Artesanias y Manualidades

ESCUELA DE EDUCACION BÁSICO FISCAL
“REPÚBLICA DE MÉXICO”
2017-2018
PROYECTO ESCOLAR
ARTÍSTICOCULTURAL
DE: ARTESANÍAS Y MANUALIDADES
“LAS ARTESANÍAS Y MANUALIDADES NO SE DAN,
SE HACEN CON ENTUSIASMO”
AÑO BÁSICO: CUARTO“A”
JORNADA: VESPERTINA
2017-2018
1
Lcda. María Tomalá
2017-2018
PLANIFICACION DEL
PROYECTO ESCOLAR
DATOS INFORMATIVOS
ESCUELA DE EDUCACION BÁSICA FISCAL
“ REPÚBLICA DE MÉXICO”
ZONA: 8 DISTRITO: 09D03 A.M.I :0H900043
NIVEL: EDUCACIÓN BÁSICA AÑO EGB: 4° AÑO LECTIVO:
SUBNIVEL: BÁSICA ELEMENTAL 2017-2018
DOCENTE: LDA. MARÍA TOMALÁ PARALELO:”A” Nro. DE PARTICIPANTES:27
NOMBRE DEL PROYECTO ESCOLAR: ARTESANÍAS Y MANUALIDADES
EJE TRANSVERSAL: SOMOS JUSTO ,INNOVADORES, Y SOLIDARIOS
FECHA DE INICIO DEL PROYECTO: JUNIO FECHA DE TÉRMINO DEL PROYECTO:DICIEMBRE
LEMA DEL CLUB: LOGO DEL :
“LAS RTESANÍAS Y
}MANUALIDADES
NO SE DAN, SE
HACEN CON
ENTUSIASMO”
¿PARA QUE DESARROLLAMOS ESTE Potenciar el desarrollo de las habilidades en los

PROYECTO? estudiantes a través de sus propias creaciones y les
5.-OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO: sea de utilidad para su propia vida cotidiana.
(Aspiraciones a ser alcanzadas
en el proyecto educativo)
Sensibilizar a los niños/as al cuidado de la
5.1.-OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL naturaleza mediante manualidades con material
PROYECTO: reciclado.
(Evidencias concretas Crear las condiciones para el desarrollo de las
de los resultados de aprendizaje) habilidades manuales.
Promover en ellos/as creaciones artísticas por
medio del trabajo manual.
Incentivar las actitudes de los educando mediante la
manipulación de diferentes materiales.
Disfrutar del trabajo manual y de sus expresiones
artísticas.
Identificar el potencial de los niños en la

5.2.-Objetivo Operativo: investigación y aplicación de conocimientos
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asociados a la preparación de materiales de los
trabajos a realizar en forma individual o grupal
fortaleciendo la metodología del aprendizaje basado
en proyectos.
6.-EXÁGONO
LA INTERDISCIPLINARIEDAD
ÁREAS DE ESTUDIO QUE SE RELACIONA
EXHIBICION DE
ARTESANÍAS Y
MANUALIDADES
CON
MATERIALES
DEL ENTORNO
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7.- JUSTIFICACION Y FUNDAMENTACION
7.1. JUSTIFICACIÓN
La expresión de las manualidades posee un papel importante en la educación , ya que es una
necesidad de los niño/as. Durante esta actividad, los niño no solo perciben, sino que además, piensa,
siente y sobre todo actúan en el desarrollo de sus habilidades y destrezas.
Al pintar, modelar, dibujar, o realizar un trabajo de artesanía y manualidades desde la vivencia

y la reflexión, los niños/as combate prejuicios e inhibiciones que en muchos casos son los que
cortan el espacio lúdico-expresivo-motriz. Estos “espacios de encuentro” consigo mismo y con los
demás, favorece la confianza, seguridad en sí mismo, y permite canalizar sentimientos y
emociones; utiliza los materiales con libertad y confianza, se expresa en sus trabajos con soltura y
originalidad.
Con este proyecto nos proponemos desarrollar lo máximo posible esta disciplina, no para formar ,
sí para orientar su labor hacia la sensibilización y el respecto a los lenguajes expresivos, por que
Expresarse:
“Es mirar, buscar, manipular, dar, recibir, sentir, hacer, transformar, comunicar, amar, apoyar,
vínculo, intercambio, vida, libertad e... inteligencia, movimiento y afectividad unidos como plena
identidad”.
7.2. FUNDAMENTACIÓN-Marco teórico)
Vigotsky expresa “todas las formas de representación creadora encierra en sí elementos afectivos
el arte que reflejan la creación artística desde el plano de la fantasía y la imaginación crean
imágenes propias del autor pero desde la lógica interna de la imagen artística, estética , es un
vinculo que se establece entre el propio mundo y el mundo exterior”
La manualidades es una forma de comunicación que tiene un lenguaje propio, tiene signos, se
materializa a través de procedimientos y técnicas en un espacio . Acercar a los niños los acerca
trabajos practicos y las manualilas, en el desarroollo de sus destrezas a una influencia muy
grande en su conocimiento social, los sensibilizará y los hará comprender las diferentes formas de
expresar vivencias y de representar los trabajos que ellos mismos los realizan con técnicas y
materiales.
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8.-IMPORTANCIA.
El niño/a, se enfrenta a un aprendizaje interactivo, de la cual se acercará a lo de la vida cotidiana, y

que mejor que el juego las manualidades, que permiten al niño, plasmar su imaginación, además, de
desarrollar su motricidad fina, que beneficiaran a su crecimiento.
Estas manualidades, van a permitir poder adquirir nuevos conocimientos, despertar nuevos sentidos,
su capacidad de relacionarse, de comunicarse, por eso es importante que sea acompañado del juego.
Refuerzan las actividades físicas y psíquicas (tonicidad, coordinación, equilibrio, lateralidad,

evolución de las aptitudes y operaciones mentales, motricidad fina y educación estética).
Estimulan las habilidades relacionadas con los aspectos cognoscitivos, socio- afectivo, psicomotor y
del lenguaje.
Desarrollan la censo percepción, la coordinación motriz fina, noción corporal, temporal, memoria
visual, juicio, razonamiento y la comprensión auditiva.
Facilitan y refuerzan el aprendizaje de diversos temas, técnicas.
Contribuyen al conocimiento de la utilización correcta de los materiales que emplean ( botella,

cartones, fomix, papel, tela, plastilina, semillas, tijeras, etc.).
Fomentan las relaciones afectivas con sus padres, maestros, compañeros y Permiten que los niños
disfruten una actividad de continuo esparcimiento y aprendizaje.
Afirman la personalidad de los niños/as.
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¿CÓMO VAMOS ACTUAR?
9.- VALORES Y COMPROMISOS

9.1.- VALORES 9.2. COMPROMISOS
Creatividad
Demostrar el desarrollo de la imaginación y
Libertad artístico creativo a partir de sus emociones
Participación y sentimientos.
Expresión de sentimientos Representar con libertad y autonomía la
Perseverancia ejecución de las manualidades y artesanías
Reto personal de su creación.
Autodominio Seguir las instrucciones con respeto y
Solidaridad perseverancia en los procesos del trabajo
Respeto manual y artesanal.
Honestidad Aplicar con creatividad los conceptos
Responsabilidad estéticos en sus propios trabajos y al de los
Cooperación demás.
Convivencia Aceptar críticas al trabajo creativo que

puedan conducir a un mejor desempeño de
Responsabilidad social
las manualidades y artesanías.
9. 3. .- ACTITUDES
Este proyecto nos permite fomentar en los alumnos su autoestima y autosuficiencia, así
como actitudes favorables para el trabajo en equipo:
Positiva
Solidaria
Cooperativa
Para desarrollar estas actividades se aplicará una metodología participativa y activa. Los
estudiantes formaran grupos de trabajo de 4 a 5 estudiantes, todos trabajaran los mismos
trabajo pero, de forma independiente.
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GUÍA - DOCENTE
 Organizador, planificador, ejecutor, y evaluador, de cada una de las actividades de expresión
creativa e inventiva en los niños y niñas de educación básica.
 .Guía motivador en la construcción de los proyectos que innoven a nuestra institución en
beneficio de la comunidad educativa.
 Líder de usos de estrategias , técnicas activas que permita integrar nuevas metodologías
como el constructivismo para unos verdaderos aprendizajes significativos.
DE LOS NIÑOS/AS- ESTUDIANTES

o Trabajo en equipo del proceso en desarrollo de actividades participativas. Participar en la
aplicación de los proyectos con las posibilidades lúdicas y creativas del lenguaje. Exploración.
o Disfrutar del arte literario en todos sus géneros (narrativo). sus perspectivas critica, creativa,
e inventiva.
o Hacer el buen uso del tiempo libre con las respectivas actividades culturales, deportivas,
artísticas, recreativas, buscar la interrelación con los demás y su entorno con
responsabilidad, honestidad, y la solidaridad.
DIRECTORA-Y DEMÁS DIRECTIVOS.

 Como directivos y ciudadanos , valorar, el amor a la patria, valores, actitudes democráticas
y participativas.
 Al respeto se tiene concreciones, el trabajo en equipo a formar parte de un grupo y que, como
tal, deviene un elemento activo que actúa sobre el conjunto.
 La comunidad escolar es la facultad de actuar en diversos ámbitos, expresar el pensamiento,

