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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

( UNIVERSIDAD DEL PERÚ, DECANA DE AMERICA )


FACULTAD DE MEDICINA
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE MEDICINA
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE MEDICINA PREVENTIVA
Y SALUD PÚBLICA

SYLLABUS
DE

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
(Código MH 0427)

AÑO ACADÉMICO: 2009


SEMESTRE ACADÉMICO: II

PROMOCIÓN INGRESANTE: 2008

CONTENIDO:

1. SUMILLA
2. DATOS GENERALES
3. COMPETENCIAS GENERALES
4. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
6. METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA
7. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
8. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS
9. INDICADORES, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION
10. BIBLIOGRAFIA

LIMA – PERÚ
2009

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1. SUMILLA

El curso Proyectos de Investigación se desarrolla para los alumnos del segundo año de estudios
de la Escuela Académico Profesional de Medicina Humana. Desarrolla en el estudiante una
actitud científica frente a los problemas de salud, a través de la aplicación del método científico
en la elaboración y ejecución de proyectos específicos de investigación. El curso facilita también
el uso de métodos e instrumentos para la correcta aplicación de una prueba piloto, el análisis de
sus resultados y su adecuada presentación.

2. DATOS GENERALES

1. Duración del curso: 17 semanas


2. Fecha de inicio: 08 de agosto de 2009
3. Fecha de término: 12 de diciembre de 2009
4. Número de créditos: 03 (tres)
5. Número de horas semanales:
- Teoría 1,5 horas
- Práctica 3 horas
6. Horarios:
- Teoría Sábado de 08:00 a las 09:30 horas
- Práctica Sábado de 10:00 a las 13:00 horas
7. Locales:
- Teoría Auditorio Pabellón de Aulas (excepto clase inaugural)
- Práctica Local Central de San Fernando: 14 ambientes.
8. Número de alumnos: 140 aprox.
9. Número de grupos de práctica: 13 a 14 grupos

PERSONAL DOCENTE

Responsable del Curso:


• Dr. Gustavo Franco Paredes (gfranco_pi@hotmail.com)

Coordinador de Práctica:
• Dr. Julio Castillo Fernández (jucecaperu@hotmail.com)

Docentes Participantes:

Teoría:
Dr. Julio Castillo Fernández Prof. Auxiliar T.P. 20 Hrs.
Dr. Gustavo Franco Paredes Prof. Auxiliar T.P. 20 Hrs.
Dr. Julio Medina Verástegui Prof. Asociado T.P. 20 Hrs.
Dra. Elsy Mini Díaz Prof. Asociada T.P. 20 Hrs.
Dr. Juan Pablo Murillo Peña Prof. Auxiliar T.P. 20 Hrs.
Mg. Teresa Watanabe Varas Prof. Asociada T.P. 20 Hrs.
Dr. Martín Yagui Moscoso Prof. Auxiliar T.P. 20 Hrs.

Conferencistas invitados:
Mg. José Carlos Ballón Vargas Prof. Principal FLyCH-UNMSM
Mg. Susana Chávez Alvarado Investigadora PROM-DSR

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Práctica:
1. Dr. Pedro Alcántara Valdivia Prof. Asociado T.P. 20 Hrs.
2. Mg. Ruth Arroyo Aguilar Prof. Auxiliar T.P. 20 Hrs.
3. Dr. Ramiro Carbajal Nicho Prof. Auxiliar T.P. 20 Hrs.
4. Dr. Julio Castillo Fernández Prof. Auxiliar T.P. 20 Hrs.
5. Dr. Gustavo Franco Paredes Prof. Auxiliar T.P. 20 Hrs.
6. Dra. María del Rosario Jiménez Alva Prof. Asociada T.P. 20 Hrs.
7. Lic. Anita Luján Gonzáles Prof Auxiliar T.P. 20 Hrs.
8. Dr. Julio Medina Verástegui Prof. Asociado T.P. 20 Hrs.
9. Dr. Giovanni Menéses Flores Prof Auxiliar T.P. 20 Hrs.
10. Dr. Jorge Miano Trelles Prof. Auxiliar T.P. 20 Hrs.
11. Dra. Elsy Mini Díaz Prof. Asociada T.P. 20 Hrs.
12. Dr. Juan Pablo Murillo Peña Prof. Auxiliar T.P. 20 Hrs.
13. Dr. Walter Portugal Benavides Prof. Auxiliar T.P. 20 Hrs.
14. Dr. Oswaldo Salaverry García Prof. Asociado T.C. 40 Hrs.
15. Dr. Javier Vargas Herrera Prof. Auxiliar T.P. 20 Hrs.
16. Dr. Martín Yagui Moscoso Prof. Auxiliar T.P. 20 Hrs.

