Universidad Autonoma de Nuevo Leon Facultad de Musica Teoria y Solfeo Tercer Semestre apacitacion Musica Elaborado por: Lic. Myriam Karina Cervantes Cazares Coordinadora de Solfeo de Capacitacién Musical ‘TMM, Jorge Alberto Lazcano Martinez Mtro. David Macareno Solis Mtro. Roberto Elias Medina Zarate Profesores de Solfeo en CM M.A Jess Arreola Flores Coordinador de Capacitacién Musical Edicién Agosto 2016 Monterrey, N.L. MéxicoCapacitacién Musical ~~ Tercer Semestre BIENVENIDA A CM Estimado (a) estudiante: Qué grato es tener su presencia en nuestras aulas este nuevo semestre. Nuestra Facultad de Musica celebra 77 afios de estar al servicio de muchas generaciones de estudiantes como Usted. Capacitacién Musical, cumplira 17 afios en agosto del 201 ahora mas que nunca, con el prestigio que tiene nuestra Facultad, en CM estamos mas comprometidos con nuestros estudiantes para ofrecerles educacién musical de alta calidad. Con el objetivo de que usted conozca mas de nosotros, lo invitamos a visitar la pagina en www.famus.uanl.mx. Ahi encontrara informacién mas detallada de nuestra Facultad y del curso que usted esta iniciando; también ahi podra ver las responsabilidades de los coordinadores CM, de los profesores y de los alumnos, asi como también nuestra filosofia organizactonal. Gracias al apoyo y sugerencias de los Profesores y Alumnos de CM, se concluye este manual practico de Teoria y Solfeo Primer Semestre basado en ideologias de caracter Internacional y experiencias vivenciales adquiridas a lo largo de estos afios. No dudamos que este programa de 5 libros, le dejarén la semilla de la apreciacién musical. Esperamos que con la préctica y el estudio, Usted haga crecer esa semilla. El presente manual esta pensado en los tiempos de la vida cotidiana, este fue disefiado con un lenguaje sencillo y practico; esta hecho para tenerlo siempre a la vista y a la mano en cualquier momento del dia. Es un texto que pretende motivarlo e introducirlo en el apasionante mundo de la miisica. Esperamos en el transcurso del semestre sus valiosas opiniones al respecto. En la Facultad de Misica sabemos que nuestros alumnos tienen grandes ideas, acertadas sugerencias criticas cuidadosas en pro de la mejora continua en el ambito de la Ensefianza Musical. Por lo tanto nuestro objetivo es ser los mejores en la Educacién ‘Musical para adultos en todo el pais. Sin embargo, apreciado alumno (a), debe tener presente que en el estudio de la misica Usted debe cultivar la constancia, la paciencia y la dedicacién. A nombre del Lic, Luis Gerardo Lozano Lozano, Coordinador de Facultad de Misica de la Universidad Auténoma de Nuevo Leén y de cada uno de los profesores que conformamos la CM, le damos una cordial bienvenida, M.A. Jesis Arreola Flores E-mail: emfamus@uant.mx Coordinador de Capacitacién Musical Facultad de Misica, UANLCapacitacién Musical Tercer Semestre Agenda de datos importantes _ Nombre Teléfono E-mail Naestro(a) de Solfeo Naestro(a) de Instrumento ‘Maestro(a) de Ensamble _ ‘Compafieros de clase Examen de medio semestre Examen final Dias de asueto Inicio de clases ‘Término de clases Recitales de fin de curso Curso de recuperacién Contacto CM Coordinacién CM ‘emfamus@uani.mx Lic. Gabriela Macias G. / M.A. Jesis Arreola F. Coordinacién de Solfeo CM solfeocm@famusuan.mx Lic. Myriam Karina Cervantes Cazares Coordinacién de Asesoria CM ‘asesoriascm@hotmail.com ‘TMM Jorge Alberto Lazcano Martinez Coordinacion de Ensambles € Inclusién Musical CM Coordinacién de Cuerdas CM ‘ensamblescm@famusuanl.mx Lic. Silvia Viridiana Gamez Rabago ‘cuerdascm@famusuanl.mx Ing. y Lic, Elisa Desireé Martinez Guerrero oordinacién de Coros CM ‘coroscm@famusuanl.mx tro. Roberto Elias Medina Zarate Coordinacién de Piano CM Coordinacién de Guitarra CM ianocme@famusuant.mx ‘guitarracm@famusuani.mx Lic. Luis Emilio Ramirez CortinasCapacitacién Musical Tercer Semestre INDICE UNIDAD 1 Sesi6n 1: Tonalidades relativas. 