plantear propuestas o inquietudes.
 La institución hace especial énfasis en que ser responsable, pues entiende que en la fusión de
estos valores se funda la convivencia de todos los estamentos del plantel.
PADRES DE FAMILIA
 Promover en sus hijos/as, el hábito de puntualidad, disciplina y asistencia.
 Propiciar ambientes saludables. con calidad y calidez.
 Enunciar las programaciones, social, artísticas, culturales y deportivas institucionales.
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CONTENIDOS
Percepción y sensibilización ante distinto tipos de imágenes.
Reconocimiento de algunas características del color: colores primarios y los que resulta de
mezclarlos.
Forma construidas con líneas formas figurativas- no figurativas.
Pautas de orden.
Apreciaciones de las producciones plásticas propias y de los compañeros.
Colaboración de un clima colectivo de trabajo.
Reconocimiento de las cualidades y características de diferentes texturas, tanto visuales como
texturas, modelos y armados.
ARTESANÍAS
Se denomina artesanía tanto al trabajo como a las creaciones realizadas por los artesanos (una
persona que realiza trabajos manuales). Es un tipo de arte en el que se trabaja fundamentalmente con
las manos, moldeando diversos objetos con fines comerciales o meramente artísticos o creativos.
Una de las características fundamentales de este trabajo es que se desarrolla sin la ayuda
de máquinas o de procesos automatizados. Esto convierte a cada obra artesanal en un objeto
único e incomparable, lo que le da un carácter sumamente especial.
Para llevar a cabo este trabajo los artesanos ponen en práctica diversas técnicas manuales
aprendidas y desarrolladas a lo largo del tiempo.
Dentro del bagaje cultural de un pueblo y de su cultura tradicional las artesanías ocupan un lugar
importante. Tal es así que los orígenes de este tipo de trabajo manual se remontan a épocas previas
al surgimiento de la era industrial. Hace miles de años ya existían las artesanías y eran
desarrolladas con diversos materiales. En cada lugar, teniendo en cuenta las posibilidades del
entorno variaban el tipo de artesanías que se fabricaban: de acuerdo a la materia prima que cada
espacio le ofreciera.
Es importante señalar que la artesanía puede tener un fin estético (por ejemplo, un cuadro
decorativo), ritual (una máscara) o funcional (una vasija para poner agua). En este punto se
diferencia rotundamente del trabajo industrial ya que en la creación de cada objeto se persigue la
combinación del diseño y el arte.
Manualidades, Arte y Artesanía
Historia de Manualidades, Tipos, ¿Qué Es?,
Manualidades
Las manualidades, en términos generales, son trabajos efectuados con las manos, con o sin ayuda de
herramientas. También se denomina así a los trabajos manuales realizados como actividades escolares
por los propios alumnos.
Generalmente se denomina así a aquellas labores en las que se busca una realización personal, una
creatividad casera, o en la mayoría de los casos una forma de desconectar del trabajo o bien como
entretenimiento para combatir el tedio o el aburrimiento.
¿Qué son las Manualidades?
Las manualidades, en términos generales, son trabajos efectuados con las manos, con o sin ayuda de
herramientas. También se denomina así a los trabajos manuales.
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Generalmente se denomina así a aquellas labores en las que se busca una realización personal, una
creatividad casera, o en la mayoría de los casos una forma de desconectar del trabajo o bien como
entretenimiento para combatir el tedio o el aburrimiento
LOS BENEFICIOS DE LAS MANUALIDADES PARA NIÑOS
Con una hoja en blanco y algunos colores los niños crean un mundo único y personal. ¿Y si, además
de pasar un buen rato, las manualidades les ayudasen en su desarrollo cognitivo?
Los pedagogos infantiles y la comunidad de psicólogos infantiles coinciden en lo mucho que las
manualidades estimulan y refuerzan los presos mentales. Algunos de los beneficios que las
manualidades reportan a los niños son:
La creatividad pues les enseña a expresarse y mostrar el mundo real tal y como ellos lo ven.
Además, combinan lo real con lo fantástico y trabajan el lóbulo derecho del cerebro, es decir, el lado
creativo de nuestra mente. De la misma forma, estos trabajos manuales desarrollan la paciencia y
la perseverancia.
La atención y concentración ya que el niño debe centrar sus sentidos en una sola cosa, aprendiendo
a centrar sus atención y concentrarse de un modo paulatino.
La memorización también se desarrolla a través de las manualidades. Los niños se fijan en cómo
trabajan los adultos, memorizan los pasos y copia los mismos movimientos.
La psicomotricidad en general y en particular el área motora fina. Es decir, la soltura en el manejo
de los dedos y manos como herramientas, fortaleciendo también los músculos que los componen.
Y aumenta la autoestima porque el niño se ve capaz de afrontar un reto y lograr su objetivo. No
importa que los pequeños sean grandes artistas, sino que se expresen a través de las manualidades.
Por ello es importante hacerles ver que la manualidad que han hecho no es desechable, debemos
valorar su esfuerzo y trabajo.
Hay muchísimas actividades infantiles para realizar en Valencia gracias a las cuales pasar un buen
rato con los más pequeños de la casa, ayudarles en su desarrollo físico y mental, hacer que se
diviertan y mejorar la comunicación entre la familia ¡Incluso hacer de una actividad cotidiana un
recurso educativo! Puedes consultar actividades en agendas infantiles digitales y webs
especializadas.
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10.-
RECURSOS FISICOS RECURSOS MATERIALES RECURSOS RECURSOS
HUMANOS ECONOMICOS
Salón de cuarto Año Materiales de reciclado Estudiantes Adquisición de
Básico A Silicón, en barra, liquida participantes materiales del
Hall de la parte baja de la fría del proyecto entorno, reciclados
institución Pistola de silicón Padres, De los que constan
Cartulina madres y en la lista de útiles
Cartón de embaces de representante escolares
huevos s legales
Cartones Docente
Pinzas de ropa
Tijeras
Reglas
Marcadores
Hojas
Fomix
Molde
Cartón de papel
higiénico
Lápiz
Resaltador
Pinturas
Pinceles
11.-
RESPONSABLES
Facilitadoras del Proyecto: Lcda. María Tomalá
10
ALIADOS
Lcda. ESTRATEGICOS
María Tomalá
Comisión del proyecto Institucional
Autoridades. Y demás docentes de la institución
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12.-
RESULTADOS
Los estudiantes aprenderán a elaborar trabajos novedosos , que les llame la
atención puede ser muy divertido, que valoren sus trabajos que ellos mismos lo
han hechos.
Los resultados se verán después de la elaboración de cada uno de sus trabajos
para la presentación a los padres de familia y docentes.
En las sesiones de trabajo los estudiantes luego de realizar sus trabajos lo pondrán
obsequiar o guardarlos y obtener otros materiales para el próximo trabajo.
Presentación de las feria de proyectos
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COMO
13.-CRONOGRAMA
MESES MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE
SEMANA 1 2 3 4 1 2 3 4 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
ACTIVIDAD
Reunión entre docentes y
estudiantes. Listado de estudiantes
del proyecto x
Dialogo entre docentes para saber
las ideas previas de los niños sobre
los materiales que pueden ser
utilizados X x
Observar video sobre creatividad y
su importancia en trabajar en
equipo , compañerismo, la
solidaridad y el respeto para
cuidar el medio ambiente. X x
Se investigará acerca de las
diferentes trabajos de los grandes
artesanos y su creatividad y demás
documentos. x
Se les solicitará el apoyo de las
familias que colaboren con la
investigación de información de
artesanías y manualidades y
gráficos. x x
Indagador:
1. Investigar sobre los materiales
del entorno.
2. Investigar sobre la
.clasificación de estos
materiales x
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2017-2018
3. Características propias de
materiales, cartulina , pinzas,
cartones.
4. Definición de hipótesis
5. Entrevistas a docentes y
padres.
6. Entrevistas a personas del
mercado sobre el tema.
Experimentador:
Definiciones.
Reconocimiento de materiales de
reciclaje con su clasificación
la seguridad en su manejo.
elaboración cada uno de sus
creatividad en artesanías y
manualidades.
Aplicación con cada uno de los
materiales que sea necesario en la
elaboración de los trabajos
presentados x
Experimentaremos hábitos de
orden, limpieza enmarcar cuadros
de sus dibujos realizados. x
Indagador - creador:
o Trabajar en equipo y
colaborar con los materiales
requeridos.
o Dialogar y participar en la
creación del trabajo a
realizar.
o Establecer interrogantes y
expresar sus criterios.
o Trabajar con compromiso y
optimismo ante las
dificultades.
o Investigar más usos y
aplicaciones de los
conocimientos adquiridos. x x
Clasificarán el material que
utilizaran para escribir los
conceptos, de líneas, puntos y
colores primarios. La tecnología,
elaboración de dibujos pintándolos
con colores primarios. x
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2017-2018
Dibujar con la técnica paso a
paso, utilizando espacio y sus
direccionales. x
Continuar con los dibujos de
cuadriculas para el conteo de
los cuadros y colocar las
respectivas líneas o grficos. x
Dibujos a mano alzada pintar con
colores antes practicados. x
Conocer la combinación de
materiales ,obteniendo unos
bonitos trabajos para la
exposición, colores secundarios
en el caso de pintar alguna
artesanías x
Realizar un collage en dibujos con
periódicos y revistas. x
Exposiciones de trabajos
elaborados de artesanías y
manualidades y collage. x
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2017-2018
ACTIVIDADES A REALIZAR EN EL PROYECTO DE ARTESANIAS Y

MANUALIDADES
Aprende a hacer paso a paso manualidades con palos de helado

Una labor fundamental de los padres debe ser la de inculcar a sus hijos los valores del reciclaje y
la importancia que tiene reutilizar ciertos materiales.
Una buena forma de enseñar a reciclar es mediante la realización de manualidades. De esta forma
aprenderán a darle un segundo uso a aquellos materiales que antes pasaban desapercibidas para
ellos.
Aquí tienes ideas para hacer divertidas y entretenidas manualidades con los niños utilizando palos
de helado.
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TRABAJOS CON BOTELLA PLÁSTICAS EN ARTESANÍAS Y MANUALIDADES
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ARTESANÍA - MANUALIDADES Y PINTURAS, EN HOJAS, CARTONES DE

HUEVOS ,LECHES , TUBOS DE PAPEL HIGIENICO Y FOMIX
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SEGUNDO QUIMESTRE
OCTUBR NOVIEM DICIEM Fefr

MESES E BRE BRE ENERO ero
SEMANA 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1
ACTIVIDAD
Realizar dibujos de hortalizas para
luego ser pintados. x
Elaboraran tarjetas de navidad,
con dobles de papel, cartulinas y
pintaran sus gráficos
completaran realizando las
cenefas. x
Pintar gráficos de hortalizas, con
los colores indicados. x
Pintar dibujos de hortalizas y
frutas con los colores observados
e indicados y sus respectivos
materiales x
Pintar los dibujos de frutas- x
Presentación de los trabajos para
revisarlos antes de presentación
en la exposición. x
EXPOSICIÓN DE TRABAJOS
REALIZADOS.-por subsecretaría.
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2017-2018
PROYECTO DE ARTESANÍAS Y MANUALIDADES DEL 4°"A" AÑO BASICO
N° GRADO NOMINA DE ESTUDIANTES
1 4° A
CEPEDA GUAMAN CHRISTIAN ROLANDO
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2.- 4° A
CHIMBOLEMA CASAGALLO NAHOMI NICOLE
3.- 4° A
CRUZ YAGUAL JEAN PIERRE
4.- 4° A
DAQUILEMA CHUCURI MICHAEL ADRIANO
5.-
DELGADO YUQUILEMA NATHALY LISSETH
6
ESPINOZA VILLACRES ANA PAULA
7
GUAMAN MACHACELA LUIS MARIO
8
GUAMAN MAJI WILMER ANIBAL
9
GUAMAN VALLA CRISTIAN ADRIAN
10
GUARACA CHACAGUASAY AXEL ARIEL
11
GUTIERREZ BERNAL DAYANA BELEN
12
LEMA GUAMAN RUTH NOEMI
13
MALAN AUQUILLA JHON ANTHONY
14
MALAN MACHACELA AXEL JOEL
15
MORANTE VARGAS STEFFY DANIELA
16
MOROCHO GUANOLEMA JESSICA NOEMI
17
MOROCHO PILATUÑA ANDERSON FERNANDO
18
PULLA VILLAMAR MEILI DEL ROCIO
19
PUMA SAYAY KAREN NAHOMY
20
RODRIGUEZ CASAGALLO RUDDY JAMILETH
21
ROLDAN GUAMAN JANETH ELIZABETH
22
ROLDAN GUAMAN KEVIN JOEL
23
SANCHEZ YUNGAICELA WILLIAM ISAIAS
24
TAGUA YAGLOA GISSELA PAULINA
25
VALLA SAGÑAY OLIVER EZEQUIEL
26
VERA VILLACRES MICHAEL AUGUSTO
27
YUQUILEMA GUAPI JOSHELIN ABIGAIL
Cómo comenzar con la planificación de

recursos: la creación de la lista de tareas
Si bien existen ya muchas opciones de software que facilitan este trabajo, punto de
partida para la planificación de recursos, siempre es necesario conocer de dónde
20
2017-2018
proviene cada dato y a qué lugares hay que acudir para extraer la información precisa
en cada momento. La lista de tareas es el sustento de la planificación de recursos y su
elaboración puede llevarse a cabo, de manera sencilla, llevando a cabo las siguientes
acciones:
1. Descomposición del trabajo en unidades.

