Impresiile voastre...

Mesajele venite din partea voastră ne dau încredere şi putere să continuăm alături de voi.
Împreună vom menţine şi vom îmbunătăţi continuu Concursurile SMART...
Vă mulţumim ! Redacţia SMART
Emoții la Smart
Concursul Smart
Astăzi este sărbătoare, Acest concurs e viața mea
Iarăși este concurs mare! Și cărticica de asemenea.
Cu toții ne așezăm În ea găsești tot ce dorești,
Subiectele-așteptăm! De vrei să-nveți și s-o citești.
Cu emoții le-am primit, Nimic din ea nu mi-a scăpat
Dar le-am spus: Îndată ce m-a premiat.
„Bine-ați venit!” Și de acum cât voi putea,
În concurs m-am implicat Acest concurs voi câștiga!
Și sper că am câștigat!
Lavinia Calmuc clasa a III-a
Taisia Coconu clasa a II-a A Colegiul
Școala cu clasele I-VIII
Național „Ioniță Asan” Caracal
Prisecani - Boghești
județul Vrancea
Smart
La Smart noi participăm, Chiar de nu ești premiat,
Rezultate bune luăm. Cunoștințe-ai câștigat.
Chiar de-i greu, sau mai ușor, Vei fi și tu prieten cu el,
Noi participăm cu spor De înveți mai mult nițel!
Alexandru Florin Micloș clasa a III-a
Școala Gimnazială „Zaharia Boiu” Sighișoara

În continuare, vă prezentăm subiectele Concursului redactate pe clase.

Vă recomandăm multă atenţie şi aşteptăm de la voi aceleaşi rezultate bune şi
foarte bune.

Matematicã Vã dorim succes ! 3

 clasa I
Se recomandă citirea enunţurilor de către învăţător.

1. Continuă numărarea şi află câţi morcovi a mâncat iepuraşul.

… 6, 7, 8, 9, .
A) 3 B) 10 C) 12
D) 9 E) 11

2. Vecinul mai mic al numărului 70 este:

A) 60 B) 71 C) 69 D) 80 E) 59

3. Masa la care stau piticii din Albă-ca-Zăpada are forma de:

A) pătrat B) dreptunghi C) cerc
D) romb E) triunghi

4. Mihai scrie şirul de numere: 3; 6 ; 9 ;....; 15. Ce număr lipseşte din

şirul lui Mihai?
A) 12 B) 3 C) 2 D) 9 E) 1

5. Câte apartamente sunt între apartamentul numărul 15 şi

apartamentul numărul 20?
A) 4 B) 10 C) 6 D) 7 E) 8

6. Cu 2 ani în urmă Maria avea 5 ani. Maria are acum:

A) 3 ani B) 2 ani C) 9 ani D) 5 ani E) 7 ani

7. Un melc are de parcurs 15 metri.

Pentru că a obosit, se opreşte după 3 metri.
Câţi metri mai are de parcurs?
A) 18 B)12 C)13
D) 10 E) 8

4 Matematicã
 clasa I
8. După ce a mâncat 4 bomboane Tudor a rămas cu 6 bomboane.
Câte bomboane a avut Tudor?
A) 2 B) 10 C) 4 D) 6 E) 9

9. Bunica are în curte 3 gâşte, 4 găini, un curcan şi două vaci.

Câte păsări are bunica?
A) 10 B) 4 C) 7 D) 3 E) 8

10. Într-un microbuz sunt 18 persoane. La prima staţie coboară 5

persoane, iar la următoarea staţie coboară încă două persoane.
Câte persoane au rămas în microbuz?
A) 10 B) 6 C) 11 D) 13 E) 0

11. Din cele 9 pagini ale unei poveşti, Nicuşor a citit câteva pagini şi a
observat că mai are de citit două pagini. Câte pagini a citit Nicuşor?
A) 9 B) 7 C) 2 D) 11 E) 5

12. La petrecerea de ziua lui, Ionuţ a invitat 9 copii. Dintre
aceştia unul a lipsit, iar Ana şi Corina au venit cu câte
o prietenă. Câţi copii au venit la petrecere?
A) 8 B) 7 C)12
D) 10 E) 15

13. Dacă din cel mai mare număr de două cifre, cu cifra zecilor 1,
scazi 10, ce număr vei obţine?
A) 81 B) 9 C) 89 D)10 E) 88

14. Croitoraşul cel viteaz a legat 5 sfori, una în continuarea celeilalte.
Câte noduri a făcut el?
A) 6 B) 3 C) 5 D) 4 E) 2

15. În căsuţa din pădure, cei doi pitici au primit o pupăză,
un şoricel şi o broscuţă. Zâna bună le-a împletit
tuturor ciorapi. Câţi ciorapi a împletit zâna?
A) 4 B) 6 C) 8
D) 10 E) 14

Matematicã 5
 clasa aII-a
1. Se dă şirul numerelor: 640, 635, ……, 625, 620. Ce număr lipseşte?
A) 637 B) 639 C) 630 D) 650 E) 610

2. Câte numere pare sunt între 140 şi 150?
A) 10 B) 4 C) 6 D) 12 E) 8

3. Priveşte cu atenţie desenul de mai jos. Dintre toate figurile

geometrice utilizate, cele mai multe sunt:
A) pătrate B) dreptunghiuri
C) cercuri D) romburi
E) triunghiuri

4. Găseşte numărul potrivit pentru a fi adevarată relaţia: 21 -  = 7 + 6

A) 9 B) 15 C) 21 D) 8 E) 17

5. Suma numerelor din interiorul cercului este:
A) 40 B) 20
C) 15 D) 50
E) 45

6. Indică ceasul care arată ora 8 şi 30 minute.

A) B) C) D) E)

7. Andrei are următoarele bancnote: lei

Câţi lei are el? 100
100lei
A) 251 lei B) 216 lei C) 212 lei 5lei
D) 150 lei E)116 lei 5lei 1leui
5le
8. Astăzi este sâmbătă. Peste 5 zile va fi:
A) luni B) duminică C) miercuri
D) joi E) marţi

6 Matematicã
 clasa aII-a
9. Marius a strâns 45 lei. Câţi lei îi mai trebuie pentru a-şi cumpăra un
joc de 82 lei, dacă bunica îi mai dă 12 lei?
A) 15 lei B) 37 lei C) 25 lei D) 57 lei E) 60 lei

10. Un ou fierbe în 3 minute. Mama pune la fiert, într-o oală, 3 ouă.
În cât timp vor fierbe?
A) 9 minute B) 3 minute C) un minut
D) 6 minute E) două minute

11. Într-o parcare subterană vin 21 maşini, apoi pleacă 17, rămânând
52 maşini. Câte maşini au fost la început în parcare?
A) 48 B) 56 C) 63 D) 80 E) 40

12. Scufiţa Roşie are de parcurs până la bunica 5 km. După ce

parcurge 2 km, observă că a uitat cozonacul. Se întoarce până
acasă, apoi porneşte din nou la drum. Câţi km a parcurs Scufiţa
Roşie pentru a ajunge la bunica?
A) 7 km B) 10 km C) 9 km D) 13 km E) 5km

13. Bogdan este mai scund decat Clara, dar mai înalt decât Andreea.
Vlad este mai înalt decât Clara. Ştefan este mai scund decât
Andreea. Copilul cel mai înalt este:
A) Bogdan B) Clara C) Andreea D) Vlad E) Ştefan

14. Găseşte cel mai mic număr format din trei cifre impare
consecutive, apoi cel mai mare număr par de trei cifre diferite.
Diferenţa acestor numere este:
A) 863 B) 729 C) 883 D) 864 E) 851

15. O fetiţă are 6 mărgele galbene, 6 verzi şi 4 roşii. Ea le aşază astfel:

Care mărgele se termină primele?

