UNIDAD EDUCATIVA TEMPORAL “LUIS MONSALVE POZO”

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN SUMATIVA

AÑO LECTIVO: 2014-2015

QUIMESTRE NRO. 2 NOMBRE DEL BLOQUE: Democracia deberes y derechos Nº 4

PRUEBA FIN DE BLOQUE EXAMEN QUIMESTRAL SUPLETORIO REMEDIAL GRACIA
NIVEL: ÁREA: CIENTÍFICA ASIGNATURA: Estudios Sociales FECHA: 27 de marzo de 2015

CURSO: PARALELO: ESTUDIANTE: NOTA ALCANZADA:

0CTAVO A-B

INDICADORES ESCENCIALES DE EVALUACIÓN:

Identifica en países latinoamericanos gobiernos democráticos y dictatoriales .

Reconoce y defiende sus derechos cuando son vulnerados tanto en el hogar como en su centro educativo
Asume responsabilidades en el desarrollo de actividades escolares como en su hogar
Resuelve conflictos propios de su edad en el lugar donde se encuentres.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ITEMS LOGROS

Valorar la importancia de la constitución RESPONDA: 1
como base legal de la democracia, a partir ¿cuáles son los características dela democracia?
de la promoción de su conocimiento y
respeto.

¿Quién está a la cabeza del gobierno en sistemas

democráticos?
_______________________________________________

Identificar los derechos fundamentales que
se aplica a todas las personas, en general y
a los niños y niñas y adolescentes en
particular, a partir de la constatación de su
COMPLETE: 3
Los derechos de la Niñez y adolescencia en el Ecuador
rigen desde_____________________________________
Diseñado por: Elizabeth Cabrera Rodas Rectora-Vicerrectora
cumplimiento.
Establecer la importancia de la democracia
como base de la participación de los
diversos actores sociales.
Determinar las responsabilidades, en el
hogar y en la escuela, concerniente a los
niños, niñas y adolescentes desde el
establecimiento de compromisos.
ELABORADO
DOCENTE: Prof. María Guallpa JEFE DE ÁREA: Lcdo. Víctor Sivisapa
FIRMA: FIRMA:
FECHA: 27 de marzo de 2015 FECHA:
Los derechos fundamentales que se aplican a todas las
personas son:__________________________________
_____________________________________________
El derecho a la protección de la integridad física y
sicológica:
Se aplica cuando en el colegio recibimos___________
____________________________________________
Se transgrede cuando en el colegio se aplican ______
_____________________________________________
2
LLENE LOS ESPACIOS EN BLANCO:
Una democracia se convierte en democracia formal
cuando no existe ___________________entre los
________________________del Estado, es decir, entre
los poderes____________________________________
CONTESTE CON FALSO O VERDADERO.
Los centro educativos son espacios de convivencia y
aprendizaje _____
Cite cuatro responsabilidades que tiene como 4
estudiante en el colegio:
_____________________________________________
____________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
TOTAL LOGROS 10
EQUIVALENCIA
EN PUNTOS
REVISADO VISTO BUENO
VICERRECTOR:
FIRMA:
FECHA:
Diseñado por: Elizabeth Cabrera Rodas Rectora-Vicerrectora
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN SUMATIVA
AÑO LECTIVO: 2014-2015

QUIMESTRE NRO. 2 NOMBRE DEL BLOQUE: El mundo y las independencias americanas Nº 4

PRUEBA FIN DE BLOQUE X EXAMEN QUIMESTRAL SUPLETORIO REMEDIAL GRACIA
NIVEL: ÁREA ASIGNATURA: Estudios Sociales FECHA: 27 de marzo de 2015

CURSO: PARALELO: ESTUDIANTE: NOTA ALCANZADA:

NOVENO A-B

INDICADORES ESCENCIALES DE EVALUACIÓN:

Expresa los avances científicos y los cambios en el pensamiento que modificaron la sociedad de fines del siglo
XVIII e inicios del XIX en el mundo.

Explica los procesos asociados a la Revolución Industrial en Europa Occidental, en lo social, económico y político.

Asocia los hechos y procesos externos e internos que devinieron en la independencia de las colonias americanas
de sus respectivas metrópolis europeas.

Valora los procesos de unidad latinoamericana emprendidos durante e inmediatamente después de las gestiones
de independencia.

Relaciona el surgimiento del liberalismo, el nacionalismo y los cambios sociales con el nacimiento, fortalecimiento y
delimitación de los estados - nación en el mundo y Latinoamérica.

Explica los hechos y procesos asociados al proceso de colonización emprendido por Europa en el siglo XIX, especialmente por
Gran Bretaña.

Explica el proceso de consolidación del capitalismo que definió la división en primer mundo y tercer mundo.