2. Estimación de las unidades de trabajo.
3. Organización de las unidades de trabajo.
4. Previsión del despliegue de recursos.
5. Cálculo en firme del programa de actividades y calendario de proyecto.
6. Creación de un gráfico explicativo de la asignación de recursos y sus fechas de
inicio y fin.
La planificación de recursos y su
cronograma
Una vez finalizadas estas acciones, se puede proceder a la confección del planning
propiamente dicho, para lo cual se puede seguir el siguiente procedimiento:
 Listado de recursos.
 Especificación de categorías de recursos y sus componentes.
 Identificación y descripción de los requerimientos asociados en cada caso.
 Construcción del cronograma de recursos.
Cuando la planificación de recursos se aborda de esta forma, sistemáticamente, es

improbable pasar por algo detalles importantes. Si bien, para garantizar el éxito en la
gestión, es necesario prestar atención a la implementación del plan de ejecución del
proyecto. Para facilitar esta labor hay que repasar que, en el documento elaborado
quedan claros los siguientes elementos:
 Tareas: lista de tareas del proyecto.

 Porcentaje completado: permite mostrar el grado en que cada tarea ha sido
completada.
 Estado de la tarea: informa sobre posibles retrasos o cancelaciones, pero
también de cuando se da por concluida.
 Fecha de inicio: indica la fecha prevista para el comienzo de la tarea.
 Fecha estimada de finalización: expresa la fecha prevista para el fin de la tarea.
 Fecha de finalización real: muestra la fecha en que se completó la tarea.
 Asignación de tareas: apunta el nombre del propietario o responsable de la tarea.
 Prioridad de la tarea: establece si es alta, media o baja.
 Milestone: esta indicación expresa si se trata de una tarea hito.
 Notas.
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2017-2018
PROYECTO ESCOLAR DE IMPLEMENTACIÓN DE ARTESANÍAS Y

MANUALIDADES.
TÍTULO DEL PROYECTO: ARTESANIAS Y MANUALIDADES
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA NÚMERO DE FECHA DE FECHA
RELACIONADA CON EL PERIODOS: INICIO: FINAL:
PROYECTO ESCOLAR: SEIS
PARCIALES
LENGUA Y LITERATURA 36 semanas
/CIENCIAS EXACTAS/
CCNN/EESS/TICS/CULTURA
ESTÉTICA.
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL PROYECTO EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
ESCOLAR:
LA INTERCULTURALIDAD/FORMACIÓN DE UNA
CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA/PROTECCIÓN DEL
MEDIO AMBIENTE/EL CUIDADO DE LA SALUD Y
22
2017-2018
Lograr en los estudiantes que adquieran LOS HÁBITOS DE RECREACIÓN DE LOS
habilidades hacia sus propias creaciones y ESTUDIANTES/LA DE SER JUSTO, INNOVADORES
Y SOLIDARIOS.
les sirva de herramientas para su propia
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
vida.
ESCUCHAR – HABLAR – LEER – ESCRIBIR –
TEXTO
El razonamiento, la demostración, la
comunicación, las conexiones y/o la
representación.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
SER DESARROLLADA:
¿Qué van a aprender los estudiantes?
 Dirigir y compartir instrucciones para la  Ejecuta instrucciones y consignas en el
realización de artesanías y manualidades. desarrollo de las actividades del club de
artesanías y manualidades.
 Identificar las actitudes manuales y
artesanales desde sus competencias que
 Realiza la exhibición de artesanías y
favorezcan el desarrollo integral de
manualidades al concluir el proyecto del
expresiones artísticas.
club.
 Aplicar los procedimientos en la elaboración
de artesanías y manualidades desde la
imaginación y habilidad creativa.
Docentes – Directivo – Facilitador -
ALIADOS ESTRATÉGICOS: Estudiantes – Pares de familia
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE TÉCNICAS /
¿Cómo van a aprender? DIDÁCTICOS LOGRO INSTRUMENTO
CICLO DEL APRENDIZAJE (ERCA) ¿Cómo se van a S DE
evaluar los EVALUACIÓN
aprendizajes?
- Presentación del proyecto escolar.
23
2017-2018
- Socialización a los actores educativos. Papel Ejecuta TÉCNICA:
- Organizar una lluvia de ideas sobre el instrucciones y CONVERSACI
Plástico ÓN
significado de artesanías y consignas en el
manualidades. Hilo desarrollo de las INSTRUMEN
- Observar videos de diferentes del proyecto TO: LISTA
Lana DE COTEJO
materiales utilizados en la elaboración escolar de
de las artesanías y manualidades. Telas artesanías y
- Determinar la importancia de las manualidades.
Cartón
artesanías y manualidades en la cultura
Goma
de nuestro país. TÉCNICA:
Pinturas
Determina la DESCRIPCIÓ
Pinceles importancia de una N
buena INSTRUMEN
comunicación y TO:
creación literaria. REGISTRO
- Incentivar a la elaboración de artesanías y Material reciclado Establece la TÉCNICA:

manualidades como parte de la identidad importancia de las DEMOSTRAC
Foami
local y nacional. artesanías y IÓN
- Analizar los recursos naturales utilizados en Rotulador manualidades en su INSTRUMEN
la construcción de artesanías y desarrollo integral TO:
Abalorios
manualidades. de acuerdo al REGISTRO
- Reconocer la importancia del cuidado de la Corcho cronograma del
naturaleza y de sus recursos. proyecto escolar.
Alambre
- Seleccionar los recursos para la elaboración
de artesanías y manualidades en los Botellas
microproyectos del club.
Servilletas
- Elaborar artesanías y manualidades en forma
imaginativa y creativa.
- Organizar los tiempos y espacios para el Botones Realiza la TÉCNICA:

desarrollo de los microproyectos del exhibición de PORTAFOLIO
Hojas secas
proyecto escolar de artesanías y artesanías y INSTRUMENTO
manualidades. Ojos móviles manualidades al : REGISTRO
- Exposición de los trabajos elaborados concluir el
Telas
según el cronograma. proyecto escolar.
24
2017-2018
- Monitorear los logros, avances y Tijeras
dificultades del club.
Fichas
- Evaluación y autoevaluación de logros Evidencia las
cumplidos del proyecto del club de Registros actividades
artesanías y manualidades. realizadas en el
- Elaboración y publicación del proyecto escolar
portafolio del club (memorias, fotos, mediante el
videos). portafolio final.
- Elaboración del anecdotario final del
proyecto escolar de artesanías y
manualidades
9. CRONOGRAMA.
9.1.
25
2017-2018
___________________ ___________________
DIRECTIVO DOCENTE
CIÓN DEL 2015 – 20156

LUB
ROYECTOS
ENSARTADO APROVECHO EL CREANDO ME DIVIERTO TRABAJO CON HOJA
DIVERTIDO RECICLADO TARJETAS CON EL FOMIX HILO AL NA
IDADES 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3
n del
ento previo.
ión del
.
ción de
.
de taller.
PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO QUINTO SE

PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL PAR
___________________ ___________________
DIRECTIVO DOCENTE
10. BIBLIOGRAFÍA:
 Ministerio de Educación del Ecuador. (2010). Actualización y Fortalecimiento
Curricular de la Educación General Básica 2do/3ro/4to. Año.
 Ministerio de Educación del Ecuador. (2013). Guía para la buena práctica del docente
de Educación General Básica, de 2do. A 7mo grados. Quito.
 http://www.abalorios.org/2008/07/instrucciones-araa-de-abalorios.html
26
2017-2018
 http://www.abalorios.org/2011/11/cocodrilo-de-abalorios.html
 http://www.youtube.com/watch?v=GQR1Z073E_o
 http://burbujitaas.blogspot.com/2013/03/manualidades-para-recibir-el-otono.html
 http://www.porcuatrocuartos.com/12-ideas-para-decorar-con-hojas-secas/2378
 http://es.wikipedia.org/wiki/Manualidades
 http://www.manualidadesinfantiles.org/las-manualidades
 https://www.pinterest.com/gabyamillan/manualidades-para-ninos/
 http://informacionecuador.com
MODELO DE APRENDIZAJE BASADO EN:
1. LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
27
2017-2018
Inteligencias múltiples de Howard Gardner

Gráfico de: http://www.timerime.com/es/evento/1429774/Inteligencias+Multiples/
MATRIZ DE RELACIÓN:
PROYECTO-OBJETIVO-PRODUCTO
PROYECTO ESCOLAR OBJETIVO GENERAL PRODUCTO FINAL

Lograr en los estudiantes que Exhibición de artesanías y
adquieran habilidades hacia manualidades con materiales
sus propias creaciones y les de su entorno.
sirva de herramientas para su
propia vida.
28
2017-2018
VINCULACIÓN DEL PROYECTO ESCOLAR CON EL
CURRÍCULO.
PROYEC PRODU CC.NN EE.SS CIENC LENGUA TECNOL CULTU
TO CTO IAS Y OGÍA RA
ESCOLA FINAL EXACT LITERAT TICS ESTÉTI
AS URA CA
R
Describi Identificar Calcula Compren Utilizar Utilizar
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experien
cias.
29
2017-2018
INTEGRACIÓN DE RASGOS PRINCIPALES DEL PROYECTO
30
2017-2018
MICROPROYECTO 01: TÍTULO: AÑO