6 Sesion 2: Escala menor natural.... 13, Sesién 3: Sincopa y Contratiempo. 18 Sesion 4: Agégica. 27 Sesi6n 5: Ejercicios Practico: 34 UNIDAD 2 Sesién 6: Clasificacién de Intervalos...... 38 Sesién 7: Valores Irregulares. 6 Sesién 8: Tipos de compases.. Sesion 9: Adornos. 7 SesiOn 10: Ejercicios Practicos.. io Hojas de Practica. i Bibliografi 74Capacitacién Musical Tercer Semestre UNIDAD 1Capacitacién Musical Tercer Semestre Sesion 1 TONALIDADES RELATIVAS En el curso pasado se trabajé con el uso de las armaduras y se dijo que estas mismas determinan la tonalidad de una pieza. Ahora veremos que cada tonalidad ‘Mayor tiene una tonalidad relativa menor, esto quiere decir que cada armadura puede representar dos tonalidades a su vez, una tonalidad Mayor y otra menor, siendo estas las tonalidades relativas. Las tonalidades menores tienen las mismas alteraciones o la misma armadura que sus relativas Mayores ya que provienen de estas. En el cifrado americano las tonalidades menores se escriben acompafiadas de una “m” minéscula. Ejemplo: Do menor = Cm Para determinar la relativa menor de una Tonalidad Mayor ubicamos el é6to. grado de una tonalidad Mayor y asi encontramos su relativa menor. Ejemplo: Si nos encontramos ante la siguiente armadura podemos identificar que Pertenece a la tonalidad de Sol Mayor, si tomamos la nota “Sol” como el ter Grado de la escala entonces nuestro 6to grado seria la nota “Mi”, entonces la armadura de Sol Mayor también le pertenece a la Tonalidad de Mi menor. De manera que la escala de Mi menor tendria las mismas alteraciones que Sol Mayor solo que partiendo de Mi (esta seria ta escala menor natural que se vera més adelante)Capacitacién Musical Tercer Semestre Una vez que se encuentra la tonalidad relativa menor es importante que ubiquemos en la armadura si esta nota est alterada o no, si lo esta, entonces la tonalidad también tendra esa alteracién, pero si no lo esta, entonces sera tonalidad natural. Ejemplo: Al tener la armadura de La Mayor y siguiendo los pasos que vimos anteriormente podemos identificar que su sexto grado es “Fa” pero al observar su armadura encontramos que la nota “Fa” esta con sostenido, por lo tanto la tonalidad menor sera Fa SOSTENIDO menor. ACTIVIDAD EN CLASE *En las siguientes armaduras escribe su tonalidad Mayor y su relativa menor en cifrado americano,Capacitacién Musical Tercer Semestre “De acuerdo a la tonalidad Mayor que tu maestro te dé, escribe su armadura correspondiente, asi como su relativa menor, ACTIVIDAD DE LECTURA ta)Capacitacién Musical Tercer Semestre 1b) 1c)Capacitacion Musical Tercer Semestre ACTIVIDAD DE RITMICA ta) 4 SL, OA, Coo, +JA TT, FO ed 1b) QO AOS, WA AS ACTIVIDAD DE ENTONACION 44a)Capacitacién Musical Tercer Semestre ACTIVIDAD DE DICTADO nCapacitacién Musical Tercer Semestre TAREA 1 1. Escribe la tonalidad Mayor y su relativa menor a las siguientes armaduras. Recuerda escribirlo en cifrado americano. 