3. COMPETENCIAS GENERALES

Al término del período lectivo se espera que los alumnos sean competentes para:

a. Observar y problematizar la realidad proponiendo una investigación plausible y coherente.


b. Aplicar los conocimientos en la elaboración de un proyecto de investigación en el área de
salud.
c. Redactar con propiedad un proyecto de investigación.
d. Realizar la validación de su propuesta de investigación a través de una prueba piloto.
e. Aplicar pertinentemente los conocimientos de estadística en el análisis de la prueba piloto.

4. PROGRAMACION DE CONTENIDOS

Primera Unidad Didáctica: PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO

1. Duración: 8 semanas

2. Competencias específicas:

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Explica y diferencia tipos de Identifica, valora y selecciona un Expresa puntualidad y se


investigación. Resume el proceso problema de investigación relevante. desempeña con autoexigencia en
global de investigación. Compara Acopia información de fuentes el cumplimiento de sus tareas
enfoques cuantitativo y cualitativo primarias y secundarias atinentes. individuales. Actúa con
y define pertinencia de su Sistematiza información para la responsabilidad y aporta con
aplicación al problema de formulación consistente del marco oportunidad y suficiencia al
investigación. teórico e identifica variables. esfuerzo del grupo de práctica.

Observa y problematiza la realidad proponiendo un tema de investigación plausible, aplicando


conocimientos y estrategias pertinentes que permitan la planificación y formulación de un
proyecto consistente.

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3. Contenidos:

• Presentación del curso y lineamientos generales para su desarrollo.


• Las etapas del proceso de investigación.
• La construcción del objeto de estudio en salud. El debate sobre el método.
• Revisión del proceso de operacionalización de variables.
• Criterios para la identificación, selección y uso de la información.
• La investigación en salud en la Universidad.
• Investigación cualitativa en Salud. Enfoques y técnicas de análisis.

Segunda Unidad Didáctica: REDACCIÓN DEL PROYECTO Y EJECUCIÓN DE LA PRUEBA


PILOTO

1. Duración: 9 semanas

2. Competencias específicas:

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Maneja los conceptos, enfoques y Aplica las herramientas de Expresa puntualidad y respeto a
herramientas a aplicarse en la investigación adecuadas al problema su grupo y docente,
elaboración y ejecución del de investigación seleccionado, contribuyendo activa y
proyecto, diseñando y aplicando ejecutando adecuadamente la prueba creativamente con el esfuerzo
los instrumentos de registro de piloto, analizando y evaluando sus colectivo, desarrollando su aporte
datos. Describe y explica con resultados, para ajustar y con calidad y espíritu solidario
coherencia la estructura y perfeccionar los instrumentos y el para asegurar el avance adecuado
componentes del proyecto. proyecto de investigación. del proyecto de investigación.

Redacta con propiedad un proyecto de investigación y realiza la validación de su propuesta de


investigación mediante una prueba piloto, aplicando procedimientos adecuados para el
análisis, presentación y difusión de los resultados.

3. Contenidos:

• Aplicación del muestreo en investigación. Fundamentos, tipos y factores críticos.


