901/902 recuperação

“Mais de cem milhões de crianças vivem nas ruas em todo o mundo e pelo
menos metade delas consome drogas. Essa constatação é da Organização
Mundial de Saúde .”

(OMS)

O problema das drogas é individual ou é de toda a sociedade?

O texto a seguir trata desta questão

Vida sim drogas não!

O narcotráfico movimenta por ano, no mundo, cerca de US$ 400

bilhões pouco menos que o PIB brasileiro. Os cabeças escapam através da
lavagem de dinheiro, do tráfico de influências, da compra de policiais, militares
e juízes. Os pés-de-chinelo são caçados nas favelas, morrem crivados de balas
ou padecem nas prisões.

De 1980 a 1996, os assassinatos, no Brasil, dobraram de 13 para 25 por

cada grupo de 100 mil habitantes. Entre jovens de 15 a 19 anos, o índice subiu
para 44,8/100 mil. A maioria em decorrência do uso e do tráfico de drogas.

Quem são os culpados? Todos nós somos responsáveis, até mesmo por
omissão frente ao problema, e somos também vítimas (assaltos por drogados,
acidentes de trânsito em consequência de bebidas, disseminação da Aids,
políticos eleitos com o dinheiro do narcotráfico etc.) Inútil pensar que a questão
da droga é um problema individual. É, sim, uma grave questão social.

A droga não é causa, é efeito. Se quisermos erradicá-la, teremos de

encarar de frente um desafio: a mudança da sociedade em que vivemos. Não
se trata de ceder ao maniqueísmo ideológico e acreditar que o advento do
socialismo porá fim ao problema. Também nas sociedades socialistas da
Europa do Leste o narcotráfico atuava, como hoje opera em Cuba.

Essa "civilização química" na qual vivemos resulta do nosso

desencanto subjetivo. Uma pessoa destituída de valores espirituais, religião,
utopia, ideologia etc. tende a buscar sucedâneos que preencham o seu vazio
interior. No fundo, recorre-se à droga para alterar o estado de consciência. Eis
uma necessidade da qual nenhum ser pode prescindir. Ninguém agüenta ser
“normal” o tempo todo.

É uma exigência de nossa saúde espiritual cultivar a subjetividade,

como o artista esteticamente febril diante de sua obra, o profissional encantado
com o seu projeto, o militante guevarianamente empenhado em sua luta, a
jovem apaixonada, o místico tocado pelo amor divino. São estados de plenitude
e felicidade.
 Porém, não se encontram à venda na farmácia da esquina, nem merecem
publicidade na mídia. Até porque são valores anticonsumistas. Quanto mais
realizada uma pessoa, graças ao sentido que imprime à sua vida, menos ela
sente necessidade de recursos artificiais que alteram momentaneamente o
estado de consciência para, em seguida, passado o efeito, desabar no vazio de
si mesmo, no abismo da própria frustração.

Mudar a sociedade não é só transformar as suas estruturas. Isso é o

prioritário: assegurar a todos alimentação, moradia, saúde e educação,
trabalho, lazer e cultura, o que supõe distribuição de riqueza, partilha dos frutos
do trabalho humano, soberania nacional, reforma agrária etc. Mudar a
sociedade é modificar também os valores que regem a vida social. Essa
revolução cultural certamente é mais difícil que a primeira, a social. Talvez por
isso o socialismo tenha desabado como um castelo de cartas no Leste
europeu. Saciou a fome de pão, mas não a de beleza.

Erradicou-se a miséria, mas não se logrou que as pessoas cultivassem

sentimentos altruístas, valores éticos, atitudes de compaixão e solidariedade. O
resultado é assombroso: após 70 anos de socialismo, a Rússia hoje destaca-se
pelas máfias de prostituição infantil e pela corrupção crônica em todos os
escalões da sociedade.

1- Com base no 1º parágrafo responda:

a) Logo no início do texto, o autor chama a atenção do leitor para um dado

importante. Que dado é esse?

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b) Qual a ideia principal desse parágrafo?

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2- No 2º parágrafo são mostrados os dados estatísticos .

a- Comente o que revelam estes dados.

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 b- No 3º parágrafo , o autor apresenta seu ponto de vista sobre o problema
das drogas. Diga que estratégia ele utiliza para revelar seu ponto de
vista?

3- Segundo o autor, todos nós somos de algum modo responsáveis pela

situação gerada pelas drogas.