Describe el mecanismo de inclusión de los países latinoamericanos en el mercado mundial y las consecuencias de esta
inclusión en sus economías.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ITEMS LOGROS

Reconocer cómo en los siglos XVII y XVIII
se dieron grandes avances científicos,
que cambiaron las concepciones sobre el
mundo y la sociedad, que provocaron
cambios sociales y una renovación filosófica
.
1
Explica brevemente sobre la afirmación del l
pensamiento de Rousseau en cuanto al ser humano.
______________________________________________
______________________________________________

______________________________________________

Diseñado por: Elizabeth Cabrera Rodas Rectora-Vicerrectora

Explicar las condiciones de avance del
sistema capitalista, centrado en Europa
Occidental, y el surgimiento y desarrollo de
la Revolución Industrial, que cambió el
mundo.
1.- Indica con qué se relacionan las siguientes palabras y 3.5
cuál es su importancia dentro del contenido:
indulgencias____________________________________
fisiocracia______________________________________
reforma________________________________________
liberalismo _____________________________________

2.- Elabora un cuadro con cinco inventos y

descubrimientos de la época y cuáles siguen funcionando
en la actualidad.

Definir la naturaleza de las revoluciones
políticas que se dieron en Europa (la
inglesa y la francesa), así como la de la
independencia de las colonias británicas de
América.
2
En el mapa de América colorea los lugares donde se
encuentran las 13colonias inglesas con sus respectivos
nombres (3 de gracia)

Explicar la crisis de antiguo régimen en -Cite dos efectos de la invasión napoleónica

España, el conflicto de la monarquía y el 1
agotamiento de la relación colonial con ____________________________________________
América, que devino en la ruptura
independentista.
Precisar cómo, a inicios del siglo XIX, en un ______________________________________________
momento de debilidad de la metrópoli, las
ciudades y regiones de América Española
hicieron pronunciamientos contra el
régimen colonial.

.- Completa: 2
Explicar cómo a mediados de la segunda
década del siglo XIX, se generalizó la La edad media se extiende desde el
demanda de independencia en América y siglo………………. hasta el
se organizó la guerra como un esfuerzo siglo…………………………………..
continental que triunfó definitivamente en
1824.
El término burgués tiene su origen en
……………………………………… y significa
……………………………………………………………
……………………..

Valorar los esfuerzos de crear grandes COMPLETE: 0.5

países y de establecer un sistema de Los mayores sueños del Libertador Simón Bolívar fue
cooperación entre los nuevos estados
____________________________________________
que se dieron en América recién
independizada, especialmente por la acción
de Simón Bolívar. ____________________________________________

TOTAL LOGROS 10

EQUIVALENCIA
EN PUNTOS

Diseñado por: Elizabeth Cabrera Rodas Rectora-Vicerrectora

 ELABORADO REVISADO VISTO BUENO
DOCENTE: Prof. María Guallpa JEFE DE ÁREA: Lcdo. Víctor Sivisapa VICERRECTOR:

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: 27 de marzo de 2015 FECHA: FECHA:

Diseñado por: Elizabeth Cabrera Rodas Rectora-Vicerrectora

 UNIDAD EDUCATIVA TEMPORAL “LUIS MONSALVE POZO”
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN SUMATIVA
AÑO LECTIVO: 2014-2015

QUIMESTRE NRO. 2 NOMBRE DEL BLOQUE: LAS MIGRACIONES Nº 4

PRUEBA FIN DE BLOQUE X EXAMEN QUIMESTRAL SUPLETORIO REMEDIAL GRACIA
NIVEL: ÁREA ASIGNATURA: Estudios Sociales FECHA: 27 de marzo de 2015

CURSO: PARALELO: ESTUDIANTE: NOTA ALCANZADA:

DECIMO A-B

INDICADORES ESCENCIALES DE EVALUACIÓN:

Explica, desde el caso ecuatoriano, la problemática social y económica vinculada a las migraciones,
tanto en los países de origen como en los de destino.
Identifica cambios culturales producidos por la migración, tanto en países de origen como de destino,
así como la interna en Ecuador.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ITEMS LOGROS

Explicar cómo el mundo actual está en
constante movimiento, desde la perspectiva
poblacional y migratoria.
3.00
|.- Recuerda el video y contesta el cuestionario.
a.- ¿Cuál fue el título de la película?
……………………………………………………………

b.- ¿Cuál es la idea principal del argumento?

______________________________________________

Escriba 2 causas y 2 consecuencias de la Migración.

