SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA1

A) IDENTIFICACIÓN
Institución: Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria
Profesor(es):
Plantel: Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario N° 158 Ing. Eutimio Espinoza Aragón
Agosto
21 de
Periodo de 2017-
Disciplina/ Reproducción de Agosto al
3° Técnico aplicación: Enero
Módulo/ plantas Semestre: Carrera: Fecha: 5 de
“A” Agropecuario 2018
Submódulo: regionales Octubre
Duración en
40 horas. 2017
horas:

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la secuencia didáctica: Que el alumno sea capaz de manejar la técnica adecuada para los cultivos regionales, de esta manera obtiene
herramientas que le permiten insertarse a la vida productiva de su comunidad y obtener ingresos económicos.
Tema Medio Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema Módulo I. La Investigación
integrador: Ambiente integrador: y el Desarrollo
Sustentable, Tecnologías
de la Información y la
Comunicación, Ciencia,
Tecnología, Sociedad y
Valores I.
Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: Módulo I. La Investigación
y el Desarrollo
Sustentable, Tecnologías
de la Información y la
Comunicación, Ciencia,
Tecnología, Sociedad y
Valores I.

1
Aplicable para los tres componentes: básico, propedéutico y profesional.
1
Categorías:
Espacio ( X ) Energía ( X ) Diversidad ( ) Tiempo ( X ) Materia ( ).

Contenidos fácticos:
Cultivo y manejo de plantas. Conceptos subsidiarios. Labores de presiembra, labores de cultivo, control de plagas y enfermedades, tipos
de cosecha, y manejo de postcosecha.

Contenidos procedimentales:
 Con base en el conocimiento de las actividades de presiembra, siembra, trasplante y postsiembra en bibliografía y en
campo, el alumno establecerá una parcela demostrativa.

Contenidos actitudinales:
En las actividades de esta secuencia, el alumno debe mostrar un uso responsable de prácticas e insumos de cultivo, como
labranza mínima y uso integrado de plagas y enfermedades, así como demostrar orden, disciplina, honradez, responsabilidad
y trabajo en equipo.

Competencias genéricas y atributos:

1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
1.3. Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
1.6. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
8.1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
11.3 Contribuye el alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación al ambiente.

Competencias disciplinares:
 Analiza y establece el adecuado control de plagas y enfermedades de acuerdo al cultivo establecido.
 Realiza el adecuado control de maleza de acuerdo al cultivo establecido.
 Realiza siembra, trasplante y cosecha de un cultivo rentable.

2
 a) Actividades de Aprendizaje.
APERTURA
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Recursos
Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es) Aprendizaje
Al inicio del submódulo se aplicará una 1.1 Enfrenta las dificultades que se le Diagnóstico aplicado. Diagnóstico
Analiza y establece el
prueba de diagnóstico, la cual presentan y es consciente de sus
adecuado control de
contestaran en forma individual. valores, fortalezas y debilidades. Pintarrón
plagas y enfermedades
1.3. Elige alternativas y cursos de Diagnóstico
de acuerdo al cultivo
Diagnosticar a partir de preguntas y/o acción con base en criterios elaborado por el Marcadores
establecido.
cuestionarios sobre los conocimientos de sustentados y en el marco de un docente.
labores de presiembra, siembra, proyecto de vida. Realiza el adecuado Papel y lápiz
trasplante, postsiembra y cosecha. 1.6. Administra los recursos control de maleza de
disponibles teniendo en cuenta las acuerdo al cultivo Resumen realizado.
Se realizará una lluvia de ideas sobre restricciones para el logro de sus establecido.
estos conceptos. metas.
8.1. Propone maneras de solucionar Realiza siembra,
trasplante y cosecha de
Los estudiantes elaborarán un resumen un problema o desarrollar un proyecto
un cultivo rentable.
sobe las plagas y enfermedades que en equipo, definiendo un curso de
conocen o han visto en cosechas de su acción con pasos específicos.
entorno, así como los cultivos que 11.3 Contribuye el alcance de un
consideran más rentables y factibles de equilibrio entre los intereses de corto
realizar. y largo plazo con relación al
ambiente.