Explique que argumento o autor utiliza para sustentar seu ponto de vista

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4- Releia o 4º parágrafo

a) O que o autor quer dizer ao afirmar que o problema da droga é efeito e não
causa?

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b) Segundo ele, qual é a condição para se acabar com a droga?

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5- Transcreva do 8º parágrafo os dois períodos que resumem a opinião do

autor sobre o tema .

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6- Segundo o autor, o que é mais fácil: fazer com que a população incorpore os
valores anticonsumistas ou passar de um governo capitalista para um
socialista? Comente a sua resposta.

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Leia o cartaz:

7- Quantos períodos e orações compõem o texto principal da revista?

Justifique a resposta.

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8- Como se classificam as orações que compõem os períodos destacados na

questão anterior?
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9- Comente qual o valor semântico das conjunções destacadas no texto da

propaganda.

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10- Na capa da revista anunciada, aparece a frase: “Tira, põe ... ache o lugar”,
que possivelmente remete a uma reportagem sobre armários e estantes.

a- Explique que conjunção coordenativa está implícita entre as orações:

“Tira...
põe.”
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b- Reescreva o período acrescentando a conjunção omitida.

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c- Explique que efeito de sentido esta omissão provoca no texto da revista.

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Leia a tira:
11- Copie a oração subordinada substantiva que aparece no último quadrinho,
classificando-a.

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Leia a tira:
12- Observe o balão de Hagar no 1º quadrinho:
a) Quantas orações tem o período? Destaque-as
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b) A primeira oração liga-se à segunda por meio da conjunção que. Esse

período é composto por coordenação ou por subordinação? Justifique a sua
resposta

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13- Examine a locução fui dizer quanto à predicação.

a) Como ela se classifica? __________________________________________
b) Qual é o seu objeto indireto, ou seja, a quem Hagar disse algo?
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c) Qual é o objeto direto, ou seja, o que Hagar foi dizer ao vizinho?

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Leia a tira:

14- Analise as alternativas e coloque ( V) para verdadeira e ( F) para falsa

( ) O primeiro quadrinho possui um período composto: “Você disse aos seus
pais / que eu vou tocar o meu violão para eles esta noite?”
( ) O primeiro quadrinho possui duas orações.
( ) A primeira oração do primeiro quadrinho é a principal.
( ) A segunda oração do primeiro quadrinho é oração subordinada
substantiva objetiva direta.
( ) A segunda oração do primeiro quadrinho classifica-se como: oração
subordinada substantiva objetiva indireta.
Rec 801/802

Estrelas em greve
João A. Carrascoza
Todas as noites, as mulheres se punham diante da televisão para ver
as novelas. Os homens cochilavam no sofá e a criançada com os
computadores. Ninguém tinha tempo de olhar para o céu.
Sem platéia, as estrelas decidiram entrar em greve por tempo
indeterminado. A Lua, solidária com as amigas, aderiu ao protesto e também
se escondeu.
Foi um fuzuê no mundo inteiro. As galinhas, que dormiam com a
estrela- d’alva, perderam o sono e deixaram de botar ovos. As corujas pararam
de piar. Os tatus não saíram mais das tocas. Os grilos silenciaram. Os anjos da
guarda, que desciam à noitinha para ninar as crianças, perdiam-se no caminho.
As damas da noite não abriram mais suas pétalas. No escuro, o vento não
enxergava nada e não sabia para onde soprar. Os poetas caíram em desânimo
e a produção de poesia imediatamente cessou. Os agricultores ignoravam se
era ou não a época certa para semear. As marés, desorientadas, subiam e
desciam à deriva.
Então, os homens descobriram que aquilo tinha a ver com o sumiço
das estrelas. Chamaram os melhores astrônomos, mas eles não souberam
explicar o ocorrido. Convocaram as feiticeiras para resolver o assunto, elas
fizeram lá suas mandingas, mas não adiantou nada. A coisa estava realmente
preta.
Até que, numa noite, um homem saiu de casa e se pôs a contemplar o
céu na escuridão.
Lembrou que a mãe lhe ensinara a posição do Cruzeiro do Sul. Outro
se juntou a ele e recordou as histórias de Lua cheia, quando aparecia o
lobisomem. Um velho ouviu a conversa dos dois e veio contar que, em criança,
tinha visto o Cometa Halley. Apareceu uma mulher e comentou que só cortava
os cabelos na Lua minguante. Outra mulher falou que, havia alguns anos, vira
uma estrela cadente e fizera um pedido. O marido ouviu-a e disse que o pedido
era ter o amor dele para sempre. Outro homem contou que lhe nascera uma
verruga no dedo porque, quando garoto, apontara para as Três–Marias.
Aos poucos, as pessoas foram saindo de casa e cada uma tinha
sua história para contar sobre a Lua e as estrelas.
Quando estavam todos na rua olhando o céu vazio, as estrelas, que
os observavam do fundo da noite, apareceram de surpresa, acendendo-se ao
mesmo tempo. Foi lindo: parecia uma chuva de gotas prateadas.
Em seguida, despontou a Lua, com seu brilho magnífico, como um holofote.
Aí todos entenderam o motivo daquela greve. E, imediatamente, decidiram em
consenso: podiam ver televisão, dormir no sofá e brincar com o computador
todas as noites. Mas, de vez em quando, iriam dar uma espiadinha no céu para
ver o show das estrelas.
1) Segundo o texto, como eram as noites na vida das pessoas, antes da greve
das estrelas?