“ENSARTADO LECTIVO
DIVERTIDO”
VINCULACIÓN DEL PROYECTO ESCOLAR CON EL PLAN DE DESTREZAS CON
CRITERIO DE DESEMPEÑO
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA NÚMERO DE FECHA DE FECHA
RELACIONADA CON EL PERIODOS: INICIO: FINAL:
PROYECTO ESCOLAR:
LENGUA Y LITERATURA
/CIENCIAS EXACTAS/
CCNN/EESS/TICS/CULTURA
ESTÉTICA.
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
BLOQUE:
LA INTERCULTURALIDAD/FORMACIÓN DE UNA
Ejercitar el dominio de la técnica del ensartado CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA/PROTECCIÓN DEL
para crear artesanías y manualidades MEDIO AMBIENTE/EL CUIDADO DE LA SALUD Y
potenciando su creatividad. LOS HÁBITOS DE RECREACIÓN DE LOS
ESTUDIANTES/LA EDUCACIÓN SEXUAL EN LOS
JOVENES.
ESCUCHAR – HABLAR – LEER – ESCRIBIR –
TEXTO
El razonamiento, la demostración, la
comunicación, las conexiones y/o la
representación.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
SER DESARROLLADA:
- Establecer y practicar instrucciones desde la - Sigue las instrucciones con respeto y
interacción y la convivencia social. perseverancia en los procesos del
- Compartir las experiencias manuales desde la trabajo manual y artesanal.
aplicación del ensartado con diferentes - Representa con libertad y autonomía
materiales. la ejecución de las manualidades y
- Determinar la importancia del ensartado en el artesanías de su creación.
desarrollo de su motricidad y creatividad a través
de la conversación y opiniones.
- Identificar el valor artístico y creativo del
ensartado desde la comprensión y expresión de
sus actividades manuales y artesanales.
31
2017-2018
- Demostrar las habilidades de la técnica del
ensartado desde la aplicación y elaboración de
artesanías y manualidades creativas.
ALIADOS ESTRATÉGICOS Docentes – Directivo – Estudiantes –
Invitados - PPFF
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES TÉCNICAS /
¿Cómo van a aprender? DIDÁCTICOS DE LOGRO INSTRUMEN
CICLO DEL APRENDIZAJE (ERCA) ¿Cómo se van a TOS DE
evaluar los EVALUACIÓ
aprendizajes? N
EXPERIENCIA. ¿Qué sabes del tema? Alambre
- Realizar los compromisos como
Establece los TÉCNICA:
Alicate
compromisos y CONVERSA
miembros del proyecto de Artesanías
Tijeras responsabilidade CIÓN
y Manualidades.
s como miembro INSTRUME
- Generar una lluvia de ideas sobre el Pegamento
del proyecto NTO: LISTA
significado de artesanía y
Abalorios escolar de
manualidades en un cartel. DE COTEJO
artesanías y
- Cuestionar: ¿Qué artesanías o Corchos
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
manualidades.
manualidades conoce que se realice
Botones
en la localidad?
- ¿Cuáles son los materiales que se Semillas
Participa de sus
utilizan en las artesanías y en las
Conchas experiencias en
manualidades?
actividades
- ¿Cuál es el valor de un trabajo Fichas
ANTICIPACIÓN
manuales en las
manual o artesanía?
Registros que aplicó la
- Compartir experiencias de su
técnica del
participación en la elaboración de
ensartado.
artesanías o manualidades.
REFLEXIÓN. ¡Si lo piensa bien!
TÉCNICA:
- Observar videos o ilustraciones de la
técnica del ensartado. DESCRIPCI
Describe la ÓN
- Determinar la importancia del importancia y
ensartado en la elaboración de INSTRUME
características de NTO:
artesanía y manualidades.
la técnica del REGISTRO
- Dialogar sobre los productos ensartado en
artesanales que más utilizan la actividades
técnica del ensartado en sus manuales.
manualidades.
- Realizar una gira de observación de
su entorno para identificar artesanías
o manualidades que se elaboran en la
localidad.
32
2017-2018
- Diferenciar los materiales que
facilitan el trabajo con el ensartado
para la elaboración de manualidades TÉCNICA:
y artesanías. DIÁLOGO
- Relacionar la actividad artesanal con Distingue la INSTRUME
los beneficios que brindan al hombre técnica del NTO:
para su economía familiar. ensartado en las REGISTRO
artesanías y
manualidades de
la localidad.
Comprende el
significado de
los términos
básicos de la
técnica del
ensartado
TÉCNICA:
DEMOSTRA
CIÓN
INSTRUME
NTO:
RÚBRICA
Elabora
artesanías y
manualidades
CONCEPTUALIZACIÓN. ¿Qué debes aplicando el
aprender? ensartado con
- Determinar las potencialidades del diferentes
materiales de su
ensartado para quienes la aplican en entorno.
las actividades artesanales y
CONSTRUCCIÓN
manuales.
- Seleccionar los materiales que se Demuestra su
habilidad con el
utilizarán para los trabajos manuales ensartado en
y artesanales en los talleres. trabajos
prácticos.
- Realizar un cartel ilustrativo de la
forma de realizar el ensartado.
- Ejercitar el ensartado básico con la
utilización de sorbetes, papel, etc.
33
2017-2018
- Reconocer los términos básicos y las
sugerencias en el desarrollo de los
talleres.
APLICACIÓN. ¿Qué has aprendido?
- Realizar las actividades artesanales y

manualidades con la aplicación del
ensartado.
- Construir la serpiente con el
CONSOLIDACIÓN
ensartado de corcho.
- Elaborar la pulsera y anillo con el
ensartado de cuentas de colores.
- Realizar la pulsera, llaveros, árbol de
la vida con los materiales solicitados
y aplicando el ensartado.
- Presentar o exhibir las artesanías y
manualidades terminadas.
Registrar en las fichas o anecdotario.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN
EDUCATIVA ATENDIDA APLICADA
En conformidad con los artículos 228 y 229 del
Reglamento de la LOEI. - Dialogar sobre los productos artesanales
NO ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD que más utilizan la técnica del ensartado en
1. DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE sus manualidades
APRENDIZAJE: - Diferenciar los materiales que facilitan el
(DISLEXIA-DISCALCULIA-DISGRAFIA- trabajo con el ensartado para la elaboración
DISORTOGRAFÍA-DISFACIA-TRASTORNOS de manualidades y artesanías
POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E - Ejercitar el ensartado básico con la
HIPERACTIVIDAD-TRASTORNOS DE utilización de sorbetes, papel, etc.
COMPORTAMIENTO). - Realizar las actividades artesanales y
2. SITUACIONES DE VULNERABILIDAD: manualidades con la aplicación del
(ENFERMEDADES CATASTRÓFICAS- ensartado.
MOVILIDAD HUMANA-MENORES
INFRACTORES-VICTIMAS DE VIOLENCIA-
ADICCIONES).
3. DOTACIÓN SUPERIOR:
34
2017-2018
(ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES).
ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD
1. DISCAPACIDAD INTELECTUAL-FÍSICA-
MOTRIZ, AUDITIVA, VISUAL O MENTAL.
2. MULTIDISCAPACIDADES.
3. TRASTORNOS GENERALIZADOS DE
DESARROLLO (AUTISMO, SÍNDROME DE
ASPERGER, SÍNDROME DE RETT).
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: Nombre: Nombre:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
CONTENIDO CIENTÍFICO.
TÉCNICA DEL ENSARTE.
Sus objetivos son:

·Fortalecer el dominio de la pinza fina.
·Controlar el dominio del movimiento muscular logrando movimientos precisos y
coordinados.
La actividad consiste en perforar todo el contorno de una figura, luego amarre
cualquier punta de lana en un orificio y pedir a las niñas y a los niños para que
ensarten por cada uno de los orificios hasta acabar el contorno de la figura.
Con esta técnica básica, a medida que vayas ganando experiencia, podrás realizar
diversos tipos de proyectos de bisutería, en los que podrás utilizar diversos tipos de
cuentas y materiales (semillas, conchas, botones, tapas, etc.).
Algunas de las potencialidades que desarrollamos en el trabajo psicomotriz de este
aspecto son:
35
2017-2018
 La precisión ligada al equilibrio general y a la independencia muscular.
 Habilidad y destreza en las manos
 La independencia derecha izquierda.
 La adaptación al esfuerzo muscular.
 La adaptación sensoriomotriz, acción conjunta de sentidos y músculos para
regular la coordinación del movimiento.
 La adaptación ideomotriz (representación mental de los gestos a realizar).
Y dentro de los ejercicios o actividades para coordinación óculo-manual ocupan un
primer lugar los ejercicios de recibir, lanzar y los de ensartar.
SERPIENTE CON TAPONES DE CORCHO. http://informacionecuador.com
Esta manualidad permite realizar un juguete mediante el ensartado muy original y

sencillo de hacer.
Materiales:
 5 a 10 tapones de corcho (según larga quieras hacer la serpiente).
 Muerda o hilo de color rojo.
 Rotulador negro u ojos de abalorios/mullos.
INSTRUCCIONES:
 Primero cortamos los tapones de corcho para que sean todos iguales con ayuda de un cuter
o un cuchillo y luego se hace un agujero en el centro de cada uno. Esto lo hace un adulto
porque el niño se podría cortar.
 Después el niño se puede entretener pasándole el cordel a los tapones de corcho haciendo
un nudo cada vez que lo pase por un agujero.
 Finalmente se termina con un tapón de corcho más grande para la cabeza al que se le dibuja
con un rotulador negro los ojos de la serpiente.
 Para terminar la cabeza se hace un nudo al final de la cuerda y se deja que sobresalga un
trozo de cordel para simular la lengua de la serpiente.
36
2017-2018
PULSERA Y ANILLO.
Al elaborar esta pulsera y anillo de cuentas de colores, se puede estimular la

concentración y la paciencia en los niños, y al mismo tiempo potenciar su
coordinación fina y creatividad.
Materiales:
 Cuentas de plástico rojas, anaranjadas y verdes

 Alambre
 Alicates
Consejos: esta pulsera y anillo también pueden ser elaborados con cuentas de
madera o de cerámica, de distintos y variados formatos. De todos modos, es muy
fácil de elaborarla.
INSTRUCCIONES:
1. Dobla un extremo de un trozo de alambre con unos alicates, con la ayuda de

un adulto e introduce una cuenta anaranjada, una roja y dos verdes.
2. Continúa introduciendo cuentas en este orden: una anaranjada, una roja y dos
verdes.
3. Al llegar al otro lado del alambre, dóblalo del mismo modo que al principio,
para que no se salgan las cuentas.
4. Dobla el alambre alrededor de tu muñeca para lograr la forma de espiral.
5. Con un trozo de alambre más corto, realiza el anillo siguiendo los mismos
pasos que con la pulsera.
ENFILADO-FLORES.
En este paso a paso vamos a ver una de las técnicas de enfilado más básicas y
sencillas, con la cual vamos a obtener una pulsera de flores.
Materiales:
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2017-2018
 Abalorios de color azul claro, azul oscuro y amarillo. Podemos cambiar los
colores según nuestros gustos.
 Hilo de silicona elástico en color morado o hilo elástico transparente o por
nylon.
 Una chafa para cerrar la pulsera y una tenaza sin dientes para aplastar la chafa.
También podemos hacer tres nudos fuertes o hacer un nudo y poner
pegamento.
 Aguja de enfilado opcional.
INSTRUCCIONES:
 Cogemos un trozo de hilo de silicona elástico de unos 40 cm. Ponemos a unos

dos centímetros del final un abalorio azul oscuro y anudamos el hilo alrededor para
que sirva como tope y no se salgan las cuentas. Podemos hacerlo sin la bola de tope
pero nos será muy útil usarla.
 Ponemos otras dos bolas azul oscuro, 4 azul claro y por último una amarilla.
En este paso hemos puesto la mitad de los pétalos y el centro de la flor. Ahora
tenemos que volver por el primer pétalo y completar la otra mitad.
 Metemos la aguja por la primera bola azul claro volviendo en sentido contrario
a como entró el hilo antes. Tensamos bien el hilo para que no queden trozos
sin abalorios y la flor quede cerrada.
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2017-2018
 Ponemos otras tres bolas azul claro en el hilo y a continuación metemos la

aguja por la bola azul claro que hay a continuación de la amarilla tal como se
ve en la foto. Tensamos bien el hilo de nuevo para que no queden trozos sin
abalorios y la flor quede bien cerrada.
Otra forma de hacer la flor es la siguiente: Metemos todos los pétalos,

normalmente seis, pasamos el hilo por el primer pétalo de forma que quede hacia el
centro formando un círculo. Metemos la bola central y por último sacamos el hilo
por el otro extremo de la flor para seguir con la siguiente o con una zona sin flores.
Metemos tres bolas azul oscuro y repetimos todo el proceso hasta que la pulsera
tenga la medida deseada y al final deshacemos el nudo de la bola de retención y
cerramos la pulsera poniendo una chafa y aplastándola. Por último cortamos el hilo
sobrante y ya tenemos nuestro trabajo terminado.
La pulsera realizada tiene 11 repeticiones y para niña pueden ser unas 8, pero en cada
caso es mejor ir probando y hacerla a medida
LLAVERO CON ABALORIOS.