2. Busca, escucha y escribe el nombre de una pieza musical que sea en una tonalidad menor. 1) 3. Explica con tus propias palabras cémo se escuchan las piezas en tonalidad menor y qué diferencias encuentras auditivamente a las tonalidades Mayores. 2Capacitacién Musical Tercer Semestre Sesién 2 ESCALA MENOR NATURAL Asi como hay escalas Mayores también existen las escalas menores y estas a su vez se dividen en tres tipos: - Escala menor natural + Escala menor arménica = Escala menor melédica En esta sesién se trabajara la escala menor natural que es la base hacia las demas escalas. Como ya se ha hablado en la sesion anterior, una tonalidad menor proviene de una Mayor, por lo tanto una escala menor también proviene de una Mayor. Si partimos de Do Mayor, que no tiene ninguna alteracién, su relativa menor sera La menor, de esta escala podemos tener la estructura para cualquier escala menor natural que es de: ‘TONO-SEMITONO-TONO-TONO-SEMITONO-TONO-TONO _——~ ACTIVIDAD EN CLASE “Construye escalas menores naturales a partir de la estructura dada. 3Capacitacién Musical Tercer Semestre ACTIVIDAD DE LECTURA 2b) uCapacitacién Musical Tercer Semestre ACTIVIDAD DE RITMICA 2a) 4 _ SSL Sen a aero pease eee eee eral eee 2b) AO 15Capacitacién Musical Tercer Sermestre ACTIVIDAD DE ENTONACION 2a) ACTIVIDAD DE DICTADO 15Capacitacién Musical Tercer Semestre TAREA 2 1. Con base en la estructura que ya viste en clase, escribe la escala menor natural que se te pide. Bm Ebm F#m v7Capacitacién Musical Tercer Semestre Sesion 3 SINCOPA Y CONTRATIEMPO La sincopa y el contratiempo son ritmos establecidos que se usan como estrategias compositivas para romper la regularidad del ritmo y jugar con las acentuaciones. SINCOPA. La sincopa se produce cuando una nota se encuentra en tiempo o en parte del tiempo débil y se prolonga sobre el préximo tiempo o parte del tiempo fuerte. La protongacién del sonido del tiempo débil sobre el fuerte puede producirse por una combinacién de figuras 0 por una tigadura de protongacién. 4 8Capacitacién Musical Tercer Semestre Cuando tocamos la sincopa, el ataque esté en el tiempo débil, que suena acentuado, provocando que la préxima que seria fuerte no se escuche porque viene ligada. Esto hace que parezca que estamos desplazando el orden natural de los acentos pero en este caso, el orden de las acentuaciones no se debe modificar. La sincopa se puede producir dentro de un compas o de un compas a otro usando tiempos completos (sincopa de compas) o puede producirse dentro de las partes fuertes y débiles de un tiempo (sincopa de tiempo) La sincopa también se puede dividir en regular o irregular: Sincopa regular: Se produce cuando las notas ligadas son del mismo valor, es decir, dos negras, dos corcheas, etc. van ligadas entre si. ‘Sincopa irregular: Se produce cuando las notas ligadas son de diferente valor, por ‘ejemplo, una negra ligada a una corchea. Regular Irregular CONTRATIEMPO El contratiempo comienza igual que la sincopa, acentuando una nota que esta en tun tiempo o parte de un tiempo débil pero no se prolonga al fuerte sino que tenemos silencios en el tiempo o en la parte del tiempo fuerte. 