A) B) C)
D) şi E) şi

Matematicã 7
 clasa aIII-a
1. La cel mai mare număr impar de 3 cifre adăugați cel mai mic număr impar de 3
cifre consecutive. Indicați ce număr ați obținut:
A) 1022 B) 1122 C) 2001 D) 1134 E) 1035

2. Sunt vecinul vecinului numărului 82 123 , acelaşi cu vecinul vecinului

numărului 82 119. Sunt numărul.......
A) 82 122 B) 82 125 C) 82 110 D) 82 119 E) 82 121

3. Cât fac doi ori doi din care iei doi împărţit la doi, aduni apoi douăzeci şi doi şi
mai iei la sfârşit doi?
A) 24 B) 22 C) 20 D) 18 E) 23

4. Ia din triplul numărului 7, dublul numărului 4.

A) 3 B) 10 C) 31 D) 13 E) 12

5. Bunica are în gospodărie 24 de oi, care sunt de 6 ori mai multe decât vacile
bunicii. Câte vaci are bunica?
A) 144 B) 12 C) 4 D) 8 E) 50

6. Aflaţi valoarea lui “a“ din expresia: 70 – ( a x 3 ) = 19

A) 51 B) 17 C) 18 D) 41 E) 27

7. Şaptezeci şi opt de sute se scrie, cu cifre arabe, astfel:

A) 780 B) 7700 C) 8700 D) 8070 E) 7800

8. Cincizeci de sute şi 16 zeci înseamnă:

A) 5160 B) 5560 C) 5000 D) 1560 E) 5060

9. Pentru a împrejmui de două ori grădina în formă de pătrat, bunicul a folosit 48

metri de sârmă. Ce lungime are grădina?
A) 6 B) 8 C) 7 D) 10 E) 12

10. Un bidon plin cu apă cântăreşte 19 kg .

Acelaşi bidon cu jumătate, din cantitatea
de apă, cântăreşte 10 kg.
Cât cântăreşte bidonul gol?
A) 10 kg B) 9 kg C) 2 kg
D) 1 kg E) 4 kg

8 Matematicã
 clasa aIII-a
11. Toate cărţile dintr-un pachet au fost împărţite, în mod egal, la 8 jucători ,
fiecare primind câte 7 cărţi. Câte cărţi au fost în pachet ?
A) 42 B) 56 C) 48 D) 64 E) 21

12. Suma a două numere consecutive pare este 50. Care sunt numerele?
A) 23 şi 27 B) 18 şi 32 C) 40 şi 10 D) 24 şi 26 E) 22 şi 28

13. Într-o revistă de matematică sunt 240 de probleme şi 120 de exerciţii. Câte
exerciţii şi câte probleme a rezolvat Maria dacă a efectuat a zecea parte din
probleme şi jumătate din exerciţii?
A) 24 probleme şi 60 exerciţii B) 42 probleme şi 12 exerciţii
C) 12 probleme şi 12 exerciţii D) 20 probleme şi 90 exerciţii
E) 100 probleme şi 100 exerciţii

14. Ordinea descrescătoare a numerelor: a = 11039, b = 10345, c = 9802,

d = 65487, e = 342, f =1809 este:
A) a, b, c, d B) c, d, e, a, b C) d, a, b, c, f, e D) f, a, b, c, d E) e, a, b, c, f

15. Dacă y – 56 : 8 = 4 x 5 x 4 , atunci valoarea lui y este:

A) 78 B) 77 C) 88 D) 87 E) 98

16. Câte numere pare, de două cifre identice, există?

A) 4 B) 6 C) 3 D) 2 E) 1

17. O lumânare arde timp de 8 ore. Cât timp vor arde 7 lumânări, de acelaşi fel,
dacă se aprind toate, în acelaşi timp?
A) 8 ore B) 56 ore C) 10 ore D) 16 ore E) 64 ore

18. Ce se întâmplă cu suma a trei numere naturale dacă fiecare termen se
micşorează cu 10?
A) se măreşte cu 30 B) rămâne la fel C) se micşorează cu 3
D) se micşorează cu 10 E) se micşorează cu 30

19. M-am gândit la un număr, l-am adunat cu 999, am scăzut produsul

numerelor 4 şi 7 şi am obţinut 1500. La ce număr m-am gândit?
A) 619 B) 519 C) 529 D) 456 E) 925

20. Numărul de 10 ori mai mic decât 90 este:

A) 900 B) 9 C) 80
D) 90 E) 10

Matematicã 9
 clasa aIV-a
1. Rezultatul adunării LVIII + MDCX este:
A) MCDLX B) MDCLVIX C) MDCLXVIII D) MM E) DCMXC

2. Ştiind că a -b = 712 b + 93 = 259 află valorile lui a şi b.

A) a = 878 b = 112 B) a = 324 b = 878 C) a = 878 b = 166
D) a = 787 b = 233 E) a = 611 b = 787

3. Care sunt numerele X şi Y dacă suma lor este 188, iar diferenţa lor este78?
A) 145 şi 43 B) 55 şi 133 C) 123 şi 65 D) 178 şi 10 E) 90 şi 98

4. Dorina parcurge distanţa de 4 km de la şcoală acasă mergând cu prietenele în

45 de minute. Azi s-a grăbit şi a alergat. Ce distanţă a parcurs dacă alergând
ajunge mai repede cu un sfert de oră?
A) 30 km B) 40 km C) 25 km D) 4 km E) 8 km

5. Diferenţa dintre două numere este 63 şi reprezintă de 7 ori numărul mai mic.
Care sunt cele două numere?
A) 63 şi 9 B) 72 şi 9 C) 10 şi 63 D) 78 şi 9 E) 72 şi 18

6. Se scrie un număr natural folosind numerele de la 12 la 19.

Cifra sutelor de mii va fi:
A) 9 B) 1 C) 8 D) 7 E) 2

7. Se dă: a+b+c = 120, a+b = 76, b+c = 93. Aflaţi valorile lui a, b şi c.
A) a = 27, b = 44, c = 9 B) a = 27, b = 49, c = 44 C) a = 32, b = 65, c = 98
D) a = 65, b =43, c = 32 E) a = 43, b = 96, c = 76

8. Pentru ca exerciţiul 500 : = 100 să fie corect, în locul florii ar trebui să fie:
A) 5 B) 50 C) 100 D) 1 E) 10

9. La un meci de tenis au participat 1000 de spectatori, femei, bărbaţi şi copii.

Dacă 745 erau femei şi bărbaţi, iar 655 erau femei şi copii, câţi copii, câte femei
şi câţi bărbaţi au urmărit meciul de tenis?
A) 245 femei , 255 copii, 500 femei B) 300 femei, 180 bărbaţi, 520 copii
C) 700 femei, 150 copii, 150 bărbaţi D) 255 copii, 345 bărbaţi, 400 femei
E) 355 copii, 355 femei, 543 bărbaţi

10. Alege răspunsul corect pentru expresia:

(2007 : 2007 + 2007 – 2007) x 2007 : 2007 = ?
A) 0 B) 2007 C) 1
D) 4014 E) 7

10 Matematicã
 clasa aIV-a
11. În livada Cenuşăresei sunt 4 rânduri cu câte 23 meri şi 10 rânduri cu câte
14 piersici. Câţi pomi sunt în total, în livada Cenuşăresei?
A) 254 B) 232 C) 245 D) 252 E) 890

