U. P. T.

- FAEDCOH
Escuela Profesional de Humanidades
Carrera Profesional de Psicología

Tarea nro 7
Principios y/o fundamentos de las corrientes psicológicas
CORRIENTE POSICION PRINCIPIOS Y/O FUNDAMENTOS
 Objetivismo: rechazo de todo lo intangible (decían que a la
conciencia no se le ha visto, tocado, olfateado, gustado o
movido. Es sólo un supuesto con escasas probabilidades de ser
probado. Lo mismo es válido para todos los términos
subjetivistas: sensación, percepción, imagen, deseo e inclusive
pensamiento y emoción). Sustitución de la introspección por la
observación y experimentación objetivas.
 Reduccionismo biológico: el conductista aplica al estudio
Los autores, paulatinamente, demuestran
experimental del hombre iguales procedimientos y el mismo
CONDUCTISMO cómo el ambiente influye el comportamiento, lenguaje descriptivo que muchos investigadores habían
condicionándolo. empleado con éxito durante muchos años en el examen de
animales inferiores al hombre (esto debido a que no reconocen
una línea divisoria).
 Mecanicismo: conciben al hombre como una máquina orgánica
armada y lista para funcionar, y su funcionamiento depende de
la organización de sus piezas.
 Elementalismo: la regla o método que el conductista siempre
considera es: ¿puedo describir el fragmento de conducta que
observo, en términos de estímulo y respuesta

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 Ambientalismo extremo: Aseguraban que entre una docena de

niños sanos, bien formados y de un mundo apropiado de
crianza se podía garantizar que cualquiera de ellos se
convertierá en un determinado especialista

Estudio de la experiencia subjetiva fuera del Principio de la continuidad
laboratorio y en la totalidad influenciada por Principio de simplicidad
GESTALTISMO
el medio.
Existen procesos internos en el sujeto, que
afectan la conducta y la personalidad. Muchas
PSICOANALISIS
de ellas se remontan a la infancia.
Principio de la semejanza
Principio de la proximidad
Principio de la relación entre figura y fondo
Principio de experiencia : desde el punto de vista biológico, el
propio sistema nervioso se ha ido formando por el
condicionamiento del mundo exterior.
 Determinismo. En la vida mental no había lugar para el azar o
casualidad. Todos los fenómenos obedecían a causas que
podían ser descubiertas por la ciencia.
 Principio de constancia. En cuanto a sistema energético, la
mente obedecía al principio de constancia, es decir, tendía a
mantener constante la suma de excitaciones. Cuando se
producía un aumento súbito de energía y no era posible
canalizarla hacia el exterior por las vías comunes de descarga
la energía salía por vías colaterales y de esa forma se evitaba la
destrucción del Sistema.
 Principio de placer displacer: Como los aumentos de la tensión
eran dolorosos y su reducción placentera, la vida mental estaba

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HUMANISMO
Da importancia a lo humano dentro de la
totalidad, lo integral. El ser humano es bueno,
y se debe apreciar su punto de vista.
La sociedad se interpone en el auto-
concepto de cada sujeto.
gobernada por la búsqueda del placer para evitar el dolor
(displacer).
 Principio de nirvana: tendencia a buscar el estado de ausencia
total de tensiones. Esta tendencia a retornar al punto cero de
excitación
 El hombre es más que la suma de sus partes; lleva a cabo su
existencia en un contexto humano; es consciente; tiene
capacidad de elección; es intencional en sus propósitos, sus
experiencias valorativas, su creatividad y la comprensión de
significados.
 La existencia del ser humano es cambiante y dinámica por su
propia naturaleza, es decir, se va desarrollando.
 La existencia humana es reflexiva gracias a la consciencia. De
la consciencia surge la angustia vital de buscarle un sentido a
la existencia.
 Los trastornos psicopatológicos representan una alteración del
ser-en-elmundo. El ser-en-el-mundo tiene estructura y por lo
tanto puede ser estudiado, descrito y rectificado. La
psicoterapia pretende entender el proyecto existencial de la
persona.
 Para el buen resultado dela terapia el terapeuta debe tener
ciertas actitudes y cualidades: empatía, autenticidad y
congruencia.

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 Explora la capacidad de las mentes humanas para modificar y

Estudiar al ser humano a través de sus
expresiones de inteligencia, el lenguaje. Esto
COGNOSCITIVISMO
permite entender sus estructuras mentales.
controlar la forma en que los estímulos afectan nuestra
conducta.
 Sustenta al aprendizaje como un proceso donde se modifican
significados de manera interna.
 El aprendizaje se realiza mediante la relación de diversos
aspectos registrados en la memoria, sin importar que hayan
ocurrido en tiempos y espacios distintos para producir
conocimiento.
 La actividad mental es inherente al hombre y debe ser
desarrollada.
 El sujeto parte de sus “esquemas” para aprender y solucionar
problemas.
 El conocimiento no se reduce a la acumulación por
asociaciones de impresiones sensoriales para ir conformando
sus ideas sobre lo real.
 El sujeto organiza tales representaciones dentro de su sistema
cognoscitivo general, las cuales le sirven para sus posteriores
representaciones de lo real.
 Considera el aprendizaje como una adquisición y modificación
de estructuras y conocimientos. La esencia de la adquisición
del conocimiento consiste en poder generalizar determinados
aprendizajes; adquirir/aprender relaciones generales.

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FUNCIONALISMO
Luz Maria Arias Alferez
Estudio de los procesos mentales y la
conducta a partir de observación,
introspección y objetividad
“La vida humana es un proceso biológico de cambio y adaptación
continuos y coordinados. La conducta es adaptativa e
intencional.
La adaptación es la resolución de los problemas que impiden la
satisfacción de las necesidades orgánicas”.
3) “La respuesta dada modifica a su vez cada situación
estimulante.
4) La diferencia entre proceso de estimulación y proceso de
respuesta no tiene validez, ya que ambos son dos caras de una
misma realidad: la actividad psicológica”.
5) “Los hábitos, la conciencia, las emociones, el aprendizaje por
asociación, la voluntad, etc., son instrumentos para la adaptación.
6) Lo físico y lo psíquico no son dos niveles de acontecimientos
separados, sino que la actividad es una misma y en ella están
presentes a la vez los dos aspectos, entre los que existe una
constante y necesaria interacción. Desaparece el dualismo alma-
cuerpo, pues la distinción es sólo metodológica”.
7 de setiembre, 2017
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Apreciación de la Tarea nro 7

Principios y/o fundamentos de las corrientes psicológicas

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Incongruente Incompleto Básico Bueno Socializable

Bibliografía
https://psicologiaymente.net/psicologia/psicologia-humanista
https://es.slideshare.net/NilviaLizama/principios-bsicos-del-enfoque-cognoscitivo
http://www.lie.upn.mx/docs/docinteres/EnfoquesyModelosEducativos1.pdf
https://yulianatm.wordpress.com/corrientes-psicologicas/
https://www.researchgate.net/profile/Melba_Alvarez/publication/280626046_LIBRO_DIDACTICO_TEORIAS_PSICOLOGICAS/links/55bfc27
c08ae9289a09b615b/LIBRO-DIDACTICO-TEORIAS-PSICOLOGICAS.pdf
http://www.monografias.com/trabajos101/las-corrientes-psicologicas/las-corrientes-psicologicas.shtml

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