• La Prueba Piloto - Validez interna y externa de un estudio.
• Proceso de recolección de datos. Diseño de instrumentos y aplicación.
• Procesamiento y análisis cuantitativo de los datos de la investigación.
• Aspectos administrativos del proyecto. Cronograma y presupuesto.
• La comunicación científica - El informe final de investigación.
• Ranking universitario: Ciencia, tecnología e innovación.
• Presentación de proyectos preparados y resultados de la prueba piloto.

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5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES TEÓRICAS ACTIVIDADES PRÁCTICAS


DOCENTE
SEM (Sábado, 8:00 a 9:30 a.m. excepto la / Docentes asignados
RESPONSABLE
Semana 1 – de 8:30 a 12:00) (Sábado, 10:00 a.m. a 1:00 p.m.)
Primera Unidad Didáctica. PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO
08.08.2009
Presentación del curso y lineamientos Tarea para la sesión de práctica de la 2da.
Semana 1

G. Franco
generales para su desarrollo. semana: Cada grupo debe reunir los proyectos
Proyección: Medicina e investigación de investigación del curso Conocimientos.
Conversatorio: La importancia de la Científicos e Investigación en los que
J.C. Ballón
investigación en la universidad. participaron.
15.08.2009 15.08.2009
Tema 1: Las etapas del proceso de Revisión de los proyectos de investigación
T. Watanabe
Investigación. Revisión e integración elaborados en el curso CC e Investigación.
Semana 2

de las etapas iniciales. Organización de grupos y subgrupos.


Tarea a presentar en la próxima sesión: Búsqueda
bibliográfica sobre el tema o problema a
investigar y elaborar dos (02) resúmenes por
>> Próxima clase: Lectura Nº 1 alumno, de máximo 02 páginas cada uno.
22.08.2009 22.08.2009
Tema 2: Sobre la construcción del Control escrito de la Lectura Nº 1
Semana 3

G. Franco
objeto de estudio en Salud. El debate Entrega y sustentación de resúmenes de
sobre el método. bibliografía revisada sobre temas posibles.
Refuerzo sobre problema de investigación
>> Próxima clase: Lectura Nº 2  Elección del tema de investigación.
29.08.2009 29.08.2009
Tema 3: Revisión del proceso de Control escrito de la Lectura Nº 2
Semana 4

T. Watanabe
operacionalización de las variables. Reforzamiento: Teoría y lectura empleando
ejemplos.
Supervisión de avances I. Refuerzo sobre
>> Próxima clase: Lectura Nº 3
Objetivos, Marco teórico e hipótesis.
05.09.2009 05.09.2009
Tema 4: Criterios para la G. Franco / Control escrito de la Lectura Nº 3
Semana 5

identificación, selección y uso de la A. Olórtegui Reforzamiento: Teoría y lectura empleando los


información. proyectos de los alumnos.
Supervisión de avances II. Especificación de
>> Próxima clase: Lectura Nº 4
variables y desarrollo de la matriz operacional.
12.09.2009 12.09.2009
Tema 5: La investigación en salud en Control escrito de la Lectura Nº 4
Semana 6

J. Murillo
la Universidad: Los aportes de los Reforzamiento: Teoría y lectura empleando la
investigadores sanfernandinos. tarea de búsqueda de los alumnos.
Supervisión de avances III. Definición del tipo
>> Próxima clase: Lectura Nº 5
de estudio y metodología.
19.09.2009 19.09.2009
Tema 6: Investigación cualitativa en S. Chávez / Control escrito de la Lectura Nº 5
Semana 7

Salud. Enfoques y técnicas de análisis. A. Luján Reforzamiento: Teoría y lectura empleando los
proyectos de los alumnos.
Supervisión de avances IV. Entrega al docente
de redacción preliminar del proyecto.
26.09.2009 26.09.2009
Semana 8

08:30 hrs. PRIMER EXAMEN Revisión, análisis y recomendaciones sobre la


G. Franco y versión preliminar entregada por los subgrupos.
TEÓRICO. Docentes de práctica  Primera calificación de práctica
>> Próxima clase: Lectura Nº 6 (profesores de práctica entregan calificación)