12. La dublul numărului 545 adaugă triplul lui 78.

A) 1324 B) 1432 C) 546 D) 786 E) 123

13. Ce egalitate nu este adevărată?

A) 1 x 2 + 34 + 56 + 7 – 8 + 9 = 100 B) 12 + 3 – 4 + 5 + 67 + 8 + 9 = 100
C) 12 – 3 – 4 + 5 – 6 + 7 + 89 = 100 D) 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 x 9 = 100
E) 123 + 45 – 67 + 8 + 9 = 100

14. Numărul 398754 rotunjit la ordinul miilor va fi:

A) 398000 B) 390 000 C) 400 000 D) 399000 E) 398700

15. O jumătate cu un sfert cu altă jumătate şi cu un sfert fac:

A) un întreg şi o jumătate B) 2 întregi C) trei sferturi
D) un întreg E) 3 întregi

16. Trei caiete şi 4 pixuri costă 228 lei. 6 caiete şi 3 pixuri costă 396 lei.
Cât costă un caiet? Cât costă un pix?
A) 60 lei/ caiet, 12 lei/ pix B) 54 lei/ caiet, 8 lei/ pix
C) 25 lei/ caiet, 35 lei/ pix D) 75 lei/ caiet, 35 lei/ pix
E) 60 lei/ caiet, 90 lei/ pix

17. Suma vârstelor a doi fraţi este de 28 de ani. Diferenţa dintre vârstele
lor este 4 ani. Indicaţi câţi ani are fiecare ?
A) 18 ani si 14 ani B) 16 ani si 12 ani C) 15 ani si 11 ani
D) 16 ani si 10 ani E) 14 ani si 12 ani
7
18 . D
 acă înlocuim numitorul fracţiei cu 7 se obţine o fracţie:
8
A) echiunitară B) subunitară C) supraunitară
D) nu se schimbă nimic E) egală cu fracţia dată

19. Valoarea expresiei: (636 : 3 – 448 : 4+ 696 : 3 + 268 : 2) x 2 x 5 este:

A) 1165 B) 1176 C) 100 D) 4660 E) 5676

20. Valoarea lui x din expresia: x – 3888 : 4+ 603 : 3 - 506 = 224 este:
A) 716 B) 1501 C) 736
D) 1000 E) 743

Matematicã 11
 clasa aV-a

1. Soluţia ecuaţiei 1 + 2 + 3 + 4 + x = 15 este:

A) 4 B) 5 C) 10 D) 9 E) 6

2. Suma numerelor naturale, soluţii ale inecuaţiei 4 x <12, este:

A) 6 B) 2 C) 3 D) 5 E) 4

3. În biblioteca personală Maria are de trei ori mai multe cărţi decât Neculai, care
are 666. Numărul cărţilor pe care le au cei doi copii este:
A) 1998 B) 3330 C) 2664 D) 1332 E) 2666

4. Numerele naturale care, micşorate cu 5, sunt mai mari decât 10 şi mai mici
decât 14 sunt:
A) 15, 16, 17, 18 B) 16, 17, 18, 19 C) 15, 16, 17, 18, 19
D) 15, 19 E) 16, 17, 18

5. Numerele naturale cel puţin egale cu 7 şi strict mai mici decât dublul lui 6 sunt:
A) 8, 9, 10, 11, 12 B) 8, 9, 10, 11 C) 3, 4, 5, 6, 7
D) 7, 8, 9, 10, 11 E) 7, 8, 9, 10, 11, 12

6. Afirmaţia corectă, dintre următoarele cinci de mai jos, este:

A) 1⊂{1,2} B) 1⊄ {1,2} C) {1,2}∈ {1,2} D) ∅⊂{1,2} E) {1,2}≠ {1,2}

7. Numărul submulţimilor mulţimii {0, 1, 2} este:

A) 8 B) 6 C) 7 D) 3 E) 5

8. Produsul elementelor mulţimii {x ∈ N / 0 ≤ x < 6} este:

A) 120 B) 0 C) 720 D) 60 E) 24

9. Numărul submulţimilor cu cel mult două elemente ale mulţimii {3, 4, 5} este:
A) 3 B) 4 C) 7 D) 8 E) 6

10. Fracţia 22 nu este echivalentă cu:

24
11 66 110
A) B) C)
12 72 120

154 176
D)
138 E) 192

12 Matematicã
 clasa aV-a
1 4 9
11. Al 55-lea termen în şirul ; ; este:
4 9 16
3015 3035 3045 3025 55
A) B) C) D) E)
3126 3046 3026 3136 56
12. Dacă 3a + 9 ∈ N atunci valoarea lui a, număr natural, este:
a+2
A) 0 B) 2 C) 1 D) 3 E) 9

13. Dacă fracţia 15 este echiunitară, atunci produsul numerelor naturale

5x + 3y
x şi y este:
A) 3 B) 0 C) 5 D) 15 E) 8

14. Se dau mulţimile: A = {2x - 3; x + 2} şi B = {3x - 6; x + 1}. Dacă A=B, atunci
5x+3 are valoarea:
A) 20 B) 24 C) 22 D) 21 E) 23
ab + 8(a +b)
15. Valoarea fracţiei este:
9
A) 3a + 2b B) 2a + b C) 2a + 3b D) a + b E) 2a + 2b

16. Scrierea echivalentă a fracţiei zecimale 0,125125 este:

1001 125125 1 1 250
A) B) C) D) E)
8000 100000 8 2 1000000
1 1 1 1
17. Valoarea expresiei + + 3 3 + 4 4 este numărul:
2 ∙ 5 22 ∙ 52 2 ∙5 2 ∙5
A) 0,11111 B) 111,1 C) 1,111 D) 0,1111 E) 11,11

18. Numărul numerelor cu patru zecimale, cuprinse între 1, 88 şi 1, 89 este:

A) 98 B) 1000 C) 990 D) 100 E) 99

19. Dacă abba + baab = 32 ∙ 11 ∙ 101, atunci valoarea numărului a+b este:
A) 101 B) 10 C) 7 D) 9 E) 11

20. Triplul unui număr micşorat de patru ori este

cu 0,5 mai mare decât jumătatea lui. Numărul este:
A) 20 B) 2 C) 0,2
D) 1 E) 2,2

Matematicã 13
 clasa aVI-a
1. Dacă [( 15 ) ] = 15
2x+1 2
14
, atunci numărul natural x este:
A) 7 B) 2 C) 3 D) 1 E) 5

2. Rezultatul calculului {(3 12 - 0,5) : [3,3 + 5,6]} este:

2 0

A) 0 B) 1 C) 9 D) 27 E) 3

3. Media ponderată a numerelor 1 şi 1 cu ponderile, respectiv, 2 şi 3 este:

2 3
4 4 13
A) 0,04 B) C) 4 D) E)
5 10 16
 umărul raţional m pentru care ecuaţia x+ = m, are soluţia x=- 1 este:
4. N 3
4 2
2 5 1 1
A) B)1 C) D) - E)
6 4 4 4
5. O
 rachetă de tenis costă 47,50 lei. Mihai cumpără o rachetă şi 5 mingi de tenis
şi plăteşte 56 lei. Preţul unei mingi este:
A) 1,7 lei B) 17 lei C) 0,17 lei D) 1700 bani E) 1,75 lei

 acă raportul numerelor a şi b este 3 , atunci raportul numerelor 8a şi 3b

6. D
este: 8
A) 3 B) 1 C) 9 82
D) E) 8
8 64 32 3
7. Dacă x = 13a şi 13a : 9, atunci valoarea lui x este:
3 15
A) 15 B) 9 C) 18 D) 27 E) 3