19Capacitacién Musical Tercer Semestre —= 5 eo Al igual que {a sincopa, el contratiempo puede estar en tiempos enteros dentro del compas 0 dentro de las divisiones de un tiempo. El contratiempo nos hace sentir que vamos “en contra” de los acentos. Este, junto con la sincopa, enriquece atin mas un tema musical sobre todo de manera ritmica. ACTIVIDAD EN CLASE “Escribe en el siguiente pentagrama una composicién rit mica de acuerdo al tipo de compas donde se encuentren mayormente ejemplos de sincopas. Enciérralos y escribe el tipo de sincopa (de compas, de tiempo, regular o irregular). “Escribe en el siguiente pentagrama una composicién ritmica donde se encuentren ejemplos de contratiempos en diferentes figuras. 20Capacitacién Musical Tercer Semestre ACTIVIDAD DE LECTURA 3a) 2Capacitacién Musical Tercer Semestre 3b) 3c) 2Capacitacién Musical Tercer Semestre ACTIVIDAD DE RITMICA 3a) fee ED) J ee eee ete ‘ede ds I LO te eg 3b) wet nooo, Oooo ACTIVIDAD DE ENTONACIONCapacitacién Musical Tercer Semestre ACTIVIDAD DE DICTADO SS 26Capacitacién Musical Tercer Semestre TAREA 3 1. Enel siguiente fragmento musical encierra y escribe donde encuentres sincopas y contratiempos. O happy day Edvin Hawkins Singers : gf = —=2 Ob hap-py day cy. When he washed When be washed, 2. Explica con tus propias palabras lo que comprendiste acerca del contratiempo y escribe un ejemplo de este. 25Capacitacién Musical Tercer Semestre 3. Explica con tus propias palabras qué es una sincopa y escribe un ejemplo. 26AGOGICA Capacitacién Musical Tercer Semestre Sesion 4 La agégica indica la velocidad en la que ser ejecutada una pieza en su totalidad © en una parte solamente. A continuacién se presentan los matices agégicos iniciales mas usuales que indican a qué velocidad aproximada se tocar una pieza o un movimiento de la pieza. Estos indicadores de velocidad se encuentran al comienzo de la pieza arriba del primer compas. [NOMBRE SIGNIFICADO VELOCIDAD [~~ Largo [El tiempo debe ser muy lento. Es la Negra= 20-40 indicacién de velocidad més lenta en la misica. Lento | El tiempo debe ser lento 40-60 ‘Adagio | El tiempo debe ser despacio o tranquilo 66-76 ‘Andante El tiempo debe ser al paso, tranquilo. Debe 76-108 simular el caminar de una persona Moderato | El tiempo debe ser moderado, no muy rapido 108-120 ni muy lento Allegro El tiempo debe ser rapido y alegre o 120-168 animado. "Presto | EL tiempo debe ser muy rapido. 768-200 A.su vez también existen indicadores de velocidad que afectan solo una parte de {a pieza. 2Capacitacién Musical Tercer Semestre __ NOMBRE SIGNIFICADO ABREVIATURA Accelerando Aumentando poco a poco la accel. velocidad. Rallentando Disminuir poco a poco la Fall, velocidad. Se utiliza a to largo de la pieza. Ritardando Disminuir poco a poco la | rit. velocidad. Se utiliza al final de una pieza. | ‘A tempo Regresar al tiempo original a tempo / a tpo. | de la pieza. | ACTIVIDAD EN CLASE *Completa la siguiente tabla Largo ~ Negra= 20-40 _ El tiempo debe ser lento a ‘Adagio El tiempo debe ser despacio o tranquilo = 76-108 | Moderato” | | "TEU tiempo debe ser rapido y alegre o ~ | animado, Presto 168-200 ‘Accelerando - Disminuir poco a poco la velocidad. 28Capacitacién Musical Tercer Semestre ACTIVIDAD DE LECTURA 4a) 23Capacitacién Musical Tercer Semestre 4b) 30Capacitacién Musical Tercer Semestre ACTIVIDAD DE RITMICA 4a) ep ili JlLolniniimn, et OL, 4b) a) oe, Saeeeeeeets — Tow oo,Capacitacién Musical Tercer Semestre ACTIVIDAD DE ENTONACION 4b) ACTIVIDAD DE DICTADO 32Capacitacién Musical Tercer Semestre TAREA 4 1. Escribe el numero que corresponde a cada definicién, 1) Presto El tiempo debe ser al paso, tranquilo. Debe simular el caminar de una persona. 