______________________________________________

Identificar la pobreza y el trabajo como causas
de las migraciones,
a partir de la caracterización de los países por su
desempeño económico.
______________________________________________
______________________________________________
COMPLETE: 1.00
Los tipos de movilidad humana son (cite 2):
_____________________________________________

_____________________________________________

Reconocer las diversas formas en que los países .- Elabora un organizador gráfico con el tema Choque 2
de origen y de destino se afectan por los cultural y Adaptación cultural
procesos migratorios

Diseñado por: Elizabeth Cabrera Rodas Rectora-Vicerrectora

Determinar las consecuencias sociales de las -REFIERASE A LA EPOCA Y DESTINOS DE LA 4.00
migraciones desde y hacia el Ecuador, a través MIGRACION ECUATORIANA.
de la constatación en trabajos de campo
_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

______________________________________________

TOTAL LOGROS 10

EQUIVALENCIA
EN PUNTOS

ELABORADO REVISADO VISTO BUENO

DOCENTE: Prof. María Guallpa JEFE DE ÁREA: Lcdo. Víctor Sivisapa VICERRECTOR:

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: 27 de marzo de 2015 FECHA: FECHA:

Diseñado por: Elizabeth Cabrera Rodas Rectora-Vicerrectora

 UNIDAD EDUCATIVA TEMPORAL “LUIS MONSALVE POZO”
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN SUMATIVA
AÑO LECTIVO: 2014-2015

QUIMESTRE NRO. 2 NOMBRE DEL BLOQUE: LA POLITICA Y LA PARTICIPACIÓN Nº 4

PRUEBA FIN DE BLOQUE X EXAMEN QUIMESTRAL SUPLETORIO REMEDIAL GRACIA
NIVEL: ÁREA ACTITUDINAL ASIGNATURA: Educación para la FECHA: 27 de marzo de 2015
Ciudadanía
CURSO: PARALELO: ESTUDIANTE: NOTA ALCANZADA:
Tercero A-B
Bachillerato

INDICADORES ESCENCIALES DE EVALUACIÓN:

Explica diversas concepciones sobre el sentido dela política.

Ejemplifica en casos nacionales y regionales como la política ha servido a modo de resolución
de conflictos y de transformación de la realidad.
Describe las principales formas de participación reconocidas en la Constitución.
Identifica las principales causas y consecuencias de la apatía política en la sociedad
ecuatoriana.
Elabora conclusiones sobre la forma de participación de la ciudadanía y las nuevas demandas
sociales.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ITEMS LOGROS

Evaluar las diversas concepciones sobre EXPLIQUE CON SUS PROPIAS PALABRAS DE LO QUE 2.50
política desde la confrontación entre las ENTIENDE DE LOS SIGUIENTES TÉRMINOS:
ideas del bien común e intereses de
clase. Socialismo______________________________________
______________________________________________

Liberalismo_____________________________________
______________________________________________

-----------------------------------------------------------------------------
Burguesía_______________________________________
_______________________________________________
Anarquía_______________________________________

Diseñado por: Elizabeth Cabrera Rodas Rectora-Vicerrectora


Conceptualizar la política como modo de
resolución de conflictos y de
transformación de la realidad a partir del
análisis de ejemplos actuales en el
ámbito nacional.
Evaluar de manera reflexiva las causas y
consecuencias de la participación
política y la apatía política a partir del
debate sobre experiencias personales en
el ejercicio democrático, tanto en el
ámbito escolar como nacional.
MEDIANTE UN EJEMPLO EXPLIQUE LA PARTICIPACION
Evaluar las formas de participación de la CIUDADANA REAL
ciudadanía y las nuevas demandas
sociales partiendo del análisis de
intervención de las organizaciones
populares en el escenario político
ecuatoriano.
_______________________________________________
Proletariado_____________________________________
_______________________________________________
COMPLETE: 3.00
En una democracia los conflictos son______________
_____________________________________________
_____________________________________________
En regímenes autoritarios los conflictos se resuelven
por__________________________________________
_____________________________________________
En las sociedades contemporáneas los conflictos se
resuelven por___________________________________
______________________________________________
¿Pese a ser tu voto opcional (si eres menor de 18 años) te 1.50
gustaría votar en las próximas elecciones?. Justifica tu
respuesta.
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
3.00
- _____________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
_____________________________________________
______________________________________________
TOTAL LOGROS 10
Diseñado por: Elizabeth Cabrera Rodas Rectora-Vicerrectora
 EQUIVALENCIA
EN PUNTOS

ELABORADO REVISADO VISTO BUENO

DOCENTE: Prof. María Guallpa JEFE DE ÁREA: Lcdo. Víctor Sivisapa VICERRECTOR:

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: 27 de marzo de 2015 FECHA: FECHA:

Diseñado por: Elizabeth Cabrera Rodas Rectora-Vicerrectora