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ACTIVIDADES PRÁCTICAS
ACTIVIDADES TEÓRICAS DOCENTE
SEM / Docentes asignados
(Sábado, 8:00 a 9:30 a.m.) RESPONSABLE
(Sábado, 10:00 a.m. a 1:00 p.m.)
Segunda Unidad Didáctica. REDACCIÓN DEL PROYECTO Y EJECUCIÓN DE LA PRUEBA PILOTO
03.10.2009 03.10.2009
Tema 7: Aplicación del muestreo en Control escrito de la Lectura Nº 6
Semana 9

J. Murillo
investigación. Fundamentos, tipos y Reforzamiento empleando ejemplos y proyectos
factores críticos. de los alumnos.
Supervisión de avances V. Verificación de
>> Próxima clase: Lectura Nº 7
incorporación de ajustes en el proyecto
17.10.2009 17.10.2009
Tema 8: La Prueba Piloto - Validez Control escrito de la Lectura Nº 7
Semana 10

E. Mini
interna y externa de un estudio. Reforzamiento empleando ejemplos y proyectos
de los grupos.
Supervisión de avances VI. Orientaciones para la
>> Próxima clase: Lectura Nº 8 prueba piloto y elaboración del plan de trabajo
24.10.2009 24.10.2009
Semana 11

Tema 9: Proceso de recolección de Control escrito de la Lectura Nº 8


J. Castillo
datos. Diseño de instrumentos y Reforzamiento empleando ejemplos e
aplicación. instrumentos de los alumnos.
Supervisión de avances VII. Preparación de
>> Próxima clase: Lectura Nº 9
instrumentos. Planificar aplicación.
31.10.2009 31.10.2009
Tema 10: Procesamiento y análisis Control escrito de la Lectura Nº 9
Semana 12

M. Yagui
cuantitativo de los datos de la Reforzamiento empleando ejemplos y proyectos
investigación. de los grupos.
Supervisión de avances VIII. Revisión del
>> Próxima clase: Lectura Nº 10 proceso de la prueba piloto. Retroalimentación
del proceso.
07.11.2009 07.11.2009
Tema 11: Aspectos administrativos del Control escrito de la Lectura Nº 10
Semana 13

J. Medina
proyecto. Cronograma de ejecución y Reforzamiento empleando ejemplos y proyectos
formulación del presupuesto. de los grupos.
Supervisión de avances IX. Revisión de la
>> Próxima clase: Lectura No. 11 versión definitiva del proyecto y del
procesamiento de resultados de la prueba piloto.
14.11.2009 14.11.2009
Semana 14

Tema 12: La comunicación científica - Control escrito de la Lectura Nº 11


E. Mini
El informe final de investigación. Reforzamiento empleando ejemplos y proyectos
de los grupos.
Supervisión de avances X. Revisión de
resultados y discusión.
21.11.2009 21.11.2009
Semana 15

Tema 13: Ranking universitario: Exposición en el grupo de los proyectos y ajustes


Ciencia, tecnología e innovación. finales.
G. Franco
 Entrega física y en soporte lógico de
proyectos desarrollados al docente y
coordinadores.
28.11.2009 28.11.2009
08:30 hrs. SEGUNDO EXAMEN EXAMEN ESCRITO SOBRE LA
Semana 16

TEÓRICO. PRACTICA.
G. Franco y
Evaluación de proceso del curso.
Docentes de práctica  Calificación final de la práctica.
Profesores de Práctica entregan notas de práctica,
el examen escrito calificado de la práctica y los
proyectos calificados al responsable del curso.

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ACTIVIDADES PRÁCTICAS
ACTIVIDADES TEÓRICAS DOCENTE
SEM / Docentes asignados
(Sábado, 8:00 a 9:30 a.m.) RESPONSABLE
(Sábado, 10:00 a.m. a 1:00 p.m.)
05.12.2009
JORNADA ACADÉMICA DE
Semana 17

PRESENTACIÓN DE J. Castillo / Profesores de Práctica participan en la


PROYECTOS DE G. Franco presentación de los grupos ante jurado
INVESTIGACIÓN Y y plana docente calificador.
RESULTADOS DE LA PRUEBA
PILOTO.