3
 DESARROLLO
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Recursos
Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es) Aprendizaje
Investigar en medios electrónicos e 1.1 Enfrenta las dificultades Reporte de - Folletos
Analiza y establece el
impresos las actividades de presiembra, que se le presentan y es investigación - Revistas
adecuado control de
siembra, trasplante, postsiembra, consciente de sus valores, documental. - Libros
plagas y enfermedades de
cosechas y tipos de cosechas, y elaborar fortalezas y debilidades. - Computadora con
acuerdo al cultivo
reporte. 1.3. Elige alternativas y acceso a Internet.
establecido.
cursos de acción con base en - Trasporte para las
Organizar una visita a tres cultivos criterios sustentados y en el Realiza el adecuado visitas a los cultivos de la
diferentes de la región y entrevista con el marco de un proyecto de control de maleza de Informe de la región.
dueño y/o responsable. vida. acuerdo al cultivo entrevista. - Terreno para la siembra
1.6. Administra los recursos establecido. - Agua para riego
Investigar en la comunidad y el entorno, disponibles teniendo en - Semilla
los índices y tipos de cosechas más cuenta las restricciones para Realiza siembra, trasplante Reporte de - Fertilizante
y cosecha de un cultivo
rentables. el logro de sus metas. investigación. - Plaguicida
8.1. Propone maneras de rentable. - Tractor e implementos
Elaborar el proyecto de la siembra que solucionar un problema o agrícolas
se elija llevar a la práctica, tomando en desarrollar un proyecto en Proyecto elaborado. - Diesel para tractor
cuenta el ciclo agrícola en el que se equipo, definiendo un curso - Mochilas aspersoras.
realizará la siembra, las plagas y de acción con pasos
enfermedades propias del cultivo específicos.
elegido, la disponibilidad de los insumos, 11.3 Contribuye el alcance de
maquinaria, equipo, superficie de terreno un equilibrio entre los
y sistema de riego que se empleará. intereses de corto y largo
plazo con relación al
Elaborar un convenio con la institución ambiente.
para la compra de insumos, en el cual se Convenio elaborado.
especifique que los costos de producción
serán rembolsados al plantel y el destino
de los recursos que habrá de obtener al
grupo.

Establecer una parcela demostrativa del

cultivo que el grupo elija. Parcela establecida.

Realizar la cosecha del cultivo

establecido. Cosecha.

CIERRE
Competencia(s)

4
 Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es) Producto(s) de
Actividades Recursos
Aprendizaje
Solicitar al alumno las investigaciones 1.1 Enfrenta las dificultades Integrar portafolio de Convenio establecido con el
Analiza y establece el
realizadas e informe de la visita a los que se le presentan y es evidencias de las plantel.
adecuado control de
cultivos de la región. consciente de sus valores, investigaciones Espacio para socialización
plagas y
fortalezas y debilidades. realizadas, del informe de experiencias.
enfermedades de
Socializar las experiencias de las 1.3. Elige alternativas y de la visita a los
acuerdo al cultivo
investigaciones y las prácticas de cursos de acción con base en cultivos de la región, el
establecido.
cosecha. criterios sustentados y en el convenio con la
marco de un proyecto de Realiza el adecuado institución y el
Evaluar el proyecto de la parcela y vida. control de maleza de proyecto, así como el
reintegrar a la institución los costos de 1.6. Administra los recursos acuerdo al cultivo análisis de los
producción. disponibles teniendo en establecido. resultados obtenidos.
cuenta las restricciones para
Realiza siembra,
el logro de sus metas.
trasplante y cosecha
8.1. Propone maneras de
de un cultivo rentable.
solucionar un problema o
desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso
de acción con pasos
específicos.
11.3 Contribuye el alcance de
un equilibrio entre los
intereses de corto y largo
plazo con relación al
ambiente.