Hacer animales con abalorios es bastante fácil y barato, ya que esta manualidad se
realiza con abalorios normales que son más económicos que las bolas facetadas o los
cristales.
Materiales:
 Hilo: hilo normal o de sedal (nylon) que es más resistente.
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2017-2018
 Abalorios pequeños de dos colores o más, según los colores que elijas para tu
cocodrilo.
 Procura que el agujero interior sea lo suficientemente grande como para poder
insertar el hilo varias veces, ya que deberás cruzar los extremos del hilo en los
abalorios.
INSTRUCCIONES:
1. Sigue el patrón para realizar este diseño con abalorios.

2. Deberás ir insertando los abalorios en el hilo, mantén siempre sujeto cada
extremo del hilo con una mano, para ir diferenciando los abalorios que tienes
que enfilar en el cabo derecho y los del cabo izquierdo. Iras cruzando el
extremo derecho del hilo y el extremo izquierdo por las filas de abalorios.
3. En el patrón, he diferenciado con dos colores distintos cada extremo del hilo.
4. Después puedes colocar una anilla en un extremo del cocodrilo y utilizarlo
como llavero.
5. Podrás variar el tamaño del cocodrilo según el tipo de abalorios que utilices.
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2017-2018
ARAÑA DE ABALORIOS.
Con abalorios y alambre puedes hacer animales decorativos. Esta araña está
realizada con abalorios de tubo, abalorios redondos y una bola de cristal.
Materiales:
 20 Abalorios de tubo
 30 Abalorios redondos
 1 Bola de cristal.
 Alambre de cobre.
INSTRUCCIONES:
1. Cortar cuatro pedazos de alambre de 10 cm.

2. Insertar la bola de cristal en la mitad de los alambres y aseguramos.
3. Luego en cada una de las patitas colocamos un abalorio redondo y uno de
tubo tres por cada patita.
4. En la parte final de la patita aseguramos el alambre sobrante dándole la
vuelta para que sea el soporte en cada patita.
5. Este trabajo lo realizamos por cada patita de la araña.
41
2017-2018
6. Le damos el terminado en el alambre sobre la bola del medio y le damos la
forma de la araña terminada.
ARBOL DE LA VIDA.
42
2017-2018
Los árboles de alambre o “árboles de la vida” como suele nombrárselos, son un
producto sencillo y atractivo de realizar para artesanos principiantes o que solamente
manejan la técnica del alambre doblado y el encertado.
Materiales:
 Cuentas y abalorios plásticos

 Cuentas de madera
 Semillas y hojas secas
 Hojas de tela
 Botones
 Broches reciclados
 Alambre de cobre fino.
INSTRUCCIONES:
1. Cortar los pedazos de alambre de la medida según el alto que desea.
2. Insertar el botón, semilla, conchas, abalorios, etc. en cada hilera.
3. Luego damos forma a las ramas del árbol juntándole al tronco.
4. Terminamos colocándole en un asiento firme de su elección.
Precisiones para el Trabajo de Taller. (Recomendaciones metodológicas).

Acciones:
 En actividad infantil, la observación y la experimentación es la fuente

principal de aprendizaje y de desarrollo de la infancia, es ineludible la
práctica de una metodología activa y lúdica.
 El taller con la técnica de ensartado puede y debe ser muy activo: los
niños imaginan, proponen, prueban, realizan... y sobre todo, disfrutan.
43
2017-2018
 Nuestro papel como educadores debe ser el de: Facilitador de contextos
artísticos, debemos asesorar sobre los recursos que deben o pueden
utilizarse.
 Animar ante los nuevos descubrimientos.
 Mostrar una actitud de respeto ante las producciones de los niños y niñas.
 Interesarse más en el proceso de realización que en el resultado.
 Debemos considerar la expresión artística como un registro de su
personalidad.
 Comprender que para trabajar la expresión artesanal y manual debemos
tener en cuenta: espacios, tiempos y materiales adecuados.
 Exhibir los trabajos realizados con la técnica del ensartado de todos los
niños y niñas, concediéndole la misma importancia e interés.
44
2017-2018
FICHA DE EVALUACIÓN PARCIAL DE PARTICIPACIÓN EN EL PROYECTO ESCOLAR
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:………………………………………………………………………
FECHA: ………………………….. MICROPROYECTO Nro. 01

Nivel de consecución de los propósitos del Proyecto Alcanza los objetivos
Escolar: evaluación personalizada. mínimos del Proyecto
Escolar.
A B C D E
MEJORABL
SATISFACT
SATISFACT
SATISFACT
INSATISFA
CTORIO
OORIO
PARTICIPACIÓN EN EL PROYECTO ESCOLAR
POCO
SI NO
ORIO
ORIO
MUY
E
INTEGRACIÓN SOCIAL
CUMPLE LAS NORMAS

RESPETA A LOS DEMÁS
COLABORA CON LOS COMPAÑEROS

SE RELACIONA ADECUADAMENTE CON LOS DEMÁS
COMPAÑEROS/AS.
ACTITUDES
CUENTA CON EL MATERIAL Y LO CUIDA.
ES ORDENADO/A
SE ESFUERZA EN SU TRABAJO
CUMPLIMIENTO DE ACTIVIDADES PROGRAMADAS

REALIZA APORTACIONES CON CREATIVIDAD.
SE CENTRA EN HECHOS CONCRETOS
___________________ ___________________
DIRECTIVO DOCENTE
45
2017-2018
MICROPROYECTO 02: TÍTULO: AÑO LECTIVO
“APROVECHO EL RECICLADO”
VINCULACIÓN DEL PROYECTO ESCOLAR CON EL PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA RELACIONADA CON EL NÚMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO: FECHA FINAL:
PROYECTO ESCOLAR:
LENGUA Y LITERATURA /CIENCIAS
EXACTAS/ CCNN/EESS/TICS/CULTURA
ESTÉTICA.
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
LA INTERCULTURALIDAD/FORMACIÓN DE UNA CIUDADANÍA
Reutilizar el material reciclado para realizar artesanías y manualidades DEMOCRÁTICA/PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE/EL CUIDADO DE
que contribuyan al cuidado del planeta. LA SALUD Y LOS HÁBITOS DE RECREACIÓN DE LOS ESTUDIANTES/LA
EDUCACIÓN SEXUAL EN LOS JOVENES.
ESCUCHAR – HABLAR – LEER – ESCRIBIR – TEXTO
El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones
y/o la representación.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
- Poner en práctica las instrucciones desde la interacción y la convivencia - Sigue las instrucciones con respeto y perseverancia en los
social. procesos del trabajo manual y artesanal.
- Dialogar de sus experiencias en la reutilización de materiales reciclados - Construye artesanías y manualidades mediante el reciclaje
en actividades manuales. de diferentes materiales de su contexto.
- Determinar la importancia del reciclado de materiales en la creación de
manualidades y artesanías.
- Valorar la expresión artística y creativa del reciclado desde la
comprensión y relación de sus actividades manuales y artesanales.
- Expresar las habilidades manuales y artesanales desde la aplicación y
elaboración de artesanías y manualidades con alto valor creativo.
ALIADOS ESTRATÉGICOS Docentes – Directivo – Estudiantes – Invitados - PPFF
46
2017-2018
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS /
¿Cómo van a aprender? DIDÁCTICOS ¿Cómo se van a evaluar los INSTRUMENTOS
CICLO DEL APRENDIZAJE (ERCA) aprendizajes? DE EVALUACIÓN
EXPERIENCIA. ¿Qué sabes del tema? Material Comparte sus
- Establecer los compromisos como miembros del experiencias en TÉCNICA:
reciclable
proyecto escolar de Artesanías y Manualidades. actividades de reciclado y CONVERSACIÓN
- Generar una lluvia de ideas sobre el reciclaje en un cartel. Alambre protección del ambiente y INSTRUMENTO:
- Cuestionar: ¿Qué beneficios nos brinda el reciclaje de Tijeras
su entorno. LISTA DE COTEJO
materiales?
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
- ¿De qué manera podemos reutilizar los materiales Pegamento

reciclados? Colores
- ¿Cuáles son los materiales que podemos reciclar y
reutilizar? Pinceles
- ¿Quiénes reutilizan estos materiales reciclados? Cartón
- Compartir experiencias de la utilización de materiales
ANTICIPACIÓN
reciclados en la construcción actividades manuales o Recipientes

artesanales. Pinzas
REFLEXIÓN. ¡Si lo piensa bien!
- Observar videos o ilustraciones de la forma de reciclar y Fichas
reutilizar materiales. Puntualiza la importancia
Registros
- Determinar la importancia del reciclado en la y características del TÉCNICA:
conservación del medio ambiente. reciclado en actividades DESCRIPCIÓN
- Opinar sobre la forma de utilizar materiales reciclados en artesanales y INSTRUMENTO:
actividades artesanales y manualidades. manualidades que ayudan REGISTRO
- Realizar una gira de observación de su entorno para a la conservación del
identificar algunas clases de materiales que se pueden planeta.
reciclar y utilizarlos en la elaboración de artesanías o
manualidades.
- Distinguir los materiales que pueden emplearse en los
talleres de elaboración de manualidades y artesanías.
47
2017-2018
- Determinar los beneficios del reciclado y la utilización en Expresa sus sentimientos
manualidades para conservar nuestro planeta. y emociones frente a la
utilidad del reciclaje en TÉCNICA:
actividades manuales. DIÁLOGO
INSTRUMENTO:
REGISTRO
Comprende el significado
de los términos básicos
del reciclado y
reutilización de
materiales.
Demuestra su habilidad
en el manejo de
materiales reciclados en
sus trabajos manuales.
TÉCNICA:
DEMOSTRACIÓN
INSTRUMENTO:
RÚBRICA
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2017-2018
CONCEPTUALIZACIÓN. ¿Qué debes aprender?
- Determinar el aprovechamiento de material reciclado
para la aplicación en las actividades artesanales y
manuales.
CONSTRUCCIÓN
- Seleccionar los materiales de reciclaje que se utilizarán

para los trabajos manuales y artesanales en los talleres.
- Realizar un cartel ilustrativo de los materiales que se
pueden reciclar y reutilizar.
- Prevenir del uso y manejo adecuado de materiales
reciclados para evitar contaminaciones o enfermedades.
- Recordar los términos básicos y las sugerencias en el
desarrollo de los talleres.
APLICACIÓN. ¿Qué has aprendido?
- Ejecutar las actividades artesanales y manualidades con

la aplicación del material reciclado que se requiere.
CONSOLIDACIÓN
- Utilizar recipientes plásticos en la elaboración de la

alcancía, botellas en los jarrones con cáscara de huevo.
- Emplear cubetas de huevos, pinzas de madera en
artesanías y manualidades creativas.
- Presentar o exhibir las artesanías y manualidades
terminadas.
- Registrar en las fichas o anecdotario.
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2017-2018
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
En conformidad con los artículos 228 y 229 del Reglamento de la LOEI.

