Sunteți pe pagina 1din 10

PROIECT DIDACTIC

10 ACTIVITATE INTEGRATA DE O ZI

Educatoare MURGOCI SIMONA


GRUPA: mare
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată de o zi
Tema: Cand si de ce se intampla?
Subtema: “Are si toamna flori?”
I. ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ (ADP)
1 Întâlnirea de dimineaţă „ nu trebuie sa-mi deranjezi colegii cand ...”
- Salutul
- Calendarul zilei
-noutatea zilei
2. Rutine – Micul dejun – deprinderi de igienă şi de comportare specifice)
3. Tranziţie – joc distractiv” verde stop, toate florile intra in joc”

II.JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI DIDACTICE ALESE (ALA)

TEMELE ACTIVITĂŢII:

1. SECTORUL ARTĂ: ,,palaria cu tufanele” - pictură


2. SECTORUL STIINTA: „completeaza ce lipseste”-lucru individual pe caiete

OBIECTIVE OPERAŢIONALE :

ARTĂ:
 O1. - sǎ picteze tufanele (pe foaie sub forma de palarie) respectând conturul dat;
 O2. - să utilizeze în mod creativ spaţiul plastic, folosind elementele de limbaj plastic linia in spatiul plastic;
 O3. – să combine culorile obtinand degradeuri, efecte plastice;
1
STIINTA:
 O4. – să citească imaginile cu simboluri de toamna, completand cu alte simboluri cre lipsesc;
 O5.- sa incercuiasca multimea tufaneleor roz;
STRATEGIA DIDACTICĂ :
10 a. metode şi procedee: exerciţiul, conversaţia, observaţia, explicaţia, demonstraţia, jocul, , munca independentă, lucrul în perechi, metoda
,,Deplasaţi-vă, opriţi-vă, ascultaţi” , Turul galeriei.
b. forme de organizare: frontal, pe grupe , individual, în perechi.

RESURSE:
 umane: - educatoarea şi grupa de copiii;
 temporale – 30 minute
ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ (ADP)
Rutine:Întâlnirea de dimineaţă: Salutul; Joc de introducere în atmosferă: Astăzi ne vom juca un joc „ nu trebuie sa-mi deranjezi colegii cand ...” si aş vrea să iti
arat ce am adus la coltul tematic.............; Completarea calendarului( ziua, data, anul) şi a Calendarului naturii; Verificarea prezenţei: astăzi lipseşte......;
Responsabilităţi: Ordine în Centrele de interes după terminarea activităţilor .
Noutatea zilei: În această săptămână am admirat florile deosebit de frumoase ale toamnei. Vă rog să vă amintiţi ce am observat despre aceste flori la coltul
temati, ce surprize ati mai gasit impreuna cu parintii vostri. Copiii isi vor prezenta materialele celorlalti
Tranziţii:auditie „cantec de toamna” de Nicu Alifantis.

SCENARIUL ZILEI
În cadrul activităţii de grup de la întâlnirea de dimineaţă, copiii vor desfăşura jocul: „ nu trebuie sa-mi deranjezi colegii cand ...” ei isi prezinta
impresiile, matrialele, povestesc sau se joaca.. Voi încuraja copiii timizi să se exprime în faţa colegilor, atât verbal, cât şi motric. După ce ne amintim de ce am
admirat florile toamnei, le propun, ca noutate a zilei să pregătim şi noi un cantec frumos despre toamna, despre flori. Le prezint, ca invitat un iepuras incaltat cu
ghetute rosii, avand o punguta cu banuti care danseaza pe melodia cantecului ce il vom invata astazi. Toti copii imita dansul iepurasului. Iepurasul îi va îndruma
şi îi va corecta, astfel încât dansul lor să fie cât mai reuşit. Pentru aceasta, este nevoie, în primul rând de palarii ca a iepurasului pe care copiii le vor picta si de o
harta in care copii vor completa ce lipseste. SECTORUL ARTĂ: ,,palaria cu tufanele” – pictură, SECTORUL STIINTA: „completeaza ce lipseste”-lucru
individual pe caiete.
Pentru a învăţa repede şi corect mişcările dansului, va trebui să cunoaştem foarte bine care este mâna stângă, piciorul drept, care este stânga noastră,
dreapta, unde ne aşezăm când spun „în faţa.../în spatele”. În perioada de tranziţie dintre activităţile alese şi activitatea integrată, se desfăşoară jocul Tranziţie –
joc distractiv” verde stop, toate florile intra in joc”, apoi se aeriseşte clasa, se eliberează spaţiul de mobilier povestesc copilor „Ciubotelele ogarului”.Ziua se
încheie prin cantecul „lasa-mi toamna pomii verzi”.
Finalitatea zilei
După desfăşurarea activităţilor de la centrele de interes, se vor analiza produsele obţinute printr-un „Tur al galeriei”. Toate materialele vor fi fotografiate, se
vor lua imagini din timpul zilei, pentru a fi adăugate la portofoliile copiilor, iar impresiile vor fi notate în Jurnalul grupei.
2
III. ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE (ADE)