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 C) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información

 F.A.O. (1990) Control de Calidad de Productos Agropecuarios.

Editorial Trillas. 2ª. Ed.
 F.A.O. (1990) Elaboración de Frutas y Hortalizas. Editorial
Trillas. 2ª. Ed.
 Pintarrón  F.A.O. (1990) Elaboración de Productos Cárnicos. Editorial.
Trillas. 2ª. Ed.
 Tractor e implementos  Marcadores
 F.A.O. (1990) Elaboración de Productos Lácteos. Editorial.
agrícolas  Papel y lápiz
Trillas. 2ª. Ed.
 Mochilas aspersoras.  Folletos
 F.A.O. (1990) Obtención de Carne. Editorial. Trillas. 2ª. Ed.
 Computadora  Revistas
 F.A.O. (1996) Elaboración de Productos Agrícolas. Editorial.
 Proyector  Libros
Trillas. 2ª. Ed.
 Bocinas  Semilla
 FIRA Banco de México Porcicultura, Bovinos de leche, Bovinos
 Impresora  Fertilizante de carne, Ovinos, Caprinos, Aves de
 Plaguicida  postura, Porcinos, Forrajes.
 Diesel para  FIRA. B. De M. (1996) Instructivo, técnicos o serie
tractor agroindustrias. industrias de Frutas y Hortalizas
 División de divulgaciones y Publicaciones. México
 Forsythe, S.J. y Hayes, P.R. (2002) Higiene de los Alimentos.
Microbiología y HACCP. Editorial Acribia.
2ª. Ed.

D) VALIDACIÓN

Elabora: Recibe: Avala: Vo. Bo.:

Ing. Eutimio Espinoza Aragón Lic. José Alberto Reyna Sánchez CD. Juan Guillermo López Tapia Dra. Rosalba Cruz Castillejos
Profesor(es) JEFA DEL DEPTO. ACADEMICO PRESIDENTE DEL CONSEJO SUBDIRECTOR ACADÉMICO
Y DE COMP. TECNICO PEDAGOGICO
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 SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA2

B) IDENTIFICACIÓN
Institución: Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria
Profesor(es):
Plantel: Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario N° 158 Ing. Eutimio Espinoza Aragón
Agosto
6 de
Periodo de 2017-
Disciplina/ Reproducción de Octubre al
3° Técnico aplicación: Enero
Módulo/ plantas Semestre: Carrera: Fecha: 15 de
“A” Agropecuario 2018
Submódulo: regionales Diciembre
Duración en
40 horas. 2017
horas:

C) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la secuencia didáctica: Que el alumno sea capaz de manejar la técnica adecuada para los cultivos regionales, de esta manera obtiene
herramientas que le permiten insertarse a la vida productiva de su comunidad y obtener ingresos económicos.
Tema Medio Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema Módulo I. La Investigación
integrador: Ambiente integrador: y el Desarrollo
Sustentable, Tecnologías
de la Información y la
Comunicación, Ciencia,
Tecnología, Sociedad y
Valores I.

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Aplicable para los tres componentes: básico, propedéutico y profesional.
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 Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: Módulo I. La Investigación
y el Desarrollo
Sustentable, Tecnologías
de la Información y la
Comunicación, Ciencia,
Tecnología, Sociedad y
Valores I.

Categorías:
Espacio ( X ) Energía ( X ) Diversidad ( ) Tiempo ( X ) Materia ( ).

Contenidos fácticos:
Cultivo y manejo de plantas. Conceptos subsidiarios. Labores de presiembra, labores de cultivo, control de plagas y enfermedades, tipos
de cosecha, y manejo de postcosecha.

Contenidos procedimentales:
 Con base en el conocimiento de las actividades de presiembra, siembra, trasplante y postsiembra en bibliografía y en
campo, el alumno establecerá una parcela demostrativa.

Contenidos actitudinales:
En las actividades de esta secuencia, el alumno debe mostrar un uso responsable de prácticas e insumos de cultivo, como
labranza mínima y uso integrado de plagas y enfermedades, así como demostrar orden, disciplina, honradez, responsabilidad
y trabajo en equipo.