NO ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD - Determinar la importancia del reciclado en la conservación del
4. DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE: medio ambiente.
(DISLEXIA-DISCALCULIA-DISGRAFIA-DISORTOGRAFÍA-DISFACIA- - Prevenir del uso y manejo adecuado de materiales reciclados para
TRASTORNOS POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD- evitar contaminaciones o enfermedades.
TRASTORNOS DE COMPORTAMIENTO). - Emplear cubetas de huevos, pinzas de madera en artesanías y
5. SITUACIONES DE VULNERABILIDAD: manualidades creativas.
(ENFERMEDADES CATASTRÓFICAS-MOVILIDAD HUMANA-
MENORES INFRACTORES-VICTIMAS DE VIOLENCIA-ADICCIONES).
6. DOTACIÓN SUPERIOR:
(ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES).
ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD
4. DISCAPACIDAD INTELECTUAL-FÍSICA-MOTRIZ, AUDITIVA, VISUAL
O MENTAL.
5. MULTIDISCAPACIDADES.
6. TRASTORNOS GENERALIZADOS DE DESARROLLO (AUTISMO,
SÍNDROME DE ASPERGER, SÍNDROME DE RETT).
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: http://informacionecuador.com Nombre: Nombre:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
50
2017-2018
CONTENIDO CIENTÍFICO.
RECICLADO.
El Reciclaje transforma materiales usados, que de otro modo serían simplemente desechos, en recursos muy valiosos. La
recopilación de botellas usadas, latas, periódicos, etc. son reutilizables y de allí a que, llevarlos a una instalación o puesto
de recogida, sea el primer paso para una serie de pasos generadores de una gran cantidad de recursos financieros,
ambientales y cómo no de beneficios sociales.
El reciclaje es un proceso de reutilización de materiales que ya cumplieron su función para el que ha sido o fueron creados.
El concepto de reutilización sugiere la capacidad de utilizar un material para sus funciones habituales o para otras, lo cual
admite que el propio objeto pueda ser empleado de nuevo.
Este aprovechamiento puede hacerse a través de su utilización como material educativo didáctico, a fin de explotar su
estructura y hacerlos participes del proceso educativo en aras de mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje.
Determinar la importancia del material reciclable que puede ser usado en el proceso de enseñanza de aprendizajes
significativos. Conocer de qué manera los materiales reciclables utilizados nos pueden servir como material didáctico y
como pueden influir en los aprendizajes del niño y niña.
51
2017-2018
MI ALCANCÍA. BOTELLAS DE PLÁSTICO.
Elaborar una alcancía con material reciclado es muy fácil y divertido. Se puede crear otro tipo de animalito.
Materiales:
 Botella de plástico.
 Cartulina, u otro tipo de papel para el cuerpo, los ojos y las orejas.
 Tapones o corchos para hacer las patas.
 Limpia pajitas para hacer la cola enroscada.
 Rotulador.
 Tijeras.
 Pegamento
Instrucciones:
Con la botella de plástico que podamos reutilizar. Es aconsejable que tenga la boca y la tapa un poco grandes para que
podamos recuperar las monedas con facilidad y, también, para que se parezca más al hocico de un cerdito. Además es
recomendable que la botella sea un poco “regordeta” para que nuestro cerdito quede más gracioso.
Tanto si utilizamos cartulina como otro tipo de papel necesitamos cortar un rectángulo para cubrir la parte del cuerpo en
la botella y lo pegaremos con pegamento. Recordad que hay que hacer una ranura tanto en el plástico como en la cartulina
para que puedan pasar las monedas.
Las orejas se pueden pegar haciéndoles una pestaña. Para las patas se puede utilizar tapones de otras botellas, cortar un
corcho de vino por la mitad y colorearlo, utilizar la forma de un cartón de huevos, etc.
Ahora solo nos quedan los últimos detallitos: los ojos, el hocico y el rabito. Los ojos podemos hacerlos con cartulina,
unas pegatinas o pintarlos con rotulador. El rotulador también lo utilizaremos para pintar los agujeritos del hocico en la
52
2017-2018
tapa de la botella. Por último, con un limpia pajitas podremos hacer nuestro rabito con forma de muelle típico de los
cerdos.
VARIACIONES DEL TRABAJO.
53
2017-2018
TORTUGA DE CARTÓN DE CUBETAS.
Con el envase de cartón de huevos que solemos tirar a la basura se puede realizar esta placentera manualidad para niños.
Materiales:
 Envase de cartón de 6 huevos.
 Un trozo de cartulina de color verde para dibujar las patas y la cola.
 Algunas hojas de papel de periódico.
 Pegamento y tijeras.
 Témpera o acrílico colores: naranja, verde oscuro, verde claro, amarillo.
 Pinceles.
 Ojos móviles.
 Rotuladores indelebles de color negro
Instrucciones:
1. Recortar en la cartulina cuatro patas y una cola para la tortuga, y pegarlas por los extremos del envase de huevos.
Enrollar algunas hojas de papel de periódico dándole el formato de cuello y cabeza de tortuga y pegarla al lado
opuesto de la cola. Mezclar un poco de cola vinílica con un poquito de agua y pincelar la cabeza. Esperar que se
seque.
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2. Una vez que la tortuga esté seca, pintar la cabeza del mismo tono de verde que el de las patas. Dejar secar. Luego,
se pega los ojos y se pinta boca con un rotulador negro, una nariz y mofletes con la témpera. También se pinta
algunas pezuñas en las patas y algunos detalles en la cola. Para terminar, pintar la caja de color naranja y decorar lo
demás a gusto.
3. Y aquí tenemos una coqueta y alegre tortuga para jugar como también para decorar la habitación de los niños. Se
puede utilizarla para guardar pequeños objetos como clips, lápices, gomas, etc.
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VARIACIONES DEL TRABAJO.
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AVIONCITOS DE PINZAS DE MADERA.

Con las pinzas de madera podemos realizar imaginarias manualidades divertidas.
Materiales:
 Pinzas de madera.
 Pintura.
 Cartulina o cartón.
 Pegamento y tijeras.
 Pinceles.
 Ojos móviles o botones.
Instrucciones:
1. Recortar los moldes para las alas del avión en la cartulina.
2. Pegar las pinzas por los dos lados. Opcional se los puede pintar previamente.
3. Armar el avioncito.
4. Pegar los botones o los ojos.
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VARIACIONES DEL TRABAJO
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SERVILLETERO DE PINZAS DE MADERA.

Si te gustan las manualidades hoy en nuestras manualidades para niños aprenderás a hacer este sencillo servilletero con
pinzas de madera.
Materiales:
 Pinzas de madera.
 Cola o silicona.
 Barniz.
 Témpera o pintura acrílica y pincel.
Instrucciones:
Lo que tenemos que hacer en primer lugar es desmontar las pinza y justo darles la vuelta o poner las pinzas al contrario de su posición
habitual, para entenderlo mejor las pinzas las pegamos en parejas o de dos en dos situándolas espalda con espalda.
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Una vez hecho esto pegamos las parejas de pinzas formando dos abanicos. Seguidamente realizamos también una base
pegando pinzas.
El siguiente paso sería unir todas las partes, dejar secar.
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JARRRÓN CON CASCARAS DE HUEVO.
Materiales:
 Cáscaras de huevo secas.
 Botella reciclada vidrio.
 Goma blanca.
 Servilletas decorativas.
 Pinturas.
 Barniz acrílico transparente.
Instrucciones:
1. Secar las botellas, les damos una mano de pintura blanca. De preferencia usa Acrílica puedes diluirla con unas
gotas de agua, esta pintura no tiene que ser minuciosa, basta con cubrir la botella. Hay personas que usan
Tempera escolar dándole mejor calidad agregando una cantidad considerable de goma blanca.
2. Previamente puse a secar varias cáscaras de huevo a las que ya les había quitado la telita que trae, lavado muy
bien y partidas en varios pedazos grandes. Secarlas al sol es muy efectivo porque elimina cualquier olor que
pudiera ser desagradable.
3. En el frasco ya seco empezamos a pegar los pedacitos de cáscara que pueden ser pequeños o medianos, vamos
pegando una a una con paciencia y cuidado haciendo presión con el dedo auxiliándonos de goma blanca. Una vez
terminada la botella dejamos secar de nuevo muy bien.
4. Escogemos servilletas de diseños lindos. Dependiendo del tamaño de la botella puedes pegar un cuadrado de la
servilleta o recortar el diseño.
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5. Por último le ponemos una capa de barniz acrílico trasparente, uso uno que viene en spray muy bueno.
VARIACIONES DEL TRABAJO
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Precisiones para el Trabajo de Taller. (Recomendaciones metodológicas).

