SESIÓN DE APRENDIZAJE

LEEMOS UN CUENTO “MISKI, LA VICUÑITA”, RECONOCIENDO LAS CLASES DE

PUNTO

PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
Comunicación LEE DIVERSOS  Obtiene  Obtiene información explícita y relevante
TIPOS DE información ubicada en distintas partes del cuento,
TEXTOS del texto distinguiéndola de otra cercana y
ESCRITOS EN escrito semejante en diversos tipos de textos con
LENGUA algunos elementos complejos en su
MATERNA estructura y vocabulario variado.
ENFOQUE ACCIONES
Enfoque de Los estudiantes y la docente demuestran respeto a las ideas que
Orientación al expresan sus compañeras y compañeros al compartir sus respuestas
Bien Común según lo que han escuchado la lectura.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se
sesión? utilizarán en esta sesión?
Elegir el cuento Fichas impresas
Buscar información sobre las clases de Plumones.
puntos Papelote con la lectura.
Papel bond
Papelote
Cinta adhesiva
Lamina
TIEMPO APROXIMADO 90 minutos

MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
 Se dialoga con los estudiantes a través de interrogantes: ¿Qué cuentos
conocen? ¿De qué tratan? ¿Cuáles son las partes de un cuento? ¿Qué
cuentos conocen de animales?
 Se escriben las respuestas en un papelote o la pizarra.
INICIO  Se Comunica el propósito de la sesión: Leeremos un cuento: Miski La
Vicuñita, para reconocer las clases de punto.
 Se entabla normas de convivencia para el desarrollo de la sesión:
 Respetar las ideas de sus compañeros.
 Trabajar en orden y silencio.

Antes de la lectura
 Se presenta el título y la imagen.
 Se plantea preguntas: ¿Qué observan? ¿De qué tratara el cuento?,
¿Cuáles son las partes del cuento?, ¿Conocen a las vicuñas? ¿Cómo se
llama el signo que se encuentra al final de un párrafo, al final del cuento?
 Anotamos las respuestas en la pizarra o en un papelote

Durante la lectura
DESARROLLO  Se les entrega la ficha con la lectura.
 Se pide a los estudiantes que lean el cuento de forma individual y en
silencio.
 Se pregunta: ¿Cuántos párrafos tiene la lectura?
  Después se realiza la lectura en cadena, realizando algunas pausas para
realizar algunas interrogantes: ¿De qué trata el primer párrafo? ¿Quiénes
son los personajes? ¿De qué tratara el tercer párrafo?
 Después se les indica que encierren con color rojo todos los puntos que
encuentren en el cuento.

Después de la lectura
 Resuelven algunas interrogantes de la lectura: ¿Cuál es el título del
cuento?, ¿Quiénes son los personaje?, ¿Dónde Vivian Leonardo y Flora
y que cultivaban? ¿A quién encontraron los niños? ¿Qué hicieron durante
el tiempo en que la vicuñita estaba con ellos? ¿Crees que se debe de
cuidar a los animales? ¿Por qué?, ¿Te parece que Leonardo y Flora
actuaron bien? ¿Por qué? ¿Te consideras como Flora y Leonardo?
 Exponen sus respuestas.
 Después se les indica que dialoguen sobre las clases de punto y elaboran
un esquema en su papelote.
 Exponen sus explicaciones de grupo
 Se sistematiza el tema con participación de los estudiantes, indicando en
su lectura las clases de punto
 Se entrega una ficha informativa del tema: clases de punto.

 Se plantea preguntas: ¿Cómo se sintieron?, ¿Qué aprendieron hoy?,

¿les resulto fácil o difícil?, ¿para qué les servirá lo que aprendieron?
CIERRE  Se aplica la lista de cotejos para evaluar los aprendizajes

ANEXOS
 MISKI, LA VICUÑITA

Leonardo y Flora vivían cerca de Pampa Galeras, en Ayacucho. Ellos cultivaban

papas y ollucos.
Un día encontraron en el campo una vicuñita herida en una pata. La vicuñita no
podía caminar.
-¡Pobrecita! – dijo Leonardo-. Seguro ha perdido a su mamá.
-Vamos a curarla – dijo Flora.
Entre los dos, vendaron la patita de la vicuña. Todos los días, Flora la
alimentaba. Y por las noches, Leonardo la cargaba hasta su casa para que
durmiera calentita.
Leonardo y Flora querían mucho a la vicuñita. Le pusieron de nombre Miski, y la
adornaron con unas cintas de colores en sus orejitas.
Miski parecía muy contenta. Le gustaba comer el pasto fresco que crecía cerca
de la casa. Trotaba por el campo y jugaba con sus amigos, Leonardo y Flora.
Pero un día, la vicuñita desapareció. Leonardo y Flora, preocupados miraron en
las chacras, pero no la encontraron.
Entonces salieron al campo a buscarla.
Caminaron hasta Pampa Galeras. Y allá, a lo lejos, vieron una manada de
vicuñas.
-¡Mira! –exclamó Flora-, ¡ Allá está Miski, con sus cintas de colores en las
orejitas¡
Los dos regresaron a su casa contentos. Ellos sabían que las vicuñitas
necesitaban vivir libres en el campo.
Además, Miski había encontrado a su mamá y a sus hermanos.

Cuento de los Andes Peruanos

 LISTA DE COTEJO

N Desempeños

Identifica las clases de

puntos en la lectura que

Participa con entusiasmo

O
R

durante la sesión
D
E Alumnos
N

lee
SI NO SI NO
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