2) Largo EL tiempo debe ser muy rapido. 3) Accelerando Disminuir poco a poco la velocidad. 4) Moderato El tiempo debe ser muy lento. Es la indicacién de velocidad mas lenta en la musica. 5) A tempo Regresar al tiempo original de la pieza. 6) Adagio El tiempo debe ser despacio o tranquilo 7) Ritardando El tiempo debe ser lento 8) Lento Aumentando poco a poco la velocidad. 9) Andante El tiempo debe ser répido y alegre o animado. 10)Allegro El tiempo debe ser moderado, no muy rapido ni muy lento. 2. _Escoge tres indicadores de agogica, busca una pieza musical para cada uno, esctichalas y escribe el nombre de las piezasCapacitacién Musical Tercer Semestre Sesion 5 Ejercicios Practicos ACTIVIDAD DE LECTURA 5a) 34Capacitacién Musical Tercer Semestre 5b) 5c)Capacitacién Musical Tercer Semestre ACTIVIDAD DE RITMICA FT ed DIK Ld Dd Dd, 5a) 04 TTI. Ret DO i 5b) agd Td. ee Ge wees eee) 8 O0 ee jeer ee veer, ACTIVIDAD DE ENTONACION ACTIVIDAD DE DICTADOCapacitacion Musical Tercer Semestre UNIDAD 2 37Capacitacién Musical Tercer Semestre Sesion 6 CLASIFICACION DE INTERVALOS Un intervalo es la distancia que hay entre dos sonidos o dos notas. Los intervalos se pueden clasificar de dos maneras segun la forma en que se tocan: Intervalo Melédico: uando se toca primero una nota y después la otra. Intervalo Arménico: Cuando se tocan las dos notas al mismo tiempo. ‘También se pueden dividir de acuerdo a la direccién en que van los dos sonidos: Intervalo Ascendente: Cuando el primer sonido es grave y el segundo mas agudo. 38Capacitacién Musical Tercer Semestre Intervalo Descendente: Cuando el primer sonido es mas agudo que el segundo, siendo este entonces mas grave. Un intervalo se clasifica por el namero de notas que hay entre el primer sonido y el segundo. En este ejemplo hay un intervalo de 4ta. ya que entre Re y Sol hay cuatro notas. Sin embargo, también los intervalos se clasifican de acuerdo a la cantidad de tonos 0 semitonos que hay entre los dos sonidos. Los intervalos de 2da., 3ra., 6ta. y 7ma. principalmente seran Mayores dependiendo det numero de semitonos o tonos que tengan. Los intervalos de 4ta., Sta. y 8va. principalmente seran Justos, igualmente dependiendo del numero que tengan de semitonos 0 tonos. Si a un intervalo Mayor le quitamos un semitono se convierte en intervalo “menor”, pero si por el contrario, le agregamos un semitono, se vuelve “Aumentado”. Si a un intervalo Justo le quitamos un semitono, se convierte en intervalo “disminuido” pero si le agregamos un semitono se convierte en “Aumentado”. A continuacién veremos una tabla donde tenemos los tipos de intervalos y los semitonos 0 tonos que hay en ese intervalo. 39Capacitacién Musical Tercer Semestre INTERVALO DISTANCIA EN DISTANCIA EN TONOS. _ SEMITONOS 2m 1 % 2M _| 2 7 — 3m 3 1h aM 4 2 4s _ 5 Th 4 Aum o 5ta Dism 6 3 Ee Ey) 7 3% 1 6m 8 4 6M 7 4% 7m 0 5 7™ _| 1 5% | 8s 2 6 INTERVALO | DISMINUIDO | MENOR [MAYOR [JUSTO | AUMENTADO Zda | Ost istowt |Zstoit |Noaplica |3stotvt 3ra ZstoTt SstoTAt|asto2zt [Noaplica [Ssto2¥*t ata astozt Noaplica [Noaplica |Ssto7ZV%t |@stost Sta 6sto3t Noaplica |Noaplica |7sto3 (Bsto4t 6ta Tsto3 At [estoat— gstosAt No apie TOsto5t 7ma «| 9sto4HAt | Tstost nee hoe Wsto6t 8va WTsto5¥t [Noaplica |Noaplica |12stost |T3stoeKt emitono/ t= tono _ Para identificar la clasificacion de un intervalo partiendo del primer sonido hay que contar a partir del siguiente semitono y hasta