8. Sufrageria lui Dan are lungimea de 6 m şi aria de 30m2. El a reprezentat-o pe

un plan printr-un dreptunghi cu aria 7,5dm2.
Planul realizat de Dan are scara de:
1 1 1 1 1
A) B) C) D) E)
20 4 5 3 6

9. D
 acă numărul băieţilor care au participat la Concursul SMART
reprezintă 80% din numărul fetelor, atunci procentul reprezentat
de numărul fetelor din numărul băieţilor este:
A) 20% B) 115% C) 125% D) 120% E) 40%

10. Se consideră şirul de numere: 1, 1 , 1 , 1 , 1 , 1 ...

3 7 15 31 63
Care va fi al zecelea număr al acestui şir?
1 1 1 1 1
A) B) C) D) E)
1021 1023 1022 1024 1025

14 Matematicã
 clasa aVI-a
11. Dacă raportul măsurilor a două unghiuri complementare este 0,(1), atunci
măsurile celor două unghiuri sunt:
A) 40°; 50° B) 20°; 70° C) 1°; 89° D) 10°; 80° E) 9°; 81°

12. Bisectoarele a două unghiuri adiacente formează un unghi drept. Dacă

raportul măsurilor celor două unghiuri este 1 , atunci măsura unghiului
mai mare este: 5
A) 120° B) 75° C) 100° D) 150° E) 50°

13. Fie punctele R, O, Z coliniare, în această ordine, iar (OM şi (OV semidrepte
opuse astfel încât m ( ROM) = 56°. Dacă (OT este bisectoarea unghiului
VOR, atunci m ( VOT) este:
A) 56° B) 28° C) 62° D) 30° E) 65°

14. Măsura unghiului dintre cele două ace ale unui ceas la ora 10 şi 20 minute
este:
A) 30° B) 170° C) 20° D) 0° E) 120°
15. Ştiind că semiperimetrul unui triunghi este de 43,5cm, aflaţi media
aritmetică a lungimilor laturilor sale.
A) 29 cm B) 28 cm C) 27 cm D) 42 cm E) 30 cm
16. Dacă ∆ CAR ≡ ∆ RAC ≡ ∆ MIC şi CA=7cm, atunci suma lungimilor
segmentelor [MI] şi [IC] este:
A) 16 cm B) 14 cm C) 15 cm D) 10 cm E) Nu se poate calcula
17. Dacă un triunghi isoscel are lungimile a două laturi de 7 cm şi 4 cm, atunci
perimetrul triunghiului poate fi:
A) 14 cm sau 19 cm B) 12 cm sau 13 cm C) 15 cm sau 18 cm
D) 12 cm sau 14 cm E) Nu putem preciza
18. În exteriorul triunghiului isoscel ABC de bază [BC], cu m ( BAC) < 60°, se
construiesc triunghiurile dreptunghice ABD şi CAE, congruente,
de ipotenuze [AB], respectiv [AC].
Care dintre următoarele cinci afirmaţii este adevarată?
A) m ABC + m AEC ≤ 150° B) m DBC ≤ m BAE
C) m DBC > m BAE D) m DAE = 150° E) AD+AB<CE+CA
19. Se dă triunghiul ABC, AB<AC. Perpendiculara din A pe bisectoarea BF
(F∈AC) a unghiului ABC intersectează latura BC în D. Fie punctual E astfel
încât A∈(BE) şi AE = CD. Afirmaţia adevărată este:
A) BA≠BD B) EF≠FC C) BE<BC D) DE=AC E) DE⊥BF
20. Fie AB=10 cm şi C∈(AB) astfel încât AC=8cm. Construiţi AE⊥AB şi BD⊥AB,
de aceeaşi parte a lui AB, astfel încât AE=BC şi BD=AC. Dacă F este mijlocul
segmentului ED, atunci perimetrul patrulaterului ABDE este:
A) 20 cm B) 20 cm + 3EF C) EA + 2AB + BD
D) 20 cm +2(EF+CF) E) PACFE + PFCBD - 2FC
Matematicã 15
 clasa aVII-a
1. Se consideră mulţimea: A={ 5; ( 5)2; ( 5)3; ( 5)4 ; ( 5)5}.
Suma elementelor raţionale ale mulţimii A este:
A) 31 5 B) 30 C) 61 D) 50 E) 650

2. Ordonând crescător numerele a = 3 2, b = 5 3, c = 2 11, d = 2 5 se obţine:

A) a < b < c < d B) d < a < b < c C) a < d < c < b
D) c < a < d < b E) b < c < d < a

3. U
 n excursionist, după ce a parcurs 38% din traseu a constatat că îi mai rămân 3
km până la jumătatea drumului. Lungimea întregului traseu este:
A) 25 km B) 26 km C) 27 km D) 28 km E) 29 km

4. Valoarea raportului numerelor 12 - 8 şi 75 - 50 este:

A) 5 B) 2 2
C) 2
D) E) 1
3 2
2 5 5 5
5. Soluţia ecuaţiei 3 - x = 2+x este:
5 7
11
A) x= 12
B) x = 11
C) x = 31
D) x = E) x = 31
12 11 2 12 2
6. Fie A = {x∈ Z/ (-3x2 + 2) • | 5 - 4| = 5 - 4}. Cardinalul mulţimii A este:
A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4

7. Dacă a = | 8 - 2 3| - |4 2 - 48| + 2 • | 2 - 3 | atunci:

A) a = 3 B) a∈Q* C) a = 2 + 3 D) a = 2 - 3 E) a = 0

8. Câte dintre numerele (5-2)3 ; (52)-3 ; (-52)-3 ; (-5-3)2 ; (-5-3)-2 ; -(5-3)-2 ; [(-5)-2]3
sunt distincte?
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6

9. Media geometrică a numerelor a = (-1)2n+2 - (-1)2n - 9 • (-1)2n+1, n∈ N şi b = 1 este:

2 50
A) 1 B) 0,3 C) 0,25 D) 2 E) alt răspuns
10
10. Valorile întregi ale lui x pentru care 3x - 1∈ Z sunt:
x -2
A) {1 ; 3} B) {-3 ; 1 ; 3 ; 7} C) {-3 ; 3 ; 4} D) {-3 ; 1 ; 4} E) ∅

11. Un trapez are bazele de 8 cm şi 20 cm. Lungimea liniei mijlocii a trapezului este:
A) 24 cm B) 18 cm C) 80 cm D)14 cm E) 6 cm

16 Matematicã
 clasa aVII-a
12. Bisectoarele unghiurilor B şi C, în paralelogramul ABCD se intersectează
în M. Măsura unghiului BMC este egală cu:
A) 30° B) 45° C) 60° D) 90° E) 120°

13. Fie dreptunghiul ABCD, AC ∩ BD = {O}, m( CAB) = 30° şi AC = 10 cm.

Perimetrul ∆BOC este egal cu:
A) 35 cm B) 30 cm C) 25 cm D) 20 cm E) 15 cm

14. În paralelogramul ABCD, AD ⊥ BD, AD = 7 cm şi BD = 12 cm. Aria

paralelogramului este egală cu:
A) 84 cm2 B) 50 cm2 C) 42 cm2 D) 30 cm2 E) 21 cm2

