de la
Versión : 001
Actualización :
precisas, para las de cada grupo, al no nación. sus hijas en las

instituciones desconocer las 6. La gratuidad definida para el diferentes opciones
educativas. realidades nivel de básica primaria y que ofrece el colegio
5. proliferación de institucionales. preescolar y extensión al nivel en alianza con otras
programas no 5. El impacto de sitios de básica secundaria y media entidades.
planificados y no cercanos a los colegios han generado dificultades
dados a conocer a que ofrecen expendio y administrativas, asi como el
tiempo a las consumo de licor, decreto 4791, que prohíbe
Instituciones juegos electrónicos y contratar aseadoas y vigilantes,
educativas, que presuntos comercios conlleva a deterioro de las
alteran el ilícitos entre otros. instalaciones físicas.
cronograma, los 6. Los factores climáticos 7.Deterioro de las plantas
planes y la que afectan el físicas, equipos y mobiliario, así
ejecución de los cumplimiento del como del ambiente de
programas y clases. calendario académico, salubridad en las diferentes
6. Todavìa existe asi como disposiciones sedes, por carencia de personal
dificultad con el gubernamentales de servicios generales
personal locales que generan imposibilidad legal de contratar
administrativo y alteración al decreto por las normas establecidas
servcios generales 1850.
para la planeación 7. FALLAS CONVIVENCIALES:
de calidad, por el Hurto, agresión intra y
numero escaso de externa, desmotivación,
funcionarios que sexualidad temprana,
limita su desconocimiento de
participación.
normas y puesta en tela
de juicio las
determinaciones que
toma la rectoría y
consejo directivo de
algunas personas de la
comunidad.
8. Problemas
Versión : 001
Actualización :
intrafamiliares que
inciden en la asistencia,
permanencia y
desempeño académico
del estudiantado.
9. Existen TENSIONES:
LABORAL DEL DOCENTE,
generadas por las TICS,,
cada vez en menor
porcentaje, calidad, Meci,
nuevas demandas de la
modernidad.
10. Va disminuyendo la
mortalidad académica
como producto del
cambio de Dl 0230 al
D.1290, iniciamos con
15%, llegamos al 13% y
ahora al 10%.
6. Los padres que se

movilizan
permanentemente (van y
vienen).Retiran y vuelven
al plantel. Año anterior
cinco casos.
7. Alta incidencia y aumento
de centros y sitios de
diversión, juegos de azar,
prostíbulos cercanos a
las sedes escolares.
8. La violencia intrafamiliar
en aumento, en este año
Versión : 001
Actualización :
caso especial de maltrato

a docente de segundo
que solicito traslado.
9. Aumento de la deserción
escolar, ESPECIALMENTE
por cambio de domicilio
10.Los recursos económicos de
los padres para apoyar a sus
hijas en las diferentes
opciones que ofrece el
colegio en alianza con otras
entidades.
Versión : 001
Actualización :
CRUCE DE MATRIZ FORTALEZAS Y DEBILIDADES, CON OPORTUNIDADES Y

AMENAZAS
AREA ESTRATEGICA DIRECTIVA
INTERNOS
FORTALEZAS.(F) DEBILIDADES(D)
Versión : 001
Actualización :
EXTERNOS
OPORTUNIDADES ESTRATEGIAS FO ESTRATEGIAS DO

(O) ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE
CRECIMIENTO SUPERVIVENCIA
Como única Institución Se fortalecerá la
educativa con modalidad en planeación estratégica,
salud y nutrición, y con enfatizando la aplicación
horizonte y modelos del PHVA coherentes con
pedagógicos claros, el horizonte institucional,
conocidos y divulgados en dirección de grupo,
ampliamente en la carteleras, manual de
comunidad educativa, y con convivencia y la pagina
el apoyo de las áreas WEB, con cada estudiante,
estrategias, y con el profesor y personal del
fortalecimiento de la plantel.
experiencia, convenios,
alianzas, y un buen
acompañamiento
empresarial podemos
mejorar y crecer como IE.
Siempre y cuando haya un
compromiso del ente
nominador.
Con el modelo pedagógico,
proyecto de vida, reunión de
comunidad, aulas en paz,
podemos potenciar seres
humanos integrales,
siempre y cuando haya
compromiso de la familia, de
los entes gubernamentales
y asunción de cada
estudiante.
Como ganadores del Premio
Nacional de Calidad a la
Gestiòn Escolar se abre una
puerta inmensa y un
compromiso de vida con las
otras instituciones de
Colombia, al igual que con
el MEN Por haber
adelantado en educación
terciaria como se pudo
evidenciar en el foro
Versión : 001
Actualización :
AMENAZAS (A) ESTRATEGIAS FA ESTRATEGIAS DA

ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE FUGA.
SUPERVIVENCIA Con la participación de
Fortalecer el PEI ampliando toda la comunidad
la cobertura combatiendo educativa en los órganos
las amenazas y riesgos con de gobierno escolar se
alianzas estratégicas con el trabajará en la identidad y
SENA, INFA, COMFANDI, pertenencia, HORIZONTE
HOSPITALES, institucional, pactos de
RESTAURANTES, convivencia, para
BOMBEROS y otras empoderar a la comunidad
entidades, que permitan alrededor de nuestro
ofrecer nuevas opciones proyecto educativo que
en el campo de la salud y permita minimizar los
nutrición Y EN LO riesgos, sensibilizando con
AMBIENTAL. la escuela de padres,
buscando el acercamiento
de la asociación de
padres, el consejo de
padres, consejo estudiantil
para suplir las falencia
que se han ocasionado por
la poca y débil gestión del
ente nominador.

