EVALUARE ÎN EDUCAŢIE

MATEMATICĂ
Etapa a II-a – 22.02.2014
Barem de corectare şi notare
Clasa a III-a
Subiectele I şi II
 Se punctează doar rezultatul, astfel: pentru fiecare răspuns se acordă fie
punctajul maxim prevăzut în dreptul fiecărei cerinţe, fie 0 puncte.
 Nu se acordă punctaje intermediare.

Nr. Item I.1. I.2. I.3. I.4. I.5. I.6. I.7.

Răspunsul B B C B C C B

Nr. Item II.1. II.2. II.3. II.4. II.5. II.6. II.7.

Răspunsul 3 16 - Adevărată 26 18 10

Subiectul III
 Pentru orice soluţie corectă, chiar dacă este diferită de cea din barem, se acordă
punctajul maxim corespunzător.
 Nu se acordă fracţiuni de punct, dar se pot acorda punctaje intermediare pentru
rezolvări parţiale, în limitele punctajului indicat în barem.

1. a) Nu există, deoarece orice cifră se foloseşte de cel puţin două ori 5p

b) Are un prieten 2p
Numărul 18 1p
c) Prietenii săi sunt 1, 2, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25. 1p
Deci are 17 prieteni. 1p
2. a) 109, 1  0  9  10, 1  0  9 5p
b) 983, 9  8  3  20, 9  8  3 3p
c) 109, 127, 136, 145, 154, 163, 172, 190 1p
Sunt 8 numere “incredibile”. 1p

 Total 100 de puncte din care 10 sunt din oficiu.

EVALUĂRI NAŢIONALE ÎN EDUCAŢIE

© Copyright Fundaţia de Evaluare în Educaţie, 2014 Cod M.F.P. 14.13.20.99/2, C.I.F. 23033139
Clasa a III-a Pag 1 / 1