15. În ∆ABC, AA’ şi BB’ sunt înălţimi, unde A’∈BC şi B’∈AC. Dacă BC = 10 cm şi
AC = 6 cm, valoarea raportului AA’ este egală cu:
BB’
A) 1,25 B) 3,5 C) 0,25 D) 4 E ) 0,6

16. Fie trapezul isoscel ABCD, AB||CD, DB⊥BC, AB = 5 cm, CD = 13 cm. Înălţimea
trapezului are lungimea de:
A) 12 cm B) 9 cm C) 6 cm D) 5 cm E) 4 cm

17. Un pătrat şi un dreptunghi au perimetre egale. Aria pătratului este egală
cu 81 cm2 iar lungimea dreptunghiului este egală cu 10 cm. Lăţimea
dreptunghiului este egală cu:
A) 26 cm B) 18 cm C)10 cm D) 8 cm E) 5 cm

18. Fie M şi N – mijloacele laturilor [AB], respectiv [AC] ale triunghiului

echilateral ABC. Dacă perimetrul trapezului MNCB este egal cu 75 cm atunci
aria ∆ABC este egală cu:
A) 225 3 cm2 B) 225 3 cm C) 90 cm2
2
D) 450 cm2 E) alt răspuns
4
19. Fie trapezul isoscel ABCD, AB||CD, AB = 25 cm, CD = 5 cm şi BD = 18 cm.
Dacă AC ∩ BD = {O}, lungimea segmentului BO este egală cu:
A) 12 cm B) 15 cm C) 18 cm D) 21 cm E) 24 cm

20. În ∆ABC, punctele D şi E sunt picioarele înălţimilor din B,

respectiv C. Dacă BE = 5 cm, AD = 2 cm, DC = 10 cm
şi AE = x cm, valoarea lui x este:
A) 3 cm B) 4 cm C) 5 cm
D) 6 cm E) 7 cm

Matematicã 17
 clasa aVIII-a
{
1. Se consideră mulţimea: A = -4 ; - 2 ; 0 ; 2 3 ;
3
4
}
. Probabilitatea ca, alegând la
întâmplare un număr, acesta să fie iraţional este egală cu:
1 2 3 4
A) 0 B) C) D) E)
5 5 5 5
2. Valoarea expresiei E(x) = (x + 3)2 + |-4 + x| pentru x = -2 este:
A) -3 B) 3 C) 5 D) 7 E) 9
 acă f: {-1 ; 0 ; 1 ; 2} → B, f(x) = x + 5 atunci codomeniul cu numărul minim de
3. D
elemente este:
A) B = {4 ; 5 ; 6 ; 7} B) B = R C) B = {5 ; 6 ; 7}
D) B = {-1 ; 0 ; 1 ; 2} E) B = {5 ; 6 ; 7 ; 8}

4. Suma numerelor întregi din intervalul [-2 5 ; 6] este egală cu:

A) 3 B) 0 C) -3 D) -5 E) -7

5. Mulţimea soluţiilor inecuaţiei |3x - 1| ≤ -2 este:

A) [1; 3. B) [-2; 2] C) [-2; 1] D) ∅ E) [- 1 ; 1]
3
6. Fie funcţia f: R → R, f(x) = m ∙ x + 2, m∈ R*. Dacă punctul A (-1; 5) aparţine
graficului funcţiei f atunci m este egal cu:
A) 0 B) 3 C) -3 D) 4 E) 7

7. Valoarea expresiei 1 ∙ (-1)n(n + 1) - 1 ∙ (-1)n(n + 1) - 1 - 8 ∙ (-1) n + 5n este:

2

5 3 15
8 2 2 16
A) B) 0 C) - D) E)
15 3 5 15
8. Dacă a = 20092 + 2009 + 2010 atunci a este:
A) 2008 B) 2009 C) 2010 D) 2011 E) alt răspuns
1 1 1
9. Calculaţi |- | + 2 + [- + 1] - {- } ştiind că |x|, [x] şi {x} sunt modulul, partea
5 5 5
întreagă, respectiv partea fracţionară a numărului real x.
16 11 7 1 4
A) B) C) D) E) -
5 5 5 5 5

10. Media geometrică a numerelor a = 5 - 2 6 şi b = 5 + 2 6 este:

A) 4 B) 3 C) 2
D) 1 E) 0

11. Diagonala paralelipipedului dreptunghic cu dimensiunile

de 6 cm, 4 cm, 3 cm este egală cu:
A) 13 cm B) 26 cm C) 61 cm
D) 11 cm E) 61 cm

18 Matematicã
 clasa aVIII-a
12. O
 prismă patrulateră regulată are diagonala de 12 cm şi face cu planul bazei un
unghi de 60°. Înălţimea prismei are lungimea de:
A) 12 3 cm B) 6 3 cm C) 6 cm D) 6 2 cm E) 12 2 cm

13. Dacă suma ariilor feţelor unui cub este de 108 cm2 atunci lungimea diagonalei
sale este:
A) 2 2 cm B) 6 cm C) 3 6 cm D) 2 6 cm E) 9 cm

14. Pe planul cercului C(O, r) cu r = 5 cm se ridică perpendiculara MO = 0,5 dm. Dacă
[AB] este o coardă a cercului, AB = 6 cm, distanţa de la punctual M la coarda AB
este egală cu:
A) 40 cm B) 41 cm C) 41 cm D) 42 cm E) alt răspuns

15. Cubul cu diagonala de 8 3 cm are diagonala unei feţe laterale egală cu:
A) 8 cm B) 8 2 cm C) 8 3 cm D) 4 2 cm E) 6 2 cm
3
16. Piramida SABC are feţele SAB, SBC, SAC triunghiuri dreptunghice cu vârful în S.
Dacă SA = SB = SC = 8 cm, suma ariilor feţelor piramidei este egală cu:
A) 96 cm2 B) (32 + 32 3) cm2 C) (64 + 32 3) cm2
D) 128 cm 2
E) (96 + 32 3) cm 2

17. D
 esfăşurarea unui tetraedru regulat este un triunghi echilateral cu latura de 12
cm. Aria unei feţe a tetraedrului este egală cu:
A) 15 3 cm2 B) 12 3 cm2 C) 9 3 cm2 D) 6 3 cm2 E) alt răspuns

18. Î n paralelipipedul dreptunghic ABCDA’B’C’D’ se consideră M, N, P - mijloacele

muchiilor [AA’], [AB], respectiv [AD]. Care dintre propoziţiile următoare este
adevărată?
A) AB⊥(MNP) B) B’C’ || (MNP) C) (MNP) || (A’BD)
D) BD ⊂(MNP) E) (MN P) ||(BB’D’)

19. O
 piramidă are în total 62 vârfuri, muchii şi feţe.
Dacă v = numărul de vârfuri, m = numărul de muchii şi
f = numărul de feţe ale piramidei atunci:
A) v =16, m = 30, f = 16 B) v =15, m = 30, f = 17
C) v = 16, m = 29, f = 17 D) v = 17, m = 30, f = 15 E) alt răspuns

20. F
 ie A, B, C, D patru puncte necoplanare astfel încât
AB = AC = AD = 12 cm, m( BAC) = 60°, m( ACD) = 45°
şi m( ABD) = 30°. Cea mai mare latură a ∆BCD are lungimea de:
A) 12 3 cm B) 6 3 cm C) 6 cm
D) 12 2 cm E) 18 cm