Acciones:
 Lo primero es lavar muy bien los envases de plástico y de vidrio, tanto por dentro como por fuera, quitándole las
pegatinas. Después, los puedes pintar o decorar como más te guste.
 Debemos ser conscientes de que todos los desperdicios que genera el ser humano perjudican gravemente a nuestra
salud, y el consumo desmesurado acaba con los recursos naturales, no renovables del planeta.
 Implementar campañas de reciclaje en el hogar y en la institución educativa, concientizando a todas las personas
que nos rodean acerca de la importancia de la adecuada separación de desechos orgánicos y posible reutilización de
desechos no orgánicos.
 Realizar experiencia de elaboración de artesanías o manualidades de productos reciclables y/o productos elaborados
a partir de material reciclado haciendo uso de nuestra imaginación y creatividad.
 Socializar las experiencias a través de la ejecución de las manualidades en los talleres para enriquecernos entre
todos.
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FICHA DE EVALUACIÓN PARCIAL DE PARTICIPACIÓN EN EL PROYECTO ESCOLAR
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:………………………………………………………………………
FECHA: ………………………….. MICROPROYECTO Nro. 02

Nivel de consecución de los propósitos del Alcanza los objetivos míni-
Proyecto Escolar: evaluación personalizada. mos del Proyecto Escolar.
A B C D E
INSATISFAC
MEJORABL
SATISFACT
SATISFACT
SATISFACT
OORIO
TORIO
POCO
SI NO
ORIO
ORIO
MUY
PARTICIPACIÓN EN EL PROYECTO ESCOLAR
E
INTEGRACIÓN SOCIAL
CUMPLE LAS NORMAS
RESPETA A LOS DEMÁS
COLABORA CON LOS COMPAÑEROS

SE RELACIONA ADECUADAMENTE CON LOS DEMÁS
COMPAÑEROS/AS.
ACTITUDES
CUENTA CON EL MATERIAL Y LO CUIDA.
ES ORDENADO/A
SE ESFUERZA EN SU TRABAJO
CUMPLIMIENTO DE ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REALIZA APORTACIONES CON CREATIVIDAD.

SE CENTRA EN HECHOS CONCRETOS
___________________
DIRECTIVO DOCENTE
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PLEGADO
écnicas básicas del plegado de papel
Diagramas básicos de papiroflexia
Las bases de origami son diagramas para la ejecución de ciertas formas básicas, a partir de las cuales se derivan todas las figuras que es posible
realizar con la técnica del plegado de papel.
 Tips y trucos para aprender la técnica de la papiroflexia
 Pájaro de origami, una de las bases de la papiroflexia más utilizadas
 ¿Cuál es el grado de dificultad de la papiroflexia para ti?
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Para comenzar a ensayar estas formas básicas de papiroflexia no se requiere ningún tipo de papel especial, sólo necesitarás que sea manejable
y fácil de plegar.
Las bases de Origami fueron establecidas en 1955 por Yoshizawa, en su primer libro, Atarashi Origami Geijutsu, traducido como Nuevo
Arte de plegado de papel en el que utiliza su sistema de líneas de puntos y flechas para los diagramas.
Las bases regulares, en general, se conocen con los siguientes nombres:
 pliegue preliminar
 base bomba de agua
 base cometa
 base pez
 base pájaro
 base rana
Lee también: Historia del origami
Tips y trucos para aprender la técnica de la papiroflexia
 Sé cuidadoso y prolijo al realizar el plegado, poniendo especial atención en los vértices.
 Trabaja sobre una superficie dura y lisa.
 Para que el resultado sea preciso, pasa la uña del dedo pulgar a lo largo del pliegue.
 Cuánto más exactitud tenga el plegado del papel mucho mejor serán los resultados de la figura de origami que obtengas.
 Sigue la secuencia de cada modelo en la forma indicada, sin eliminar ningún paso, de lo contrario no obtendrás la figura buscada.
 Presta atención en cada paso, a la dirección correcta del plegado y a su forma de realización. Asegúrate de haber entendido
correctamente las instrucciones.
 Practica mucho las formas básicas e imagina como generar nuevas figuras a partir de ellas.
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Lee también: 6 figuras de animales de origami en 3D
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Pájaro de origami, una de las bases de la papiroflexia más utilizadas
La figura base pájaro de papel es una de las primeras que se aprenden, en la práctica del origami o papiroflexia, porque es el punto de
partida, para figuras más elaboradas.
A su vez, esta figura se realiza a partir de la figura base preliminar de origami, por lo que si ya has realizado ésta previamente, el proceso te
resultará mucho más fácil.
Recuerda marcar muy bien los pliegues de tu papirola, con la uña del pulgar.
Lee detenidamente las instrucciones y luego mira con atención el video recomendado.
 Parte de la figura base preliminar de origami.
 Toma la base preliminar y obsérvala. Verás que tienes dos rombos superpuestos.
 Coloca la papirola con la parte de unión de ambos rombos hacia arriba y toma uno de los vértices de la horizontal y llévalo al
encuentro de la vertical.
 Marca y abre.
 Tira del vértice inferior del rombo hacia arriba y dobla el pliegue que acabas de marcar hacia adentro.
 Repite el procedimiento del otro lado.
 Rota la figura y haz lo mismo con ambos lados del rombo inferior.
Entenderás mucho mejor estas instrucciones si sigues el vídeo.
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La papiroflexia puede parecer complicada, pero en realidad solo se trata de aprender las figuras base, como la figura de pájaro. De ahí en más,
las posibilidades son infinitas.
¿Cuál es el grado de dificultad de la papiroflexia para ti?
Es muy fácil
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25/10
Es fácil
17/7
No es difícil, pero tampoco es fácil
38/4
Es difícil
10/9
Es muy difícil
12/6
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¿Cuál es el papel ideal para plegar?

La mayoría de los papeles son aptos para hacer los plegados de papel, conocidos popularmente como Origami o Papiroflexia. Sin embargo, si
quieres obtener resultados profesionales, recuerda estas recomendaciones a la hora de comprar un papel para plegar:
 El papel que elijas, no debe ser muy grueso pero tampoco en extremo delgado.
 Prefiere los papeles flexibles, ya que te resultarán más fáciles de trabajar.
 Ten en cuenta que los papeles para plegar deben ser resistentes, para evitar que las figuras se rompan.
 En lo posible, selecciona papeles lisos, de tal modo no se depositará el polvo del ambiente, sobre las figuras terminadas.
Busca papeles con estas características en las papelerías de tu ciudad. Si prefieres conseguirlos online, en la sección compras de INNATIA,
te ayudamos a encontrar dónde comprar papeles para tus figuras de Origami, cerca de tu casa.
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
Leer más en: http://manualidades.innatia.com/c-papiroflexia-origami/a-tecnicas-plegado-

papel.html
XXXXXXXX
Figuras de papel, paso a paso

Aprende a realizar un sombrero samuray, un conejo, una rana y una mariposa
sombrero Samuray
Doblar diagonalmente la hoja cuadrada de papel...
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...de este modo se obtendrá un doble triángulo, que se doblará de nuevo a lo largo
de las líneas de trazos que unen los puntos medios de los catetos con el de la
hipotenusa.
Ahora la estructura tiene una forma cuadrada (1cuarto del tamaño inicial), constituye
la base del sombrero del samurai.
Se levantan las aletas doblándolas a lo largo de la diagonal -línea de trazos- uniendo
los dos vértices con el de arriba.
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Doblar de nuevo a lo largo de las dos líneas de trazos.
Doblar la primera ala de la parte inferior (dejando unos centímetros de la diagonal

del cuadrado) -siguiendo la línea de trazos- hacia el vértice superior.
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Una vez levantada el ala -como se puede ver en la figura- doblarla a lo largo de la
línea que se sobrepone a la diagonal
Doblar la ala que queda hacia el otro lado, de manera que el vértice de dicha ala se
coloque sobre el vértice superior del sombrero.
Apretar todos los lados del sombrero para marcar las líneas.
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El sombrero de samurai también se denomina kabuto
Conejo de papel
Con un papel cuadrado realizar dos pliegues, de modo que los estemos inferiores de
la hoja (A,B) puedan coincidir perfectamente en la diagonal vertical (C).
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Bajar la orejilla superior sobre los pliegues
Vuelve a desplegar las partes y pliega, esta vez, únicamente la orejilla.

Realizar un doblez en la oreja acabada de bajar -fijarse en la línea de puntos de la
figura-.
Aunque el artista puede actuar como considere oportuno, es preferible hacer esta
doblez equidistante entre el centro (B) y el borde superior (A).
A continuación vuelve a plegar los extremos (C y D) sobre esta orejilla doblada.
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Después, doblar hacia abajo, las dos mitades hasta que coincidan sus vertices (A y
B).
Con la figura doblada en dos, doblar los vertices hacia arriba y hacia abajo hasta
obtener un pliegue marcado -mirar la figura adjunta-.
El artista deberá buscar la posición preferida del pliegue.
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Ahora, guiándonos con los pliegues antes formados, se doblará la punta (A) hacia
arriba, ejerciendo una ligera presión con los dedos.
Se realizará la misma operación con el lado opuesto (B), del que se obtendrá la
colita.
Obtendremos un resultado parecido al que aparece en la foto.
Con la ayuda de unas tijeras cortar el vertice (A, en la figura anterior) en el sentido
longitudinal, a lo largo del canto central para dividir esta pestaña en dos mitades.
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De imprevisto aparece el conejo con sus largas orejas.
Rana de papel
Primeramente hacer la base cuadrada.

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Para saber como se construye puedes ver la lección:

Doblar una hoja cuadrada, en los dos sentidos, a lo largo de las diagonales (A,B)
(C,D) y las medianas (E,F) (G,H) Tal como se explicará en los tres siguientes
pasos:
1) Doblar diagonalmente para formar un triángulo.
2) Hacer lo mismo con el trozo actual.
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3) La última doblez sigue la misma estrategia de doblar diagonales.
Repetir los pasos 1, 2 y 3 pero esta vez hacer los pliegues en dirección contraria.
Despliega la hoja y junta el borde inferior izquierdo (A) con el inferior derecho (B)
realizando el pliegue por la cara superior.
Observa detenidamente la fotografía.
MIrando la primera fotografia sería juntar el vertice C con el B.
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Ahora, observando la fotografía anterior, doblar el vertice C hacia el B por encima de

la cara superior.
Obtendremos el resultado de la fotografía de la derecha:
A continuación doblar el último vertice A hacia las esquinas B.
A la figura obtenida apretarle toda la superficie con los dedos para compactarla.
Y así tenemos nuestra base de papel.
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Doblar una aleta hacia el medio de la base y abrir sus costados.

Apretar la superficie para compactarla.
Doblar a lo largo de las líneas de trazos.
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Ahora levantar la parte central (el punto A en la fotografía anterior) ocultada por las
esquinas. Y situar el pliegue sobre la superficie lisa.
A continuación presionar sobre los bordes para resaltar la figura.
Este proceso se ha de hacer con la máxima precisión para conseguir,

posteriormente, un acabado aceptable.
Repetir los 5 pasos anteriores (incluido el actual) para cada una de las cuatro
aletas.
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Si el proceso se ha llevado a cabo correctamente se obtendrá una figura como la de

la fotografía.
Tomando la cara de la fotografía (fijarse que es la que presenta los bordes

plegados) girar la aleta de la derecha a la izquierda hasta encontrarnos con la cara
lisa. Hacer lo mismo en la cara opuesta.
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A continuación, doblar a lo largo de las líneas de trazos marcadas -tal como se

observa en la figura.
Repetir el paso anterior de doblez para las otras 3 caras.
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Acabamos este apartado obteniendo el siguiente resultado:
Girar a la izquierda la aleta superior derecha, y a derecha la aleta izquierda anterior.