el segundo sonido. En este ejemplo podemos identificar que de Re a Fa hay tres notas por lo tanto es una tercera, y si contamos lo semitonos (0 tonos) que hay de distancia nos damos cuenta de que hay 3 semitonos o tono y medio, por lo tanto es un ‘intervalo de 3ra. menor.Capacitacién Musical Tercer Semestre Los nombres de los intervalos se pueden abreviar para no escribir toda la palabra: Justo = J Mayor= M Menor= m Disminuido= Dis o los signos de + 0° Aumentado= Aum o el signo de mas (+) En este curso se trabajaran solamente de manera practica los intervalos Mayores, menores y Justos solamente. ACTIVIDAD EN CLASE “Con ayuda de tu maestro identifica y escribe el nombre a los siguientes intervalos. aCapacitacién Musical Tercer Semestre ACTIVIDAD DE LECTURA 6a) 6b) 42Capacitacién Musical Tercer Semestre ACTIVIDAD DE RITMICA ep I be MEDD. a OT IS ods de dy dd Ly 6b) WINALL 7S a oe, ACTIVIDAD DE ENTONACION ACTIVIDAD DE DICTADO 4BCapacitacién Musical Tercer Semestre TAREA 5 Escribe el intervalo que se te pide a partir de la nota dada (el intervalo puede ser ascendente 0 descendente) Escribe el intervalo que hay en cada compas. Completa el siguiente parrafo. Un es la distancia que hay entre dos notas. Los intervalos se clasifican en ° . Dentro de los intervalos ‘Mayores estan los intervalos de y los Justos son los de Cada intervalo tiene cierta cantidad de por ejemplo, un intervalo de 3ra. Mayor tiene semitonos 0 una 7ma. tiene semitonos. 44Capacitacién Musical Tercer Semestre Sesion 7 VALORES IRREGULARES Los valores irregulares son grupos de figuras que estén agrupadas bajo un corchete 0 un arco, con un nimero que las representa, Tienen un valor que no es el convencional con respecto al valor relativo de las figuras. Se les toca dentro de los parémetros de tiempos de lo que vale el grupo al cual equivalen. En los valores irregulares no se cuentan las figuras tal cual, ya que no daria al compas, y estos grupos de sonidos pueden tocarse en un tiempo o en varios tiempos. a El valor irregular mas conocido y utilizado en la musica es el tresillo, donde un tresillo de corcheas equivale a una negra. > io 45Capacitacién Musical Tercer Semestre —I Tresilonegras =| | Tresilo cocheas= | | [restores = Tresilo Blancas una blanca wana negra 4 ‘una redonda_ En los tresillos y en los demés valores irregulares no tienen que estar forzosamente todos los sonidos del grupo del valor irregular, pero se respeta su duracion. 3 oa ACTIVIDAD EN CLASE “Escribe una composicién ritmica donde utilices valores irregulares de diferente duracion. e “Escribe a qué figura representan los siguientes valores irregulares. be tres de crchea a : sefsillo de semicorchea tresillo de blanca 46Capacitacién Musical Tercer Semestre ACTIVIDAD DE LECTURA 7a) 47Capacitacién Musical Tercer Semestre 7b) ms Te 48Capacitacién Musical Tercer Semestre ACTIVIDAD DE RITMICA 7a) | Fs pl) A, oh aE, 5 3 2 IS fob dro ee ee 7b) Gee) ee a) Sel aeela eel ACTIVIDAD DE DICTADO 49Capacitacién Musical Tercer Semestre TAREA 6 .-Completa los siguientes compases con valores irregulares. 2.-Explica en qué consisten los valores irregulares y para qué nos sirven en la musica. 3.- Escribe a que figura son equivalentes los siguientes valores irregulares. 