Matematicã 19
 Henry FORD
Henry Ford s-a născut pe data de 30
iulie 1863, în districtul Wayne, Michigan. Fiul
unor emigranţi irlandezi, Mary şi William Ford,
care s-au stabilit la o fermă în Dearborn, îşi ajuta tatăl
cu gospodaria, şi urma şcoala într-o clădire cu o sigură
clasă. Cu toate acestea, Ford nu a fost atras nici de şcoală,
nici de viaţa de la fermă, şi la vârsta de 16 ani, a plecat la
Detroit pentru a-şi găsi o slujbă.
S-a angajat ucenic la un atelier auto, unde a învăţat totul
despre motorul cu ardere internă. După câţiva ani în care a
învăţat această meserie, Ford s-a întors la fermă, la familia
sa, şi a lucrat part-time pentru Westinghouse Engine
Company. Ford şi-a deschis
propriul atelier auto la
ferma sa şi a început să
repare motoare şi maşini.
În această perioadă, Ford
s-a îndrăgostit de Clara
Bryant, cu care s-a căsatorit în 1888.
Câţiva ani mai târziu, Ford şi soţia lui s-au mutat înapoi
în Detroit, unde Ford a fost numit inginer-şef în cadrul
Detroit Edison Company. Poziţia aceasta îi cerea lui Ford
să fie disponibil 24 de ore pe zi, dar programul flexibil îi
permitea să se ocupe de experimentele lui. A experimentat
câţiva ani, atât pe trăsuri care mergeau cu benzină, cât şi
pe caleşti fără cai, până când primul său vehicul a fost gata. „Cvadricicleta”, formată dintr-
un cadru de trasură montat pe patru roţi de bicicletă, a fost terminat în 1896. Ford a
vândut această invenţie, pentru a strânge banii necesari altor creaţii.
În următorii ani, Ford a continuat să îşi perfecţioneze vehicolele pentru pasageri, ba chiar
a construit maşini de curse pe care le-a condus el însuşi.
În 1903, Ford a produs un automobil bun de scos pe piaţă, şi a format Ford Motor Company,
capitalul aparţinand cetăţenilor oraşului Detroit. În anul 1908, apare
în Europa automobilul Ford T, primul automobil produs în milioane
de exemplare. El era atât de îmbunătăţit, încât a rezistat 19 ani,
iar un adevărat avantaj o reprezenta greutatea sa foarte mică,
de numai 600 Kg. De-a lungul timpului, Fordul T s-a
perfecţionat, apărând în mai multe variante. Odată cu
primul război mondial, automobilul şi-a evidenţiat
calităţile nebănuite până atunci, dovedindu-se a fi
un adevărat atu al armatelor care l-au folosit.
Curând după ce a fondat Ford Motor Company, Ford

20 Matematicã
 Henry FORD
a fost dat în judecată de Asociaţia Producătorilor Autorizaţi
de Automobile, şi, după ani de procese, a câştigat în 1911
dreptul de a deveni producător de automobile.
Ford a putut astfel să vândă „Model T” pe piaţă, datorită
tehnologiei sale avansate de producţie. În cadrul fabricii
deţinute de Ford Motor Company în Highland Park,
Michigan, Ford a introdus în 1913 prima linie de asamblare
a vehiculelor, ceea ce a redus semnificativ timpul de
producţie. Prin urmare, mai multe automobile erau produse la un cost mai mic. Ford a
stabilit salariile minime ale muncitorilor din fabrica la 5.00$/zi, ceea ce, după parerea lui,
a determinat creşterea productivităţii.
Cu toate acestea, nu toată lumea a fost impresionată de stilul managerial al lui Ford, şi, în
1917, a fost din nou dat în judecată de acţionari pentru reinvestirea profitului în scopul
extinderii companiei. Deşi tribunalul a decis
în favoarea acţionarilor, până în 1920 Ford
a reuşit să cumpere acţiunile acestora. A
construit o fabrică imensă în River Rouge, şi
compania a devenit aproape independentă.
În 1926, Ford a început să piardă din cota de
piaţă în favoarea General Motors, deoarece
„Model T” era depăşit. Ford a închis fabricile
timp de cinci luni, după care a lansat „Model
A”, iar mai târziu „V-8”. Ambele modele au avut
un succes moderat, fiind depăşite repede de
General Motors şi Chrysler.
Problemele cu care s-a confruntat Ford
Motor Company s-au datorat stilului de
management autoritar şi încăpăţânat al lui Ford. Deşi unicul fiu al lui Ford, Edsel, a fost
numit preşedinte în 1919, tatăl său a controlat strict întreaga afacere în continuare. Când
General Motors şi Chrysler au semnat contractul cu United Automobile Workers, Ford
a refuzat să le urmeze exemplul. El a angajat detectivi şi paznici pentru a-şi împiedica
muncitorii să formere un sindicat. Într-un sfârşit, Ford a fost obligat să
semneze cu United Automobile Workers în 1941.
Fiul lui Ford, Edsel, a murit în 1943, în acel moment Ford revenind la
conducerea companiei. Totuşi, până în acel moment avusese
parte de două atacuri de cord şi doi ani mai târziu i-a
predat conducerea nepotului sau, Henry Ford II.
Ford s-a stins din viaţă pe 7 aprilie 1947.