6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
El curso se desarrolla mediante sesiones teóricas y sesiones de práctica. Las sesiones teóricas se
desarrollarán bajo la técnica de exposición-diálogo, el docente expondrá los contenidos esenciales
del tema y con la participación de los alumnos se irá reforzando y ampliando los conocimientos.

Las sesiones de práctica se desarrollan en grupos de aproximadamente 10 alumnos con un


docente a cargo y empleará el método de proyectos. Para asegurar el logro de las competencias se
deberá proceder de la siguiente manera:

a) Se formarán dos subgrupos y con la orientación de su docente de práctica, cada subgrupo,


a partir de sus ideas de investigación, seleccionará un tema o problema a investigar para
iniciar la elaboración de su proyecto de investigación.

b) Los alumnos cumplirán con las tareas y las lecturas asignadas para las sesiones
respectivas. Se les sugiere elaborar esquemas, mapas conceptuales u otra modalidad
adecuada para ejercitar su habilidades.

c) Control de Lectura: En los primeros quince minutos de las sesiones en que esté indicado,
se aplicará una breve prueba escrita sobre la lectura asignada. Una vez calificadas, estas
pruebas serán entregadas por los profesores al coordinador de práctica.

d) Reforzamiento y ampliación de contenidos: El/La docente de práctica procederá a revisar


con los alumnos las respuestas del control de lectura, absolverá las dudas de los alumnos y
realizará el proceso de reforzamiento y ejemplificación del tema usando los proyectos
preparados por los subgrupos.

e) El docente de práctica supervisará el avance en la preparación de los proyectos y el


coordinador con el responsable verificarán el cumplimiento de los plazos previstos.

f) Aula Virtual: Los alumnos dispondrán de los contenidos del curso e información
complementaria a los cuales podrán acceder según indicaciones atinentes.

En coordinación con su docente de práctica y si lo consideren necesario, los alumnos podrán


solicitar anticipadamente el apoyo del responsable del curso, del coordinador de prácticas o de
otro docente, para aspectos específicos atinentes.

7. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS


Se empleará como material educativo principal los propios proyectos elaborados por los alumnos,
recogiendo para ello los perfiles de proyectos desarrollados por los alumnos en el curso de
Conocimientos Científicos e Investigación.

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Para las sesiones prácticas se propondrá textos seleccionados como material de lectura
complementario a los contenidos teóricos desarrollados con el objeto de reforzar conceptos y
brindar instrumentos de apoyo para la formulación de los correspondientes proyectos.

Los alumnos dispondrán de los archivos electrónicos de las sesiones teóricas, así como de los
materiales de lectura en la semana precedente a la correspondiente sesión, con la finalidad que
puedan revisarlos y tener una participación activa e informada.

8. INDICADORES, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

La evaluación se rige de acuerdo con el Reglamento de Evaluación los Estudiantes de la Facultad


de Medicina aprobado mediante la R.R. Nº 02698-CTG del 14.05.01, modificada con R.R. Nº
00553-R.-02 del 25.01.02.

Técnica de evaluación de conocimientos teóricos: La evaluación del componente teórico del


curso se efectuará mediante la aplicación de exámenes escritos como instrumentos. Representa en
conjunto el 50% de la calificación del curso. Los exámenes teóricos son cancelatorios, y son
programados para las fechas indicadas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN TEORÍA FECHAS


Primer Examen Teórico 26 de setiembre de 2009 a las 08:30 horas
Segundo Examen Teórico 28 de noviembre 2009 a las 08:30 horas

Los alumnos tienen derecho a sólo un examen de RECUPERACIÓN, el mismo que se aplicará a
los alumnos que no rindieron el examen en la fecha indicada por causas debidamente
comprobadas en su oportunidad y señaladas en el Art. 26 inciso c) del Reglamento. NO se
aceptarán justificaciones al final del curso.