DLC “Limba si comunicare”


10 Povestire “Ciubotelele ogarului” Calin Gruia
DEC muzical
predare cantec „Lasa-mi toamna pomii verzi” versuri Ana Blandiana, muzica M.Paslaru
repetare „ supa de legume”
SCOPUL ACTIVITĂŢII:
1. Dezvoltarea exprimării orale ,înţelegerea şi utilizarea corectă a semnificaţiilor structurilor verbale orale ;educarea unei exprimări verbale orale
din punct de vedere gramatical ;dezvoltarea creativităţii şi expresivităţii limbajului oral
2. Formarea deprinderii de a cânta expresiv şi de a sesiza şi executa sunete cu durata şi înălţimi diferite;
3. Educarea capacităţii copiilor de a asculta şi de a interpreta piese muzicale simple.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE :
-să urmărească expunerea unei povestiri, concomitent cu imaginile,
-să-şi îmbogăţească vocabularul cu cuvinte şi expresii noi ;
-să-şi dezvolte dragostea şi respectul pentru persoanele bune şi harnice ;
-să motiveze alegerea făcută pentru un personaj sau altul ;
- să interpreteze corect şi expresiv melodia cântecului „ lasa-mi toamna pomii verzi”, respectând durata , înalţimea şi intensitatea sunetelor;
- să-şi insuşeasca versurile cântecului „lasa-mi toamna pomii verzi”;
- să consolideze cantecul „supa de legume”
- să participe cu interes la activitate.
STRATEGIA DIDACTICĂ :
MODUL DE ABORDARE :prezentare-receptare
TIPUL DE ACTIVITATE :dobandire de noi cunostinte
METODE ŞI PROCEDEE :conversaţia ,explicaţia ,expunerea ,problematizarea ,auditia, exercitiu .
MATERIAL DIDACTIC :planşe ilustrative din ciubotelele ogarului,
FORMA DE ORGANIZARE :frontal şi individual
EVALUARE :parţială şi finală
DURATA :40-45
Bibliografice:
- ,,Curriculum pentru educaţia timpurie a copiilor de la 3 la 6\7ani”, 2008
- ,,Activitatea integrată din grădiniţă” , ghid metodic, Editura DPH, 2008
- ,,Jocuri şi activităţi alese”, Editura Aramis, 2008