50Capacitacién Musical Tercer Semestre Sesion 8 TIPOS DE COMPASES En esta sesién conoceremos las caracteristicas de los compases simples y los compases compuestos. Compases simples: ‘© Tienen por numerador 2, 3 0 4. * La unidad de tiempo es una figura simple. * Cada uno de sus tiempos se puede subdividir en dos figuras. Por ejemplo, el compas de 2/4 es un compés simple, su unidad de tiempo es una negra y esta a su vez se subdivide en dos corcheas, por lo tanto cumple con las caracteristicas de un compas simple. Los compases de 2/4, 3/4 y 4/4 son los compases simples mas usuales en la misica, pero existen mas. A continuacién veremos otros tipos de compases simples. stCapacitacién Musical Tercer Semestre Compases compuestos: + Tienen por numerador 6, 9 0 12. + La unidad de tiempo es una figura con puntillo. ‘= Cada uno de sus tiempos se puede subdividir en tres figuras. Los compases compuestos provienen de los compases simples. Aunque su marcacién es igual a la de un simple, la caracteristica mas importante de un compuesto y que hace la diferencia con un simple, es la subdivisién ternaria. Un compas de 6/8 proviene de 2/4, por lo tanto es un compas binario, pero mientras que uno de 2/4 tiene dos corcheas en cada tiempo, el compuesto tiene tres corcheas en cada tiempo. Un compas de 9/8 proviene de 3/4. Los dos son compases ternarios y su marcacion es la misma pero en el compuesto tenemos tres corcheas por tiempo. Un compas de 12/8 proviene del compas de 4/4, ambos son compases cuaternarios pero en el de 4/ 4 tenemos ta subdivision binaria de dos corcheas y en 12/8 tenemos la subdivision ternaria de tres corcheas por tiempo. En los compases compuestos podemos variar las figuras y silencios al igual que en los simples pero respetando la subdivisién ternaria, es por eso que el puntillo es muy usual en este tipo de compas. 52Capacitactén Musical Tercer Semestre ACTIVIDAD EN CLASE *Con ayuda de tu maestro crea ritmica para compases compuestos. ACTIVIDAD DE LECTURA 8a) 53Capacitacién Musical Tercer Semestre 8b) 8c) 54Capacitacién Musical Tercer Semestre ACTIVIDAD DE RITMICA dod ddd ad DL ACTIVIDAD DE DICTADOCapacitacién Musical Tercer Semestre TAREA 7 1.-Completa los siguientes compases compuestos de acuerdo a lo visto. 2.- Completa lo siguiente Los compases compuestos © mas comunes_— sons los._—Ss de » un compas de 6/8 tiene una marcacion, » un compas de 12/8 tiene una marcacién en los compases compuestos se utiliza mucho el para lograr esa division ternaria. Por ejemplo, al tener una negra con puntillo equivale a 3 figuras de 3.- Explica cudles son las diferencias entre un compas simple y uno compuesto 56Capacitacion Musical Tercer Semestre Sesién 9 ADORNOS Los adornos se representan por medio de signos o notas pequefias que se colocan antes 0 después de la nota principal. Son ornamentaciones que se agregan a la interpretacién. Los mas usados son la apoyatura, el mordente, el grupeto y el trino. Se originan en la época del Clave y del Clavicordio (silgo XVI) porque estos instrumentos no permitian tocar ni con matices ni con articulaciones y se buscaba adornar las notas para crear un atractivo especial a la misica que se ejecutaba. Apoyatura Esta se indica con una nota pequefia antes de la nota principal, se ubica un grado arriba o debajo de la misma. En este adorno generalmente se acentia la nota principal. Apoyatura breve (acciaccatura): Se escribe con una pequefia corchea tachada y se toca lo mas rapido posible antes de la nota principal Apoyatura larga: Se escribe con una pequefia corchea antes de la nota principal y se toca con el valor de la mitad de la nota principal. 