AMENAZAS
GESTION ACADEMICA
INTERNOS
Versión : 001
Actualización :
EXTERNO

Mantener el posicionamiento de Insistir con los padres de
nuestro BACHILLERATO familia sobre el
TECNICO EN SALUD Y compromiso de académico
NUTRICION EN PALMIRA, con las marchas, preicfes,
buscando nuevas opciones de nivelaciones y simulacros
alianzas en el campo de la que permitan mantener el
salud, fortaleciendo las nivel académico,
capacitacionescomplementarias propiciando la participación
, y a través del preicfes, en concursos como las
refuerzos y simulacros mantener olimpiadas de
el nivel de superior en las matemáticas, intercalases
pruebas de estado, elevar el y con la escuela de padres
numero de estudiantes con fortalecer el compromiso y
puestos entre uno y 100, que acompañamiento familiar
fueron 26 en el 2013, en los Apropiar la educación
resultados del icfes.. complementaria técnica
Posicionarnos en calidad y desde la iniciación del
buscar la certificación. bachillerato para el
crecimiento de las
competencias laborales.
Versión : 001
Actualización :

SUPERVIVENCIA Realizar convenios con
Mediante los proyectos de entidades externas como
dirección de grupo: VIDA, terapias y rehabilitación de
UOASAR, AULAS EN PAZ Y comfandi y expertas en el
VALORES,,resolución de manejo de problemáticas
conflictos, se trabajara en el afectivas, emocionales,
cambio de actitud hacìa el académicas, de salud y
compromiso consigo mismo psicológicas de los
tanto en lo académico como en estudiantes que ingresan
lo comportamental. De tal forma mediante tutelas,
que los riesgos del medio disposiciones
externo: disfuncionalidad gubernamentales,
familiar, social y económica y desplazados, víctimas de
otros problemas socialmente la violencia y maltrato
relevantes no afecten el intrafamiliar . Solicitar a la
rendimiento y crecimiento secretaria de educación un
personal de los estudiantes y se acercamiento con el ente
dismimuyan o desaparezcan jurídico para solucionar la
con el compromiso de cada problemática generada por
persona. las tutelas en el sentido de
establecer políticas y
criterios claros.
Versión : 001
Actualización :

AMENAZAS
AREA FINANCIERA – ADMINISTRATIVA
INTERNOS
EXTERNOS
Mediante la página web, la Con la disminución del
comunidad externa presupuesto, ocasionado
conocerá las fortalezas de por la gratuidad y por el
nuestro proyecto educativo, deterioro normal de las
el buen manejo de los plantas físicas y mobiliario
recursos y con el buzón debemos recurrir a
servirá para conocer los actividades y aportes
aportes, sugerencias, formulados a los
inconformidades de los estamentos tales como:,
usuarios o clientes. asopadres, egresadas y
comunidad externa.
Versión : 001
Actualización :

SUPERVIVENCIA
Generar una política de Las sedes actuales de
concientización en los entes nuestro colegio con el
gubernamentales, a través tiempo, pueden amenazar
de oficios, propiciados por el ruina, por la falta de
gobierno escolar ante la mantenimiento,
incertidumbre que se actualización y personal de
suscitado como aseo y vigilancia y ante la
consecuencia la gratuidad. carencia de recursos
Solicitar mayor inversión a la económicos como
Secretaría de Educación, consecuencia de la
así cumplir con la entrega gratuidad y de la tardanza
de las transferencias en en recibir las
forma oportuna y proveer transferencias nacionales y
personal del personal además porque el
requerido para el buen municipio no tiene políticas
funcionamiento de las establecidas para devolver
instituciones, especialmente a los colegios, lo dejado de
aseo y vigilancia. Dejamos percibir al ofrecer la
constancia de los esfuerzos gratuidad y no preveer la
que realizamos mediante el apropiación de recursos
autocontrol, autorregulación que suplan esta falencia y
que estamos tampoco invierte en los
implementando con los colegios oficiales.
proyectos de CINCO ESES
Y VIDA para minimizar el
deterioro de las plantas
físicas, mobiliario y equipos.
Versión : 001
Actualización :

