Nome:_______________________________________________ Data: ___ / ___ / _____

Português (23 de janeiro):

 Ler com autonomia e correção

 Identificar o sentido global de um texto
 Identificar o autor, ilustrador, a obra e a editora
 Identificar as personagens de uma história
 Localizar a ação de uma história no espaço e no tempo
 Identificar o tipo de narrador - participante ou não participante
 Responder a questionários com correção e informação completa
 Distinguir diferentes tipos de textos
 Identificar parágrafos numa prosa
 Identificar rimas, versos e estrofes numa poesia
 Identificar vogais, consoantes, ditongos, dígrafos e grupos consonânticos
 Recitar todo o alfabeto na ordem das letras, sem cometer erros de posição relativa
 Associar as formas (minúscula e maiúscula) de todas as letras do alfabeto
 Ordenar alfabeticamente uma lista de palavras
 Utilizar o dicionário
 Realizar a divisão silábica das palavras
 Classificar uma palavra quanto ao número de sílabas (monossílabo, dissílabo, trissílabo, polissílabo)
 Conhecer regras de translineação
 Distinguir a sílaba tónica e sílaba átona
 Classificar as palavras quanto ao número de sílabas a quanto à posição da sílaba tónica (esdrúxula, grave, aguda)
 Diferenciar palavras simples de complexas
 Identificar o radical e os afixos
 Conhecer processos de formação das palavras complexas (derivação e composição)
 Organizar família de palavras
 Construir o campo lexical de uma palavra
 Distinguir classes gramaticais: nome, determinante artigo definido, determinante artigo indefinido,
determinantes possessivos, determinantes demonstrativos, adjetivo qualificativo, adjetivo numeral, verbo,
advérbio (afirmação e negação), quantificador numeral e pronome pessoal
 Conhecer as subclasses dos nomes: nome próprio/comum/comum coletivo
 Saber que os nomes variam em género, número e grau
 Saber que os adjetivos variam em género, número e grau (comparativo)
 Relacionar singular / plural
 Diferenciar o género masculino do género feminino
 Conjugar verbos regulares e verbos irregulares no presente, pretérito perfeito e futuro
 Reconhecer sinónimos e antónimos
 Identificar e usar acentos gráficos (agudo, grave e circunflexo) e o til
 Conhecer e aplicar os sinais de pontuação e sinais auxiliares de escrita
 Distinguir frase afirmativa de negativa
 Conhecer os tipos de frase
 Distinguir discurso direto de indireto
 Construir textos diversos
 Dominar regras e técnicas de escrita (pontuação, acentuação, ortografia…)
 Apresentar letra legível

12/01/2018 1
Matemática (25 de janeiro):
 Ler e representar números inteiros (até ao bilião) e números decimais
 Identificar o valor posicional dos algarismos que compõe um número (inteiro e decimal)
 Compor e decompor números (inteiros e decimais)
 Comparar e ordenar números (inteiros e decimais), por ordem crescente e decrescente
 Arredondar um número inteiro
 Elaborar sequências de números segundo uma dada lei de formação e investigar regularidades em sequências
 Adicionar, subtrair, multiplicar e dividir, utilizando a representação horizontal e recorrendo a estratégias de
cálculo mental e escrito
 Compreender e aplicar os termos:  parcelas e soma - adição  aditivo, subtrativo e diferença – subtração
 fatores e produto - multiplicação  dividendo, divisor e quociente - divisão
 Utilizar o algoritmo da adição e subtração (números inteiros e decimais)
 Construir e saber de memória as tabuadas do 0, do 1, do 2, do 3, do 4, do 5, do 6, do 7, do 8, do 9, do 10, do 11 e
do 12
 Utilizar o algoritmo da multiplicação (números inteiros e decimais)
 Identificar múltiplos de um número
 Utilizar o algoritmo da divisão (números inteiros e decimais)
 Reconhecer que o dividendo é igual à soma do resto com o produto do quociente pelo divisor e que o resto é
inferior ao divisor
 Utilizar corretamente as expressões «divisor de» e «divisível por»
 Identificar os divisores de um número
 Reconhecer a equivalência entre:
x 0,1 = : 10 x 0,01 = : 100 x 0,001 = : 1000
: 0,1 = x 10 : 0,01 = x 100 : 0,001 = x 1000
 Relacionar a divisão com a multiplicação (operação inversa)
 Utilizar e relacionar os conceitos: dobro (x2), metade (1/2), triplo (x3), terça parte (1/3), quádruplo (x4), quarta
parte (1/4), quíntuplo (5x), quinta parte (1/5) e décima parte (1/10)
 Utilizar frações para designar grandezas formadas por certo número de partes equivalentes, que resultam da
divisão equitativa de um todo
 Utilizar corretamente os termos «numerador» e «denominador».
 Representar números naturais e frações numa semirreta
 Ordenar frações
 Reconhecer que uma fração cujo numerador é divisível pelo denominador representa o número natural
 Identificar frações equivalentes
 Simplificar frações
 Adicionar, subtrair, multiplicar e dividir com frações
 Identificar as frações decimais como as frações com denominadores iguais a 10, 100 e 1000
 Determinar uma fração decimal equivalente a uma fração de denominador 2, 4, 5, 20, 25 ou 50 (multiplicando o
numerador e o denominador pelo mesmo número) e representá-la na forma de dízima
 Representar as frações decimais como dízimas e representá-las na reta numérica
 Formular questões, recolher e organizar dados qualitativos e quantitativos em tabelas de frequência
 Ler e interpretar informações apresentadas em tabelas de frequências absolutas e gráficos (pictograma, gráfico
de barras e gráfico de pontos)
 Representar conjuntos de dados em diagramas de caule-e-folhas
 Identificar a «moda» de um conjunto de dados qualitativos/quantitativos
 Identificar o «máximo», o «mínimo» e a «amplitude» de um conjunto de dados numéricos
 Interpretar e resolver problemas de vários passos, envolvendo diversos conteúdos
 Verificar adequação dos resultados obtidos e dos processos utilizados, na resolução de problemas
 Expressar ideias e processos matemáticos, utilizando linguagem e vocabulário próprios

12/01/2018 2
Estudo do Meio (29 de janeiro):

 Conhecer as fontes que possibilitam encontrar vestígios do passado

 Utilizar diferentes unidades de tempo - ano, década e século (utilizar a numeração romana) - e as referências

temporais a.C. e d.C.

 Localizar factos (e datas) num friso cronológico da História de Portugal

 Identificar aspetos sobre a história nacional: primeira, segunda, terceira e quarta dinastia

Notas:

1. É imprescindível que o aluno seja capaz de escrever, com correção

ortográfica, os conceitos que aprendeu nas diferentes áreas.

2. Este documento deve ser assinado pelo encarregado de educação e entregue

no dia 29/01/2018 (data da última ficha de avaliação).

Tomei conhecimento,

____ / ____ / 2018

12/01/2018 3