3
Evenimentul Ob. Conţinutul instructiv-educativ Strategia didactică Evaluare
didactic Metode Material Forme
de organizare
Moment Se asigură condiţiile necesare pentru buna
10 organizatoric desfăşurare a activităţii:
▪ aerisirea sălii de grupă;
▪ pregătirea materialelor pe centre de interes;
▪ introducerea copiilor in sala de grupa, in mod
disciplinat.
Captarea Se realizează prin apariţia neaşteptată a unui Imaginea unui
atenţiei buchet de tufanele colorate si o scrisoare. Citesc iepuras cu
scrisoarea „Iepurasul vrea sa-i faca cadou unei scrisoare si Copiii sunt
prietene de ziua ei… a cumparat flori, vrea sa-i Conversaţia buchet de Frontal încântaţi de venirea
faca cadou o revista cu modele de palari si o tufanele musafirului
revista cu imagini si simboluri de sezon (toamna)”.
Explic copiilor ce i-a rugat iepurasul împărţindu-
le materiale şi sarcini.
Astfel, copiii devin ajutoarele iepurasului
deghizându-se (primind urechi de carton)
Împreună cu Iepurasul ne deplasăm la centre
pentru a intui materialele şi sarcinile de lucru.
Anunţarea La centrul Artă:
temei şi a Se intuiesc Observaţia
obiectivelor materialele puse la Acuarele, Frontal Copii denumesc
dispoziţie. Explicaţia pensule, colile materialele de la
Se precizează că de desen sunt fiecare centru.
vor picta decupate sub
crizanteme pe forma unor
palarii, având grijă Demonstraţia palarii, apă.
sa respecte conturul
dat, să îmbine în mod armonios culorile rosu, Ascultă cu atenţie
galben cu nonculoarea alb pentru a realiza o fişe de lucru sarcinile şi regulile
lucrare frumoasă . Lucru individuale, de lucru.
La centrul STIINTA: individual carioci
4
Veţi deschide ca pe o carte 2 fise de lucru: a)veţi
citi, identifica simbolurile de toamna fiecare
pagină , completati cu alte simboluri de toamna in
caseta de jos, b) incercuiti multimea tufanelelor
roz si cu codita scurta
10
Desfăşurarea Le cere copiilor să se aşeze la centrul de lucru pe
activităţilor care şi-l doresc. Aprecieri
Înainte de a începe lucrul educatoarea spune câteva individuale,
versuri: Conversaţia frontale şi de grup
“Dar să-ncepem lucrul
Şi s-avem mult spor
Azi lucrează fiecare
Cu ce are la Sector.”
1. Artă:
Copiii pictează crizanteme pe palariute ,respectând
indicaţiile şi regulile date. Lucru Pe grupe
2.Stiinta: individual Individual
Copiii deseneaza 2 simboluri de toamna care
lipsesc (frunza si umbrela), incercuiesc multimea
tufanelelor roz cu codita scurta Exerciţiul
În timp ce copiii lucrează, educatoarea îi va Grup
îndruma şi urmări îndeaproape. Va da explicaţiile
necesare, va pune întrebări ajutătoare, acolo unde
există dificultăţi, va monitoriza activitatea la
fiecare centru şi va interveni dacă e cazul.
Asigurarea După terminarea activităţilor pe centre, Conversaţia Frontal
feed-back-ului educatoarea, împreună cu iepurasul va organiza
Turul galeriei pentru evaluarea modului de lucru Turul galeriei Aprecieri
din fiecare centru, aprecieri asupra întregii individuale,
activităţi, a modului de participare a copiilor la frontale şi de grup
activitate şi a comportamentului acestora.
Încheierea Iepurasul mulţumeste copiilor pentru ajutor şi Aprecieri
împreună ne jucam jocul distractiv „verde stop, individuale,
toate florile intra-n joc”