Matematicã 21
 JUPITER
Jupiter este a cincea planetă de la Soare şi este cea
mai mare dintre toate planetele sistemului nostru
solar. Are diametrul de 11 ori mai mare decât cel al
Pământului, o masă de 318 ori mai mare şi un volum de
1300 ori mai mare.
Jupiter este al patrulea obiect de pe cer ca strălucire (după
Soare, Lună, Venus şi câteodată Marte). A fost cunoscut din
timpuri preistorice. Descoperirea de către Galileo Galilei şi Simon
Marius, în 1610, ai celor patru mari sateliţi ai lui Jupiter: Io, Europa,
Ganymede şi Callisto (cunoscute ca sateliţii Galileeni) a fost prima descoperire
a unui centru de mişcare aparent necentrat pe Pământ. A fost un punct major în favoarea
teoriei heliocentrice de mişcare a planetelor a lui Nicolaus Copernic. Susţinerea de către Galileo a
teoriei coperniciene i-a adus probleme cu Inchiziţia.
Jupiter are probabil un miez de material solid în cantitate de 10 până la 15 mase Pământene.
Deasupra acestui miez se găseşte partea principală a planetei formată din hidrogen metalic
lichid. Acesta din urmă e format din electroni şi protoni ionizaţi (ca în interiorul Soarelui dar la o
temperatură mult mai mică). La temperatura şi presiunea din interiorul lui Jupiter hidrogenul este
un lichid, şi nu un gaz. Este un conducător electric şi sursa câmpului magnetic a lui Jupiter. Acest
strat conţine probabil ceva heliu şi unele urme de "gheţuri". Stratul de la suprafaţă e compus
în principal din hidrogen molecular obişnuit şi heliu ce e lichid în interior şi gazos la exterior.
Atmosfera care o vedem noi este doar partea superioară a acestui strat adânc. Apa, dioxidul de
carbon, metanul precum şi alte molecule simple sunt de asemenea prezente în cantităţi mici.
Atmosfera
Jupiter este în jur de 86% hidrogen şi 14% heliu (după numărul de atomi, cca 75/25% după masă)
cu urme de metan, apă, amoniac şi "piatră". Asta este foarte aproape de compoziţia primordială
din Solar Nebula din care s-a format întregul sistem solar. Saturn are o
compoziţie similară, iar Uranus şi Neptun au mult mai puţin hidrogen
şi heliu.
Marea Pată Roşie (GRS) a fost observată prima oară, de către
telescoapele terestre, cu mai mult de 300 de ani în urmă (descoperirea
ei e atribuită lui Cassini, sau Robert Hooke în secolul al XVII-lea).
Este un oval de aproximativ 12000 pe 25000 km, destul de mare
să cuprindă două Pământuri. Alte pete mai mici dar similare sunt
cunoscute de decenii.
Jupiter şi celelalte planete gazoase prezintă vânturi de mari viteze
în benzi largi de latitudine. Vânturile suflă în direcţii opuse în două
benzi adiacente. Diferenţele mici de temperatură sau de compoziţie
chimică sunt responsabile pentru colorarea diferită a benzilor, aspect
ce domină imaginea planetei. Cele de culoare deschisă sunt numite
zone, iar cele de culoare închisă sunt numite centuri. Benzile au
22 Matematicã
 JUPITER
fost cunoscute de ceva timp pe Jupiter, dar
vortex-urile complexe din regiunile de graniţă
între două benzi au fost pentru prima dată
observate de Voyager. Datele de la Galileo
indică faptul că vânturile au o viteză mai mare
decât s-a crezut anterior şi sunt prezente în
adâncimea planetei cel puţin până unde a
putut ajunge sonda. Atmosfera lui Jupiter
este de asemenea foarte turbulentă. Aceasta
indică faptul ca vânturile sunt conduse, în
mare parte, de căldura internă a planetei şi nu
de cea provenită de la Soare, cum este cazul
Pământului.
Magnetosfera
Jupiter are un câmp magnetic uriaş, mult
mai puternic ca al Pământului. Magnetosfera
lui se extinde pe mai mult de 650 milioane
de km. Lunile lui Jupiter sunt cuprinse în
magnetosfera lui, ceea ce explică parţial
activitatea de pe Io. Din păcate pentru
viitoarele călătorii spaţiale şi o problemă
mare pentru proiectanţii sondelor Voyager
şi Galileo, mediul de lângă Jupiter prezintă
mari cantităţi de particule prinse de câmpul
magnetic al lui Jupiter. Această "radiaţie"
este similară, dar mult mai intensă decât
cea observată în centurile Van Allen ale
Pământului. Ar fi fatală pentru orice fiinţă
umană neprotejată.
Sonda Galileo a descoperit o nouă radiaţie
intensă între inelele lui Jupiter şi straturile
Matematicã
superioare ale atmosferei. Această nouă
centură de radiaţii are o intensitate de
aproximativ 10 ori mai mare decât cea
a centurilor Van Allen de pe Pământ.
Surprinzător, această nouă centură conţine
ioni de heliu de energie mare de origini
necunoscute.
Jupiter are inele ca Saturn, dar mult mai palide
şi mai mici. Existenţa lor a fost nebănuită până
când au fost descoperite de către oamenii de
ştiinţă de la Voyager 1 ce au insistat că, după
ce a călătorit 1 miliard de km, ar putea măcar
să arunce o privire pentru a vedea dacă există
vreun inel. Toţi au crezut că şansa de a le găsi
este nulă dar erau acolo. A fost o descoperire
majoră. De atunci au fost fotografiate în infra-
roşu de către telescoapele de pe Pământ şi de
pe Galileo.
Jupiter a fost vizitat de către Pioneer 10 în
1973 şi mai târziu de Pioneer 11, Voyager 1,
Voyager 2 şi Ulysses. Sonda spaţială Galileo
orbitează în prezent în jurul lui Jupiter şi va
trimite înapoi date cel puţin încă doi ani.
Jupiter are 63 sateliţi cunoscuţi, inclusiv cele
patru luni galileene.
Înainte de misiunile Voyager, astronomii
cunoşteau numai 12 sateliţi în afară de cei
galileeni.
23
 Mate' distractivã !
1. Gândiţi-vă la un număr şi îl scrieţi, 4. Mutaţi unul din beţişoare astfel, încât
înmulţiţi cu 5, adăugaţi 2, înmulţiţi cu 4 egalitatea să fie adevărată:
şi adăugaţi 3. Acum înmulţiţi rezultatul a)
primit cu 5 şi adăugaţi încă 7. Scrieţi
numărul primit. Tăiaţi ultimele două
cifre. Ce număr aţi obţinut?
b)

2. Trebuie să aranjaţi numerele 9, 16, 23, 5. Aranjaţi numerele 1, 1, 2, 2, 3, 3, 4, 4, 5,

30, 37, 44, 51, 58, 65 în pătratul magic, 5, 6, 6, 7, 7, 8, 8 în pătrăţelele pătratului
astfel ca suma numerelor pe fiecare magic astfel, încât suma în fiecare rând
verticală, orizontală şi diagonală să fie şi coloană să fie egală cu 18.
aceeaşi.

6. Sunt penultimul, adică al 15-lea,

dintr-un şir. Câţi copii formează şirul?
3. Opt numere 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9 trebuie
de aranjat în pătrăţele astfel, încât
fiecare din patru sume (în pătratul
exterior, cel interior şi pe diagonale) să
fie egală cu 20.

24 Matematicã
 Mate' distractivã !
7. Ce număr trebuie adăugat?

4 10 53 35 80 20 3 74
11 82 ...... 65

3 6 60 ......

8. Gândeşte şi completează:

4 8 1 .....

4 ..... 10 2 ..... 6 8 3

9. Descoperă regula şi scrie numerele care lipsesc.

13 15 17 .....

..... 50 70 90

Matematicã 25
 Desenele voastre
Redacţia vă mulţumeşte tuturor pentru desenele trimise! Cu bucurie am
constatat că la ediţia precedentă am primit cele mai multe desene de la voi
de când am lansat această provocare. Revista având alocate doar două pagini
pentru această rubrică, am sortat doar câteva dintre acestea, pentru a vi le
prezenta în cadrul revistei.
Vă mulţumim şi aşteptăm în continuare desenele voastre!

Bianca Dădulescu Mihalca Diana Oleziuc

clasa a II-a A clasa a II-a A
Colegiul Național „I. Asan” Colegiul Național „I. Asan”
Caracal Caracal

Andreea Zamfir
Andreea Raluca clasa a III-a S
Grigore Şcoala “Z. Boiu”
Sighișoara

26 Matematicã
 Desenele voastre
Bianca Dădulescu Ștefania Grama
clasa a II-a A clasa a III-a A
Colegiul Național „I. Asan” Școala „Andrei Șaguna”
Caracal

Loredana Dobre
clasa a VI-a
Şcoala Prisecani
jud. Iași

Taisia Coconu
clasa a II-a A
Colegiul Național „I. Asan”
Caracal

Carmen Balog
clasa a III-a A
Școala „Andrei Șaguna”

Matematicã 27
 Cel mai frumos
panou Smart
Vă invităm să participaţi la Concursul „Cel mai frumos panou SMART”.
SMART va premia cele mai frumoase panouri de promovare a Concursurilor SMART la nivel de şcoli !
Acestea pot cuprinde: foto din timpul desfăşurării concursurilor; foto de la festivitatea de premiere SMART;
foto cu cei mai isteţi elevi ai şcolii şi cu elevii care au obţinut cele mai bune rezultate la SMART; desenele cu
tematică SMART; afişe SMART; şi alte materiale şi idei cu referire la SMART - rezultat ale creativităţii voastre....
Cele mai interesante panouri SMART vor fi postate pe site-ul SMART şi publicate în cadrul revistelor SMART.
Organizatorul SMART va fotografia panoul cu un aparat digital şi va trimite foto la e-mail:
office@concursurilesmart.ro – data limită 28 mai 2010 (nu vor intra în concurs decât fotografiile bine
realizate). Succes !