Competencias genéricas y atributos:

1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
1.3. Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
1.6. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
8.1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
11.3 Contribuye el alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación al ambiente.

Competencias disciplinares:
 Analiza y establece el adecuado control de plagas y enfermedades de acuerdo al cultivo establecido.
 Realiza el adecuado control de maleza de acuerdo al cultivo establecido.
 Realiza siembra, trasplante y cosecha de un cultivo rentable.

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 b) Actividades de Aprendizaje.
APERTURA
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Recursos
Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es) Aprendizaje
Al inicio del submódulo se aplicará una 1.1 Enfrenta las dificultades que se le Diagnóstico aplicado. Diagnóstico
Analiza y establece el
prueba de diagnóstico, la cual presentan y es consciente de sus
adecuado control de
contestaran en forma individual. valores, fortalezas y debilidades. Pintarrón
plagas y enfermedades
1.3. Elige alternativas y cursos de Diagnóstico
de acuerdo al cultivo
Diagnosticar a partir de preguntas y/o acción con base en criterios elaborado por el Marcadores
establecido.
cuestionarios sobre los conocimientos de sustentados y en el marco de un docente.
labores de presiembra, siembra, proyecto de vida. Realiza el adecuado Papel y lápiz
trasplante, postsiembra y cosecha. 1.6. Administra los recursos control de maleza de
disponibles teniendo en cuenta las acuerdo al cultivo Resumen realizado.
Se realizará una lluvia de ideas sobre restricciones para el logro de sus establecido.
estos conceptos. metas.
8.1. Propone maneras de solucionar Realiza siembra,
trasplante y cosecha de
Los estudiantes elaborarán un resumen un problema o desarrollar un proyecto
un cultivo rentable.
sobe las plagas y enfermedades que en equipo, definiendo un curso de
conocen o han visto en cosechas de su acción con pasos específicos.
entorno, así como los cultivos que 11.3 Contribuye el alcance de un
consideran más rentables y factibles de equilibrio entre los intereses de corto
realizar. y largo plazo con relación al
ambiente.

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 DESARROLLO
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Recursos
Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es) Aprendizaje
Investigar en medios electrónicos e 1.1 Enfrenta las dificultades Reporte de - Folletos
Analiza y establece el
impresos las actividades de presiembra, que se le presentan y es investigación - Revistas
adecuado control de
siembra, trasplante, postsiembra, consciente de sus valores, documental. - Libros
plagas y enfermedades de
cosechas y tipos de cosechas, y elaborar fortalezas y debilidades. - Computadora con
acuerdo al cultivo
reporte. 1.3. Elige alternativas y acceso a Internet.
establecido.
cursos de acción con base en - Trasporte para las
Organizar una visita a tres cultivos criterios sustentados y en el Realiza el adecuado visitas a los cultivos de la
diferentes de la región y entrevista con el marco de un proyecto de control de maleza de Informe de la región.
dueño y/o responsable. vida. acuerdo al cultivo entrevista. - Terreno para la siembra
1.6. Administra los recursos establecido. - Agua para riego
Investigar en la comunidad y el entorno, disponibles teniendo en - Semilla
los índices y tipos de cosechas más cuenta las restricciones para Realiza siembra, trasplante Reporte de - Fertilizante
y cosecha de un cultivo
rentables. el logro de sus metas. investigación. - Plaguicida
8.1. Propone maneras de rentable. - Tractor e implementos
Elaborar el proyecto de la siembra que solucionar un problema o agrícolas
se elija llevar a la práctica, tomando en desarrollar un proyecto en Proyecto elaborado. - Diesel para tractor
cuenta el ciclo agrícola en el que se equipo, definiendo un curso - Mochilas aspersoras.
realizará la siembra, las plagas y de acción con pasos
enfermedades propias del cultivo específicos.
elegido, la disponibilidad de los insumos, 11.3 Contribuye el alcance de
maquinaria, equipo, superficie de terreno un equilibrio entre los
y sistema de riego que se empleará. intereses de corto y largo
plazo con relación al
Elaborar un convenio con la institución ambiente.
para la compra de insumos, en el cual se Convenio elaborado.
especifique que los costos de producción
serán rembolsados al plantel y el destino
de los recursos que habrá de obtener al
grupo.

