O abordare a Educației ca ramură a

sociologiei
Referat in cadrul cursului de Sociologie susținut de Nansi Lungu

Universitatea: Titu Maiorescu- Facultatea de Psihologie

Forma de Învățământ: ID
Nume: Antal Maria Luana
Grupa: I
Data: 28.01.2018
 Cuprins
1. Scurt istoric al învățământului instituționalizat
2. Comparație între diferite sisteme de învățământ și specificul lor
3. Teorii sociologice ale educației
4. Obstacole în învățământul instituționalizat
4.1 Inegalitatea
4.2 Discriminarea
4.3 Fenomenul Bullying
5. Perspective inovatoare în educație, concluzii
 1. Scurt istoric al învățământului instituționalizat
Învățământul instituționalizat a apărut odată cu evoluția societății,
a dezvoltării unor noi domenii de lucru dar mai ales ca necesitate,
deoarece se impunea pregatirea tinerelor generații pentru a îndeplini
cerințele ofertei de muncă.
Apariția tiparului a facilitat imens acest proces făcând posibilă
răspandirea cu ușurință a textelor scrise unui număr semnificativ mai
mare de oameni. Cu toate acestea până la începutul secolului XIX-lea,
informația scrisă era accesibilă unui număr restrâns de oameni și anume
clasa socială superioară. Învățătura, scrisul și cititul erau considerate un
privilegiu inaccesibil muncitorilor de rând.
Marea Britanie a fost considerată printre cele mai reticiente țări
unde s-a impus obligativitatea școlarizării. Inițial s-a impus absolvirii
școlii până la vârsta de 14 ani, ulterior 17 fiind considerată vârsta la care
tinerii puteau decide continuarea sau finalizarea studiilor. La început a
fost implementat un sistem de departajare a copiilor și anume-selecșia
11+: astfel la vârsta de unsprezece ani, copiii în funcție de nivelul de
cunoștințe dobândite erau repartizați în școli teoretice sau profesionale
până la vârsta de șaptesprezece ani. Ulterior, aceasta metodă a fost
retrasă deoarece s-a constatat ca foarte puțini copii reușeau să continue
studiile datorită situației materiale precare.