Los alumnos tienen derecho a sólo un examen de desaprobados y únicamente para los alumnos
que hayan aprobado uno (50%) de los dos exámenes teóricos programados. La nota obtenida
sustituye la nota original. La calificación máxima del examen de desaprobados no sobrepasará la
nota promedio obtenida por los estudiantes que aprobaron dicho examen en el calendario normal.
Notas inferiores a esta conservan su valor (Art. 26 inciso d).

EXAMEN PARA SUSTITUCIÓN DE NOTA FECHAS


Examen de Recuperación y Desaprobados 12 de diciembre de 2009 a las 8:30 horas

Técnica de evaluación de habilidades prácticas: La evaluación del aprendizaje es un proceso


continuo, integral y objetivo. Por ello, en cada sesión de práctica los profesores deben evaluar a
los alumnos de acuerdo a los criterios planteados en la tabla “evaluación de la práctica”, que
representa en conjunto el 50% de la calificación del curso.

INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PESO FECHAS


Práctica propiamente dicha: La evaluación es en forma permanente y
en cada sesión de práctica. Se debe tener
• Participación en la elaboración del proyecto de
20% dos calificaciones parciales
investigación y aportes en sesiones prácticas
correspondientes a cada sección del curso.
• Sustentación del proyecto ante Jurado
40%
calificador
Controles de Lectura 20%
Examen escrito sobre la Práctica 20% 28 de noviembre de 2009 a las 10:00 hrs.

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Todos los procesos de calificación considerarán la escala vigesimal y se privilegiará el uso de
indicadores verificables en soporte físico.

Calificación final del curso:

El calificativo final del curso es la resultante de la ponderación del componente de evaluación


teórica con un peso del 50%, y del componente de evaluación de la práctica, también con un peso
de 50%.

Asistencia a las sesiones teóricas y prácticas:

La asistencia a todas las actividades del curso es obligatoria. La asistencia se considera por
separado para la teoría y para la práctica (Art. 14). Los alumnos que tengan más del 30% de
inasistencia en teoría o en práctica, desaprobarán la asignatura, independientemente de las
calificaciones en las evaluaciones rendidas. Se les calificará en el Acta Promocional como
DESAPROBADO POR INASISTENCIA, equivalente a CERO (Art. 30).

Para efectos de la asistencia a las clases teóricas, NO se considera las fechas correspondientes a
los exámenes, el cómputo se hará sobre las 14 (catorce) sesiones teóricas; el número máximo de
inasistencias permitido es de 4. El cómputo de asistencia a la práctica se hará sobre 15 (quince)
sesiones; el número máximo de inasistencias permitido es de 4.

Tanto para las clases teóricas cuanto para las sesiones de práctica se considera una tolerancia de
quince minutos. Cuando la tardanza sea mayor de quince minutos se considerará como
inasistencia. La asistencia de los alumnos será registrada en cada una de las actividades.

Para el registro de la asistencia a las clases teóricas, los alumnos se ubicarán en el sector del aula
que se les fije y firmarán en la hoja correspondiente a su sector. Pasado el período de tolerancia no
se permitirá el ingreso al aula hasta después de recoger los registros de asistencia. Por respeto a
sus compañeros y al docente, los alumnos que lleguen tarde no deben ingresar al aula hasta que se
les indique.

Los estudiantes deben desarrollar competencias en lo ético-deontológico, además de en lo


cognitivo, afectivo, crítico y creativo. Para el caso del registro de asistencia a las clases teóricas,
los estudiantes deben observar un comportamiento ético, firmando sólo en lo correspondiente a su
persona. Cuando figure firma, en el caso de un alumno que no se encuentre físicamente presente,
se le considerará como inasistencia. En el caso que un/a estudiante firme por otro/a, se informará a
la Escuela Académico Profesional y se tomarán las medidas que el caso amerite.