Establecer una parcela demostrativa del

cultivo que el grupo elija. Parcela establecida.

Realizar la cosecha del cultivo

establecido. Cosecha.

CIERRE
Competencia(s)

10
 Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es) Producto(s) de
Actividades Recursos
Aprendizaje
Solicitar al alumno las investigaciones 1.1 Enfrenta las dificultades Integrar portafolio de Convenio establecido con el
Analiza y establece el
realizadas e informe de la visita a los que se le presentan y es evidencias de las plantel.
adecuado control de
cultivos de la región. consciente de sus valores, investigaciones Espacio para socialización
plagas y
fortalezas y debilidades. realizadas, del informe de experiencias.
enfermedades de
Socializar las experiencias de las 1.3. Elige alternativas y de la visita a los
acuerdo al cultivo
investigaciones y las prácticas de cursos de acción con base en cultivos de la región, el
establecido.
cosecha. criterios sustentados y en el convenio con la
marco de un proyecto de Realiza el adecuado institución y el
Evaluar el proyecto de la parcela y vida. control de maleza de proyecto, así como el
reintegrar a la institución los costos de 1.6. Administra los recursos acuerdo al cultivo análisis de los
producción. disponibles teniendo en establecido. resultados obtenidos.
cuenta las restricciones para
Realiza siembra,
el logro de sus metas.
trasplante y cosecha
8.1. Propone maneras de
de un cultivo rentable.
solucionar un problema o
desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso
de acción con pasos
específicos.
11.3 Contribuye el alcance de
un equilibrio entre los
intereses de corto y largo
plazo con relación al
ambiente.

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 E) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información

 F.A.O. (1990) Control de Calidad de Productos Agropecuarios.

Editorial Trillas. 2ª. Ed.
 F.A.O. (1990) Elaboración de Frutas y Hortalizas. Editorial
Trillas. 2ª. Ed.
 Pintarrón  F.A.O. (1990) Elaboración de Productos Cárnicos. Editorial.
Trillas. 2ª. Ed.
 Tractor e implementos  Marcadores
 F.A.O. (1990) Elaboración de Productos Lácteos. Editorial.
agrícolas  Papel y lápiz
Trillas. 2ª. Ed.
 Mochilas aspersoras.  Folletos
 F.A.O. (1990) Obtención de Carne. Editorial. Trillas. 2ª. Ed.
 Computadora  Revistas
 F.A.O. (1996) Elaboración de Productos Agrícolas. Editorial.
 Proyector  Libros
Trillas. 2ª. Ed.
 Bocinas  Semilla
 FIRA Banco de México Porcicultura, Bovinos de leche, Bovinos
 Impresora  Fertilizante de carne, Ovinos, Caprinos, Aves de
 Plaguicida  postura, Porcinos, Forrajes.
 Diesel para  FIRA. B. De M. (1996) Instructivo, técnicos o serie
tractor agroindustrias. industrias de Frutas y Hortalizas
 División de divulgaciones y Publicaciones. México
 Forsythe, S.J. y Hayes, P.R. (2002) Higiene de los Alimentos.
Microbiología y HACCP. Editorial Acribia.
2ª. Ed.

F) VALIDACIÓN

Elabora: Recibe: Avala: Vo. Bo.:

Ing. Eutimio Espinoza Aragón Lic. José Alberto Reyna Sánchez CD. Juan Guillermo López Tapia Dra. Rosalba Cruz Castillejos
Profesor(es) JEFA DEL DEPTO. ACADEMICO PRESIDENTE DEL CONSEJO SUBDIRECTOR ACADÉMICO
Y DE COMP. TECNICO PEDAGOGICO
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