5
Eveniment didactic continutul instructive educativ Strategie didactica evaluare
metode materiale Forme de
organizare
10 I.Moment organizatoric -aşezarea mobilierului în formă de semicerc
-pregătirea materialului didactic necesar
desfăşurării activităţii
II.Reactualizarea cunoştinţelor Pe măsuţa in fata tablei voi avea jetoane cu -conversaţia, Imagini cu Grup, perechi Evaluez
personaje din diverse poveşti . La semnalul de jocul personaje din răspunsurile
începere a jocului un copil va veni la măsuţă povestile
,va ridica un jeton şi va spune din ce poveste expuse :puiul
face parte personajul .Prin acest scurt joc vom si fata babei si
trece în revistă poveştile învăţate : Puiul, Fata fata
babei si fata mosneagului mosneagului
III.Anunţarea temei Astăzi va spun tot o poveste despre Conversaţia, grup
intamplarea unui iepuras intr-un sfarsit de eplicatia
toamna,, ‘’de Calin Gruia Le voi expune pe
rând obiectivele operaţionale pe înţelesul lor
IV.Dirijarea învăţării Le voi prezenta textul povestirii explicându-le Expunerea, Grup,
pe parcurs cuvintele şi expresiile noi . Paralel conversatia individual, in
cu textul le voi expune planşe ilustrative cu Problematizare, perechi
momentele principale din povestire. exercitiu
-intalnirea iepurasului cu ogarul
-dialogul despre ciubotele ogarului pe
parcursul drumului prin padure si schimbarile
meteorologice, si temporale
-intalnirea cu Mos Martin la hanul acestuia
-ospatul si inoptarea la han
-furtul ciubotelelor ogarului si fuga iepurasului
După încheierea expunerii transmit mesajul si
morala acestei povestiri. Solicit câţiva copii să-
mi redea textul povestirii pe baza imaginilor .
În timpul expunerii le corectez exprimarea le
adresez întrebări ajutătoare , stimulez
6
participarea copiilor ,urmăresc ca povestitorul
să nu se depărteze de subiect .
V.Fixarea cunoştinţelor -pe măsuţa din faţa clasei voi avea jetoane Conversaţia In perechi Evaluaz
din poveşti inclusiv din povestea învăţată Problematizarea răspunsurile
,aşezate cu faţa în sus , copiii având sarcina să
10 aleagă doar jetoanele din ?Ciubotelel
ogarului «
Voi întreba copiii ce poveste au ascultat ,voi Conversaţia Ecusoane, fond grup Evaluarea
VI. Incheierea activităţii face aprecieri individuale şi generale .voi sonor din activităţii
împărţi recompense-ecuson cu tufanica- pe un videoclip
fond muzical al cantecului »Lasa-mi toamna youtoub
pomii verzi » interpretat de
Organizarea grupei Copiii stau pe scaunele în semicerc cu spatele M. Paslaru, O.
rezemat de scaunel, cu mâinile pe genunchi. Mirica
Exerciţii muzicale pregătitoare Pentru încalzirea vocii vom executa: Conversaţia Imagini de Grup, in Aprecieri
- exerciţii de dicţie: Exerciţiul toamna din perechi individuale,
Toamna, toamna harnica videoclip frontale şi de
Si de toate darnica Audiţia grup
Ai venit iar pe la noi
Sa ne aduci vanturi si ploi Conversaţia
- exerciţii de respiraţie: exercitiu
Sunetul vantului de toamna, sunetul ploii de
toamna, mirosim tufanele.
- încălzirea vocii:
a, a, a acum e toamna da!
Repetarea cantecului “supa de legume”
Anuntarea temei si enuntarea Copii, astazi ne vom imagina ca iepurasul din conversatia grup
obiectivelor poveste a crescut si vrea sa o impresioneze pe
prietena lui cu un nou cantec. L-am ajutat azi
sa-I ofere darurile pe care le-am confectionat
dimineata. Vom învaţa un cântec nou:
” Lasa-mi toamna pomii verzi”. (2 strofe si
refrenul)
Se expune continutul noului cantec, Audiţia, Imagini de grup
explicandu-se cuvintele noi care apar intext: expunere toamna
7
Familiarizarea copiilor cu vantul galben, arborii in genunchi cadeau, pasii explicatia sugerate de
conţinutul noului cântec mei alunga-mi, etc Demonstraţia text
Ana Blandiana - Lasa-mi , toamna..
Linie melodica
Lasa-mi, toamna, pomii verzi, http://www.yo
Uite, ochii mei ti-i dau. utube.com/wat
10
Ieri spre seara-n vântul galben ch?
Arborii-n genunchi plângeau.
v=EFZ6d3Js0
Lasa-mi, toamna, cerul lin. wY&feature=r
Fulgera-mi pe frunte mie. elated
Asta-noapte zarea-n iarba
Încerca sa se sfâsie.

Lasa, toamna-n aer pasari,


Pasii mei alunga-mi-i.
Dimineata bolta scurse
Urlete de ciocârlii
Voi interpreta cântecul « Lasa-mi toamna auditie grup
Interpretarea
pomii verzi» având în vedere o execuţie clară,
cântecului de către educatoare
corecta, nuanţată.
Se cânta noul cântec prezentând concomitent exercitiu Individual, in Aprecieri
şi imagini sugestive. perechi, grup individuale,
Etape: frontale şi de
Executare cântecului de către
Repetam textul Istrofa grup
copii
Cânt I strofa, apoi copiii
Repetam textul strofe II
Cânt I si a II-a strofa (tot cântecul)şi îl repet cu
copiii.
Ii asez în picioare în semicerc. Exercitiu, joc In perechi Evaluare
Fixarea cantecului
Vor cânta pe grupe (fete, baieti) câte o strofă şi modul de
apoi individual. interpretare
Fixarea titlului cântecului Exercitiu,
Incheierea activităţii Aerisirea sălii de grupa. conversatia

8
10

9
10

10