Así nos encontraremos con la caras de la lengüeta hacia arriba.
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Levantar las puntas de los costados hacia arriba. Sin tocar las otras 2 puntas
Con las puntas dobladas anteriormente realizar un pliegue hacia dentro de la figura
(observar la distancia y la dirección en B).
Repetir el resultado de A en B.
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Realizando el paso anterior obtenemos las patas traseras de nuestra rana.
Ahora dar la vuelta a la figura, para a continuación, proceder a realizar las patas
delanteras.
Realizar las dobleces más largas para las patas traseras.
Observar la fotografía para ver el resultado.

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A continuación soplar por la cavidad A para hinchar el anfibio.
Finalmente el resultado espectacular...
mariposa de papel
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Iniciamos el proceso con una hoja cuadrada.

Tendremos que doblar la hoja por las líneas discontinuas de la figura.
Para ello, primero, doblar la mitad de dicha hoja. (Del punto A al B)
Volver a doblar la misma hoja.

Ahora de izquierda a derecha.
(Del punto B al A)
Podemos aprovechar para realizar un sutil pliegue (doblando en diagonal el

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cuadrado y volviéndola a desplegar) para facilitar los siguientes pasos.
Levantar una capa de la figura cuadrada sobre el eje C: Subiendo la esquina B (está
sobre la esquina A) y la esquina E (está sobre la esquina D).
Después remarcar el pliegue C-B.
Realizar el mismo proceso para la cara posterior: Dándole la vuelta a la figura

cuadrada y repetir el proceso anterior.
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Seguimos presionado la figura sobre las bases para aplastarlas Acto seguido doblar
la esquina A sobre B por la línea discontinua.
Dar un giro de 180º para situar la esquina anterior A hacia abajo.
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Coger la figura como si quisiéremos rellenar un sándwich para poder observarla del
mismo modo como se ve en la foto de la derecha.
Separar los costados, dejando ver el interior de la figura (como si abriésemos el

sándwich para echar ketchup) al mismo tiempo que oprimimos sobre las dos aristas
centrales para aplastarlas.
Para seguir los siguientes pasos vuelve a dar una vuelta de 180º para situar la
esquina hacia abajo.
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Doblar la cara superior de las aletas hacia arriba a lo largo de las líneas de trazos.
El lado izquierdo ya se ha levantado, siguiendo el paso anterior) situar la esquina

levantada C sobre el punto D.
Repetir este proceso para el lado derecho de manera que al doblar la cara hacia
arriba la empujamos después hacia abajo (La esquina levantada A sobre el punto
B)
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Proveerse de una tijeras y realizar un corte por la línea de puntos.
Doblar formando dos aletas por la línea discontinua a través del corte anterior.
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Esconder las aletas debajo de la estructura de la figura.
Dar la vuelta a la figura y levantar la esquina hacia arriba por la línea de puntos.
Volver a dar la vuelta a la figura.
Doblar por las líneas discontinuas y por la línea punteadas de manera que el pliegue
A-B entre en contacto con el vértice C-D. Escondiendo por debajo el pliegue de la
línea de puntos
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Doblar las esquinas inferiores hacia arriba por la línea discontinua.
99
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Y la mariposa aparece batiendo sus bellas alas.
FUENTE:http://www.dibujosparapintar.com/manualidades_papiroflexia.html
http://www.dibujosparapintar.com/manualidades_pap_rana.html
http://www.dibujosparapintar.com/manualidades_pap_sombrero.html
http://www.dibujosparapintar.com/manualidades_pap_conejo.html
http://www.dibujosparapintar.com/manualidades_pap_mariposa.html
9 manualidades fáciles de papel ¡para

principantes en origami!
100
2017-2018
¿Te gustaría aprender a hacer manualidades fáciles de papel paso a

paso? Si eres un principiante en origami, este artículo está escrito
especialmente para ti. Haz un práctico portafotos o un sujetalibros de
papel, entre otras muchas figuras decorativas con estos tutoriales.
Cuando hablamos de la papiroflexia o el origami, muchas veces pensamos que se trata de un auténtico trabajo de
chinos y es fácil que nos sintamos desconcertados ante verdaderas obras de arte hechas con papel y que nos
parecen imposibles. Sin embargo, el arte de realizar figuras con papel es más sencillo de lo que a primera vista
parece. Solo necesitamos tener paciencia, ganas de aprender y empezar poco a poco desde las manualidades
fáciles de papel para luego pasar a las figuras de papel más complejas y originales.
En este post sobre cómo hacer manualidades fáciles de papel o vamos a mostrar algunos de los esquemas más
sencillos, de menor a mayor dificultad para que os sirva a modo de curso de iniciación a la papiroflexia.
101
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Marcapáginas de papel
102
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103
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Esta idea de Internet DIY es ideal para los devoradores de libros y aquellos a quienes les gustan regalarlos con un
detalle especial. ¿Te animas con ello? En el siguiente vídeo puedes ver el tutorial paso a paso:
Portafotos de papel
Cuando quieras regalar una foto con un marco original no hace falta que te recorras miles de tiendas buscando algo
divertido, elige un papel bonito ¡y haz tu propio marco de fotos de papel!
Aviones de papel
No me digáis que nunca habéis hecho un avión de papel, ¡porque no me lo creeré! En el siguiente esquema podéis
ver hasta que punto podéis dejar volar vuestra imaginación para crear toda una colección de aviones de papel con
distintas formas y colores para luego poder hacer una auténtica competición de cuál es el que más lejos llega
volando.
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105
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Corazón de papel
Para San Valentín, vuestro aniversario o cualquier otro momento especial, puedes hacer estos sencillos corazones
de papel con los que solo necesitarás un poco de destreza y papel rojo o rosa.
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Fuente Pinterest
107
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Pez de papel
Una manualidad para niños ideal es realizar pequeños animales de papel, como por ejemplo este pez al que podéis
incluir un ojo y escamas con rotulador.
108
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109
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Mariposa de papel
Un animal algo más complicado de realizar con papiroflexia es la mariposa pero siguiendo estos sencillos pasos te
resultará una manualidad muy fácil. Recuerda que luego puedes decorar tu mariposa con purpurinas y colores.
Fuente: Go Origami
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Gato de papel
Como bien sabéis en Asia son unos enamorados de las manualidades en papel y de ahí que podáis ver esta
manualidad de cómo hacer un gato de papel. Siguiendo paso a paso las imágenes del siguiente tutorial os parecerá
una manualidad muy fácil de papel.
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Fuente: Pinterest
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Rosa de papel
Una rosa de papel puede ser una manualidad un tanto complicada pero si sigues los pasos de este tutorial te
resultará realmente sencillo. Inténtalo varias veces y verás como cada rosa es mejor a la anterior hasta que
encuentres la rosa de papel perfecta. No olvides combinar colores e incluso incluirle un pequeño canutillo de papel
para colocarlas sobre un jarrón.
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Pajatitas de papel
Por último os mostramos la clásica pajarita de papel y una forma muy creativa de usarla realizando un móvil para
decorar el techo de tu casa.
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Artesanias y Manualidades

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ESCUELA DE EDUCACION BÁSICO FISCAL

AÑO BÁSICO: CUARTO“A”

¿PARA QUE DESARROLLAMOS ESTE Potenciar el desarrollo de las habilidades en los

Identificar el potencial de los niños en la

7.- JUSTIFICACION Y FUNDAMENTACION

Al pintar, modelar, dibujar, o realizar un trabajo de artesanía y manualidades desde la vivencia

7.2. FUNDAMENTACIÓN-Marco teórico)

El niño/a, se enfrenta a un aprendizaje interactivo, de la cual se acercará a lo de la vida cotidiana, y

Refuerzan las actividades físicas y psíquicas (tonicidad, coordinación, equilibrio, lateralidad,

Facilitan y refuerzan el aprendizaje de diversos temas, técnicas.

Contribuyen al conocimiento de la utilización correcta de los materiales que emplean ( botella,

Afirman la personalidad de los niños/as.

¿CÓMO VAMOS ACTUAR?

9.- VALORES Y COMPROMISOS

Honestidad Aplicar con creatividad los conceptos

Responsabilidad estéticos en sus propios trabajos y al de los

Convivencia Aceptar críticas al trabajo creativo que

DE LOS NIÑOS/AS- ESTUDIANTES

DIRECTORA-Y DEMÁS DIRECTIVOS.

 La comunidad escolar es la facultad de actuar en diversos ámbitos, expresar el pensamiento,

ACTIVIDADES A REALIZAR EN EL PROYECTO DE ARTESANIAS Y

Aprende a hacer paso a paso manualidades con palos de helado

TRABAJOS CON BOTELLA PLÁSTICAS EN ARTESANÍAS Y MANUALIDADES

ARTESANÍA - MANUALIDADES Y PINTURAS, EN HOJAS, CARTONES DE

OCTUBR NOVIEM DICIEM Fefr

PROYECTO DE ARTESANÍAS Y MANUALIDADES DEL 4°"A" AÑO BASICO

N° GRADO NOMINA DE ESTUDIANTES

Cómo comenzar con la planificación de

1. Descomposición del trabajo en unidades.

Cuando la planificación de recursos se aborda de esta forma, sistemáticamente, es

 Tareas: lista de tareas del proyecto.

PROYECTO ESCOLAR DE IMPLEMENTACIÓN DE ARTESANÍAS Y

- Presentación del proyecto escolar.

- Incentivar a la elaboración de artesanías y Material reciclado Establece la TÉCNICA:

- Organizar los tiempos y espacios para el Botones Realiza la TÉCNICA:

CIÓN DEL 2015 – 20156

PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO QUINTO SE

MODELO DE APRENDIZAJE BASADO EN:

1. LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Inteligencias múltiples de Howard Gardner

PROYECTO ESCOLAR OBJETIVO GENERAL PRODUCTO FINAL

INTEGRACIÓN DE RASGOS PRINCIPALES DEL PROYECTO

MICROPROYECTO 01: TÍTULO: AÑO

APLICACIÓN. ¿Qué has aprendido?

- Realizar las actividades artesanales y

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Nombre: Nombre:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

Sus objetivos son:

SERPIENTE CON TAPONES DE CORCHO. http://informacionecuador.com

Esta manualidad permite realizar un juguete mediante el ensartado muy original y

Al elaborar esta pulsera y anillo de cuentas de colores, se puede estimular la

 Cuentas de plástico rojas, anaranjadas y verdes

1. Dobla un extremo de un trozo de alambre con unos alicates, con la ayuda de

 Cogemos un trozo de hilo de silicona elástico de unos 40 cm. Ponemos a unos

 Ponemos otras tres bolas azul claro en el hilo y a continuación metemos la

Otra forma de hacer la flor es la siguiente: Metemos todos los pétalos,

LLAVERO CON ABALORIOS.

1. Sigue el patrón para realizar este diseño con abalorios.

1. Cortar cuatro pedazos de alambre de 10 cm.

 Cuentas y abalorios plásticos

1. Cortar los pedazos de alambre de la medida según el alto que desea.