La asistencia a sesiones de práctica será llevada por el/la docente del grupo de práctica.
Transcurridos quince minutos de tolerancia, el/la docente colocará “FALTÓ” en la celda
correspondiente al alumno. Las sesiones prácticas comprenderán por extensión el uso de medios
telemáticos, debiéndose realizarse al menos una sesión virtual al mes. Los alumnos dispondrán de
la dirección del correo electrónico de su docente y deberán tener una dirección de correo que les
permita mantener una sesión de conversación virtual con el/la docente.

Evaluación del curso por los alumnos:

Los alumnos evaluarán el desarrollo del curso (aspectos académicos y administrativos) con los
instrumentos de uso en la Facultad. Sus apreciaciones serán anónimas y se recogerán en ocasión
del primer examen escrito y al final del curso. Durante el semestre, los delegados de los grupos de
práctica sostendrán reuniones con el responsable del curso, usando la modalidad presencial o
virtual.

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9. BIBLIOGRAFÍA

ARIAS, Fernando 1976 Lecturas para el curso de metodología de la investigación.


Editorial Trillas S.A. México.
BUNGE, Mario 1980 Epistemología. Siglo XXI Editores S.A. México.
BUNGE, Mario 2004 La Investigación Científica. Siglo XXI Editores S.A.
México.
CHALMERS, Alan F. 1999 ¿Qué es esa cosa llamada ciencia?. Tercera Edición. Siglo
XXI Editores S.A. México.
CHORDÁ, Carlos 2005 Ciencia para Nicolás. Tercera Edición. Editorial Laetoli.
España.
DE LA LAMA, Alfredo 2005 Estrategias para elaborar investigaciones científicas. Los
acuerdos sociales y los procesos creativos de la ciencia. Editorial
Trillas S.A. México.
EYSSAUTIER, Maurice 2002 Metodología de la investigación. Desarrollo de la
inteligencia. International Thomsom Editores. Colombia.
GIROUX, S. y TREMBLAY, G. 2004 Metodología de las Ciencias Humanas. Fondo de Cultura
Económica. México.
HERNÁNDEZ, R. y col. 2003 Metodología de la investigación. Tercera edición. Ed. Mc
Graw-Hill. México.
JACOB, François 2005 El juego de lo posible. 1ra Edición en francés 1981. Fondo
de Cultura Económica. México.
JOLIOT, Pierre 2004 La investigación apasionada. Fondo de Cultura Económica.
México.
KERLINGER, F. y LEE, H. 2002 Investigación del Comportamiento. Métodos de investiga-
ción en Ciencias Sociales. Cuarta Edición. Ed. McGraw Hill.
México.
MÉNDEZ, Carlos 2001 Metodología. Diseño y desarrollo del proceso de
investigación. Tercera Ed. Mc Graw-Hill Inteamerica S.A.
Colombia.
ORTIZ U., Frida 2006 Diccionario de Metodología de la Investigación Científica.
Editorial LIMUSA S.A. México.
PACHECO, A y CRUZ, C. 2006 Metodología Crítica de la Investigación. Lógica,
procedimiento y técnicas. Compañía Editorial Continental S.A.
México.
POLIT, D. y HUNGLER, B 1998 Investigación científica en ciencias de la salud Editorial
Interamericana. México.
SAMAJA, Juan 2004 Epistemología de la Salud. reproducción social,
subjetividad y transdisciplina. Lugar Editorial S.A.. Argentina.
SAUTU. R, BONIOLA, P. y col. 2006 Manual de metodología. Construcción del marco teórico,
formulación de los objetivos y elección de la metodología.
CLACSO. Argentina.
TAMAYO y TAMAYO, Mario 2005 Metodología formal de la investigación científica. Segunda
Edición. Editorial LIMUSA S.A. México.
ULIN, P.; ROBINSON. E y TOLLEY, E. 2006 Investigación aplicada en Salud Pública. Métodos
cualitativos. Publicación Científica y Técnica N° 614. OPS.
USA.♦

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