AMENAZAS
ÁREA COMUNITARIA.
INTERNO
Versión : 001
Actualización :
EXTERNOS

El posicionamiento de Dado el posicionamiento
nuestra modalidad en salud de la institución y el
y nutrición, con el reconocimiento que
desempeño superior en las tenemos en la localidad,
pruebas de estado Icfes lograremos interesar,
durante siete años, el motivar y acercar a los
posicionamiento de nuestro padres de familia que no
plan de estudios, que tienen compromiso con el
enfatiza la investigación con crecimiento personal y
la comunidad, las alianzas y académico de sus hijos.
convenios que engrandecen Con los resultados
la formación del obtenidos en el Icfes tanto
estudiantado en las como colegio como los
competencias laborales y individuales del
cercanía geográfica a las estudiantado motivaremos
instituciones de salud , a la Asociaciòn, consejo de
Sena, infa, indubases padres y general a la
USC,entre otras y el comunidad a apropiarse
acompañamiento del del proyecto educativo
preicfes y refuerzos hacen institucional. Brindar
que nuestras institución siga nuevas opciones en salud
en ascenso, sea catalogada y nutrición para que pueda
por la comunidad externa e continuar sus estudios
interna como una de las superiores en forma
mejores en su PROYECTO inmediata o por ciclos y /o
EDUCATIVO Y EN LA pueda ingresar al campo
FORMACION INTEGRAL. laboral independiente o
como asalariada.
Igualmente motivaremos
para que Asopadres
asuma el aseo mientras el
ente nominador nos
apoya. Insistiremos en la
apropiación de màs
computadores portátiles
por parte del ente
gubernamental para
nuestro colegio y sus tres
sedes.
Versión : 001
Actualización :

SUPERVIVENCIA
Con base en el plan de La falta de compromiso de
estudios que ofrece los padres de familia que
alternativas y opciones de no apoyan el proceso
vida, el modelo pedagógico pedagógico, faltan a las
del plantel que invita a la capacitaciones de la
formación en valores y con escuela de padres, a los
el proyecto de vida, el llamados de Institución
trabajo de las cinco eses, unida a una asociación de
las temáticas de la reunión padres y consejo de
de comunidad reduciremos padres QUE NO trabajan
los riesgos que representan por el bienestar y
la cercanía a tantos sitios de necesidades del plantel
afectación de la juventud y pueden exponernos al
niñez y ampliando este caos.
proyecto a los padres de
familia, docentes y
administrativos motivaremos
y competeremos a todos en
las solución de las
problemáticas que afectan al
sector educativo en Palmira.

DOFA DEFINITIVO 2013. Realizado en ENERO de 2013 1

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INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA Código: FR-135-GA

13. ¿Hay evidencia de acciones de mejoramiento emprendidas a partir de la comparación

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24.USO DE AYUDAS EDUCATIVAS, especialmente las tics,

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ANALISIS INTERNO ANALISIS EXTERNO

AREA ESTRATEGICA COMUNITARIA Y SOCIAL

ANALISIS INTERNO ANALISIS EXTERNO

MATRIZ DE PRIORIZACION PARA FORTALEZAS

MATRIZ DE PRIORIZACION PARA FORTALEZAS

MATRIZ DE PRIORIZACION PARA FORTALEZAS

MATRIZ DE PRIORIZACION PARA FORTALEZAS

NIVEL A.DIRECTIVA A.ACADEMICA A.E.FINANCIERA Y A.E.SSOCIAL OMUNITARIA

OPORTUNIDADES 1. Se ha logrado 1. .Capacitación 1.Buzón de sugerencias

3. Participación de los desarrollo de los proyectos TELMEX.

6.Utilizaciòn de la espina estudios de bachillerato

la misión, visión, y ampliamente. secop Gastroomia en convenio

SIEE, Y MARCHAS las tareas de calidad, modelo

Ocupacional con la primera PATRIMONIO HISTORICO DEL

90%- según revisión de las LA LIC ESPERANZA

22. SISTEMA INSTITUCIONAL

23.La implementación y ejecución

24.USO DE AYUDAS EDUCATIVAS,

obsequiado por Asopadres a las

precisas, para las de cada grupo, al no nación. sus hijas en las

6. Los padres que se

caso especial de maltrato

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OPORTUNIDADES ESTRATEGIAS FO ESTRATEGIAS DO

AMENAZAS (A) ESTRATEGIAS FA ESTRATEGIAS DA

CRUCE DE MATRIZ FORTALEZAS Y DEBILIDADES, CON OPORTUNIDADES Y

OPORTUNIDADES ESTRATEGIAS FO ESTRATEGIAS DO

AMENAZAS (A) ESTRATEGIAS FA ESTRATEGIAS DA

CRUCE DE MATRIZ FORTALEZAS Y DEBILIDADES, CON OPORTUNIDADES Y

AREA FINANCIERA – ADMINISTRATIVA

AMENAZAS (A) ESTRATEGIAS FA ESTRATEGIAS DA

CRUCE DE MATRIZ FORTALEZAS Y DEBILIDADES, CON OPORTUNIDADES Y

OPORTUNIDADES ESTRATEGIAS FO ESTRATEGIAS DO

AMENAZAS (A) ESTRATEGIAS FA ESTRATEGIAS DA

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