În continuare vă prezentăm câştigătorii ediţiei a X-a:

Locul I
Şcoala cu cls. I-VIII Mitocul Dragomirnei jud. Suceava
înv. Codruța Turculeț
Premiu : Imprimantă Multifuncţională

Locul II
Locul II
Şcoala cu cls. I-VIII „G. Călinescu” Onești jud. Bacău
înv. Lenuța Ciorobea
Premiu : Imprimantă Multifuncţională

Locul III
Locul III
Şcoala cu clasele I- VIII „T. Maiorescu” Iași
înv. Antonela Corban
Premiu : Imprimantă

Pentru a vizualiza Panourile SMART desemnate câştigătoare

la ediţiile anterioare, vizitaţi www.concursurilesmart.ro

28 Matematicã
 Hai sã ne jucãm!

Goofy
Între cele două imagini
de mai jos observaţi:
cinci, şapte, sau
nouă diferenţe?

Popeye Marinarul Între umbrele lui Popeye Marinarul, doar una

este asemănătoare. Care este aceasta ?

1 2 3 4

5 6 7 8

Martinicã
Ursuleţului Martinică îi place foarte mult să pescuiască. Mergând
cu prietenii la baltă el a pescuit 5 pești. Cu gândul la concursul
SMART, din neatenție, a rătăcit cei cinci pești printre paginile revistei
Matematică. Ajutaţi-l pe Martinică să găsească cei cinci pești, indicând
paginile unde se află acestea. Răspunsurile corecte le puteţi trece pe
hârtie (fără a decupa sau tăia revista) şi le puteţi trimite la adresa de la
sfârşitul revistei, sau la e-mail office@concursurilesmart.ro, astfel veţi
avea şansa câştigării unui mic premiu. Vă rugăm nu uitaţi să vă treceţi
numele şi adresa corectă. Data limită pentru primirea plicurilor este
28 mai 2010. Câştigătorii vor fi afişaţi pe site-ul
www.concursurilesmart.ro
Succes !!!

Matematicã 29
 Int
Premiile Smart î
G
Sistemul de acordare a premiilor în cadrul Concursurilor SMART

Dragi concurenţi, SMART a implementat un sistem unic de premiere ce

asigură premierea unui număr considerabil de elevi care obţin punctaje
maxime.
Concursurile SMART sunt concursuri cu un grad mediu de dificultate al
subiectelor. În aceste condiţii punctajele maxime se pot obţine relativ
uşor comparativ cu rezulatele obţinute în cadrul olimpiadelor. Pentru a
premia toţi participanţii care obţin un punctaj maxim, SMART acordă
câte un premiu din oficiu tuturor celor care obţin 100 de puncte după
cum urmează:

Premii la nivel de şcoală: punctaj maxim la una din materii: un orar

SMART; punctaje maxime la două materii: un orar SMART şi o revistă
Ghiozdănel; punctaje maxime la trei, patru sau cinci materii: un orar
SMART şi o şapcă SMART.
Luni
Mart
i

Premiile ediţiei se acordă printr-un sistem de desemnare al câştigătorilor

Mier
curi
Joi
Vine
ri

cu ajutorul unui soft de calculator după cum urmează:

A. la nivel judeţean: locurile I, II şi III – prin desemnarea câştigătorilor cu

punctaje maxime (100 puncte). Desemnarea câştigătorilor din cadrul
tuturor elevilor cu punctaje maxime, indiferent de materii, din tot
judeţul. Premiile la acest nivel vor fi: locurile I – 15 aparate foto digitale,
locurile II – 20 MP4 portabile şi locurile III – 100 MP3 portabile.

B. l a nivel naţional: locurile I, II şi III – prin desemnarea câştigătorilor cu

punctaje maxime (100 puncte). Desemnarea câştigătorilor din cadrul
tuturor elevilor cu punctaje maxime, indiferent de materii, din toată
ţara. Premiile la acest nivel vor fi: locurile I – 30 premii – câte o Tabără
de 6 zile la munte în Tabăra SMART de la Bran, locurile II – 5 premii Play
Station Portabile Sony şi locurile III – 5 premii Play Station 2 Home
Sony.

C. premiile suplimentare: 500 ghiozdane, 300 borsete – se vor acorda

aleatoriu elevilor cu punctaje maxime la mai multe probe.

Un elev cu 100 de puncte la 3 materii este egal cu elevul care are un

singur punctaj maxim. Diferenţa este că elevul cu 3 punctaje maxime
are mai multe şanse de a fi desemnat premiant deoarece este de 3 ori
în soft-ul de premiere şi şansele de a fi extras sunt mai mari. Mai mult,
elevul care a obţinut punctaje maxime la 3 materii beneficiază automat
de premiile din cadrul categoriei “Premii din oficiu la nivel de şcoală”.
Prin această procedură încercăm să nu defavorizăm elevii care au
participat la o singură probă. Vă dorim succes!
SMART deţine licenţa asupra programului Soft House 2007 de repartizare şi desemnare aleatorie a
premianţilor în condiţiile menţionate.
30 Matematicã
 si tu
Intrã ea
în lum nel !
dã
G h i o zd ã n e l
Ghioz

A apărut numărul 4
al celei mai cool reviste
pentru copii !

În revistă găsești cel mai tare

serial de Bandă Desenată
100% romănească.
Te așteaptă zeci de jocuri,
curiozități, interviuri, articole
despre modă, sport şi alte
surprize.
În fiecare număr,
te provocăm la concursuri și
punem la bătaie cele mai tari
premii.

Ca noutate, fiecare revistă

A apărut
numărul 2 o jucărie surpriză!
are inclusă
al celei mai cool
reviste pentru copii !
Sute de copii au recunoscut
Ghiozdănel
Ghiozdănel este ca cea mai tare
prima
revistă !
revistă românească
distractiv
Intră și tu-îneducativă
poesesia revistei
momentului ! În ea
dedicată copiilor.
găseşti 52 de pagini cu benzi
Poți avea toate cele 4
desenate, jocuri, articole
numere şi nu
interesante, uita că şideja
interviuri
au apărut colecționari
concursuri cu premii. În ai
paginile Ghiozdănel,
Ghiozdănel-ului !
geografia este mai
atractivă, istoria pare
Pentru a afla cum poți intra
fascinantă, iar cultura
în posesia
generală revistei,
devine intră pe
o distracţie.
www.ghiozdanel.ro
În fiecare număr, te provocăm
lasau
concursuri
o poți şi punem la
procura direct
bătaie cele mai tari premii.
de la Organizatorul
Concursurilor
Pentru a afla cum poţiSMART
intra în
la nivel de școală.
posesia revistei, intră pe
www.ghiozdanel.ro

Matematicã 31
 Concepţie şi
execuţie grafică

Vã asteptãm sã participati
si la celelalte probe propuse
de SMART:

ançaise
Langue Fr
la
11ème
edition

11th

icã
Matemat

2
lã
Culturã Genera

Matematicã

aticã
Matem

Adresa redacţiei SMART:

Intr. Aniversării nr. 41
3 et. 4 modul 602 sector 3
Matematicã cod 031463 Bucureşti

32 Matematicã