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2) Um dia, alguém descobriu o motivo da greve.

Quem descobriu e como foi descoberto o motivo que a provocou?

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3) ... todos entenderam o motivo da greve. Qual era esse motivo?

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4) Este texto apresenta algumas distrações, na vida do homem moderno, que o

impedem de admirar o show das estrelas.

Que distrações são essas? Explique.

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5) Retire do 3º parágrafo dez verbos de ação, que mostrem o que aconteceu

após a greve das estrelas.
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6- O texto critica um comportamento da sociedade atual.

a- Que aspecto é este?

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b- Que medidas você tomaria para soluicionar este problema?

Comente a sua resposta.

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7- releia o trecho do texto :

“Os homens cochilavam no sofá.” O verbo em destaque quanto à predicação

é:
a) ( ) Transitivo direto.
b) ( ) Intransitivo.
c) ( ) Transitivo indireto.
d) ( ) Verbo de ligação.
e) ( ) Transitivo direto e indireto

8- Leia o trecho:
“Até que, numa noite, um homem saiu de casa e se pôs a contemplar o céu
na
escuridão.(...) Um velho ouviu a conversa dos dois e veio contar que, em
criança, tinha visto o
Cometa Halley. Apareceu uma mulher e comentou que só cortava os cabelos
na Lua minguante.”
Os verbos que estão em destaque são classificados respectivamente em:
a) ( ) VTD, VI, VTD.
b) ( ) VI, VI, VI.
c) ( ) VTI, VTI, VL.
d) ( ) VI, VTD, VTD.
e) ( ) VL, VL, VTD.

“Lembrou que a mãe lhe ensinara a posição do Cruzeiro do Sul.”

9- As palavras sublinhadas são, respectivamente:
a) ( ) Objeto direto, VTD.
b) ( ) Objeto indireto, VTDI.
c) ( ) Predicativo do sujeito, VTD.
d) ( ) Predicativo do objeto, VI.
e) ( ) sujeito , objeto direto

Leia a tira a seguir.

(Gonsales, Capricho, março, 2006.)

10- Após a leitura da tirinha, observe atentamente a fala da bruxa, no 1º

quadrinho.
“Espelho, espelho meu, você me acha a mais linda de todas?”
Agora, assinale a alternativa CORRETA.
a) ( ) A oração tem um predicado verbal.
b) ( ) Os pronomes você e me desempenham a função sintática de objeto
direto.
c) ( ) O verbo achar nesse trecho desempenha a função sintática de verbo
transitivo direto.
d) ( ) O termo a mais linda de todas atribui uma característica ao sujeito da
oração.
e) ( ) “Sempre achei a sinceridade uma coisa perigosa”. O termo em destaque
exerce a função
sintática de complemento nominal.

Leia a propaganda:
Com a nova febre tecnológica, o Iphone virou mania entre o publico jovem do
mundo inteiro.
Entretanto, a seção Sorriso Final da revista Seleções criou um aparelho
diferente: o iphone doPapai Noel. Analisando as informações do texto,
encontre:
a) um período simples:
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b) um período composto:
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Observe os períodos a seguir:

I -Como Papai Noel não pode beber e dirigir...
II- Papai Noel tem colesterol alto...
a) Os verbos destacados possuem sentido completo? Justifique sua resposta.
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b) Se ha vocábulos que completam o sentido dos verbos destacados, quais são
eles?
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