97Capacitacién Musical Tercer Semestre Apoyatura doble: Este se escribe con dos semicorcheas que generalmente pueden estar separadas por intervalo de tercera tocando asi las notas cercanas a la nota principal. On Mordente Adorno similar a la apoyatura doble pero en este se toca la nota principal, la nota conjunta y de nuevo la nota principal. En el mordente se acentia la primera nota aunque esta sea parte del adorno. Mordente superior: Se escribe con un unas lineas onduladas encima de la nota principal y se toca ta nota principal seguida de la nota ascendente lo mas répido posible para terminar con la nota principal de nuevo. Mordente inferior: Se escribe con las lineas onduladas pero con una linea vertical en medio y se toca ta nota principal seguido de la nota descendente lo mas rapido posible para terminar con la nota principal de nuevo. 58Capacitacion Musical Tercer Semestre Grupeto Este es un grupo de tres, cuatro o cinco notas que adornan la principal, que generalmente es la que se acentila, se puede escribir con semicorcheas o con un signo. En ocasiones se puede ver encima del pentagrama principal uno mas pequefio con la combinacién de notas que el autor quiere para un adorno determinado. Grupeto Ascendente: Se toca la nota principal seguida de la nota ascendente, la nota principal, la nota inferior para terminar de nuevo con la nota principal. Grupeto Descendente: Se toca la nota principal seguida de la nota descendente, la nota principal de nuevo y la nota ascendente para terminar con la nota principal de nuevo. El grupeto también se puede encontrar en medio de dos notas principales. Trino Es la repeticion muy répida y alternada de dos notas que son la nota ascendente y la nota principal. Se escribe con las letras tr. 59Capacitacién Musical Tercer Semestre ACTIVIDAD EN CLASE “Escucha los adornos que tu maestro tocara en el piano e identifica qué adorno es. ACTIVIDAD DE LECTURA 9a) 60Capacitacién Musical Tercer Semestre 9b) 61Capacitacién Musical Tercer Semestre ACTIVIDAD DE RITMICA 9a) sg dd. ddd. b wd ded ide di de ,Capacitacién Musical Tercer Semestre 9b) bo DD de ACTIVIDAD DE ENTONACION 9b) ACTIVIDAD DE DICTADO 63Capacitacién Musical Tercer Semestre TAREA 8 1. En el siguiente fragmento musical agrega adornos en las notas que consideres pertinentes. Martinillo 2. En cada pentagrama escribe en el primer compas un ejemplo de adorno en una nota y en el segundo compas como seria su ejecucién. 68Capacitacién Musical Tercer Semestre Sesi6n 10 Ejercicios Practicos ACTIVIDAD DE LECTURA 10a) 65Capacitacién Musical Tercer Semestre 10b) 66Capacitacién Musical Tercer Semestre 100) ACTIVIDAD DE RITMICA 200d oy Coho son 67Capacitacién Musical Tercer Semestre ACTIVIDAD DE ENTONACION 10a) ACTIVIDAD DE DICTADO 68Capacitacién Musical Tercer Semestre 69Capacitacién Musical Tercer Semestre 70Capacitacién Musical Tercer Semestre nCapacitacién Musical Tercer Semestre nCapacitacién Musical Tercer Semestre BCapacitacién Musical Tercer Semestre Bibliografia Baqueiro, G. (2005). Curso completo de Solfeo, Tomo Primero. Musical Iberoamericana. Dandelot, G. (1979). Manual practico para el estudio de las claves de Sol, Fa y Do. México D.F. Ricordi. Moncada, F. (s.f.). Teoria de la Musica. México. Framong. Pozzolli, E. (s. Solfeos hablados y cantados, primer curso. Ricordi. Pozzolli, E. (s.f.). Solfeos hablados y cantados, segundo curso. Ricordi. ”